2 课后小结
课 后 小 结
通过本课的学习，学生可以进一步了解借物喻人的写作手法，同时也可以深入理解做人的道理， 做一个有用的人，不要只讲体面而对别人没有好处的人。此外，学生还可以从中学习到花生的一 些特征和特点，如生长环境、生长习性、经济价值等，增加对植物知识的了解。
3 课后小结 本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理，提高自己的思想境界，同时也可以增加对植物知 识的了解，对于学生的综合素质提高有积极的促进作用。
课
时间：2023年9月2日
花生
桃子、石榴、苹果
位置 埋在地里
高高地挂在枝头
外表 矮矮地生长 鲜红嫩绿
印象 挖出来才知道 一见就生爱慕之心
父亲 “所以你们要像花 生，它虽然不好看，可是很 有用”
我 “那么，人要做有用 的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。”
作者受父亲的启发，所说的这段话是 全文的中心所在，它从正反两方面说明 了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头 苦干、谦虚朴素、不计名利，默默无闻， 为人民多做好事，对社会做出贡献的人； 批评了那些只求表面，贪图虚名，不学 无术，对社会没有用的人。
（这就是父亲需要我们明白的做人的 道理，做人要像花生那样不图外表只是 默默奉献，这种通过事物赞美人的品质 的方法叫借物喻人。）
我们现实生活中很多事物都是牺牲自己奉献 别人，连一连。
粉笔 荷花 春蚕 扫把 小草 石灰
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 野火烧不尽，春风吹又生 不断缩短自己，增长他人知识 出淤泥而不染 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间 脏了我一身，洁净千万家
在我们身边有许多事物给我们
以启迪，让我们懂得深刻的道理， 现在我们学以致用，模仿《落花生》 借物喻人的写作方法，以“我要做 那样的人”为题目写一篇短文，主 次要分明。（如:燃烧自己照亮别人 的蜡烛；默默无言，宁可自己一身 脏，换来环境干净清洁的扫帚等。）
