一年级数学10的组成和分解教案

一年级上册数学说课稿-4.3 10的分解和组合｜冀教版一、教学目标1.知识目标：学习数学中的数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。

2.能力目标：培养学生的观察能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思想，增强学生的数学自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。

2.教学难点：培养学生观察数学问题的能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。

三、教学过程1. 导入新知识通过给学生出一些数字的组合和拆分题，让学生思考数字的分解和组合方法。

2. 学习新知识1.数字10的分解：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

让学生观察数字10的分解，从而掌握数字的分解方法。

2.数字10的组成：将1到9的所有数字进行组合，可以得到10、20、30、……、90，这些数字称为10的倍数。

让学生从数字的组成中发现数字10和10的倍数之间的关系。

3. 练习让学生完成一些练习题，帮助学生巩固所学的知识和技能。

1.练习1：求以下数字的和，并将结果写在括号中。

10+20+30+40+50=( )答案：1502.练习2：将下列数字分别拆成几个数的和。

10=__( )+( )20=__( )+( )答案：10=5+520=10+103.练习3：在下列数字中找出由1和9组成的数字。

21、19、23、9、41、99答案：19、994. 总结通过对数字10的分解和组合的学习，学生应该掌握数字分解和组合的方法和技巧，并能够通过观察数字的特征分析数字之间的关系。

四、教学反思数字10的分解和组合是数学中的一个重要知识点，对于学生的数学发展有着十分重要的作用。

本节课的教学过程中，我精心设计了多种不同形式的教学方法，使学生能够身临其境地感受数字10的奥秘，这也激发了学生学习数学的兴趣，达到了预期的教学目标。

但是，在今后的教学过程中，我还需要更好地发掘教材的潜力，创新课堂教学形式，使学生更加深入地理解数字分解和组合的知识点，提高学生的数学能力和综合素质。

10的分解与组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第三册第七章节，主要包括10的分解与组成。

具体内容包括：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6两两组合；10可以分解为5和5；以及10的其它分解方式。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成方法，能够灵活运用10的分解与组成解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 提高学生对数学的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法的掌握。

难点：如何引导学生发现10的多种分解方式，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的玩具，两人一组进行交换，观察交换后每个人手里的玩具数量。

2. 讲解10的分解与组成：通过实际案例，讲解10的分解与组成方法，引导学生发现10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6两两组合，以及10可以分解为5和5。

3. 例题讲解：出示一些有关10的分解与组成的例题，如：10可以怎样分解？10可以组成哪些数字？4. 随堂练习：让学生独立完成一些有关10的分解与组成的练习题，如：10可以分解为哪些数字？10可以组成哪些数字？5. 小组合作：让学生分组进行讨论，每组尝试找出10的其它分解方式，并分享给其他组。

六、板书设计板书内容：10的分解与组成1. 10 = 1 + 92. 10 = 2 + 83. 10 = 3 + 74. 10 = 4 + 65. 10 = 5 + 5七、作业设计1. 请用10个数字组成一个数，使这个数最大。

答案：2. 请用10个数字组成一个数，使这个数最小。

答案：03. 请尝试找出10的其它分解方式，并分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际案例和练习题，让学生掌握了10的分解与组成方法。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要老师在今后的教学中加强引导，培养学生的独立思考和团队合作能力。

10的分解与组成教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学二年级下册《10的分解与组成》。

具体内容包括：1. 理解10的分解与组成的概念；2. 掌握10的不同分解与组成方法；3. 学会运用10的分解与组成进行加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的分解与组成，并能运用其进行简单的加减运算。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法及其应用。

难点：如何引导学生从不同角度思考问题，发现10的多种分解与组成方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：10个相同的小物品（如小石子、小卡片等），10以内数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生上台演示，将10个相同的小物品分成两份，要求每份的数量都不为0。

（2）引导学生观察并思考：这些小物品可以怎样分成两份？2. 例题讲解（1）出示例题：请将10分成两个数，使这两个数的和等于10。

（2）引导学生尝试不同的分解方法，如：1和9、2和8、3和7等。

3. 随堂练习（1）请学生将10以内数字卡片进行组合，看谁的方法最多。

（2）引导学生互相交流，分享自己的组合方法。

4. 知识拓展（1）引导学生思考：10的分解与组成在生活中的应用，如购物找零等。

（2）讨论：如何运用10的分解与组成进行简单的加减运算？六、板书设计1. 板书《10的分解与组成》2. 板书内容：10的分解：1+9、2+8、3+7、4+6、5+510的组成：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请用10个相同的小物品，尝试不同的分解与组成方法，至少找出3种。

2. 答案：（1）分解方法如：1和9、2和8、3和7等。

（2）计算结果：7+3=10、8+2=10、9+1=10。

10以内数分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生掌握10以内数的分解与组成方法。

2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容：3. 分解与组成在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内数的分解与组成方法。

2. 教学难点：如何让学生在实际问题中灵活运用分解与组成方法。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作感受数的分解与组成。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考并解决实际问题。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教具：计数器、卡片、实物等。

2. 学具：学生用书、练习本、文具等。

六、教学过程：1. 导入新课，让学生回顾10以内的数。

2. 讲解10以内数的分解与组成方法。

3. 进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 结合实际问题，让学生运用分解与组成方法解决问题。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

七、课堂练习：1. 完成课本上的练习题。

2. 进行小组内的讨论与交流，分享解题心得。

八、课后作业：1. 巩固10以内数的分解与组成方法。

2. 尝试解决一些实际问题，运用所学知识。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的准确性和速度。

3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，找出优点和不足。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 针对学生的学习情况，制定针对性的教学计划。

希望这个教案能对您的教学有所帮助！如有需要，请随时提问。

六、教学实践与案例分析1. 案例展示：教师展示一个实际问题，如“一个小球有5个，现在又来了3个，一共有多少个小球？”引导学生用分解与组成的方法解决问题。

2. 学生实践：让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，运用分解与组成方法解决。

10的组成和分解 - 冀教版一年级数学上册教案教学目标1.能够正确地组成和分解数10。

2.能够运用所学内容解决简单的数学问题。

教学内容1.数列和数十的概念。

2.数10的相关概念。

3.10的组成和分解。

教学重点1.数10的组成和分解。

（注意加减法的运算顺序）2.运用所学知识解决简单的数学问题。

教学难点1.数10的分解和组成需要注意运算符的使用、运算顺序。

2.培养学生的数学思维能力，并且培养学生组成和分解数字的能力。

教学方法1.师生互动，启发式教学。

2.案例教学。

3.让学生通过课堂练习来加深对所学知识的理解。

教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）首先，老师要先口述时数列和数十的概念，并让学生通过举报数等方式来回答这些问题。

第二步：数10的相关概念（10分钟）随后，教师将重点讲授数字10的相关概念和10的组成和分解。

同时，将需要注意的运算顺序进行讲解解释，并通过具体的案例让学生尝试理解并且掌握新知识。

第三步：练习（25分钟）学生学习数10的组成和分解后，老师将会通过讲解和练习题来进一步加深学生所学知识的理解。

大约需要25分钟的时间进行练习。

第四步：讲解解答（10分钟）练习结束后，老师将通过讲解和分析学生所做题目的思路和解法，来加深学生对所学知识的掌握。

第五步：课堂互动（5分钟）最后，老师将会进行课堂互动和讨论，让学生通过互相提问和分享自己的做法，来加深和强化学生所学知识。

思考问题1.怎样理解组成和分解数字10？2.数字10可以由哪些数字组成？3.进一步思考，数字11能否分解与组成？总结在本课的教学中，学生通过学习数字10的组成和分解，加深了对加减法的运算顺序理解。

并且，在课堂上老师通过案例教学和课堂练习，以及学生的互动分享，使学生对所学知识有了进一步的认知和理解。

一年级上册数学教案第四单元第三课时 10的组成和分解_冀教版第四单元第三课时 10的组成和分解教学内容教材32～33页 10的组成和分解教学提示学生在日常生活中对10的组成和分解已经积累了一些感性经验。

教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。

教学目标知识与技能：通过摆手指、按规律涂色等活动，经历总结10的组成和10的分解式的过程。

过程与方法：能按规律完成涂色，理解并掌握10的分解式。

情感态度与价值观：在数学活动中，感受数学学习的乐趣，获得成功的体验。

重点、难点重点：通过实践探索、合作交流自己得出10的组成和分解。

难点：通过生动有趣的游戏使学生掌握10的组成和分解。

教学准备教具准备：圆形图、小动物头饰、水果图片。

学具准备：水彩笔、小动物头饰、水果图片。

教学过程一、新课导入。

师：请同学们伸出自己的小手，观察一下你的左手有几个手指，右手呢？你一共有几个手指？生1：我的左手有5个手指。

生2：我的右手也有5个手指。

生3：我一共有10个手指。

师：我们发现我们的左手和右手均有5个手指，两只手一共有10个手指。

本节课我们来研究10的组成和分解。

（板书：10的组成和分解）设计意图：学生对自己的手很了解，回答也很容易，同时为例题的学习做了很好的铺垫。

生：从上到下第4行，4个涂上红色，6个没有涂色。

师：第5行呢？生：5个涂上红色，剩下5个是白色。

师：通过刚才的涂色活动，你知道10的组成了吗？（给学生充足组内交流时间，提示学生按顺序说出10的组成，最后整理10的组成并板书）设计意图：这里可以充分发挥小组的作用，互相交流、补充。

使学生不仅领悟到根据涂色圆找规律，再涂色；还可根据每一行涂色和没涂色的圆的个数，再次感受10的组成。

三、巩固知新。

1.试一试。

教材第32页：在□里填上合适的数。

（1）出示示意图，让学生观察，说说从示意图中了解到哪些数学信息？（2）鼓励学生自己完成，交流时，对有规律的填法给予鼓励性的评价。

一年级上册数学教案-4.3 10的组成和分解｜冀教版教学目标1.了解数字10的含义及其在数列中的重要作用2.学会将数字10拆分为两个数字的和3.学会将两个数字组成为数字10教学重点1.数字10的含义及其在数列中的作用2.数字10的分解和组成教学难点1.数字10的拆分与组成2.数字10在实际生活中的应用教学准备1.教师准备：数字卡片、计数器、互动板书和配套教材2.学生准备：习题本、铅笔、橡皮擦、尺子教学过程导入新知识1.教师呈现数字10的卡片，并询问学生对数字10的理解。

2.引导学生思考数字10在线段数列中的作用，帮助理解10在数列中的重要性。

活动一：计数器分解数字101.教师示范，将计数器上的数字10拆分为两个数字的和，并将拆分的过程展示给学生。

2.学生进行操作尝试，将不同的数字10拆分为两个数字的和，例如：9+1、8+2等。

3.学生互相分享自己的拆分方法，教师在黑板上画出学生们的拆分方法。

活动二：数字组合成101.教师示范，将数字4和数字6组合成数字10，并将组合的过程展示给学生。

2.学生进行操作尝试，将不同的数字组成数字10，例如：2+8、3+7等。

3.学生互相分享自己的组合方法，教师在黑板上画出学生们的组合方法。

活动三：10在实际生活中的应用1.引导学生思考数字10在生活中的应用，比如：10元钱、10个鸡蛋等等。

2.让学生四人一组，互相分享数字10在生活中的应用，并汇报给全班。

3.教师在黑板上列出学生们提到的数字10的实际应用。

总结归纳1.教师引导学生回顾本节课的知识点，加深对数字10的理解。

2.学生汇报自己在活动中的体会和收获，教师和学生一起总结数字10的拆分和组成方法。

3.教师布置练习题，巩固本节课所学内容。

教学扩展1.拓展数字10的组成，让学生尝试将三个或以上数字组合成10，加深对数字10的理解和把握。

2.在生活中寻找数字10的应用，让学生通过实际体验巩固所学知识。

教学评估1.通过课堂互动、活动表现等方式考察学生对数字10拆分和组成的理解程度。

《10的分与合》的教学设计教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。

2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。

3、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。

教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。

教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。

教具、学具准备：课件、学具盒，小棒、数字卡片教学过程一、创设情景，生成问题1、谈话：在前面几节课我们学习2-9的分与合时，都是把一些物品分成两个部分，从而得到一个数的分与合。

在分一份时，要注意什么呢？学生交流。

2、小结：把一些物品有序地分成两个部分，可以得到这个数的所有分与合，在分物品时，有时可以用联想的方法，想到有联系的另一种表达方式，从而得到一种分发的两种表达式。

3、出示例题：珠子图，集体数一数每一串有多少颗珠子。

说明我们经常会把10颗珠子穿成一串来装饰。

提问：你能有序地涂一涂，分一分吗？二．探索交流。

解决问题1、探索10的分与合引导：怎样有序地分呢？生交流：先从左边开始涂1个，涂色1颗，没有涂色的是9颗，所以10可以分成1和9，还想到10可以分成9和1。

追问：接着怎样分呢？提出要求：（1）涂一涂：有次序地涂一涂。

（2）分一分：一边涂一遍说一说10的分与合生动手分，动口说。

师巡视。

2、交流汇报指导生按顺序说一说10的分解式。

追问：根据刚才的分解式，你还能想到哪些分解式？生交流出有联系的另一种分解式。

3、小结：10可以分成的数要按照一定次序排列。

10可以分成5和5，交换位置后，没有改变。

10的分与合对以后的学习有很重要的作用，我们要牢牢记住，请你读一读、记一记。

我们还可以借助自己的双手记忆，展示手指记忆法。

我们还可以用儿歌记忆方法记忆，出示儿歌记忆。

利用自己的方法记一记、背一背10的分与合。

三．巩固应用，内化提高1．把10根小棒有次序地分成两堆，再说一说10的分与合。

《10的组成》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《100以内的数》，具体内容包括10的组成、10的拆分以及10的加减运算初步。

二、教学目标1. 让学生掌握10的组成，理解数的拆分和组合的概念。

2. 培养学生运用10的组成进行简单的加减运算能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10的拆分和组合的灵活运用。

教学重点：10的组成及其在加减运算中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT课件。

学具：学生每人一份数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个装满10个苹果的篮子，让学生通过数一数，感知10的数量。

2. 例题讲解（1）10的组成引导学生通过观察数字卡片，找出所有能组成10的两个数字，如1和9、2和8等。

（2）10的拆分以例题形式，展示如何将10拆分成两个数字，如10=9+1、10=8+2等。

（3）10的加减运算介绍加减运算的概念，讲解如何利用10的组成进行简单的加减运算。

3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换数字卡片，找出所有能组成10的数字。

（2）分发计数器，让学生通过动手操作，进行10的拆分和组合练习。

（3）出示加减运算题目，让学生运用10的组成进行计算。

六、板书设计1. 10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

2. 10的拆分：10=9+1、10=8+2、10=7+3、10=6+4、10=5+5。

3. 10的加减运算：105=5、103=7等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有能组成10的两个数字。

（2）用数字卡片进行10的拆分和组合练习。

104= 106= 102= 10+3= 10+5= 10+7=答案：（1）略；（2）略；（3）6、4、8、13、15、17。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注学生对10的组成、拆分和加减运算的掌握程度，针对学生存在的问题，进行个别辅导。