四年级美术第十四课

第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。

本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。

三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。

2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。

四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。

2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。

3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。

4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。

六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。

七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。

2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。

八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。

四年级上册美术教案第14课漂亮的房间｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握房间的基本构成要素，如墙壁、地板、天花板、门窗等，并能运用所学知识，设计出美观、实用的房间布局。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、创新能力和实践能力，学会运用色彩、形状、线条等元素进行空间设计。

3. 情感态度与价值观：通过创作漂亮房间的过程，激发学生对美术的热爱，培养审美情趣，提高生活品质意识。

教学内容1. 房间的基本构成要素：墙壁、地板、天花板、门窗等。

2. 房间的布局设计：根据房间的功能和大小，合理规划家具和装饰品的摆放。

3. 色彩搭配：学习并运用色彩搭配的原则，使房间色彩协调、美观。

4. 装饰风格：了解不同的装饰风格，如现代简约、复古、田园等，并尝试运用到自己的设计中。

教学重点与难点1. 重点：掌握房间的基本构成要素，学会运用色彩、形状、线条等元素进行空间设计。

2. 难点：合理规划房间的布局，使设计既美观又实用；运用色彩搭配原则，使房间色彩协调、美观。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片素材、设计案例等。

2. 学具：纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、直尺、圆规等绘图工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些漂亮的房间图片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何设计一个漂亮的房间。

2. 新授：讲解房间的基本构成要素，如墙壁、地板、天花板、门窗等，并展示一些设计案例，让学生了解房间的布局设计、色彩搭配和装饰风格。

3. 实践：让学生分组讨论，每组设计一个房间的布局，并绘制出设计图。

在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计1. 漂亮的房间2. 内容：房间的基本构成要素：墙壁、地板、天花板、门窗等房间的布局设计：功能分区、家具摆放、装饰品摆放色彩搭配：对比色、相似色、冷暖色等装饰风格：现代简约、复古、田园等作业设计1. 必做题：设计一个房间的布局图，要求布局合理、色彩协调、美观实用。

四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解藏书票的发展历史•熟悉不同地区、不同年代的藏书票样式和特点•掌握使用铅笔、彩色笔等绘画工具进行创作的基本技巧•培养学生的观察力和绘画能力2.能力目标•培养学生对艺术作品的理解、欣赏和创作能力•培养学生对文化遗产的认识和尊重意识•培养学生的创造性思维和想象力3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•培养学生的社会责任感和文化自信心二、教学内容1.教学重点•了解和欣赏藏书票的文化价值和美学价值•能够绘制出自己的藏书票作品2.教学难点•培养学生的创造力和想象力•绘制具有自己特色的藏书票作品三、教学方法1.导入环节通过图片、文物等资料展示，让学生了解藏书票的概念和发展历史。

2.学习环节让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值，并进行讨论。

3.创作环节让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具，创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。

4.分享环节让学生分享自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意，培养学生的表达能力和自信心。

四、教学过程1.导入环节•通过图片和文物等资料，让学生了解藏书票的概念和发展历史。

•引导学生讨论藏书票的作用、样式和文化价值。

2.学习环节•让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值。

•教师讲解不同地区的藏书票特点和历史背景，引导学生感受和理解藏书票的文化内涵。

3.创作环节•让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。

•教师可提供一些图片或模板，供学生参考和借鉴。

4.分享环节•让学生相互分享和展示自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意。

•教师可以邀请一些学生上台介绍自己的作品，鼓励学生表达和交流。

五、教学评价1.教师评价对学生的课堂表现和作品进行评价，注重发现学生的优点和不足，并及时提出建设性意见和建议。

第十四课《生活日用品的联想》（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容：本课为第十四课《生活日用品的联想》，旨在引导学生观察生活中的日用品，发挥想象力，将日用品进行联想和创意，从而培养他们的美术创作能力和审美情趣。

教学内容包括对日用品的观察、分析、联想和创意，以及绘画技巧的运用。

教学目标：1. 引导学生观察生活中的日用品，培养他们的观察能力和想象力。

2. 培养学生对日用品的形态、色彩、质感等方面的感知和表达能力。

3. 引导学生运用绘画技巧，创作出具有创意和美感的美术作品。

4. 培养学生的审美情趣和美术素养。

教学难点：1. 引导学生从日用品中发现美的元素，发挥想象力，进行创意联想。

2. 指导学生运用绘画技巧，将创意和美感融入作品中。

3. 培养学生对美术创作的兴趣和自信心。

教具学具准备：1. 教具：实物投影仪、PPT课件、示范作品。

2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。

教学过程：1. 导入：通过实物投影仪展示生活中的日用品，引导学生观察并提问：“你们能从这些日用品中发现什么美的元素吗？”引发学生的思考和讨论。

2. 观察：让学生分组观察日用品，引导他们从形态、色彩、质感等方面进行观察和分析，并分享观察结果。

3. 联想：引导学生从日用品中发现美的元素，发挥想象力，进行创意联想。

可以提出一些问题，如：“这个日用品让你想到了什么？”或“你能用这个日用品创作出什么作品？”4. 创意：让学生根据联想的结果，运用绘画技巧，创作出具有创意和美感的美术作品。

可以提供一些示范作品，供学生参考和借鉴。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

鼓励学生发挥自己的创意，同时也要注重作品的美感和绘画技巧。

板书设计：1. 第十四课《生活日用品的联想》2. 教学目标：观察、分析、联想、创意、绘画技巧3. 教学难点：发现美的元素、创意联想、绘画技巧4. 教学过程：导入、观察、联想、创意、展示与评价作业设计：1. 让学生从生活中选择一个日用品，进行观察和联想，创作一幅美术作品。

第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。

2. 培养学生观察、分析、设计的能力。

3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。

2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。

三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。

今天我们就来学习如何设计一个安全标识。

2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。

（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。

（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。

b. 选择合适的形状、颜色和图案。

c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。

3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。

希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。

四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。

2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。

五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。

第14课给你提个醒儿——人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全警示标志，知道其作用和重要性。

2. 培养学生关注生活、关注社会的意识，提高他们的社会责任感。

3. 培养学生的创新意识和设计能力，提高他们的美术素养。

二、教学内容1. 生活中的安全警示标志2. 安全警示标志的设计与制作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全警示标志的作用和重要性，学会设计简单的安全警示标志。

2. 教学难点：如何引导学生关注生活、关注社会，提高他们的社会责任感。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的安全警示标志，让学生说说它们的作用和重要性。

引导学生关注生活、关注社会，提高他们的社会责任感。

2. 基本概念讲解向学生讲解安全警示标志的基本概念，包括什么是安全警示标志、它的作用和重要性等。

3. 示范与讲解教师示范如何设计一个简单的安全警示标志，并讲解设计过程中的注意事项。

4. 学生练习让学生分组进行练习，每组设计一个安全警示标志。

教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。

5. 展示与评价让学生展示自己设计的作品，其他学生和教师进行评价。

评价标准包括：设计是否符合安全警示标志的基本要求、创意是否新颖、制作是否精美等。

6. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调安全警示标志在生活中的重要性。

同时，布置一道拓展作业，让学生在生活中寻找更多的安全警示标志，并思考如何设计出更具创意的安全警示标志。

五、教学反思本节课通过让学生了解生活中的安全警示标志，培养了他们的社会责任感和创新意识。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活、关注社会，提高他们的美术素养。

同时，教师要在学生练习过程中及时解答他们的问题，确保每位学生都能掌握安全警示标志的设计方法。

六、板书设计第14课给你提个醒儿一、生活中的安全警示标志二、安全警示标志的设计与制作1. 设计要求2. 制作方法三、作业布置在生活中寻找更多的安全警示标志，并思考如何设计出更具创意的安全警示标志。

教案标题：第14课我的第一次（教学设计）2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标：1. 让学生了解“我的第一次”主题，通过回忆自己的第一次经历，培养学生的观察力、表现力和想象力。

2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作出具有个人特色的“我的第一次”画作。

3. 培养学生合作、分享和交流的能力，提高他们的审美情趣和人文素养。

二、教学内容：1. 了解“我的第一次”主题，引导学生回忆自己的第一次经历。

2. 学习线条、色彩、构图等基本美术语言，创作“我的第一次”画作。

3. 学生分享自己的作品，进行课堂评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作出具有个人特色的“我的第一次”画作。

2. 教学难点：如何引导学生将自己的第一次经历与美术语言相结合，创作出富有创意和表现力的作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解“我的第一次”主题，引导学生了解创作背景。

2. 演示法：展示优秀作品，让学生直观地感受线条、色彩、构图等美术语言的表现力。

3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作思路和心得。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高他们的审美情趣和人文素养。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍“我的第一次”主题，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的创作兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条、色彩、构图等基本美术语言。

（2）分析优秀作品，让学生了解如何运用美术语言表现“我的第一次”。

3. 创作指导（10分钟）（1）引导学生将自己的第一次经历与美术语言相结合，创作出富有创意和表现力的作品。

（2）提醒学生注意画作的整体感和细节处理。

4. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识，进行“我的第一次”画作创作。

5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生分享自己的作品，讲述创作思路和心得。

（2）教师组织课堂评价，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价。

第十四课《艳丽的大公鸡》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。

二、教学内容1. 大公鸡的特征及其在美术作品中的表现。

2. 学习用线条和色彩描绘大公鸡。

3. 培养学生观察、表现、创新的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察、表现、创新，使作品具有个性和生动性。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。

2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解大公鸡的特征及其在美术作品中的表现，示范如何用线条和色彩描绘大公鸡。

3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅大公鸡的作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 大公鸡的特征2. 线条和色彩的表现方法3. 观察与创新的重要性七、作业设计1. 画一幅大公鸡的作品，要求线条流畅，色彩鲜艳。

2. 尝试用不同的表现方法，使作品具有个性和生动性。

八、课后反思1. 本节课学生是否能掌握大公鸡的特征，运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 学生在观察、表现、创新方面是否有进步，作品是否具有个性和生动性。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、挺拔的鸡冠等。

教师提出问题，如“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”“你们觉得大公鸡美在哪里？”等，激发学生的思考和讨论。

通过导入环节，教师旨在建立学生对大公鸡的初步认识，并激发他们对本课内容的兴趣。