10的分解与组成

大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为10的分解与组成。

详细内容包括：理解10的分解与组成意义，掌握10的四种分解方式（1和9、2和8、3和8、4和6），并能运用这些分解方式解决实际问题。

二、教学目标1. 理解10的分解与组成概念，能够熟练地进行10的分解。

2. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高数学逻辑思维能力。

3. 能够运用10的分解与组成知识解决简单的实际问题，增强数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解方式的灵活运用。

教学重点：理解10的分解与组成意义，掌握10的四种分解方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用数字卡片、小动物卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示小动物卡片，讲述小动物们分苹果的故事。

共有10个苹果，小动物们想要平均分，应该怎么分呢？引出10的分解与组成。

2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生观察磁性黑板上的数字卡片，讲解10的分解意义。

（2）展示10的四种分解方式，引导学生理解并掌握。

（3）通过小动物卡片实例，讲解如何运用10的分解与组成解决实际问题。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生分组进行10的分解练习，鼓励学生分享自己的分解方式。

4. 知识巩固（10分钟）（1）让学生在练习本上独立完成10的分解与组成练习。

（2）教师挑选部分学生进行板书展示，并给予评价。

（2）拓展延伸：让学生思考如何运用10的分解与组成知识解决更多实际问题。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：（1）10的分解意义（2）10的四种分解方式（3）实例讲解（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第36页第14题。

（2）运用10的分解与组成知识，自编一道实际问题并解答。

2. 答案：（1）教材第36页答案。

（2）自编问题答案。

幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。

2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学方法与手段•知识点讲解与演示•互动环节与实践操作•知识拓展与延伸•课程总结与回顾01课程介绍与目标让幼儿理解10的分解与组成的概念，掌握10的各种分解方式。

培养幼儿的观察、比较和归纳能力，锻炼其数学思维和解决问题的能力。

激发幼儿对数学的兴趣，培养其主动学习和探索的精神。

学习10的分解通过实物操作、游戏等方式，让幼儿直观感知10可以分成哪些数字组合，理解分解的原理。

学习10的组成引导幼儿发现数字之间的互补关系，掌握10可以由哪些数字组合而成。

拓展应用结合生活实际，让幼儿在具体情境中运用10的分解与组成知识解决问题。

教学重点与难点教学重点掌握10的分解与组成方法，理解其原理。

教学难点如何引导幼儿发现数字之间的互补关系，培养其数学思维和解决问题的能力。

02教学方法与手段80%80%100%通过回顾之前学过的数字分解，引导学生思考10的分解方法。

采用讲解、示范、小组讨论和实践活动相结合的方式。

设计动手实践的游戏和练习，让学生在参与中学习和掌握10的分解与组成。

激活学生的前知教学策略学生活动使用教学用具采用多媒体教学创设教学情境通过PPT 演示或动画视频，展示10的分解与组成的过程，增强学生的理解。

构建与日常生活相关的情境，让学生在熟悉的场景中学习和应用数学知识。

利用数字卡片、积木等直观教具，帮助学生理解10的分解与组成。

010203教师准备学生准备教学环境准备教学准备熟悉教学内容，准备好所需的教学用具和多媒体资源。

回顾之前学过的数字分解知识，为新课学习做好准备。

确保教室环境整洁、安全，营造良好的学习氛围。

03知识点讲解与演示实物演示法使用10个相同的物品（如小球、积木等），将其分成两组，并让幼儿观察和记录不同的分法。

讲解法通过简单的语言，向幼儿解释10可以分解成两个数，这两个数相加等于10。

练习法提供多个练习，让幼儿反复操作，加深对10的分解的理解。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为《10的分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成，知道10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。

难点：理解10的分解与组成，并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、磁性白板。

学具：每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出10个苹果，分给两个小朋友，让他们自己分配。

（2）教师提问：你们是怎样分配的？为什么这样分配？2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成。

（2）教师讲解：10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和小动物图片，让幼儿自己尝试分解与组成。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（1）幼儿分成小组，讨论10的分解与组成。

（2）各小组汇报讨论成果。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了幼儿的学习兴趣。

但在讲解过程中，部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成，发现规律，培养幼儿的数学逻辑思维。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。

2. 例题讲解的清晰度和深度。

3. 小组讨论的指导与反馈。

4. 作业设计的针对性与实际操作。

5. 课后反思与拓展延伸的实践性。

详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

《10的分解与组成》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《10的分解与组成》。

详细内容包括：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法，运用10以内的数进行简单的运算。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解10的含义，掌握10的分解与组成方法。

2. 能力目标：培养幼儿运用10以内的数进行简单运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成方法的理解与应用。

教学重点：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小动物玩偶。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小动物过生日”的情景，引导幼儿观察小动物们带来的礼物，发现礼物总数是10个。

通过情景引入，让幼儿感知10的含义。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字10。

（2）通过磁性黑板，展示10的分解与组成方法，如1和9、2和8、3和7等。

（3）教师用计数棒演示10的分解与组成，让幼儿动手操作，加深理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“小猫有3个苹果，小狗有7个苹果，它们一共有多少个苹果？”引导幼儿运用10的分解与组成方法进行解答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习题。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 课题：《10的分解与组成》2. 主要内容：（1）10的含义（2）10的分解与组成方法（3）10以内的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒完成10的分解与组成练习题。

（2）用10以内的数，编写两个加法和两个减法题目，并解答。

2. 答案：（1）略（2）示例：3 +4 = 78 2 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成方法。

大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。

内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。

教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。

通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。

教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。

提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

《10的分解与组成》大班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章第一节，主题为“10的分解与组成”。

详细内容包括：理解10的分解含义，掌握10的不同组成方式，通过实践操作，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解10可以分解为两个数，并掌握10的所有可能的分解方式。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、概括能力，提高幼儿的动手操作和口头表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：理解10的分解含义，掌握10的所有可能的分解方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数小棒、挂图等。

学具：幼儿用计数小棒、操作卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师设置一个“水果店”的情景，引导幼儿观察并说出水果的价格，如苹果1元，香蕉2元等。

通过购买水果的活动，让幼儿感知10可以由不同的数组合而成。

2. 例题讲解教师利用数字卡片和磁性黑板，展示10的分解与组成，如10=1+9、10=2+8等，引导幼儿观察并理解分解的含义。

3. 随堂练习幼儿分组进行操作练习，用计数小棒进行10的分解与组成的实践操作，教师巡回指导。

4. 小结与讨论5. 游戏巩固教师组织“找朋友”游戏，幼儿手持数字卡片，寻找能与自己卡片上的数字组合成10的伙伴。

六、板书设计板书中央写上“10的分解与组成”，旁边分别列出10的所有分解方式，如10=1+9、10=2+8等。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对10的分解与组成的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行分解与组成，培养幼儿的举一反三能力。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，增强家庭亲子互动。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的实践性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的互动性8. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。

精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。

通过学习，让幼儿掌握10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能够熟练地说出10可以由哪两个数字组合而成。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿对数字的组合和拆分能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的组合方法，以及如何引导幼儿理解10的分解与组成。

2. 教学重点：让幼儿熟练掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、黑板、教鞭、挂图等。

2. 学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性白板，记号笔，彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“数字接龙”游戏，复习之前学过的数字。

（2）出示数字10，引导幼儿观察并说出10的特点。

2. 例题讲解（1）用磁性白板展示10的分解与组成，如：10=1+9、10=2+8等。

（2）引导幼儿观察并说出10可以由哪些数字组合而成。

（3）通过实例讲解，让幼儿理解10的分解与组成。

3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿动手操作，找出10的分解与组成。

（2）邀请幼儿上台展示，分享自己的发现。

4. 小结（2）引导幼儿发现10的组合规律，如：两个数字之和为10等。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出10的其他分解与组成方法。

（2）用数字卡片拼出10的组合，并与家长分享。

2. 答案：（1）10 = 1 + 9、10 = 2 + 8、10 = 3 + 7、10 = 4 + 6、10 = 5 + 5。

10的分解与组成大班教案一、教学目标。

1. 引导幼儿积极参与操作活动，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2. 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3. 发展幼儿的观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学重难点。

# （一）教学重点。

1. 感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2. 理解数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

# （二）教学难点。

1. 能够灵活运用数的分解组成规律解决实际问题。

2. 引导幼儿在操作中发现规律并理解规律的含义。

三、教学方法。

讲授法、操作法、游戏法。

四、教学准备。

1. 1 10的数字卡片若干。

2. 10个小玩具（如小积木、小珠子等），若干小盘子。

3. PPT课件，展示10的分解组成的相关画面。

五、教学过程。

# （一）导入部分（3分钟）1. 教师神秘地拿出一个盒子，对小朋友们说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒，里面藏着很多小秘密哦。

现在我们来一起看看这个魔法盒里有什么。

”（打开盒子，里面有10个小玩具）2. 教师提问：“哇，这里有10个小玩具呢。

那如果我们要把这10个小玩具分开放在两个盘子里，有多少种分法呢？这就是我们今天要探索的小秘密——10的分解与组成。

”# （二）基本部分（20分钟）1. 操作探索10的分解（10分钟）（1）教师把10个小玩具和两个小盘子放在桌子上，对小朋友们说：“现在呢，每个小朋友都可以来试一试，把这10个小玩具分到这两个盘子里，看看你能有多少种分法。

分好一种就和旁边的小朋友说一说，你是怎么分的。

”（2）幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并引导幼儿用语言描述自己的分法，如“我在这个盘子里放了1个玩具，在那个盘子里放了9个玩具”。

2. 总结10的分解（5分钟）（1）请几个小朋友到前面来，展示自己的分法。

教师根据幼儿的展示，在黑板上用数字卡片摆出对应的分解式，如1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。