山爷爷

《山爷爷》教案范文一、教学目标1. 让学生通过阅读《山爷爷》这个故事，理解故事的主要内容和情节，培养学生的阅读理解能力。

2. 让学生学习山爷爷的勤劳、善良和乐于助人的品质，培养学生的道德观念和社会责任感。

3. 让学生通过讨论和思考，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。

二、教学重点1. 理解故事的主要内容和情节。

2. 学习山爷爷的勤劳、善良和乐于助人的品质。

三、教学难点1. 理解故事中的环保主题。

2. 如何引导学生将故事中的品质运用到现实生活中。

四、教学准备1. 故事《山爷爷》的课件或黑板。

2. 与故事相关的图片或插图。

3. 讨论问题和思考题。

五、教学过程1. 导入：利用图片或插图，引导学生关注山爷爷的形象，激发学生对故事的兴趣。

2. 阅读故事：让学生独立阅读故事，理解故事的主要内容和情节。

3. 讨论故事：引导学生讨论故事中的情节和人物，理解山爷爷的勤劳、善良和乐于助人的品质。

4. 思考问题：引导学生思考故事中的环保主题，让学生认识到保护环境的重要性。

5. 总结：总结山爷爷的品质，鼓励学生将故事中的品质运用到现实生活中，培养学生的道德观念和社会责任感。

6. 作业：让学生写一篇关于山爷爷的故事感悟，或者画一幅山爷爷的画像，加深学生对故事的理解和感悟。

六、教学策略1. 采用互动式阅读教学法，引导学生主动参与故事讨论，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 利用多媒体课件和插图，生动展示故事情节，增强学生的直观感受。

3. 设计思考问题和讨论题目，引导学生深入思考故事主题，培养学生的思维能力。

4. 结合生活实例，让学生联系实际，更好地理解山爷爷的品质和环保意义。

七、教学步骤1. 导入新课，展示山爷爷的图片，引导学生关注故事主题。

2. 学生自读故事，理解故事内容和情节。

3. 分组讨论，分享对山爷爷品质和环保主题的感悟。

4. 教师总结故事主题，强调山爷爷的品质和环保意识。

5. 布置作业，让学生通过实践活动践行环保理念。

《山爷爷》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇课文，是一首让学生树立环保意识的儿歌。

《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读与写作的基础，教师要鼓励学生采用多种方法自主识字。

阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，教师要引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，探索性、创造性地感受、理解、鉴赏__。

《山爷爷》这篇课文是三字句组成的儿歌，好读易记，对山进行拟人化的描写，使山爷爷的形象有一种亲切感，易被儿童接受。

但也给本课教学带来一定难度，因为整个环保行为都隐含在具体的形象的描绘之中了。

我对这堂课的设计侧重于调动学生已有的生活经验，让他们自己谈谈对大山的感受，自主选择识字方法。

然后借助多媒体激励学生自由想象，创造发挥，保证了学生在学习过程中的主体性发展。

我认真钻研教材后，为《山爷爷》这课设定了三个教学目标。

① 学习并掌握本课的生字新词，理解课文内容。

② 借助多媒体启示，引导学生以读为主，读中认知，理解、感悟。

③ 激发学生热爱大自然的情感，匡助学生树立环保意识。

① 识字、写字。

② 理解课文内容，增强“植树造林”的意识。

(1) 谈话激趣，揭示课题好的导入，能激发学生的情感，引导学生入景入情。

我在教学中利用谜语(个子和云一样高，树木都在它怀抱。

一座一座肩并肩，春绿秋黄景色好。

)导入，增强学生的学习兴趣，引出课题，然后让学生说说自己对大山的印象，为后面的学习作铺垫。

然后我再适时小结，告诉学生并非所有的大山都那末绿，那末美。

(2)图文结合，激发阅读兴趣《语文课程标准》中把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条，所以我在教学时，就通过插图努力营造情境来激发学生的阅读兴趣。

《语文课程标准》特殊指出，在教学中特别要重视培养学生的“整体把握能力”。

因此，我让学生子细观察书上的插图，初步感知山爷爷的样子，然后再借助课文理解植树先后山爷爷面貌的变化，从整体上把握文中的思想内容。

(3)结合课文，认读生字低年级的阅读要求教低，重点是识记生字。

小学一年级语文《山爷爷》教学教案通过《山爷爷》激发学生热爱大自然的情感，帮助学生树立保护自然、保护环境，植树造林，为绿化做贡献的意识。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《山爷爷》教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《山爷爷》教学教案一教学目标知识目标: 正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课4个生字能力目标：了解儿歌的内容，学习儿歌中对话的方式，明确是谁对谁说话，能照样子和山爷爷对话。

情感目标：通过培养学生环境保护的意识，意识到用双手和智慧才能创造美丽世界，收集资料，阅读同类儿歌，加深理解。

内容分析教学重点：了解儿歌内容，学习儿歌中对话的方式，明确是谁对谁说话，能照样子和山爷爷对话。

教学难点：了解儿歌内容，学习儿歌中对话的方式，明确是谁对谁说话，能照样子和山爷爷对话。

教学准备多媒体课件教学流程个性化设计一、创设情景，激发兴趣1.(播放课件)孩子们，你们好!你们喜欢山爷爷吗?瞧，山爷爷正向我们走来了，用我们的掌声欢迎山爷爷，好吗?谢谢孩子们，看，文文也来了，正和山爷爷说话呢?你们想知道他们说什么吗?我们一起去学习儿歌《山爷爷和孩子的对话》这首儿歌后，同学们就知道了。

和老师一起写写题目，好吗?① 齐读课题，②读了课题，你想说点什么，还想知道什么。

3.师导：你们真棒!学会了从课题中去发现内容，提出问题。

现在，你们想不想和老师一起走进快乐读书屋，美美地读读这篇儿歌。

二、自读课文，感知内容1.提出学习目标：第一遍，借助拼音朗读儿歌，要求读准音，学生在自学时，教师辅导学习较困难的学生。

读后用铅笔在文中圈出儿歌后的四个生字(真、才、比、双)，拼读生字，抽生读(选择生字读两遍再组词)。

2.拼音汉字对照读，把儿歌读正确、流利。

小组练习朗读课文，互相检查朗读情况。

3.抽生朗读，评价读书情况。

三、探究感悟，体验发现㈠、学习第一部分：1.自由朗读这一部分。

边读边想，你能找出哪个句子是孩子说的，哪个句子是山爷爷说的吗?2.你想怎样读这一部分，(大声朗读、找同学读、分角色读……)你能按着你的想法读一读、试一试，再起来读给同学们听听，好吗?3.同学们读得真精彩，不过老师还想考考小朋友们，你们知道这一段主要赞美山爷爷的什么吗?(生：“高”，教师适时板书“高”同时课件出示高山图画即课文插图)3.山到底有多高呢?你能通过你搜集的资料来举例说说山的高吗?(学生把自己搜集到“高”山的资料向大家汇报。

一、教案基本信息教案名称：《山爷爷》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让学生通过故事了解山爷爷的形象特点和山爷爷与树木的关系。

2. 培养学生热爱大自然、尊敬老人的品质。

3. 引导学生运用想象力，创造性地表现故事内容。

教学重点：1. 理解山爷爷的形象特点和山爷爷与树木的关系。

2. 学会尊敬老人，爱护大自然。

教学难点：1. 培养学生创造性表现故事内容的能力。

2. 引导学生理解并践行尊敬老人，爱护大自然的品质。

二、教学准备1. 故事课件：《山爷爷》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《大自然的和谐》三、教学过程第一课时：1. 导入：播放音乐《大自然的和谐》，引导学生感受大自然的美好。

讲述故事《山爷爷》，展示课件，让学生了解山爷爷的形象特点和山爷爷与树木的关系。

2. 讲述故事：山爷爷是山林里的长者，他有着浓密的头发，那就是一片茂密的树林。

山爷爷热爱大自然，尤其爱护树木。

他每天都在山林里巡逻，保护着每一棵树。

山上的动物们都很尊敬山爷爷，把他当作自己的长者。

3. 讨论：引导学生谈论山爷爷的形象特点和山爷爷与树木的关系，培养学生热爱大自然、尊敬老人的品质。

4. 创作活动：让学生运用想象力，用画笔、彩泥等材料创造性地表现故事内容。

教师巡回指导，鼓励学生发挥个性化的表现手法。

第二课时：1. 复习故事内容：复述山爷爷的形象特点和山爷爷与树木的关系，引导学生进一步理解故事内涵。

2. 创作展示：让学生展示自己的创作成果，大家互相欣赏、交流。

3. 总结：引导学生理解并践行尊敬老人，爱护大自然的品质。

教师总结本节课的学习内容，强调山爷爷的形象特点和山爷爷与树木的关系。

四、课后作业让学生回家后，与家长一起探讨如何尊敬老人，爱护大自然。

第二天上课时分享讨论成果。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了山爷爷的形象特点和山爷爷与树木的关系，培养了热爱大自然、尊敬老人的品质。

在创作活动中，学生充分发挥想象力，创造性地表现故事内容。

《山爷爷》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《山爷爷》。

（2）理解诗歌《山爷爷》的基本内容，了解山爷爷的形象特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊敬长辈的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《山爷爷》。

（2）理解诗歌内容，把握山爷爷的形象特点。

2. 教学难点：通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌意境，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学方法采用情景教学法、互动讨论法和朗读法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读诗歌《山爷爷》，理解诗歌内容。

（2）准备相关教学课件和教学素材。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《山爷爷》。

（2）观察身边的长辈，了解他们的特点和美好品质。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享观察到的长辈特点和美好品质。

（2）引入诗歌《山爷爷》，告知学生学习目标。

2. 朗读诗歌（1）教师示范朗读《山爷爷》。

（2）学生跟读，体会诗歌韵律。

3. 理解诗歌内容（1）教师引导学生分析诗歌结构，讲解生词生句。

（2）学生讨论，总结山爷爷的形象特点。

4. 欣赏诗歌意境（1）教师引导学生发挥想象，描述诗歌描绘的画面。

（2）学生分享自己的想象和感受。

5. 背诵诗歌（1）教师指导学生正确背诵诗歌。

（2）学生互相检查，巩固背诵效果。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈的重要性。

（2）学生课后采访长辈，了解他们的生活经历和智慧，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 诗歌背诵评价：检查学生在课后背诵诗歌的情况，以及他们对诗歌内容的理解程度。

3. 长辈采访评价：评价学生在采访长辈过程中的表现，以及他们整理和分享采访内容的能力。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固对本节课学习内容的理解。

《山爷爷》教案之二一、教学目标1.通过阅读《山爷爷》，理解课文内容，感受自然的伟大和生命的顽强。

2.培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

3.提高学生的朗读、默读和表达能力。

二、教学重难点重点：理解课文内容，感受自然的伟大和生命的顽强。

难点：引导学生从课文中提炼出关爱环境的主题。

三、教学过程第一课时一、导入1.图片导入：展示一幅美丽的山水画，让学生观察并说出画面中的事物。

2.提问：你们知道这座山叫什么名字吗？它有什么特点？二、初读课文1.学生自读课文，注意读音和节奏。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音和节奏。

3.学生复述课文内容，巩固记忆。

三、分析课文1.教师引导学生分析课文结构，划分段落。

2.分析第一段：介绍山爷爷的外貌特征，感受山的伟大。

a.学生找出描写山爷爷外貌的词语。

b.教师引导学生体会词语的含义和表达效果。

3.分析第二段：介绍山爷爷的胸怀，感受山的包容和关爱。

a.学生找出描写山爷爷胸怀的词语。

b.教师引导学生体会词语的含义和表达效果。

4.分析第三段：介绍山爷爷的传说，感受山的神秘和神奇。

a.学生找出描写山爷爷传说的词语。

b.教师引导学生体会词语的含义和表达效果。

四、课堂小结2.学生分享自己的感悟和收获。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：山爷爷有哪些特点？二、深入分析课文1.分析第四段：介绍山爷爷的传说，感受山的神奇和力量。

a.学生找出描写山爷爷传说的词语。

b.教师引导学生体会词语的含义和表达效果。

2.分析第五段：介绍山爷爷的传说，感受山的智慧和仁爱。

a.学生找出描写山爷爷传说的词语。

b.教师引导学生体会词语的含义和表达效果。

3.分析第六段：介绍山爷爷的传说，感受山的神秘和永恒。

a.学生找出描写山爷爷传说的词语。

b.教师引导学生体会词语的含义和表达效果。

三、朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语气、节奏和表情。

2.教师评价学生的朗读表现，给予鼓励和建议。

四、课堂讨论1.教师提出问题：为什么我们要关爱大自然？2.学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

一、教案名称：《山爷爷》第一课时教案二、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《山爷爷》，使学生了解山爷爷的外貌、性格特点以及与动物们的生活习性。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对自然的热爱和尊重生命的情怀。

3. 情感态度与价值观：引导学生懂得保护环境，与自然和谐相处。

三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会山爷爷的善良、和蔼。

四、教学难点：理解课文中的一些词语和句子，如“山洪”、“瀑布”等。

五、教学准备：课文课件或黑板、粉笔等。

六、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师通过图片或故事引入《山爷爷》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知学生自读课文，理解大意，对课文内容有个整体的认识。

3. 精讲细读，理解内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会山爷爷的善良、和蔼。

4. 品词析句，体会情感教师带领学生品味课文中的一些词语和句子，如“山洪”、“瀑布”等，理解其含义，体会作者的情感。

5. 拓展延伸，培养情感教师引导学生谈谈自己身边的自然环境，培养学生的环保意识，懂得保护环境，与自然和谐相处。

6. 总结课堂，布置作业教师对本节课的学习内容进行总结，布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

七、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。

八、板书设计：《山爷爷》外貌-和蔼、善良生活习性-与动物们和谐相处九、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价。

十、教学建议：在教学过程中，教师要注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受山爷爷的善良、和蔼。

要引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。

二、教案名称：《山爷爷》第二课时教案三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会山爷爷的善良、和蔼。

四、教学难点：理解课文中的一些词语和句子，如“山洪”、“瀑布”等。

《山爷爷》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《山爷爷》这个故事，理解故事内容，体会山爷爷的善良和爱心。

2. 培养学生热爱大自然，尊重生命，关爱他人的美好情感。

3. 引导学生学习山爷爷坚韧不拔、乐于助人的精神，培养他们的责任感和使命感。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会山爷爷的善良和爱心。

2. 学习山爷爷坚韧不拔、乐于助人的精神。

三、教学难点：1. 引导学生理解并体会到山爷爷的爱心和善良。

2. 引导学生学习山爷爷的坚韧不拔、乐于助人的精神。

四、教学准备：1. 教师准备故事《山爷爷》的课件或黑板。

2. 学生准备课本和相关学习用品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过课件或黑板，展示故事《山爷爷》的封面，引导学生关注故事主题。

2. 讲述故事：教师生动讲述故事《山爷爷》，引导学生进入故事情境，感受故事的美好。

3. 讨论故事：教师引导学生谈论故事中山爷爷的形象，让学生谈谈自己对山爷爷的感受。

4. 学习山爷爷的精神：5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调学习山爷爷的精神的重要性。

6. 作业布置：教师布置作业，让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对山爷爷的喜爱和敬仰。

六、教学延伸：1. 开展“关爱大自然”主题活动，引导学生参与环境保护，如植树造林、垃圾分类等。

2. 组织学生参观自然保护区，亲近自然，感受生命的美好。

3. 开展“乐于助人”志愿服务活动，引导学生学会关爱他人，传递爱心。

七、教学评价：1. 学生对故事内容的理解和掌握程度。

2. 学生对山爷爷精神的认同和践行情况。

3. 学生在实践活动中的表现和成长。

八、教学建议：1. 教师在讲述故事时，要注重情感的渲染，让学生感受到故事的美好。

2. 引导学生主动参与讨论，分享自己的感受和体会。

3. 结合学生实际，开展有意义的教育活动，让学生将山爷爷的精神付诸实践。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否注重了学生情感的培养和价值观的引导？2. 教学活动中，是否充分调动了学生的积极性和主动性？3. 教学评价是否全面、客观地反映了学生的学习情况？十、课后作业：1. 请学生结合自己的生活，谈谈如何践行山爷爷的精神。