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一年级上册数学说课稿-4.3 10的分解和组合｜冀教版一、教学目标1.知识目标：学习数学中的数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。
2.能力目标：培养学生的观察能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思想，增强学生的数学自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。
2.教学难点：培养学生观察数学问题的能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入新知识通过给学生出一些数字的组合和拆分题，让学生思考数字的分解和组合方法。
2. 学习新知识1.数字10的分解：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
让学生观察数字10的分解，从而掌握数字的分解方法。
2.数字10的组成：将1到9的所有数字进行组合，可以得到10、20、30、……、90，这些数字称为10的倍数。
让学生从数字的组成中发现数字10和10的倍数之间的关系。
3. 练习让学生完成一些练习题，帮助学生巩固所学的知识和技能。
1.练习1：求以下数字的和，并将结果写在括号中。
10+20+30+40+50=( )答案：1502.练习2：将下列数字分别拆成几个数的和。
10=__( )+( )20=__( )+( )答案：10=5+520=10+103.练习3：在下列数字中找出由1和9组成的数字。
21、19、23、9、41、99答案：19、994. 总结通过对数字10的分解和组合的学习，学生应该掌握数字分解和组合的方法和技巧，并能够通过观察数字的特征分析数字之间的关系。
四、教学反思数字10的分解和组合是数学中的一个重要知识点，对于学生的数学发展有着十分重要的作用。
本节课的教学过程中，我精心设计了多种不同形式的教学方法，使学生能够身临其境地感受数字10的奥秘，这也激发了学生学习数学的兴趣，达到了预期的教学目标。
但是，在今后的教学过程中，我还需要更好地发掘教材的潜力，创新课堂教学形式，使学生更加深入地理解数字分解和组合的知识点，提高学生的数学能力和综合素质。
10的分解与组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第三册第七章节，主要包括10的分解与组成。
具体内容包括：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6两两组合；10可以分解为5和5；以及10的其它分解方式。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成方法，能够灵活运用10的分解与组成解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法的掌握。
难点：如何引导学生发现10的多种分解方式，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的玩具，两人一组进行交换，观察交换后每个人手里的玩具数量。
2. 讲解10的分解与组成：通过实际案例，讲解10的分解与组成方法，引导学生发现10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6两两组合，以及10可以分解为5和5。
3. 例题讲解：出示一些有关10的分解与组成的例题，如：10可以怎样分解？10可以组成哪些数字？4. 随堂练习：让学生独立完成一些有关10的分解与组成的练习题，如：10可以分解为哪些数字？10可以组成哪些数字？5. 小组合作：让学生分组进行讨论，每组尝试找出10的其它分解方式，并分享给其他组。
六、板书设计板书内容：10的分解与组成1. 10 = 1 + 92. 10 = 2 + 83. 10 = 3 + 74. 10 = 4 + 65. 10 = 5 + 5七、作业设计1. 请用10个数字组成一个数，使这个数最大。
答案：2. 请用10个数字组成一个数，使这个数最小。
答案：03. 请尝试找出10的其它分解方式，并分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际案例和练习题，让学生掌握了10的分解与组成方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要老师在今后的教学中加强引导，培养学生的独立思考和团队合作能力。
10的分解与组成教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学二年级下册《10的分解与组成》。
具体内容包括：1. 理解10的分解与组成的概念；2. 掌握10的不同分解与组成方法；3. 学会运用10的分解与组成进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的分解与组成，并能运用其进行简单的加减运算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法及其应用。
难点：如何引导学生从不同角度思考问题，发现10的多种分解与组成方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：10个相同的小物品（如小石子、小卡片等），10以内数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生上台演示，将10个相同的小物品分成两份，要求每份的数量都不为0。
（2）引导学生观察并思考：这些小物品可以怎样分成两份？2. 例题讲解（1）出示例题：请将10分成两个数，使这两个数的和等于10。
（2）引导学生尝试不同的分解方法，如：1和9、2和8、3和7等。
3. 随堂练习（1）请学生将10以内数字卡片进行组合，看谁的方法最多。
（2）引导学生互相交流，分享自己的组合方法。
4. 知识拓展（1）引导学生思考：10的分解与组成在生活中的应用，如购物找零等。
（2）讨论：如何运用10的分解与组成进行简单的加减运算？六、板书设计1. 板书《10的分解与组成》2. 板书内容：10的分解：1+9、2+8、3+7、4+6、5+510的组成：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请用10个相同的小物品，尝试不同的分解与组成方法，至少找出3种。
2. 答案：（1）分解方法如：1和9、2和8、3和7等。
（2）计算结果：7+3=10、8+2=10、9+1=10。
10以内数分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生掌握10以内数的分解与组成方法。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：3. 分解与组成在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内数的分解与组成方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际问题中灵活运用分解与组成方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作感受数的分解与组成。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考并解决实际问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教具：计数器、卡片、实物等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
六、教学过程：1. 导入新课，让学生回顾10以内的数。
2. 讲解10以内数的分解与组成方法。
3. 进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 结合实际问题，让学生运用分解与组成方法解决问题。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
七、课堂练习：1. 完成课本上的练习题。
2. 进行小组内的讨论与交流，分享解题心得。
八、课后作业：1. 巩固10以内数的分解与组成方法。
2. 尝试解决一些实际问题，运用所学知识。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的准确性和速度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 针对学生的学习情况，制定针对性的教学计划。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！如有需要，请随时提问。
六、教学实践与案例分析1. 案例展示：教师展示一个实际问题，如“一个小球有5个，现在又来了3个，一共有多少个小球？”引导学生用分解与组成的方法解决问题。
2. 学生实践：让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，运用分解与组成方法解决。
10的组成和分解 - 冀教版一年级数学上册教案教学目标1.能够正确地组成和分解数10。
2.能够运用所学内容解决简单的数学问题。
教学内容1.数列和数十的概念。
2.数10的相关概念。
3.10的组成和分解。
教学重点1.数10的组成和分解。
（注意加减法的运算顺序）2.运用所学知识解决简单的数学问题。
教学难点1.数10的分解和组成需要注意运算符的使用、运算顺序。
2.培养学生的数学思维能力，并且培养学生组成和分解数字的能力。
教学方法1.师生互动，启发式教学。
2.案例教学。
3.让学生通过课堂练习来加深对所学知识的理解。
教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）首先，老师要先口述时数列和数十的概念，并让学生通过举报数等方式来回答这些问题。
第二步：数10的相关概念（10分钟）随后，教师将重点讲授数字10的相关概念和10的组成和分解。
同时，将需要注意的运算顺序进行讲解解释，并通过具体的案例让学生尝试理解并且掌握新知识。
第三步：练习（25分钟）学生学习数10的组成和分解后，老师将会通过讲解和练习题来进一步加深学生所学知识的理解。
大约需要25分钟的时间进行练习。
第四步：讲解解答（10分钟）练习结束后，老师将通过讲解和分析学生所做题目的思路和解法，来加深学生对所学知识的掌握。
第五步：课堂互动（5分钟）最后，老师将会进行课堂互动和讨论，让学生通过互相提问和分享自己的做法，来加深和强化学生所学知识。
思考问题1.怎样理解组成和分解数字10？2.数字10可以由哪些数字组成？3.进一步思考，数字11能否分解与组成？总结在本课的教学中，学生通过学习数字10的组成和分解，加深了对加减法的运算顺序理解。
并且，在课堂上老师通过案例教学和课堂练习，以及学生的互动分享，使学生对所学知识有了进一步的认知和理解。
一年级上册数学教案第四单元第三课时 10的组成和分解_冀教版第四单元第三课时 10的组成和分解教学内容教材32～33页 10的组成和分解教学提示学生在日常生活中对10的组成和分解已经积累了一些感性经验。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：通过摆手指、按规律涂色等活动，经历总结10的组成和10的分解式的过程。
过程与方法：能按规律完成涂色，理解并掌握10的分解式。
情感态度与价值观：在数学活动中，感受数学学习的乐趣，获得成功的体验。
重点、难点重点：通过实践探索、合作交流自己得出10的组成和分解。
难点：通过生动有趣的游戏使学生掌握10的组成和分解。
教学准备教具准备：圆形图、小动物头饰、水果图片。
学具准备：水彩笔、小动物头饰、水果图片。
教学过程一、新课导入。
师：请同学们伸出自己的小手，观察一下你的左手有几个手指，右手呢？你一共有几个手指？生1：我的左手有5个手指。
生2：我的右手也有5个手指。
生3：我一共有10个手指。
师：我们发现我们的左手和右手均有5个手指，两只手一共有10个手指。
本节课我们来研究10的组成和分解。
（板书：10的组成和分解）设计意图：学生对自己的手很了解，回答也很容易，同时为例题的学习做了很好的铺垫。
生：从上到下第4行，4个涂上红色，6个没有涂色。
师：第5行呢？生：5个涂上红色，剩下5个是白色。
师：通过刚才的涂色活动，你知道10的组成了吗？（给学生充足组内交流时间，提示学生按顺序说出10的组成，最后整理10的组成并板书）设计意图：这里可以充分发挥小组的作用，互相交流、补充。
使学生不仅领悟到根据涂色圆找规律，再涂色；还可根据每一行涂色和没涂色的圆的个数，再次感受10的组成。
三、巩固知新。
1.试一试。
教材第32页：在□里填上合适的数。
（1）出示示意图，让学生观察，说说从示意图中了解到哪些数学信息？（2）鼓励学生自己完成，交流时，对有规律的填法给予鼓励性的评价。
一年级上册数学教案-4.3 10的组成和分解｜冀教版教学目标1.了解数字10的含义及其在数列中的重要作用2.学会将数字10拆分为两个数字的和3.学会将两个数字组成为数字10教学重点1.数字10的含义及其在数列中的作用2.数字10的分解和组成教学难点1.数字10的拆分与组成2.数字10在实际生活中的应用教学准备1.教师准备：数字卡片、计数器、互动板书和配套教材2.学生准备：习题本、铅笔、橡皮擦、尺子教学过程导入新知识1.教师呈现数字10的卡片，并询问学生对数字10的理解。
2.引导学生思考数字10在线段数列中的作用，帮助理解10在数列中的重要性。
活动一：计数器分解数字101.教师示范，将计数器上的数字10拆分为两个数字的和，并将拆分的过程展示给学生。
2.学生进行操作尝试，将不同的数字10拆分为两个数字的和，例如：9+1、8+2等。
3.学生互相分享自己的拆分方法，教师在黑板上画出学生们的拆分方法。
活动二：数字组合成101.教师示范，将数字4和数字6组合成数字10，并将组合的过程展示给学生。
2.学生进行操作尝试，将不同的数字组成数字10，例如：2+8、3+7等。
3.学生互相分享自己的组合方法，教师在黑板上画出学生们的组合方法。
活动三：10在实际生活中的应用1.引导学生思考数字10在生活中的应用，比如：10元钱、10个鸡蛋等等。
2.让学生四人一组，互相分享数字10在生活中的应用，并汇报给全班。
3.教师在黑板上列出学生们提到的数字10的实际应用。
总结归纳1.教师引导学生回顾本节课的知识点，加深对数字10的理解。
2.学生汇报自己在活动中的体会和收获，教师和学生一起总结数字10的拆分和组成方法。
3.教师布置练习题，巩固本节课所学内容。
教学扩展1.拓展数字10的组成，让学生尝试将三个或以上数字组合成10，加深对数字10的理解和把握。
2.在生活中寻找数字10的应用，让学生通过实际体验巩固所学知识。
教学评估1.通过课堂互动、活动表现等方式考察学生对数字10拆分和组成的理解程度。
《10的分与合》的教学设计教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。
2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。
3、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。
教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。
教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。
教具、学具准备：课件、学具盒，小棒、数字卡片教学过程一、创设情景，生成问题1、谈话：在前面几节课我们学习2-9的分与合时，都是把一些物品分成两个部分，从而得到一个数的分与合。
在分一份时，要注意什么呢？学生交流。
2、小结：把一些物品有序地分成两个部分，可以得到这个数的所有分与合，在分物品时，有时可以用联想的方法，想到有联系的另一种表达方式，从而得到一种分发的两种表达式。
3、出示例题：珠子图，集体数一数每一串有多少颗珠子。
说明我们经常会把10颗珠子穿成一串来装饰。
提问：你能有序地涂一涂，分一分吗？二．探索交流。
解决问题1、探索10的分与合引导：怎样有序地分呢？生交流：先从左边开始涂1个，涂色1颗，没有涂色的是9颗，所以10可以分成1和9，还想到10可以分成9和1。
追问：接着怎样分呢？提出要求：（1）涂一涂：有次序地涂一涂。
（2）分一分：一边涂一遍说一说10的分与合生动手分，动口说。
师巡视。
2、交流汇报指导生按顺序说一说10的分解式。
追问：根据刚才的分解式，你还能想到哪些分解式？生交流出有联系的另一种分解式。
3、小结：10可以分成的数要按照一定次序排列。
10可以分成5和5，交换位置后，没有改变。
10的分与合对以后的学习有很重要的作用，我们要牢牢记住，请你读一读、记一记。
我们还可以借助自己的双手记忆，展示手指记忆法。
我们还可以用儿歌记忆方法记忆，出示儿歌记忆。
利用自己的方法记一记、背一背10的分与合。
三．巩固应用，内化提高1．把10根小棒有次序地分成两堆，再说一说10的分与合。
《10的组成》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《100以内的数》，具体内容包括10的组成、10的拆分以及10的加减运算初步。
二、教学目标1. 让学生掌握10的组成，理解数的拆分和组合的概念。
2. 培养学生运用10的组成进行简单的加减运算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10的拆分和组合的灵活运用。
教学重点：10的组成及其在加减运算中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT课件。
学具：学生每人一份数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个装满10个苹果的篮子，让学生通过数一数，感知10的数量。
2. 例题讲解（1）10的组成引导学生通过观察数字卡片，找出所有能组成10的两个数字，如1和9、2和8等。
（2）10的拆分以例题形式，展示如何将10拆分成两个数字，如10=9+1、10=8+2等。
（3）10的加减运算介绍加减运算的概念，讲解如何利用10的组成进行简单的加减运算。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换数字卡片，找出所有能组成10的数字。
（2）分发计数器，让学生通过动手操作，进行10的拆分和组合练习。
（3）出示加减运算题目，让学生运用10的组成进行计算。
六、板书设计1. 10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
2. 10的拆分：10=9+1、10=8+2、10=7+3、10=6+4、10=5+5。
3. 10的加减运算：105=5、103=7等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有能组成10的两个数字。
（2）用数字卡片进行10的拆分和组合练习。
104= 106= 102= 10+3= 10+5= 10+7=答案：（1）略；（2）略；（3）6、4、8、13、15、17。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注学生对10的组成、拆分和加减运算的掌握程度，针对学生存在的问题，进行个别辅导。
10的分解与组成教案目标：教会学生将数字10进行分解与组合，培养学生的数学思维和操作能力。
准备材料：- 十个小物品（如水果、玩具等）- 数字卡片（0-9）教学步骤：1. 引入- 引导学生回顾数字10的意义，为什么数字10在我们的日常生活中很重要。
- 提问：你能想到数字10有哪些意义或代表哪些事物？- 学生回答后，教师概括总结出10的意义（如十个手指、十进制、基础计量单位等）。
2. 分解数字10- 给每个学生十个小物品，让他们自由分配这些物品，例如可以将其分成5个和5个，6个和4个等等，并鼓励他们尝试更多的组合方式。
- 引导学生讨论，每种分解方式代表着什么含义，并让学生通过回答问题来表达他们的想法。
例如，分解为5个和5个，代表了两个等量的部分，分解为6个和4个，可以代表6位同学和4位同学分别做某项任务等等。
- 教师可以编写学生的回答，并整理出关键词，以便后续的总结。
3. 组合数字10- 教师将数字卡片（0-9）排列在黑板或白板上，混合顺序。
- 请学生进行组合数字10的活动，可以使用加法、减法、乘法、除法等运算方式。
- 学生可以互相合作，或者独立完成。
教师鼓励学生思考不同的组合方式，并记录下学生们的答案。
4. 总结- 教师请学生回顾并讨论他们在分解与组合数字10时的发现和思考。
- 教师引导学生整理、总结他们的想法，提炼关键概念，并进行简单的总结。
例如，“数字10可以通过各种分解和组合方式来表示，这些方式代表了不同的含义和解释。
”拓展活动：- 学生可以尝试分解和组合其他数字，如数字15、数字20等，以加深对分解和组合的理解。
- 学生可以使用多种操作符号（加减乘除）进行分解和组合，提高他们的数学运算能力。
评估：- 教师观察学生在分解与组合数字10的活动中的参与度和思考能力。
- 教师可以收集学生的回答和总结，并进行针对性的评价。
10的认识和组成（教案）一年级上册数学人教版当我站在一年级的讲台上，面对着一双双好奇而明亮的眼睛，我知道我将要开始的，不仅仅是对数字10的认识，更是对数学世界的一次探索。
一、教学内容今天我要讲授的是人教版一年级上册数学的第五章节，关于数字10的认识和组成。
我们会一起看10以内的数字卡片，通过实物和图片来理解10的概念，学习如何用10以内的数字进行加法和减法。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够理解数字10的含义，能够用10以内的数字进行简单的加减运算，并且能够用语言描述数字10的组成。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解数字10的概念，掌握10以内的加减法。
难点则是如何让孩子们能够理解数字的组成，能够将抽象的数字转化为实际的物品。
四、教具与学具准备我准备了一些数字卡片，每张卡片上都画有实物，比如10个苹果，10个橘子，还有10只小鸟。
还有彩色粉笔，用来在黑板上写下算式。
五、教学过程我拿出数字卡片，孩子们看到卡片上的10个苹果，他们能够直观地看到10个东西放在一起。
然后，我提问：“谁能告诉老师，10是由几个数字组成的？”孩子们纷纷举手，有的说“10是由数字1和数字0组成的”，有的说“10是一个数字1后面加上一个数字0”。
我点头称赞他们的答案，然后我在黑板上写下“10=1+0”。
然后，我进行减法教学。
我拿起数字卡片，上面写着数字8，然后我又拿起数字卡片，上面写着数字5。
我提问：“谁能告诉老师，8减去5等于多少？”孩子们纷纷举手，有的说“等于3”，有的说“等于2”。
我点头称赞他们的答案，然后在黑板上写下“85=3”。
六、板书设计我在黑板上写下数字10，下面写上“1+0”，然后我在黑板上写下“5+3=8”和“85=3”。
七、作业设计作业题目：请孩子们用数字卡片，自己组成数字10，并用语言描述数字10的组成。
答案：数字10可以由数字1和数字0组成，也可以是一个数字1后面加上一个数字0。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学，觉得孩子们对数字10的理解和组成的掌握情况还不错。
教案标题：10的认识和组成教学目标：1. 让学生掌握数字10的读法和写法。
2. 让学生理解数字10的意义，能准确地数出10个物体。
3. 让学生掌握数字10的组成，能灵活运用组成进行加减运算。
教学内容：1. 数字10的读法和写法2. 数字10的意义3. 数字10的组成教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认读数字1-9。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师出示数字10的卡片，引导学生认读数字10。
二、探究数字10的意义（10分钟）1. 教师出示10个物体，如苹果、铅笔等，引导学生数一数。
2. 学生数一数，确认数量为10。
3. 教师引导学生理解数字10表示10个物体的数量。
三、学习数字10的组成（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生找出数字10的组成。
2. 学生尝试找出数字10的组成，如1和9、2和8、3和7等。
3. 教师引导学生总结数字10的组成规律。
四、练习（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生找出数字10的组成。
2. 学生独立完成练习，教师个别辅导。
3. 教师出示加减题目，引导学生运用数字10的组成进行计算。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
3. 教师强调数字10的重要性和组成规律。
教学评价：1. 学生能准确地读出数字10。
2. 学生能理解数字10的意义，能准确地数出10个物体。
3. 学生能掌握数字10的组成，能灵活运用组成进行加减运算。
教学反思：本节课通过引导学生认读、探究、练习和总结，使学生掌握了数字10的读法、写法、意义和组成。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：数字10的组成补充和说明：数字10的组成是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
因此，教师需要重点关注并详细讲解数字10的组成，帮助学生理解和掌握。
10的分合教案篇一：《10的分与合教学设计》一年级上册《10的分与合》教学设计教学目标：1、通过实际操作，学会10的分解与组成，进一步体会分与合的思想。
2、通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，发展初步的动手操作能力及提高有序思维的能力，学会与他人合作、沟通。
3、通过实践活动，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。
教学重点：通过具体的分物体的生活情境，理解和掌握10的分解与组成。
教学难点：有序地掌握10的分与合教学准备：多媒体课件、10个小粉笔头。
教学过程：一、复习8、9的分与合。
课件出示8、9的分成图，学生口答。
二、创设情境，激发兴趣1、谈话：今天同学们复习的非常卖力，老师奖励大家看一个魔术，魔术的名字叫“神奇的眼睛”。
请一个小朋友从盒子里取走几个球，数清楚后藏于身后，老师不用眼睛看，就能正确报出他拿走几个，谁想来试试？（指定二人上台拿一拿，老师猜）2、提问：老师真的有神奇的眼睛吗？你能猜出其中的秘密吗？（学生猜一猜）3、谈话：老师知道盒子里一共有10个球，是根据10的分与合想出还有几个球的。
如果你也学会了“10的分与合”你也能猜对。
（板书课题，齐读课题）[说明：通过表演魔术，激发了学生的求知欲望，使学习的起始阶段对学生有一种吸引力。
]三、主动探究，获取新知1、出示情景图，讲小金鱼送妈妈礼物的故事。
（妈妈要过生日了，小鲤鱼想给妈妈送一个礼物，于是它向河蚌阿姨要来几颗珍珠，串成一条项链，准备送给妈妈）提问：小金鱼要来了几颗珍珠。
（板书10）（可是，它看到这些珍珠只有一种颜色，它想把它们染成红白两种颜色，这样妈妈一定会更喜欢的）（1）他想把珍珠染上色，你能帮一帮他吗？请你按一定的顺序把41页上的珠子用彩笔涂一涂，请同学们先涂第一串，说说你是怎样涂的？（从左边起涂了一个剩下了9个）师：从刚才分的过程看，你觉得10可以分成几和几？生答。
(教师版书)（2）还可以怎样涂？请你把第二串按顺序涂一涂。
《10的分解与组成》数学教案《10的分解与组成》数学教案（通用8篇）《10的分解与组成》数学教案篇1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：（一）学习10的分解组成。
1、故事导入（1）有几只小兔？（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动1、"找朋友"。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。
2、火车开了。
游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
《10的分解与组成》数学教案篇2一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
第四单元合与分第4课时10的组成和分解教学内容：教材第32—33页教学目标：知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。
能表达涂色的规律，能写出10的组成。
过程与方法：让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受到10的分解组成。
情感、态度与价值观：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。
教学重难点：有序地掌握10的分与合。
教学准备：与教材相符的电脑软件圆形图和小动物头饰、水果图片课堂小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走;五五五五,合成一双手。
板书设计：10的分与合10 10 10 10 10／＼／＼／＼／＼／＼9 1 8 2 7 3 6 4 5 510 10 10 10／＼／＼／＼／＼4 6 3 7 2 8 1 9教学反思：10的分与合主要是让学生在数学活动中自主探索。
全课以生活实际现象引出手指游戏,既激发了学生学习数学的兴趣,又令学生初步感受到数学与生活的密切联系。
在自主探究阶段,发现10的分与合,培养学生的独立学习能力,培养学生动手实践、合作交流的意识。
通过实践探索与合作交流让学生有序地掌握“10的分与合”是本课的难点。
如何让学生掌握这部分的知识是本课的关键,因此巩固阶段融和知识性与趣味性于一体,让学生在轻松活泼的氛围中巩固所学知识。
第2课时认识一万【教学目标】1、结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。
2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。
3、积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。
【教学准备】计数器、正方形模具、视频投影、课件、读数卡片、学具。
【教学过程】一、填空.（1）一个数的最高位是千位，它是（）位数。
（2）一个数是五位数，它的最高位是（）位。
2、读出下面的数，再接着说出后面3个数。
3200、2760、4099、5949、9999、10000。
一年级数学10的组成和分解教案
一年级数学10的组成和分解教案
教学目标
1.理解数字10的组成和分解概念。
2.掌握使用不同数的组合形成数字10。
3.学会将数字10分解成不同数的组合。
教学准备
1.教学用具：十位数卡片、个位数卡片、板书工具。
2.教材：数学教材。
教学步骤
导入新知
1.创设情境：将十位数卡片和个位数卡片随机分发给学生。
2.引导学生观察卡片上的数字，并提问：“大家看看手中的卡片，
能否将这些数字进行组合，形成数字10？”
3.学生尝试组合，并将组合结果说出来。
理解组成和分解
1.板书“组成”的概念，解释数字10可以由不同的数字组合而成，
例如：10 = 8 + 2。
2.板书“分解”的概念，解释数字10可以被分解成不同的数字，
例如：10可以分解成4 + 6。
3.和学生一起讨论组成和分解的意义，并强调不同的组合和分解方
式。
组成数字10的练习
1.准备十位数卡片和个位数卡片，放在教师台上。
2.激发学生兴趣，提问：“你们有什么组合方式可以得到数字10？”
3.学生将卡片按照自己的组合方式进行排列，并口头回答组合结果。
4.鼓励学生试验不同的组合方式，确保每个学生都有机会参与。
分解数字10的练习
1.提示学生：“现在我们要将数字10分解成两个数，你们有什么
想法？”
2.学生思考并尝试不同的分解方式，将结果说出来。
3.分享学生的分解结果，并让其他学生进行验证。
拓展思考
1.引导学生思考：“还有其他的数字可以被组成或者分解吗？”
2.鼓励学生分享他们的想法和结果，并互相学习。
3.总结本节课的重点内容，并强调数字组成和分解的重要性。
课堂小结
1.回顾本节课的教学内容和重点。
2.强调数字10的组成和分解的概念。
3.鼓励学生进行巩固练习，以提高对数字组成和分解的理解。
课后作业
1.完成课堂练习册上关于数字的组合和分解的题目。
2.搜集更多关于数字组成和分解的例子，并写在作业本上。
备注：教案内容仅供参考，具体教学过程请根据实际情况和教材进行调整。
教学延伸
数字10的扩展组合
1.提醒学生：数字10可以由不同的数字组合而成。
但除了个位数
和十位数之外，还可以用更多的数字组合成10吗？
2.请学生思考和尝试使用其他数字进行组合，例如：10 = 5 + 3 +
2。
更多的分解方式
1.学生曾试过将数字10分解成两个数，但我们能将10分解成不止
两个数吗？
2.请学生思考和尝试使用更多的数进行分解，例如：10 = 4 + 2 +
1 + 3。
数字组合和分解的应用
1.引导学生思考数字组合和分解在日常生活中的应用。
2.提示学生如何使用数字组合和分解来解决问题，例如：购买商品
时的支付和找零等。
总结
本节课主要围绕数字10的组成和分解展开，通过引导学生参与组合和分解的练习，帮助学生加深对数字概念的理解。
在延伸部分，我们进一步拓展了数字组合和分解的范围，并思考了这一概念在日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够对数字10的组成和分解有更深入的理解，并能够运用这一概念解决实际问题。
同时，本节课也培养了学生的思维能力、合作能力和解决问题的能力。
