与时间赛跑教案

和时间赛跑教学设计（12篇）一、教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的学问，更大幅度地提高学生各方面的力量，从而使学生获得良好的进展。

二、和时间赛跑教学设计（精选12篇）作为一名人民教师，经常要依据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的和时间赛跑教学设计（精选12篇），仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

和时间赛跑教学设计1教学目标：1、学会本课生字词，积存“受益不浅、持之以恒”等词。

2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。

3、引导学生练习用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。

4、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、导入新课1、谜语导入世界上有一样东西，它是最长又最短，最广以最被分割，最宏大而又最渺小，最宝贵而又最被人忽视。

它是什么呢？2、学生自由表达，说出自己对时间的看法3、引出课题4、引导学生用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。

师归纳梳理重要问题：1）、什么是和时间赛跑？2）、为什么要和时间赛跑？3）、怎样和时间赛跑的？二、初读课文，整体感知。

1、自由小声读课文，留意读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、绽开想象等方法理解生字词，读通句子。

2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音，“赢”和“惯”的写法，以及“持之以恒”的理解。

3、同桌互读，读通课文，做到不添字、不漏字、不读破句。

同桌互评。

4、学写生字5、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？。

三、完善问题在理解课文大意的根底上，我们来回忆课前的疑问，你能将它加上人物，提得更加完善一些吗？1、“我”为什么要和时间赛跑？2、我怎样和时间赛跑？3、什么是和时间赛跑？四、完成摘录笔记五、课后实践1、搜集有关时间的名言。

2、查阅资料了解林清玄其次课时教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、品读课文，感受时间的一去不复返，养成珍惜时间的好习惯。

•••••••••••••••••《和时间赛跑》教案《和时间赛跑》教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《和时间赛跑》教案，希望对大家有所帮助。

《和时间赛跑》教案1我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。

”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

后来的二十年里，我因此受益无穷。

虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

《和时间赛跑》教案2知识与能力1、借助注释和字典解决生字词，正确、流利地朗读课文，读出人物的语气和内心的情感，培养学生独立阅读的能力和良好的朗读水平。

2、把握文章的主要内容，由关键字理解文章的深刻含义，从作者身上受到启示，懂得珍惜时间的道理。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，增强珍惜时间的意识。

4、培养学生联系实际的思维能力。

过程与方法1、认识字词并会写，理解词义，读顺课文。

2、有感情的朗读课文，把握主要内容，读懂文章关键词句的深刻含义。

3、引导学生对课文的感悟，搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

情感、态度、价值观:把握文章的主要内容，有关键词句理解文章的深刻含义，从作者身上得到启示，懂得珍惜时间的道理，养成珍惜时间的道理。

三年级下册语文《和时间赛跑》教案教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。

教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。

教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。

学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。

教学时间：2课时教学设计：第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

教具准备：生字卡片课件教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语，猜谜语)今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”“什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?”(时间)播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达，说出自己对时间的看法。

)师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。

有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。

和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。

他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书)，今天我们学习第13课《和时间赛跑》。

《和时间赛跑》教学设计优秀4篇和时间赛跑教案篇一教学要求：1.有感情的朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，行成珍惜时间的观念和情感态度。

2.抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，指导从小珍惜时间。

3.联系上下文和升和生活经验，理解受益匪浅。

4.搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重、难点：领会文章最后两句的意义，明白从小要用持之以恒的实际行动去珍惜时间。

教学准备：课件：爸爸的话、文章的最后两句话。

教学过程：一、谈话导入：师：时间对每个人都是公平的，给任何人都是二十四小时。

在我们平时的学习、生活中，或许不太留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。

你们读了这篇文章有什么想法吗？生：a 这样说是不对的，时间是有的，但时间一旦过去就不会回来了。

b今天过去了就再也没有今天了……师：作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，正因为有这份执着的精神，多年以后的孩子成长为一名知名的作家。

请同学们默读课文，让我们再次走进作者的童年。

看一看（课件出示问题）a、作者是怎样和时间赛跑的。

b、把你感受最深的句子勾画出来。

c、有疑问的地方画个问好。

二、品读课文，交流感受1.学生边默读课文边勾勾画画。

2.学生小组讨论，交流。

3.全班交流，教师主要引导学生理解以下问题：（随着学生的发言，顺序可自行调换，教师要随机引导）a. 联系学生的生活经验理解“我”失去最疼爱我的外祖母时的悲伤心情。

抓住重点词语或词组理解：一圈又一圈的跑、痛哭、无法排除。

b. 理解父亲开导我的话（出示课件）：“昨天过去了，就永远不会回来了……时间过去了，就永远不会回来了。

”爸爸的话实在而深刻，精辟而富有哲理，通过多次感情朗读，唤起学生的共鸣，从而明白时光流逝的残酷，产生珍惜时间意识。

c.通过作者的眼睛：太阳一寸一寸地落下、明天的小鸟已不是今天的小鸟，联系学生生活理解时光在飞快地流逝，从而产生珍惜时间的紧迫感。

板书：时间在流逝d. 理解作者珍惜时间的行动：跑在太阳落山之前回到家、十天完成一个暑假的作业、预习五年级的功课。

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文（精选3篇）西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文篇1 教学目标★有感情朗读课文，了解课文的主要内容。

★联系上下文和生活实际，理解重点词句的意思，体会时间的意义。

★交流展示并编创有关时间的名言（故事），激发珍惜时间的意识。

教学难点★理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”的含义，明确“假若你一直和时间比赛，你就可以成功”的道理。

★从学习中获得启示，感受时间的意义，明白珍惜时间的重要性。

教学方法★自主读文，读中感悟；★结合实际，谈感受；★收集展示资料。

教学准备★教师：小黑板（展台）★学生：搜集和理解有关时间的名言、名人故事。

教学过程一、创设情景，激趣导入1、师：同学们，据老师了解你们都很喜欢猜，今天老师也给大家带来一个谜语（看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。

）大家猜猜是什么？——生答（师板书）。

2、师：看来大家果真厉害。

今天我们就来学习《与时间赛跑》一文（板书），了解文中的谜，看能否帮作者解开他的谜底。

（生齐读课题）。

3、师：看到这个题目，你有什么问题吗？（生：我想知道……）二、初读课文，整体感知1、师：看来大家想了解的问题还不少，现在就请你们根据自学要求去试着解决吧！（出示自学要求）（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）想想课文主要讲了什么内容？画出让自己特别感动的语句并写下感受。

（3）探讨：为什么和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？感受如何？找出相应的段落。

2、检查自学情况师：（1）哪位同学来说说课文的主要内容？你能用“首先……接着……然后……”这样的句式来说吗？（生自练，抽生说）师：（2）作者为什么要和时间赛跑呢？是怎样做的呢？让我们继续学文。

三、质疑定向，朗读领悟1、师：此时，我很想问大写一个问题，文中的谜是什么？（生答：师展示句子）师：这段话告诉我们……（生答：师勾画）师：爸爸说到了哪些事物过去了不再回来？（昨天、童年、外祖母）师：你从爸爸的这些话体会到什么？（生：时间过得快，不再回头……）2、师：读到这里，你还有什么问题吗？学生质疑：为什么给我“这个谜？”“我”的反应如何？师：同学们真不简单，把老师想问的问题都提出来了。

和时间赛跑教案（优秀4篇）《和时间赛跑》通过我的外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，和时间赛跑，最后体会到怎样珍惜时间的故事。

如下是小编帮助大家整编的和时间赛跑教案（优秀4篇）。

教学设计的目的篇一是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

《和时间赛跑》篇二和时间赛跑预习提示：1、学生字生自词。

2、自读课文，把课文读准确、读流利。

教学目标：1、学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。

2、通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。

”第一课时教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。

教学准备：教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言教学过程：一、全文初探（一）导入新课教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。

学生可能猜到谜底“时间”。

然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。

”引出对时间不断流逝永不复返的认识。

让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。

教师小结：中国台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第三课《和时间赛跑》。

（二）检查预习，质疑问难想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。

如果学生说不全，引导其他学生补充。

《和时间赛跑》教案《和时间赛跑》教案14篇《和时间赛跑》教案1活动目标1、感知时间,体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程1、认识时间---师:“有谁知道一分钟有多长?”(很短、不知道、很长)我们来看一下-----最细、走的最快的是秒针,秒针走一圈就是一分钟。

现在我们就看着秒针转一圈,感受一下一分钟有多长。

(好长,好短)2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。

老师给你们一分钟的时间,在这一分钟里,你们可以自由选择做什么事,时间到了就停下,我们来比一比看看谁做的事情多。

(幼儿游戏,教师计时。

孩子们纷纷离开座位,有的去拿纸,有的去拿积木,还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。

)幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情:我觉得一分钟实在太短了,什么事都没做时间就过去了;我在一分钟里画了一个圈;我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结:小朋友都说一分钟太短,老师在这一分钟里可做了许多事情:回答了 xx的问题,给xx拿了一张纸,观察了所有小朋友的活动,看到有人在争吵,然后找了把椅子坐下来。

不管你做不做事时间都会不停的走,而你们刚才就是让时间跑掉了(跑在前头了)。

我们再玩一次,这次你们先想一想要做些什么。

看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

(我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了,只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。

) 幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情:我在一分钟里拿了一张纸,画了一个小人;我在一分钟的时间里找到了自己的数学本,写了26个数字;我在一分钟里拿了一堆雪花片,搭了两架飞机;我在一分钟里看了5页书..... 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、总结交流提问:为什么你比以前干的事多了?4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事,我发现小朋友做事的时间都不一样。

和时间赛跑优秀教案设计和时间赛跑优秀教案设计（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的和时间赛跑优秀教案设计，希望对大家有所帮助。

和时间赛跑优秀教案设计篇1教学要求1.学会10个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

课前布置布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?教学重点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学时间2课时第一课时一．揭示课题1．谈话导入，揭示课题。

你从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?2.读一读阅读提示，明确学习要求。

二．自读课文，自学生字提示自学要求：１．读课文，自学生字词，并想想课文有几个自然段，每个自然段主要讲了什么。

2．生字自己拼读，字型复杂的要注意分析，想办法记住。

3．初步理解字词的意思。

可以并联系句子或上下文理解。

4．提出不理解的问题。

三．交流自学情况1．说说各自然段主要讲的是什么内容。

2．检查生字自学情况本课的生词不多，可在读课文的时候由学生联系上下文或通过举例、想象等方法理解。

如，忧伤、哀痛指的是我失去外祖母后心情十分悲伤、痛苦、忧郁，可联系下文，从我的表现(每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累上倒在地上，扑在草坪上痛哭)加以体会；持续在文中指的是我每天的心情都是如此悲伤痛苦，而且这样的心情一直延续了很长时间，可以联系上下文，从每天很久两个表示时间的词来体会。

《和时间赛跑》教学设计优秀6篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？这次为您整理了6篇《《和时间赛跑》教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《和时间赛跑》教案篇一教学目标：1、知识与技能方面：通过多种形式，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法方面：通过质疑，培养学生的学习能力和探究能力。

3、情感、态度与价值观方面：紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，感受作者与时间赛跑的快乐，培养珍惜时间的意识。

教学过程：一、写名言导入师：关于时间的名言有很多，请你们快速去浏览课文，找出文中关于时间的名言。

你找得真快，请你把它读出来，让我们一起来读读他找的两句名言。

现在请你们在摘抄本上认认真真地把这两句名言写一写，写好的同学你可以反复读一读，想一想你能读懂什么。

1、说说你读懂哪一句？你再读读。

（时间比黄金还宝贵啊，读第一句，像箭一样，像梭一样，多快啊，读第二句）二、学习第5 自然段师：同学们理解得很好，都感觉到了时间快，时间很宝贵，可当时和你们一样大的林清玄读了这两句话又有什么不一样的感受呢？1、请你们读读课文第五自然段。

说说作者林清玄的感受。

（可怕、不是滋味）2、有谁能理解他的这种可怕与不是滋味的感受呢？其实在我们生活中也有这样的经历的，比如下课你正玩得尽兴时，上课的零声又响起了，你会觉得我还没玩过瘾呢，时间过得也太快了吧，心理真的有说不出的滋味。

现在你能感受林清玄当时这种可怕和不是滋味吗？3、让我们带着这种感受再来读读这两句名言。

男女朗读指导。

三、学习4自然段师：有一天，最疼爱他的外祖母去世了，这又让他突然感到还有比时间过得快更可怕和不是滋味的事，这到底是什么呢？1、（出示课文）请你们仔细读读，想想让作者感到更可怕和不是滋味的究竟是什么？2、你们刚才说的就是爸爸所说的所有时间里的事物，都永远不会回来了。

和时间赛跑教案15篇和时间赛跑教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的和时间赛跑教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

和时间赛跑教案1设计意图：当今社会正处于一个竞争激烈的时代，时间对于每个人来说都是十分宝贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。

家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。

而如今教师除了要帮助幼儿学会学习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。

于是我们设计了此活动，通过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而达到促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。

活动目标：1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。

活动准备：1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。

2、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录纸、笔。

3、幼儿有一定的计数和记录经验。

活动过程：1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。

⑴出示时钟。

提问：这是什么？它有什么用？⑵引导幼儿学会看时间7点整和8点整。

提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。

⑶幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？（评析：开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经验，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成一定的时间观念）2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

（幼儿前后两次插雪花片，纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。