荒漠化的防治课时学案

2.1 荒漠化的防治以西北地区为例一、.考点再现：1、荒漠化的概念、类型和成因。

2、我国西北地区荒漠化的分布、成因及治理。

二、知识结构：三、主干知识梳理：考点一：荒漠化的概念及类型1、荒漠化是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的一种土地退化，它是气候因素发生变异与人类过度活动相互作用的产物，主要表现在耕地退化、草地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

2、按荒漠的成因分类：有风蚀沙漠化、水蚀荒漠化、冰蚀荒漠化、盐碱荒漠化等。

其中风蚀荒漠化是最主要的类型。

我国荒漠化土地主要分布在西北干旱的沙漠边缘和绿洲、半干旱和半湿润地区。

此外，我国南方低山丘陵区，黄淮海平原区和青藏高原区也有较大面积的荒漠化土地。

全国荒漠化土地262万平方千米。

3、土地荒漠化是逐渐发展的过程，有一系列的“先兆”（即指示荒漠化的迹象），迹考点二、我国西北地区的荒漠化1.我国西北地区以干旱为主的自然特征的形成：范围：西北内陆，包括新疆、宁夏、甘肃北部、内蒙古大部分 地形：位于第二级阶梯，东、中部起伏高原，西部“三山夹两盆”气候：远离海洋、加上高大山地特别是青藏高原隆起对水汽的阻隔，同纬度降水最少、最干旱的地方本区水分条件和自然景观由东向西逐渐演变，东部半干旱大陆性气候条件下呈草原景观，受水分条件制约向西逐步变为荒漠草原。

西部因干旱的大陆性气候，为荒漠景观。

其中有一部分是由人类活动造成的。

2、我国西北地区土地荒漠化的成因：⑴自然原因包括干旱（基本条件）、地表物质松散（物质基础）和大风吹扬（动力因素）。

其中气候因素特别是年降雨量的变化往往影响荒漠化的进程，多雨年有利于抑制风沙活动和荒漠化进程；持续干旱则促进荒漠化进程，但气候因素对于荒漠化的发展进程并非起决定作用。

西北地区的自然环境具有荒漠化发生的潜在自然因素⑵人为原因：①过度樵采；②过度放牧；③过度开垦；④水资源利用不当。

统计表明：西北地区荒漠化土地面积中，人类活动不当引起的占90%以上，在荒漠化发生和发展中起着决定性的作用。

高中地理专题——荒漠化的防治教案一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的概念、成因、类型及危害。

2. 使学生掌握荒漠化防治的主要措施和方法。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 重点：荒漠化的成因、类型及危害；荒漠化防治的措施和方法。

2. 难点：荒漠化防治措施的实施与评价。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考荒漠化问题。

2. 利用多媒体展示荒漠化现象，增强学生的直观感受。

3. 通过案例分析，使学生掌握荒漠化防治的方法。

4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

四、教学内容1. 荒漠化的概念及成因：自然因素和人为因素。

2. 荒漠化的类型：风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、冻融荒漠化等。

3. 荒漠化的危害：生态环境恶化、水资源减少、农业生产下降等。

4. 荒漠化防治的原则：综合规划、分区施策、重点治理。

5. 荒漠化防治的措施：植被恢复、水土保持、土地改良等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示荒漠化现象，引发学生对荒漠化问题的关注。

2. 讲解荒漠化的概念、成因、类型及危害。

3. 分析荒漠化防治的原则和措施。

4. 案例分析：介绍我国荒漠化防治的成功案例，如退耕还林、沙化土地治理等。

5. 小组讨论：讨论荒漠化防治措施的实施与评价。

6. 总结归纳：强调荒漠化防治的重要性和学生应承担的责任。

7. 布置作业：让学生结合当地实际情况，提出荒漠化防治的措施和建议。

六、教学评估1. 评估方式：课堂问答、小组讨论、作业完成情况。

2. 评估内容：荒漠化概念、成因、类型、危害的掌握程度；荒漠化防治措施和方法的理解；案例分析的能力；环保意识的提升。

七、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性，学生参与度的高低，知识点掌握情况，以及对荒漠化防治意识培养的有效性。

2. 调整策略：根据学生反馈调整教学方法，强化重点知识点，增加实践环节，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

八、教学拓展1. 拓展话题：全球荒漠化现状及我国的政策措施。

高中地理荒漠化的防治教案范本掌握水土流失和荒漠化防治的措施。

2.理解保护生物多样性的重要性及采取的措施。

下面是为大家准备好的内容，希望能帮到呢。

【教学目标】1、知识与技能(1)了解荒漠化的概念(2)结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法(1)举例介绍荒漠化的概念及其表现。

(2)利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

(3)利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

(4)通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

(5)通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】1、能让学生深入了解荒漠化的定义2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】一、引入新课(4分钟)[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢?[学生回答]……[教师讲述] 根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染;而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

(环境污染-排放)(生态破坏-索取)今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化二、讲授新课( 25分钟)第二章区域生态环境建设荒漠化的防治—以我国西北地区为例[教师讲述] 荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗?[学生回答]……[教师讲述] 请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

第1节荒漠化的防治一一以我国西北地区为例教案第1课时【教学过程】（新课引入）良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。

区域发展会对生态环境施加压力，会产生影响区域发展的环境问题。

认识和综合治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。

本章我们分别以我国西北地区荒漠化防治、亚马孙热带雨林的保护利用为典型案例，探讨在不同的区域如何进行不同的生态环境建设。

【板书】第二章区域生态环境建设（承转）荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，它的危害性在于摧毁人类赖以生存的土地和环境。

今天我们就以我国西北地区为例，来谈谈荒漠化的防治。

【板书】第一节荒漠化的防治一以我国西北地区为例【板书】一、荒漠化1. 土地退化的形成：（1）概念指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。

荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。

（2）形成是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。

（3）主要表现及类型耕地退化、草地退化、林地退化（表现）而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

（4）实质土地退化①土地沙漠化：指单纯风力作用下的沙质荒漠化。

主要指干旱和半干旱地区，由于人为活动和干旱的影响，导致原有土地逐渐演化成类似荒漠景观的过程。

②石质荒漠化：在我国的石质山地，由于山体坡地被开垦或植被遭受到严重破坏，坡地的水土物质容易受到外界的影响而发生水土流失，导致土地性状全面改变，最终形成裸岩等难以利用的土地，形成类似于荒漠的景观，如我国西南喀斯特地貌区表现尤为明显。

③土地次生盐渍化a.在干旱、半干旱和半湿润地区，由于气候干旱、蒸发量大导致盐分在地表累积；b,引水灌溉，导致地下水位上升盐分向上扩散，造成土地盐分集聚所形成的现象。

C. 土地次生盐渍化多发生在我国西北和华北地区。

2.荒漠化完成学案知识梳理一：L概念：发生在干旱半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化。

2.影响因素：气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。

通往理想之路从来也不是轻松的。

——鲍·彼得罗夫 通往理想之路从来也不是轻松的。

——鲍·彼得罗夫 1三、荒漠化的人为因素 1.根本原因： 2.主要表现四、荒漠化防治的对策与措施1.荒漠化防治的内容：（包括三方面）2.防治原则：坚持维护___________与提高___________相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合。

3.防治措施：（1 （2）利用生__________和____________构筑防护体系。

（3）调节____________ （4）采取综合措施，多途径解决农牧区的____________。

（5）控制【自主评估】1.我国西北地区包括的省（区）简称是（ ）A.陕、甘、宁、青、新B.陕、甘、新全部、内蒙古西部C.新、宁、内蒙古大部及甘北部D.内蒙古、新、宁、青 2.西北地区的主要地形是（ ）A.盆地、平原B.山地、高原C.高原、盆地D.丘陵、盆地 3.西北地区降水稀少的原因是（ ）A.纬度较高B.远离海洋C.无高大山地阻挡D.纬度较低 4.锡林郭勒草原牧民定居点附近草场退化的主要原因是（ ）A.过度农垦B.过度放牧C.过度樵采D.水资源利用不当荒漠是自然界中的一种植被景观，荒漠化是由于气候变化和人类活动在内的种种因素造成的一种土地退化。

据此回答5～6题。

5.下列荒漠的分布与其主要成因的对应关系中，不正确的是 （ ） A.拉丁美洲南端东岸地区的荒漠——地形B.阿拉伯半岛上的荒漠——在副热带高气压带和信风带控制下C.南美洲西海岸的热带荒漠逼近赤道地区——地形D.我国塔里木盆地中的荒漠——深居内陆6.我国塔里木盆地地区，防治荒漠化的切实可行措施是（ ）A.大面积植树造林B.建设以绿洲为中心的防护体系C.扩大绿洲农业的种植面积D.改变农业耕作制度班级： 姓名： 考号： 高三地理教学案 编号：30 必修三第二章 荒漠化的防治 编写人：冷丽丽审核人：臧祥传 课型：复习课 课时：1课时 时间：11月5日 【学习目标】【自主梳理归纳】——填写落实梳理归纳（背诵记忆）一、荒漠化的概念与表现1.概念：发生在____________________及一些__________________的一种土地退化，它是气候变异等自然因素与____________________________2.表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的____________、石质荒漠化和_____________。

教案 2.1 荒漠化的防治——以我国西北地区为例一、教案背景：课时：2课时课型：新课年级：高二级二、教学目标：知识和技能：1、知道荒漠化的含义及其发生的基本过程，能运用荒漠化的概念判断一些实际问题。

2、了解西北地区的大致范围、自然特征及其形成原因、能解释荒漠化发生的自然原因。

3、理解人为因素对荒漠化发生和发展的影响。

4、理解不同历史时期荒漠化发生的地区及其不断变化的原因。

5、理解荒漠化防治的对策和措施。

过程与方法：1、读图分析我国西北地区的自然特征及其成因，并解释荒漠化发生的自然原因。

2、利用课文材料引导学生分析西北地区人地关系演变的过程，包括人类生产生活的类型和特点、人类活动对于荒漠化的影响、以及受此影响环境和资源的变化趋势和环境问题的产生。

3、通过以上分析帮助学生建立区域环境问题的危害描述、成因分析、治理说明的综合观念与能力，结合读图分析突出现代荒漠化的发生、发展与人类活动的关系。

情感态度和价值观：增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观，充分认识区域环境对区域发展的重要性，即良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。

从可持续发展的角度认识人地关系，培养对环境、资源负责的观念和行为。

三、教学重点：理解并掌握某一区域在资源开发利用存在的问题，不合理开发产生的危害及治理措施。

四、教学难点：举一反三，培养和掌握分析一个区域内环境和资源合理开发与区域可持续发展关系的一般方法。

五、教材分析：荒漠化使大面积土地资源退化，已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。

荒漠化日益严重地破坏着当地的自然生态环境，成为制约社会、经济可持续发展的最大阻力。

我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害较严重的国家之一。

因此教材以荒漠化严重的西北地区为典型案例，阐述西北地区荒漠化发展的地理背景和人地作用的特点，从自然、社会和经济因素分析荒漠化的形成、分布和防治措施。

本课的课程标准要求是“以区域为例，分析区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施”。

2.1荒漠化的防治导学案【学习目标】1．理解荒漠化的过程2．分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。

（重点）3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。

【知识整理】一、荒漠化1．荒漠化⑴概念：指发生在、．地区．．及一些地区．．的这种。

⑵形成：是变异等因素与人类过度的相互作用的产物。

⑶主要表现：耕地退化、退化、退化而引起的土地化、荒漠化和渍化。

⑷影响：已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。

根据联合国环境署推断，目前世界约的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。

是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。

二、干旱为主的自然特征1．范围：地形区范围：以西，山—山—以北行政区划范围：包括、、（北部）、（大部）2．地貌特点：地形以和为主，东部和中部是辽阔坦荡的高原；西部（新疆境内）是和相间分布。

3．最为显著的自然特征——⑴干旱成因：深居，阻隔⑵景观特色——以草原、荒漠为主三、荒漠化的人为因素——加剧荒漠化进程（说明：事实上，在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起作用。

在西北地区现代荒漠化土地中，有以上是人为因素所致。

）1．形成荒漠化的人为原因：⑴来自于对生态环境的压力⑵由于人类活动不当，对资源、资源的使用和不合理利用。

2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现(图2，4)；；；；四、荒漠化防治的内容、原则和重点1．内容：预防的威胁，扭转正在发展中的荒漠化土地的退化，恢复的生产力。

2．原则：坚持与提高经济效益相结合，治山、、治碱(盐碱)、治沙相结合。

3．重点：治理已遭沙丘入侵、危害严重的地段，地进行综合整治。

五、荒漠化防治的对策和措施1．对策和措施耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。

当堂检测1．有关荒漠化成因的说法，错误的是( )A．荒漠化是人类过度的经济活动和潜在的自然因素相互影响、共同作用的产物B．气候因素中，气温的变化对荒漠化进程影响最大C．人类活动在荒漠化发生和发展过程中起着决定性作用D．植被退化和覆盖率降低是荒漠化的前兆2．防治荒漠化土地的措施主要有①大量的人口外迁，以减轻人口对土地的压力②开发深层地下水，扩大农田灌溉面积③因地制宜开发利用太阳能、风能和水能，解决农村用能问题④扩大植被覆盖率，设置沙障与封育固沙⑤调整土地利用结构，合理放牧，积极营造护田林网⑥合理分配水资源，发展节水农业A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．④⑤⑥东西。

2024高中地理荒漠化的防治教案范文一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的概念、成因、危害及分布特点。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高环保意识。

3. 引导学生掌握荒漠化防治的基本措施，提高学生的地理素养。

二、教学内容1. 荒漠化的概念及类型2. 荒漠化的成因与危害3. 荒漠化分布的特点4. 荒漠化防治的措施5. 我国荒漠化治理实例三、教学重点与难点1. 重点：荒漠化的成因、危害、分布特点及防治措施。

2. 难点：荒漠化防治措施的实施与效果评价。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究荒漠化问题。

2. 运用案例分析法，分析我国荒漠化治理的成功经验。

3. 利用多媒体教学，展示荒漠化现象及防治成果。

4. 开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示荒漠化图片，引导学生思考荒漠化现象及其成因。

2. 讲解荒漠化概念、类型、成因、危害及分布特点。

3. 分析我国荒漠化治理实例，总结荒漠化防治措施。

4. 讨论荒漠化防治措施的实施与效果评价。

5. 总结本节课内容，布置课后作业。

教学反思：在授课过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。

针对不同学生的学习需求，适当拓展荒漠化相关知识，提高学生的地理素养。

注重培养学生的环保意识，使他们在日常生活中能够关注并积极参与荒漠化防治工作。

六、教学内容1. 生物措施：植被恢复、物种引进与适应性培育2. 工程措施：水文水资源管理、土地改良、防沙治沙工程3. 农业措施：改良耕作制度、调整农业结构、提高水资源利用效率4. 社会经济措施：政策法规制定、宣传教育、生态补偿机制5. 国际合作与交流：全球荒漠化治理经验分享、技术合作与援助七、教学重点与难点1. 重点：各类荒漠化防治措施的原理及实践应用。

2. 难点：荒漠化防治措施的综合性与协调性，以及国际合作的作用。

八、教学方法1. 采用案例分析法，详细解析荒漠化防治措施的成功案例。

2024最新高中地理荒漠化的防治教案(人教版)一、教学目标1. 让学生理解荒漠化的概念，了解荒漠化的成因及危害。

2. 让学生掌握荒漠化防治的基本措施，提高学生的环保意识。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 荒漠化的成因及危害。

2. 荒漠化防治的措施。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考荒漠化问题。

2. 利用多媒体展示荒漠化现象，增强学生的直观感受。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解荒漠化防治的实际案例。

四、教学内容1. 荒漠化的概念及其成因2. 荒漠化的危害3. 荒漠化防治的措施4. 国内外荒漠化防治的成功案例5. 学生实践活动：提出荒漠化防治的创意方案五、教学过程1. 导入：通过展示荒漠化现象的图片，引导学生思考荒漠化问题。

2. 新课导入：介绍荒漠化的概念及其成因。

3. 案例分析：介绍荒漠化的危害及国内外荒漠化防治的成功案例。

4. 知识拓展：讨论荒漠化防治的措施。

5. 实践活动：让学生提出荒漠化防治的创意方案。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调荒漠化防治的重要性。

7. 作业布置：让学生课后调查本地区的荒漠化情况，并提出相应的防治措施。

六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对荒漠化概念、成因、危害和防治措施的理解。

2. 案例分析报告：评估学生对国内外荒漠化防治案例的分析能力。

3. 创意方案展示：评价学生提出的荒漠化防治创意方案的创造性及可行性。

七、教学延伸1. 组织学生进行课外调查，了解当地荒漠化情况。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解荒漠化防治的实践。

3. 开展校园环保宣传活动，提高学生的环保意识。

八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生认知水平，是否需要调整。

2. 反思教学方法是否有效，是否需要改进。

3. 反思实践活动是否具有实际意义，是否有助于提高学生的环保意识。

九、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 制定个人环保行动计划，践行环保理念。

高中地理专题：荒漠化的防治教案一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的定义、类型、分布和影响。

2. 使学生掌握荒漠化的成因及危害。

3. 培养学生分析、解决实际问题的能力，提高环保意识。

4. 引导学生学习荒漠化防治的措施，提高学生的综合素养。

二、教学内容1. 荒漠化的定义与类型2. 荒漠化的分布与影响3. 荒漠化的成因4. 荒漠化的危害5. 荒漠化防治的措施三、教学重点与难点1. 教学重点：荒漠化的成因、危害及防治措施。

2. 教学难点：荒漠化防治措施的实施与评价。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究荒漠化问题。

2. 利用多媒体展示荒漠化现象，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 案例分析，使学生更好地理解荒漠化防治措施。

五、教学过程1. 导入：展示荒漠化图片，引发学生思考，导入新课。

2. 荒漠化的定义与类型：讲解荒漠化的概念，介绍荒漠化的类型。

3. 荒漠化的分布与影响：分析荒漠化的分布特点，讲解荒漠化对环境、人类的影响。

4. 荒漠化的成因：讲解荒漠化的自然和人为成因。

5. 荒漠化的危害：分析荒漠化对生态环境、水资源、农业生产等方面的危害。

6. 荒漠化防治的措施：介绍荒漠化防治的技术、政策和管理措施。

7. 案例分析：分析典型荒漠化防治案例，如我国的三北防护林工程。

8. 小组讨论：讨论荒漠化防治措施的优缺点及改进方向。

9. 总结与评价：总结本节课的主要内容，评价荒漠化防治工作的意义。

10. 布置作业：让学生结合当地实际情况，提出荒漠化防治的建议。

六、教学评价1. 评价学生对荒漠化定义、类型、分布、成因、危害和防治措施的掌握程度。

2. 考察学生对荒漠化防治案例的分析能力。

3. 评估学生在小组讨论中的参与度和协作精神。

4. 检查学生作业中提出的荒漠化防治建议的合理性和创新性。

七、教学拓展1. 邀请荒漠化研究专家或环保工作者进行讲座，分享一线经验和观点。

2. 组织学生参观荒漠化治理项目，实地了解治理效果和困难。