中班语言优秀教案及教学反思《小蜡笔》

以中班为主题的教学计划：《小小蜡笔》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《小小蜡笔》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，感受诗歌的结构特征，学习用替代词的方法模仿诗歌，培养孩子的观察力，思维能力和语言表达能力，适合幼儿园老师参加中班主题活动课。

快来看看《小小蜡笔》的教案。

活动目标：1.感受诗歌的结构特征，学会用替代词的方法来模仿诗歌。

2.培养孩子的观察，思考和语言能力。

3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

活动准备：魔术盒魔术棒各种蜡笔小图片（红色的太阳，黄色的小鸡等）Tugavin诗歌彩绘纸。

活动程序：1.欣赏魔术表演，引起孩子们的兴趣（1）孩子很好，您看过魔术吗？今天我们来享受一场魔术表演。

（显示魔术盒）这是一个魔术盒，这是（？）蜡笔魔术，它将这些小蜡笔魔术师带到了我们的魔法中。

孩子们必须仔细观察改变魔术的过程。

老师会问问题，看看谁能回答。

（2）老师魔术表演，请参加孩子，并提示孩子用句子“××将改变××”来回答。

示例：老师出示黄色蜡笔，并将其放入魔术盒。

这个孩子从魔术盒里拍了一只黄色小鸡的照片。

（3）老师总结：这魔术很有趣吗？ Crayon Magic还为我们编写了第一首歌，名为“ Little Crayon”2.（显示图形材料）让我们听听这张图片，然后再听听。

（1）老师背诵，提醒孩子看图片，并告诉歌曲的中间部分。

问题：儿童歌曲的第一句话是什么？什么颜色会改变？魔术师回到哪里了？（2）孩子们在观看绘画作品时，会充分欣赏诗歌。

（3）请孩子们和老师一起背诵。

3.根据生活经验创作儿童歌曲。

（1）蜡笔魔术师用这些蜡笔来制作这些东西。

让孩子们思考这些蜡笔会发生什么变化。

（老师在绘画或图画中展示儿童的模仿内容）（2）有很多蜡笔也想换，请孩子们帮助他们，什么颜色会变？例如：红色（涂成红色）将改变（Apple图片）（3）完全背诵孩子们自己创作的诗歌。

中班语言课教案《小蜡笔》教案——《小蜡笔》一、教学目标1.了解并理解故事《小蜡笔》的内容和意义。

2.通过绘画与文字的结合，培养孩子的观察力和想象力。

3.通过小组合作活动，培养孩子的团队合作意识和表达能力。

二、教学重点1.理解《小蜡笔》的情节和意义。

2.发展孩子的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1.复制《小蜡笔》的故事图片。

2.准备彩色蜡笔、纸张、绘画工具等。

四、教学过程1.导入（10分钟）教师出示准备好的故事图片，引发学生们的兴趣，让学生们用自己的话来描述图片中的人物和场景。

2.讲故事（10分钟）教师讲述故事《小蜡笔》，让学生们用自己的方式理解故事的情节和意义。

3.图文结合（15分钟）让学生们用自己的方式将故事中的一幕或几幕用绘画的方式表现出来，并在旁边配上适当的文字描述。

4.小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组选出一个画家和一个作家，画家用绘画的方式表现出故事中的场景，作家则配上适当的文字加以描述。

然后组内进行交流分享。

5.展示交流（10分钟）每个小组派代表进行作品展示，并用口语解释他们作品的内容和意义。

6.评价提升（10分钟）教师对学生们的作品进行评价和总结，引导学生们发现自己作品的亮点和不足之处，提出改进建议。

7.拓展活动（20分钟）将学生分成小组，给每个小组发放纸张、彩色蜡笔和绘画工具，并要求他们合作完成一幅关于幸福生活的大型绘画作品。

8.结束语（5分钟）教师对今天的教学进行总结，鼓励学生们多关注生活中的美好，用心观察，用笔描绘。

五、教学反思本节课以故事进行教学，通过图文结合的方式培养了学生们的观察力、想象力和创造力。

小组合作活动让学生们能够互相学习、互相帮助，培养了团队合作意识和表达能力。

同时，通过拓展活动加深了学生们对幸福生活的理解和表达能力。

将教学内容与学生们的实际生活相结合，使教学更加生动有趣。

整堂课以学生为主，让学生们能够积极思考，主动参与，培养了学生们的自主学习能力。

中班语言小蜡笔教案反思教案：中班语言《小蜡笔》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材，章节为《小蜡笔》。

教材内容主要介绍了小蜡笔的使用方法和不同颜色代表的意义。

通过学习，让孩子们能够认识各种颜色，并能够用小蜡笔进行简单的绘画。

二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握小蜡笔的使用方法。

2. 让孩子们能够说出小蜡笔的各种颜色及其代表的意义。

3. 培养孩子们的绘画兴趣和动手能力。

三、教学难点与重点重点：小蜡笔的使用方法，颜色意义的认知。

难点：能够独立使用小蜡笔进行绘画。

四、教具与学具准备教具：小蜡笔、彩色纸、画纸、PPT。

学具：小蜡笔、彩色纸、画纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示一幅美丽的画，让孩子们观察并猜猜这幅画是谁画的。

引入小蜡笔的主题，激发孩子们的兴趣。

2. 基本知识学习（10分钟）：教师向孩子们介绍小蜡笔的使用方法，示范如何用小蜡笔在画纸上作画。

同时，让孩子们说出小蜡笔的各种颜色及其代表的意义。

3. 实践操作（10分钟）：教师发放彩色纸和画纸，让孩子们按照刚刚学到的方法，用小蜡笔在画纸上进行绘画。

教师巡回指导，帮助有困难的孩子。

4. 展示与评价（5分钟）：孩子们将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏并进行评价。

教师对孩子们的作品进行肯定和鼓励。

六、板书设计小蜡笔：使用方法、颜色意义七、作业设计1. 请孩子们用小蜡笔在画纸上画出自己喜欢的物品。

2. 家长协助孩子完成作品，并拍照留念。

八、课后反思及拓展延伸课后，家长可以继续引导孩子使用小蜡笔进行绘画，培养孩子的绘画兴趣和动手能力。

同时，教师也要注意观察学生在绘画过程中的表现，为下一步教学提供依据。

重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要集中在小蜡笔的使用方法和颜色意义的认知。

这是因为在幼儿园中班阶段，孩子们刚刚开始接触绘画，对于如何使用绘画工具和理解颜色意义还不够清晰。

因此，教师需要通过详细的讲解和示范，让孩子们能够掌握小蜡笔的使用方法，并理解不同颜色的意义。

幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小蜡笔》的内容，认识各种颜色和小动物。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力和审美能力。

二、教学内容：1. 儿歌《小蜡笔》的歌词学习。

2. 认识各种颜色和小动物。

3. 绘画活动：用小蜡笔绘画出自己喜欢的小动物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《小蜡笔》的歌词，能够用小蜡笔进行绘画。

2. 教学难点：让幼儿能够正确地表达出各种颜色和小动物的名称。

四、教学准备：1. 教具：小蜡笔、画纸、色彩卡片、动物卡片、录音机、音响设备。

2. 材料：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

b. 教师带领幼儿一起唱儿歌《小蜡笔》，让幼儿熟悉歌词。

2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍儿歌《小蜡笔》的歌词，让幼儿跟读。

b. 教师解释歌词中的颜色和小动物，让幼儿认识。

c. 教师播放儿歌录音，幼儿跟唱。

3. 绘画活动（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解绘画要求，让幼儿选择喜欢的小动物。

b. 教师发放彩纸、剪刀和胶水，幼儿动手制作小动物。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 展示作品（5分钟）：a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍作品。

b. 教师点评幼儿的作品，给予鼓励和表扬。

a. 教师带领幼儿回顾儿歌《小蜡笔》的歌词，巩固所学内容。

b. 教师询问幼儿对本节课的收获和感受，了解幼儿的学习情况。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小动物作品。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他班级的幼儿欣赏。

七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对儿歌《小蜡笔》的歌词掌握情况。

2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和创造力。

中班语言教案小蜡笔教案标题：小蜡笔一、教学内容：1.词汇：蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。

2.句型：这是一个小蜡笔。

3.围绕主题展开绘画创作活动。

二、教学目标：1.听、说、认读词汇：蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。

2.模仿句型表达：“这是一个小蜡笔。

”3.根据所给关键词完成绘画创作活动。

三、教学准备：1.图片：展示蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布的图片。

2.绘画材料：蜡笔、调色板、画纸、颜料。

3.绘画布置：准备彩虹模板和画家模板。

四、教学过程：1.课前准备（1）教师通过图片展示和描述的方式，让学生认识蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布等相关物品。

（2）教师准备好绘画材料。

2.展示与讨论（1）教师出示蜡笔，并进行描述：“这是一个小蜡笔。

”（2）学生朗读句型：“这是一个小蜡笔。

”（3）教师出示调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布等相关图片，让学生观察并进行讨论。

3.认读词汇（1）教师指着图片让学生认读词汇：“蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。

”（2）学生模仿教师的发音并进行跟读。

4.创作活动（1）教师分发画纸给每个学生。

（2）教师告诉学生，他们要画一幅彩虹的画。

（3）学生使用蜡笔在画纸上画出彩虹。

5.合作分享（1）学生完成彩虹的绘画后，教师组织学生进行合作分享。

（2）每个学生依次展示自己的绘画作品，并向同伴介绍自己画彩虹的过程和感受。

6.总结反思教师带领学生总结课堂所学的词汇和句型，并对学生的创作进行积极评价和反思。

五、教学延伸：1.教师可以引导学生探索颜料的混合和调配，让他们自己体验颜色的变化和变化过程。

2.教师可以通过展示一些有名的画家和他们的作品，让学生了解绘画的魅力和艺术性。

六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够听、说、认读词汇：“蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布”，并模仿句型表达：“这是一个小蜡笔。

”学生通过绘画创作活动，锻炼了动手能力和创造力，激发了他们对绘画的兴趣和热爱。

中班语言课教案《小蜡笔》1500字
教案名称：《小蜡笔》
教学对象：中班
教学内容：语言课
教学目标：
1. 培养学生对故事的理解能力和想象力。

2. 通过故事的学习，让学生认识到蜡笔的用途和作用。

3. 培养学生合作学习和表达能力。

教学准备：
1. 《小蜡笔》故事书。

2. 彩色蜡笔。

3. 纸张。

4. 手工剪刀。

教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师拿着一支红色的蜡笔，向学生展示，并问：“你们知道这是什么吗？”学生回答：“蜡笔。

”教师接着问：“你们知道蜡笔能用来做什么吗？”学生回答：“画画。

”
教师让学生围绕蜡笔展开联想，例如：蜡笔有哪些颜色，我们可以用蜡笔画哪些东西等。

2. 教学（25分钟）：
（1）教师给学生讲述《小蜡笔》故事，通过文字和图画，让学生了解故事的内容。

（2）教师针对故事中的人物和情节进行提问，以帮助学生理解故事的意思。

（3）教师将纸张发给每个学生，让他们用蜡笔画一个自己想象中的故事人物或场景，鼓励学生进行自由创作。

（4）教师帮助学生剪下他们的绘画作品，并贴在教室的展示区。

3. 总结（10分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，让他们谈论自己画的作品和故事。

同时，教师也可提醒学生蜡笔的用途和作用。

教学反思：
通过今天的教学，学生对蜡笔的认识得到了拓展，并通过自由创作的方式展示了自己的想象力和表达能力。

同时，教师也可以在教学过程中加入一些游戏和互动，更好地调动学生的参与积极性。

中班语言课教案《小蜡笔》教案：《小蜡笔》一、教学内容本节课选用的小学语文教材，为人教版二年级下册第三单元第14课《小蜡笔》。

本课是一首描绘蜡笔使用过程中产生的各种色彩的儿歌。

课文内容简单易懂，富有节奏感，适合小学生学习。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱生活，发现生活中的美。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握与朗读。

难点：蜡笔色彩的描绘与理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、蜡笔。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示各种色彩的图片，引导学生观察并说出相应的颜色。

如红、橙、黄、绿、蓝等。

2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

b. 教师讲解生字词，让学生正确书写。

c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）教师用PPT展示例题，如：“用小蜡笔画画，画出美丽的彩虹。

”引导学生模仿，用小蜡笔完成自己的画作。

4. 随堂练习（5分钟）学生用小蜡笔完成练习题，如：“用小蜡笔画画，画出你最喜欢的动物。

”教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计黑板上用粉笔写出课文《小蜡笔》，下方列出课文中出现的生字词，如“小”、“蜡”、“笔”等。

七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。

2. 用小蜡笔画画，画出你最喜欢的动物。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生在生活中发现美好，用小蜡笔记录下来，培养学生的观察力和创造力。

重点和难点解析在本教案《小蜡笔》中，需要重点关注的细节是生字词的掌握与朗读，以及蜡笔色彩的描绘与理解。

这两个方面是本节课的教学难点，下面进行详细的补充和说明。

一、生字词的掌握与朗读1. 生字词是语文学习的基础，对于小学生来说，掌握生字词是提高语文素养的关键。

中班语言小蜡笔教案反思教学活动名称：中班语言小蜡笔反思人：教师反思时间：2024年5月1日教学目标：1.培养幼儿表达自己思想和感受的能力。

2.提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的集体合作意识和团队意识。

反思内容：我在上周的中班语言课上进行了小蜡笔教学活动，整体来说，这个活动在培养幼儿的表达能力和观察能力方面是成功的。

但是我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在活动开始之前并没有明确告诉幼儿们活动的目的和流程，导致有一些孩子对活动感到困惑。

下次我需要在活动开始前先给孩子们做一个简单的说明，告诉他们我们要一起做小蜡笔，然后再给他们展示一下整个活动的流程，这样可以让孩子们更好地理解并参与进来。

其次，在活动中，我发现部分幼儿在选择蜡笔颜色时有些犹豫和迟疑。

很可能是因为他们担心选择错误或者被其他同学嘲笑。

下次我会改变策略，不再让孩子们在整个班级面前选择，而是让他们在小组内交流并共同选择颜色，这样可以减少他们的压力，提高参与度。

另外，我在活动进行过程中，有意识地鼓励了那些害羞的孩子发表自己的意见和想法。

但是我也发现，有一些孩子可能因为害羞而不敢表达自己，我没有给予足够的关注和鼓励。

下次，我会更加关注这些害羞的孩子，并积极引导他们发表意见，让他们感受到自己的作用和重要性。

同时，在活动结束后，我没有及时对孩子们的表现进行总结和评价。

我觉得这个环节非常重要，它可以让孩子们明确自己在活动中的亮点和不足，也可以让我了解到活动的效果。

下次我会在活动结束后，给孩子们一个反思的机会，让他们自己说说自己在活动中的收获和感受，并提出对我的建议和意见。

总的来说，中班语言小蜡笔教学活动是一次成功的教学实践，但也存在一些需要改进的地方。

我会在以后的教学中不断总结经验，提高自己的教学水平，让每一节课都能够更好地促进幼儿的发展。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小蜡笔(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案小蜡笔一幼儿园中班语言活动教案小豪猪送苹果二幼儿园中班语言活动教案小金鱼找朋友三幼儿园中班语言活动教案小青虫的梦四幼儿园中班语言活动教案小蜡笔一活动目标：1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

活动准备：1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

2、物质准备：情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。

图谱若干。

活动过程：一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。

1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

1、师配乐完整朗诵儿歌。

师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。

师：要求用句式：画XX，XX ？3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

活动延伸：在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

幼儿园中班语言活动教案小豪猪送苹果二活动目标：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

活动重点：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

活动难点：1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

活动准备：PPT课件活动富哦程：一、轻松导入二、故事欣赏三、提问思考：1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？。

幼儿园中班语言教案《小蜡笔》一、教学目标：1.了解“小蜡笔”的故事情节，培养幼儿的语言和理解能力。

2.锻炼幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队意识。

二、教学准备：1.故事书籍《小蜡笔》2.小蜡笔的手工制作材料（颜料、蜡纸、剪子等）3.幼儿园的音乐设备，播放背景音乐。

4.练习册子三、教学过程：1.引入（5分钟）a.播放音乐，让孩子们跟随音乐起舞。

b.说声“小蜡笔”，问问孩子们知道小蜡笔是什么。

c.出示小蜡笔玩具模型，和孩子们聊聊颜色和形状。

2.讲故事（15分钟）a.呈现故事《小蜡笔》情节，让孩子们通过观看并参与，了解故事的内容。

b.提问：“小蜡笔能画出什么来？”c.关注细节：“小蜡笔在画虹时用了什么颜色？”d.反复细节：“小蜡笔如何实现画图的愿望？”e.了解故事：小蜡笔是如何体现它的价值的，小蜡笔是如何影响人的心情的。

3.合作互动（15分钟）a.安排幼儿跟老师一起制作小蜡笔手工制品。

b.让孩子们互相交流，合作完成任务，培养团队合作和交流能力。

4.练习和巩固（10分钟）a.观看《小蜡笔》的一段视频，让孩子们读出其中3-5个关键字。

b.幼儿自己练习绘画小蜡笔，从中体验小蜡笔的奇妙魔力。

5.结束（5分钟）a.回顾今天的学习。

b.分享为什么喜欢小蜡笔。

c.为自己制定小目标“画一张漂亮的画”。

四、教学反思：1.故事引导过程引导的好，幼儿能更好的理解故事，而自由发挥的部分需要特别关注。

2.合作互动幼儿在合作过程中，很容易分心。

需要老师在旁引导、激励和指导。

锻炼幼儿的互动和团队合作能力。

3.练习和巩固引导幼儿运用小蜡笔绘制画作，培养幼儿的动手能力和艺术情感。

同时，老师可通过学生绘画作品对学生的理解程度作出评价。

本次课程教学主要是针对中班幼儿，通过观察故事、互动练习以及自己动手绘画的方式，增强学生的语言理解和表达能力。

这样的教学方式，不仅在语言方面为学生提供了很好的实践机会，也能培养学生在听说读写，团队合作等方面的能力，是一节具有实用性和趣味性、互动性的课程。