大班优秀数学教案《10的分解与组成》-10的分解与组成教案

幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。

2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

2024年大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。

详细内容包括：理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，能够熟练运用10以内的数进行分解与组成。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，灵活运用10以内的数进行分解与组成。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识，提高解决问题的自信心。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成的方法。

难点：灵活运用10以内的数进行分解与组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器。

学具：每组一套数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“同学们，这个篮子里有10个苹果，如果我们要把这些苹果分成两份，每份的苹果数量加起来要等于10，你们能想到哪些分法呢？”（2）引导学生分组讨论，并汇报结果。

2. 例题讲解（1）教师根据学生的回答，板书10的分解与组成方法。

（2）讲解分解与组成的含义，引导学生理解并掌握。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，每组一张，要求学生用数字卡片进行10的分解与组成练习。

（2）学生完成后，教师进行点评，纠正错误。

4. 小结六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解：10 = 1 + 9, 10 = 2 + 8, 10 = 3 + 7, 10 = 4 + 6, 10 = 5 + 5组成：10 = 9 + 1, 10 = 8 + 2, 10 = 7 + 3, 10 = 6 + 4,10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目（1）请用数字卡片找出10的分解与组成方法，并记录在作业本上。

（2）请用计数器验证你的分解与组成方法是否正确。

2. 答案（1）10的分解与组成方法如板书所示。

（2）学生通过计数器验证，确保分解与组成方法正确。

幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。

a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。

b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。

c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。

2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。

b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。

d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。

3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。

b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。

4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。

b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。

c. 哪组先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。

b. 画一幅表现10分解与组成画。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。

2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。

3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。

4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。

二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。

2.数字积木模型。

三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。

2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。

步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。

2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。

3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。

另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。

步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。

2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。

2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。

步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。

通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。

同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。

在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。

2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为第2节“10的分解与组成”。

通过本节课的学习，使幼儿掌握10的分解和组成方法，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数的和。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对数学问题的解决能力。

3. 培养幼儿的合作意识，发展幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法。

难点：灵活运用10的分解与组成解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物场景，引导幼儿观察并说出图片中的数学信息。

如：一共有10个苹果，分成了两组，一组有3个，另一组有几个？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成，如：10=5+5、10=6+4等。

（2）引导幼儿观察分解后的两个数，发现它们的和等于10。

（3）邀请幼儿上台操作磁性数字，尝试将10拆分成不同的两个数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿分组进行10的分解与组成的练习。

（2）鼓励幼儿互相讨论，共同完成任务。

（3）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些场景可以用到10的分解与组成？六、板书设计1. 在磁性白板上展示10的分解与组成，如：10=5+5、10=6+4等。

2. 旁边标注每个数的名称，方便幼儿理解。

七、作业设计答案：①7+3=10 ②4+6=10 ③1+9=102. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿讲述解题过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对10的分解与组成的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

幼儿园大班数学活动教案《10的分解与组成》（通用11篇）幼儿园大班数学活动教案《10的分解与组成》篇1一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动准备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

2、若干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片若干。

六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。

如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）（二）、学习10 的组成和分解。

1、故事导入。

教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

提问：〈1〉来了几位小矮人？〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

大班优秀数学教案《10的分解与组成》教学目标：1. 通过学习本课，学会将10以及其倍数的分解与组成，培养学生对数的分解和组成的认识和运用能力。

2. 培养学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维能力。

教学重点：学会将10以及其倍数进行分解与组成，了解10的倍数之间的大小关系。

教学难点：培养学生的数学思维能力，将10及其倍数进行分解与组成。

教学准备:教学PPT，小黑板及粉笔，教学卡片。

教学过程:一、引入新课（5分钟）1.师生互动，复习关于10以及10之内的数字的分解与组成，引起学生的兴趣。

二、新课展示（10分钟）1.通过PPT展示10以及10的倍数的分解与组成的例子，让学生通过观察及思考来总结规律。

三、合作探究（15分钟）1.学生分组合作，通过完成工作卡片上的任务，比较10的倍数之间的大小关系，并能将其分解与组成。

四、分享讨论（10分钟）1.学生合作完成后，小组展示思考结果，共同总结不同分解与组成的方法和规律。

五、巩固练习（10分钟）1.通过小组比赛的形式，让学生进一步巩固和练习所学的知识，提高他们的快速计算能力。

六、课堂小结（5分钟）1.请学生回答几个问题，总结课堂所学的内容，并进行回顾和巩固。

七、作业布置（5分钟）1.课后作业：完成课本上相关练习题，巩固所学知识。

教学反思：本节课的教学设计旨在培养学生对10以及其倍数的分解与组成的认识和能力。

通过合作探究和小组比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的数学思维和逻辑思维能力。

同时，通过课堂小结和布置作业，进一步巩固所学的知识。

不过，在教学过程中，需要注意引导学生发散思维，培养他们的创新思维能力。

大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。

内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。

教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。

通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。

教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。

提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2024年幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为《10的分解与组成》。

通过本节课的学习，使幼儿掌握10的分解和组成，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解和组成，能够熟练地将数字10拆分成两个数字，并能将两个数字组合成10。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿勇于尝试、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10的分解与组成的规律，能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿的数学思维和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学挂图等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字10的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字，激发幼儿对数字10的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板和数字卡片，展示10的分解和组成，如：10=1+9、10=2+8等，引导幼儿观察并理解其中的规律。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，将10拆分成两个数字，并将两个数字组合成10。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互讨论，分享自己找到的10的分解和组成的规律。

六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计将数字10拆分成两个数字，并记录下来。

将两个数字组合成10，并记录下来。

答案：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，使幼儿掌握了10的分解与组成。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在课堂上的表现进行反思，不断调整教学方法，以提高幼儿的数学素养。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。

能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。

二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。

三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。

四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。

2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。

3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。

2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。

4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。

3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。

4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。

2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。

5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。

2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。

五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。

大班优秀数学教案《10的分解与组成》《十的分解与组成》是一份适用于大班学生的优秀数学教案，旨在通过分解与组成数十的教学活动，帮助学生深入理解十进位数的概念和数学运算，培养其分析问题、解决问题的能力。

以下为教案内容：一、教学目标：1. 能够准确分解和组成数十；2. 能够解决实际问题中的数十运算；3. 能够灵活运用十的分解与组成方法。

二、教学准备：1. 教具准备：十位、个位卡片、小球、计数器等；2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔；3. 各种实际问题的图片或卡片。

三、教学过程：1. 导入：（1）用十位、个位卡片建立十的概念，并回顾十进位数的意义；（2）用小球或计数器展示十位数和个位数的分解与组成，引导学生观察和思考。

2. 提出问题：（1）出示一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，篮子里有4个苹果，小球里有__个苹果。

”请学生思考和回答。

（2）出示另一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，小球里有6个苹果，篮子里有__个苹果。

”请学生思考和回答。

3. 教学分解与组成数十的方法：（1）分解数十：将一个十位数分成十个个位数，如20分解成2个10；（2）组成数十：将十个个位数组成一个十位数，如5个10组成50。

4. 数学运算练习：（1）出示一道题目：“13 + 40 = __。

”请学生思考并回答。

（2）出示另一道题目：“90 - 30 = __。

”请学生思考并回答。

5. 实际问题解决：（1）出示一道题目：“小明有17个糖果，他送给小红1个，送给小蓝4个，还剩下__个。

”请学生思考并回答。

（2）出示另一道题目：“有4个篮子，每个篮子里有5个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。

”请学生思考并回答。

6. 拓展练习：（1）出示一道题目：“3个篮子里每个篮子里有8个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。

”请学生思考并回答。

（2）出示一道题目：“有__个篮子，每个篮子里有7个苹果，苹果一共有35个。

大班数学10的分解和组成精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为10的分解和组成，通过实物操作、图像展示和符号表示等多种方式，帮助学生理解10可以由两个数字组合而成，并能熟练运用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10的分解和组成，能熟练地将10拆分为两个数字，并能将两个数字组合成10。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流合作等方式，解决数学问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解和组成，并能灵活运用。

教学重点：掌握10的拆分和组合方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、磁性白板、挂图。

学具：学生每人一份数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一个装满10个苹果的篮子，请同学们思考：如何将这10个苹果分成两份，使得每份的数量加起来等于10？2. 例题讲解（1）将10个苹果拆分为两份，如5和5。

（2）将10个苹果拆分为两份，如3和7。

（3）将10个苹果拆分为两份，如1和9。

引导学生观察，发现10可以由两个数字组合而成，这两个数字可以是相同的，也可以是不同的。

3. 随堂练习让学生自己动手操作数字卡片，将10拆分为两个数字，并在白板上展示。

4. 小组讨论学生分组讨论，每组找出至少三种不同的10的分解方法。

6. 拓展延伸引导学生思考：除了10，还有哪些数字可以拆分为两个数字组合？六、板书设计1. 课题：10的分解和组成2. 内容：（1）10的拆分方法：5+5、3+7、1+9等。

（2）10的组成规律：两个数字相加等于10。

七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列数字拆分为两个数字组合，使得两个数字相加等于原数字。

2+8= 4+6= 7+3=（2）自己设计一个数字拆分游戏，与同学分享。

2. 答案：（1）2+8=10 4+6=10 7+3=10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、图像展示和符号表示等多种方式，帮助学生理解10的分解和组成。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿了解“10”的概念及其由几个数字组成。

2.培养幼儿练习将“10”进行分解和组合的能力。

3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.介绍“10”的概念及其由几个数字组成。

2.给出“10”的分解和组合的示例，并让幼儿进行观察和思考。

3.帮助幼儿进行分解和组合的练习。

4.鼓励幼儿进行自主思考和尝试。

三、教学流程1. 初识“10”教师用图形或实物向幼儿介绍“10”的概念，并让幼儿观察。

引导幼儿回答“10”由几个数字组成。

2. 分解和组合示例教师对白板进行操作，对“10”进行分解和组合的示例。

然后，让幼儿观察操作，回答操作的结果。

3. 分组练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”，并进行口头报出。

教师帮助幼儿进行指导和评价。

4. 合成练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”的组合，进行口头报出。

教师帮助幼儿进行指导和评价。

5. 小结引导幼儿回顾今天的内容，帮助幼儿深入理解数字“10”的分解和组合。

同时，鼓励幼儿进行自主的思考和尝试。

四、教学评价1. 作业评价让幼儿进行数字牌的自由组合，评价幼儿的分解和组合能力。

可以针对不同年龄段的幼儿，设定不同的分项指标。

2. 观察评价教师观察幼儿在分组和合成练习中的表现，对幼儿进行细致的评价和指导。

3. 口头表现评价鼓励幼儿进行口头表达，评价幼儿的表达和思维能力。

同时，给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学材料1.数字牌：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.图形或实物。

六、总结通过完成这节课的学习，幼儿学会了数字“10”的分解和组合的基本方法。

同时，幼儿也提高了观察能力和逻辑思维能力。

在今后的学习中，我们会继续加强幼儿的数字类知识的学习，为幼儿培养健全的数学思维能力。

大班优秀数学教案《10的分解与组成》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《10的分解与组成》。

教学内容主要包括10的分解与组成的概念和方法，以及通过实践操作，让学生掌握10的分解与组成的规律。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成的概念，能够理解10可以由两个数相加得到，也可以分解为两个数。

2. 培养学生运用10的分解与组成进行数学运算的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生的动手操作能力和合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：10的分解与组成的概念及其规律。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数器、教学PPT。

学具：学生用计数器、数字卡片、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字魔法箱，让学生从中抽取一张数字卡片，抽到数字10的同学分享如何用两个数相加得到10。

通过这个活动，让学生感受10的分解与组成。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示10的分解与组成的例题，引导学生观察、思考，并讲解分解与组成的方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数器，让学生分组进行10的分解与组成的实践操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论如何用不同的方法进行10的分解与组成，每组派代表分享讨论成果。

6. 游戏环节（5分钟）组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中运用10的分解与组成知识。

六、板书设计1. 中心主题：10的分解与组成2. 板书内容：10的分解：5+5、4+6、3+7、2+8、1+910的组成：105=5、104=6、103=7、102=8、101=9七、作业设计1. 作业题目：7+3= 8+2= 9+1=106= 107= 108=2. 答案：7+3=10 8+2=10 9+1=10106=4 107=3 108=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、小组讨论等形式，让学生掌握了10的分解与组成的概念和规律。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》教案名称：10的分解与组成教学目标：1. 能够理解10的分解与组成的概念；2. 能够熟练分解10的各种组合方式；3. 能够在数的组合中进行加法运算。

教学重点：1. 分解10的各种组合方式；2. 运用分解后的数进行加法运算。

教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔、教学用具；2. 学生每人准备一支铅笔、一本练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用黑板上写下数字10，并询问学生如何分解这个数字，引导学生理解10的分解与组成的概念。

Step 2：引导学生分解10（10分钟）教师用白板上写下数字10，并向学生提问：“10可以分解成哪些数字的组合？”引导学生举例并讨论，例如：10=9+1，10=8+2，10=7+3，10=6+4等等。

教师可以顺带引导学生进行加法运算。

Step 3：巩固分解与组成的概念（5分钟）教师出示一些图片，每张图片上都有一些物品，例如：苹果、木块、玩具车等，然后向学生询问：“你们能用这些物品来表示数字10吗？”引导学生用物品进行组合，例如：用5个苹果加上5个木块，1个玩具车加上9个木块，等等。

Step 4：练习与检测（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习册中关于10的分解与组成的练习题。

教师实时检查学生的答案，并对错误的答案进行纠正。

Step 5：总结与小结（5分钟）教师向学生总结本节课学到的内容，强调10的分解与组成的概念以及在加法运算中的应用。

学生回答问题并进行讨论。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置课后的作业：完成练习册中关于10的分解与组成的作业题。

鼓励学生通过日常生活中的物品进行分解与组合的练习。

Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学反思：本节课主要围绕10的分解与组成展开，通过引导学生分解10以及用物品进行组合来加深学生对这一概念的理解。

通过练习与检测，让学生巩固已学知识，并将其运用到实际生活中。

大班优质教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，详细内容为《10的分解与组成》。

通过本节课的学习，学生能够掌握10的分解和组成方法，理解数的分解与组成在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能够熟练地将10拆分成两个数的和，以及将两个数组合成10。

2. 培养学生运用数的分解与组成解决实际问题的能力，提高数学思维。

3. 培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与合作，共同完成学习任务。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成的规律，运用规律解决实际问题。

教学重点：掌握10的分解与组成方法，熟练地进行数的拆分与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物场景，引导学生观察图片中的数学信息，提出问题：“如何用10元钱购买两样商品？”让学生思考并回答。

2. 探索10的分解与组成（15分钟）（1）小组讨论：引导学生分成小组，讨论10可以拆分成哪些两个数的和。

3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解10的分解与组成方法，强调规律。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）学生互相批改，教师点评，纠正错误。

5. 小组竞赛（10分钟）开展小组竞赛，比一比哪个小组能更快地完成10的分解与组成的任务。

六、板书设计1. 板书《10的分解与组成》2. 板书内容：（1）10的分解：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）10的组成：9+1、8+2、7+3、6+4、5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请将10元钞票拆分成两个数的和，并写出至少3种拆分方法。

2. 答案：（1）拆分方法：①10=1+9，②10=2+8，③10=3+7（2）组合方法：①1+9，②2+8，③3+7，④4+6，⑤5+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

大班优秀数学教案《10的分解与组成》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为《10的分解与组成》。

具体内容包括：理解10的分解与组成概念，掌握10以内数的拆分和组合方法，培养幼儿的数学逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合10以内的数。

2. 技能目标：通过实践操作，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。

教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、计数棒、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察磁性白板上的数字卡片，引导幼儿发现10的奥秘。

（2）邀请幼儿用计数棒进行实践操作，拆分和组合数字10。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性白板展示10的分解与组成例题，引导幼儿观察、思考。

（2）讲解例题，让幼儿理解10可以拆分成两个数，以及两个数可以组合成10。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习题。

（2）邀请幼儿上台展示自己的答案，并对答案进行讲解。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让每组讨论如何用不同的方法拆分和组合10。

（2）小组代表分享讨论成果，全体幼儿共同学习。

（2）布置拓展任务，让幼儿课后寻找生活中的10的分解与组成实例。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示10的分解与组成例题。

2. 标注重点内容，如：10=1+9、10=2+8等。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的10的分解与组成练习题。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找10的分解与组成实例，并将发现与同学分享，提高幼儿的数学应用能力。

大班数学《10分解与组成》精品教案一、教学内容本节课我们将学习大班数学教材中“数分解与组成”章节《10分解与组成》部分。

详细内容将围绕10这个数字，探讨它能被分解成哪些数字组合，以及这些组合如何构成10。

二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够理解并掌握10分解与组成，增强他们对数字敏感性和逻辑思维能力，提高数学运算能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字之间分解与组成关系，尤其是10分解与组成。

教学重点：熟练运用不同数字组合构成10，并能逆向思考从10分解出不同数字。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图。

学具：学生每人一套数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入我通过一个简单故事引入本节课内容：“小兔子有10个胡萝卜，它想分成几份给朋友们，请大家帮小兔子想想怎分？”2. 例题讲解（1）将10个胡萝卜用计数棒表示出来，然后进行分解，如：10=5+5，10=3+7等。

（2）用数字卡片表示不同分解方法，让学生们观察并理解。

（3）引导学生尝试用不同数字组合构成10。

3. 随堂练习（1）让学生们拿出自己计数棒，试着用不同方式将10个胡萝卜分解。

（2）将学生们分成小组，让他们相互讨论并展示自己分解方法。

（3）选取几名学生上讲台，用磁性白板展示自己分解与组成过程。

4. 课堂小结六、板书设计板书分为两部分：（1）左边列出10所有分解方法，如：10=1+9、10=2+8等。

（2）右边展示分解方法图形表示，如：计数棒、数字卡片等。

七、作业设计1. 作业题目（1）请列出至少5种分解10方法。

（2）请用数字卡片展示3种组成10方法。

2. 答案（1）10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5。

（2）答案不唯一，如：①5+5，②3+7，③4+6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，学生们对10分解与组成有深入理解，但仍有个别学生分解方法不够熟练，需要在课后加强练习。

2024年大班优秀数学精彩教案《10的分解与组成》精选一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要内容为10的分解与组成。

具体内容包括：理解10的含义，掌握10的分解方法，学会用不同方式表达10，并能运用10的组成进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10的含义，掌握10的分解方法，运用10的组成进行数学运算。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的应用。

教学重点：理解10的含义，掌握10的分解方法，学会用不同方式表达10。

四、教具与学具准备教具：10个相同的小球、10个相同的正方体、10个相同的圆形磁铁。

学具：每组一套10个小球、10个正方体、10个圆形磁铁；每组一张10的分解与组成表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示10个相同的小球，引导学生观察并提问：“这里有多少个小球？怎样用数学符号表示？”2. 新课导入（1）教师引导学生用10个正方体进行操作，探究10的分解方法。

（2）学生分组讨论，每组找出至少三种分解10的方法，并记录在分解表格上。

3. 例题讲解（1）教师挑选一种分解方法，如2和8、3和7、1和9，讲解如何用这些数字表示10。

（2）教师通过示例，演示如何用10的组成进行加法和减法运算。

4. 随堂练习（1）教师发放圆形磁铁，每组学生用磁铁进行10的分解操作。

（2）学生用分解出的数字进行加法和减法运算，并互相检查答案。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 10的含义2. 10的分解方法3. 10的组成4. 10的应用七、作业设计1. 作业题目：请用至少三种方式分解数字10，并用这些数字进行加法和减法运算。

2. 答案示例：（1）10=1+9，10=9+1（2）10=2+8，10=8+2（3）10=3+7，10=7+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，关注学生对10的分解与组成的掌握程度，调整教学方法。

大班数学10的分解和组成教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容包括：10的分解和组成，通过直观教具和实际操作，让学生掌握10可以由两个数相加得到，并理解这两个数有多种组合方式。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的分解和组成，理解数的分解和组成的含义。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组成的灵活运用。

教学重点：10的分解和组成的概念及方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、10个小球。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、计数器、10个小球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满10个小球的袋子，邀请一名学生上台，每次从袋子中拿出一个小球，引导学生观察小球数量的变化，引导学生理解10可以由两个数相加得到。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和磁性黑板，展示10的分解和组成，如10=1+9、10=2+8等，讲解分解和组成的含义，引导学生理解和掌握10的分解和组成方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，每组用数字卡片和磁性黑板展示10的分解和组成，教师巡回指导。

5. 游戏巩固（10分钟）学生分组进行“找朋友”游戏，每组学生手持一张数字卡片，寻找另一个数字卡片与自己手中的数字卡片相加等于10，巩固10的分解和组成。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：大班数学——10的分解和组成2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请写出10的所有分解和组成方式，并画图表示。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 除了10，还有哪些数可以分解和组成？试着找出规律。

2. 如果给你一个数字，你能快速找出它的分解和组成方式吗？尝试编写一个程序来实现这个功能。