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第1篇一、自我介绍1. 请用3分钟的时间，用生动、形象的语言，介绍自己的基本情况，包括姓名、籍贯、教育背景、特长等。
2. 请结合自己的专业学习经历，谈谈你对播音主持艺术的理解和认识。
3. 请谈谈你为什么选择报考播音主持专业，以及你对未来职业发展的规划。
二、朗读与背诵1. 请自选一篇文学作品（诗歌、散文、寓言等），朗诵3分钟。
2. 请背诵一段指定稿件，内容涉及新闻、政治、文化、社会等方面。
三、模拟主持1. 请根据以下场景进行模拟主持：（1）模拟主持一档新闻节目，内容包括国内外重大新闻事件。
（2）模拟主持一档综艺节目，要求具备娱乐性、互动性。
（3）模拟主持一档专题节目，内容涉及文化、历史、科技等领域。
2. 请根据以下材料进行模拟主持：（1）我国近年来在科技创新领域取得的成就。
（2）我国传统文化在现代社会中的传承与发展。
（3）我国生态文明建设与绿色发展。
四、即兴评述1. 请针对以下话题进行即兴评述：（1）关于网络谣言的传播与治理。
（2）关于城市交通拥堵问题。
（3）关于我国体育事业的崛起。
2. 请根据以下材料进行即兴评述：（1）我国某知名企业家的事迹。
（2）我国某知名影视作品的评价。
（3）我国某历史事件的影响。
五、互动环节1. 请谈谈你对播音主持行业发展趋势的看法。
2. 请结合自身经历，谈谈你在播音主持过程中遇到的困难和挑战，以及你是如何克服的。
3. 请谈谈你对同行之间的竞争与合作的认识。
4. 请谈谈你对未来播音主持行业人才需求的看法。
六、才艺展示1. 请展示你的才艺，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
2. 请结合你的才艺，谈谈如何将其运用到播音主持工作中。
七、心理素质测试1. 请完成以下心理素质测试题目，测试你的应变能力、沟通能力、抗压能力等。
2. 请谈谈你在面对压力、挫折时的应对策略。
八、面试官提问1. 请谈谈你对播音主持行业现状的了解。
2. 请谈谈你对未来播音主持行业发展趋势的看法。
3. 请谈谈你对自身优缺点的认识。
第1篇一、引言随着媒体行业的蓬勃发展，播音主持已成为社会广泛关注的热门职业。
为了提高播音主持专业学生的实践能力和综合素质，我校播音与主持艺术专业开展了播音教学实践活动。
本文将围绕播音教学实践的具体内容、实施过程、成果与反思等方面进行详细阐述。
二、实践内容1. 专业课程学习在播音教学实践中，学生主要学习了以下专业课程：（1）播音发声：包括普通话语音、气息控制、口腔调整、共鸣调整等，旨在提高学生的语音发声水平。
（2）播音主持：包括新闻播报、专题节目主持、现场报道、互动访谈等，培养学生的主持能力和现场应变能力。
（3）节目制作：包括节目策划、脚本撰写、录音剪辑等，提高学生的节目制作水平。
（4）新闻采编：包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑等，培养学生的新闻敏感性和新闻写作能力。
2. 实践环节（1）模拟演练：学生在老师的指导下，进行模拟新闻播报、专题节目主持、现场报道等环节的演练，提高实践能力。
（2）实地采访：组织学生参与校园活动、社会热点事件的采访，锻炼学生的采访技巧和新闻敏感度。
（3）节目制作：学生分组进行节目策划、脚本撰写、录音剪辑等环节，完成节目制作。
（4）校园广播站：学生担任校园广播站的播音员、编辑、记者等角色，锻炼实际操作能力。
三、实施过程1. 制定计划根据播音与主持艺术专业的教学大纲，结合学生实际情况，制定详细的播音教学实践计划。
计划包括实践内容、时间安排、考核标准等。
2. 教学实施（1）课堂讲授：教师结合实际案例，讲解播音发声、播音主持、节目制作、新闻采编等专业知识。
（2）模拟演练：学生分组进行模拟演练，教师现场指导，纠正发音、表达、主持等方面的不足。
（3）实地采访：组织学生进行实地采访，教师现场指导，提高学生的采访技巧。
（4）节目制作：学生分组完成节目策划、脚本撰写、录音剪辑等环节，教师进行点评和指导。
3. 考核评价（1）课堂表现：考核学生在课堂上的学习态度、发言积极性、参与度等。
（2）模拟演练：考核学生在模拟演练中的发音、表达、主持等方面的能力。
播音主持专业心得体会作为一名从事播音主持专业的学生，我深深体会到这个行业的美妙与挑战。
以下是我个人的一些心得体会。
1. 热爱和自信在播音主持行业中，热爱和自信是非常重要的。
只有对这个行业充满热爱，才能够坚持付出努力。
同时，自信也是必备的素质。
在主持人这个职位上，我们需要面对大量的观众和听众，只有自信才能够给人一种稳定和信任的感觉。
2. 语言表达能力作为一名播音主持人，语言表达能力是必不可少的。
我们必须要有良好的口才和语言组织能力，能够准确、清晰地传递信息。
同时，我们还需要有很强的文字功底，能够即兴地进行创作和修改稿件。
只有不断提升自己的语言表达能力，才能够在主持行业中脱颖而出。
3. 情绪控制能力播音主持行业是一个充满挑战和变数的行业，我们需要有良好的情绪控制能力。
无论遇到什么情况，我们都需要保持冷静和稳定，保持正能量的传递。
在直播等容易出错的环节中，情绪控制能力更是至关重要。
只有掌握了情绪控制，才能够处理好各种复杂的情况。
4. 艺术修养播音主持是一门艺术，我们需要有良好的艺术修养。
我们需要对音乐、舞台表演、声音效果等有一定的了解和掌握。
艺术修养不仅可以提升我们的专业水平，还能够使我们的主持更加生动有趣，给观众留下深刻的印象。
5. 团队合作能力虽然播音主持看似是一个个人的工作，但实际上，团队合作能力同样重要。
在广播电视台等工作环境中，我们需要与其他工作人员密切配合，共同完成一个节目的制作。
只有良好的团队合作能力，才能够将一个节目打造得更加出色。
6. 持续学习与自我提升播音主持行业在不断变化和发展，我们需要持续学习和自我提升。
通过参与各类培训、读书和观摩其他主持人的工作，我们能够不断积累经验和技巧，提高自身的专业水平。
只有保持学习的态度，才能够在这个竞争激烈的行业中立于不败之地。
总结起来，播音主持专业是一个兼具挑战与美妙的行业。
通过热爱和自信，提升语言表达能力，掌握情绪控制能力，培养艺术修养，发展团队合作能力，持续学习与自我提升，我们能够在这个行业中取得更好的成就。
播音主持培训学习心得体会作为一名播音主持爱好者，我一直都梦想能够成为一名优秀的主持人，可以为观众带来愉快的娱乐和信息。
为了实现这个梦想，我报名参加了一次播音主持培训课程。
这个培训课程为我提供了宝贵的学习机会，让我掌握了许多播音主持技巧和知识，并且也为我打开了更广阔的职业发展道路。
首先，这次培训课程让我更加深入地了解了播音主持工作的内涵和重要性。
在课堂上，导师向我们详细介绍了播音主持的流程和技巧，以及主持人应具备的素质和能力。
我发现播音主持工作不仅仅是简单的读台词，更需要拥有良好的语言表达能力、亲和力、自信心和主持风格。
播音主持人不仅要让观众得到信息，还要带给他们愉快的感觉，这需要主持人具备丰富的知识储备和灵活的思维能力。
其次，这次培训课程还让我学到了许多实用的播音主持技巧。
例如，我学会了如何正确地运用声音和语调来增强语言的表现力，如何控制节奏和长度，以及如何正确使用各种语气和语言风格。
导师还提供了许多实际的案例和练习，让我们有机会在课堂上尝试和改进自己的主持风格。
通过不断地练习和反思，我逐渐意识到播音主持是一门艺术，需要不断地努力和积累才能达到高水平。
除了技巧之外，这次培训课程还注重培养我们的观察力和应变能力。
导师教导我们在主持过程中要密切关注听众的反馈和需要，及时调整自己的表现方式。
播音主持工作需要及时应对各种突发情况，例如设备故障、台词遗忘等，我们必须具备灵活的应变能力，保持冷静和自信。
通过课堂上的模拟演练和实际演出的机会，我逐渐提高了我的观察力和应变能力，并且也增强了我的自信心。
此外，这次培训课程还加强了我对团队合作的认识和重视。
虽然播音主持通常是个人的表演，但在实际工作中，和其他团队成员的合作是非常重要的。
导师教导我们如何与音频工程师、摄影师、制片人等配合，互相支持和协作，以实现最佳的效果。
在实际的课堂练习中，我也有机会与其他学员合作，共同完成主持任务。
通过团队合作，我体会到了团队的力量和成就感，学会了如何与他人合作，并互相学习和提升。
以平顶山学院为例谈职业需求下播音主持专业大学英语教学改革摘要：随着我国广播电视事业的飞速发展，高素质的播音主持人才越来越受到各个传媒机构的欢迎。
平顶山学院自2008年开设播音与主持专业以来，已有两届毕业生步入工作岗位。
根据用人单位的需求及学科建设的需要，播音主持专业的大学英语课程也需要做出相应的改革。
在明确课程定位与教学目标的基础上，通过合理的课程设置与评价体系，辅以恰当的教学手段，更好地实现人才培养目标，服务于地方经济建设与社会发展。
关键词：播音主持专业；大学英语；改革；教学中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）10—0138—02随着我国广播电视事业的飞速发展及全球化传媒时代的到来，高素质的播音主持人才越来越受到各个传媒机构的欢迎。
平顶山学院于2008年经河南省教育厅批准，开设播音与主持专业。
目前为止，已有两届毕业生步入工作岗位。
就业是衡量一所学校办学水平的重要指标。
观察招聘现场不难发现，用人单位对播音专业毕业生的采访能力、人际交往能力等方面有着较高的要求。
已进入用人单位的毕业生往往会出现后续工作能力不足的情况，究其原因，主要在于其知识面狭窄，能力单一，内涵不足。
这一情况也为我校播音主持专业的大学英语课程改革提供了目标与方向：培养具有坚实英语语言知识基础、较强跨文化交际能力、灵活的英语综合应用能力、深厚综合文化素养的一专多能型人才。
为实现这一培养目标，我校播音主持专业的大学英语课程应从以下几个方面做出调整：一、明确课程定位大学英语的课程定位是非英语专业学生的基础必修课之一，是高等教育的一个组成部分。
它不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。
而我校播音主持专业的人才培养目标为培养适应平顶山地方经济社会发展需要，德智体美全面发展，爱岗敬业、仪态大方、反应灵敏、操作熟练、有较深厚的人文素养和新闻播音理论知识，集播音、主持、策划、采访、编辑等能力为一体的高级应用型职业人才。
浙江传媒学院播音与主持艺术专业双语播音方向介绍浙江传媒学院播音与主持艺术专业(日汉双语播音方向)介绍：浙江传媒学院播音与主持艺术专业(日汉双语播音方向)主要培养具有扎实的日语语言基础和汉语广播电视播音学、新闻传播学、语言学知识，能在广播电台、电视台及网络媒体从事日汉双语播音与节目主持、进行涉外新闻采访和编译，具有一定的对外传播策划能力的媒体从业人员；能在动漫影视中心进行日汉双语配音和解说的专业人员；并能在旅游会展、翻译、外事等行业（部门）从事日语工作的复合型、应用型专门人才。
浙江传媒学院播音与主持艺术专业(日汉双语播音方向)除公共基础课外，主要课程有：基础日语、日语语音语调、日语语言与文化、日语视听说、日语播音主持：理论与实践、日语新闻采写、日语新闻作品选读、普通话语音与发声、播音主持创造基础、现场报道、播音业务、主持业务等。
浙江传媒学院播音与主持艺术专业(法汉双语播音方向)介绍：浙江传媒学院播音与主持艺术专业(法汉双语播音方向)主要培养具有扎实的法语语言基础和汉语广播电视播音学、新闻传播学、语言学知识，能在广播电台、电视台及影视中心以及网络媒体从事法汉双语播音与节目主持、进行涉外新闻采访和编译，具有一定的对外传播策划能力的媒体从业人员；并能在旅游会展、翻译、外事等行业（部门）从事法语工作的复合型、应用型、创新型专门人才。
本专业与法国知名专业院校建立友好合作关系，学生可通过选拔进入法国高校交流学习一年。
浙江传媒学院播音与主持艺术专业(法汉双语播音方向)除公共基础课外，主要课程有：基础法语、法语语音语调、法国语言与文化、法语视听说、法语播音主持：理论与实践、法语新闻编译、法语新闻作品选读、普通话语音与发声、播音主持创造基础、现场报道、播音业务、主持业务等。
浙江传媒学院播音与主持艺术专业(英汉双语播音方向)介绍：浙江传媒学院播音与主持艺术专业(英汉双语播音方向)包括英汉双语播音、国际新闻、双语出镜记者等方向，主要培养具有扎实的英语语言基础和汉语广播电视播音与主持、新闻传播、语言学知识，能在广播电台、电视台及影视中心以及网络媒体从事英汉双语播音与主持、进行涉外新闻采访和编译，具有一定的对外传播策划能力的媒体从业人员，并能在旅游会展、翻译、外事等行业（部门）从事英语工作的复合型、应用型、创新型专门人才。
302019年51期总第491期ENGLISH ON CAMPUS4C 核心能力培养目标下的英语专业学生“听说技能工作坊”教学设计与研究文/李冰冰频录制和音频录制相结合；戏剧任务以实际舞台短剧表演和剧本赏析相结合。
学生按照自愿和协调的原则将在各班调组成约8个组，每个组7到8人，设组长1名，由组长抽签领到一个播音任务和一个戏剧任务后便按照工作坊具体工作流程进行课下准备和完成任务，课上展示，点评和总结。
平时考核内容由出勤情况及课内外参与(英语戏剧工作坊戏剧任务排练)(英语播音与主持工作坊播音和节目拍摄任务)成绩组成，占课程总评总成绩的50%。
期末评定内容为汇报演出(武汉轻工大学英文戏剧比赛)和播音大赛初赛作品提交(因你而声“双语播音”大赛)组成，占总成绩的50%，根据各班获奖情况和个人参与度、贡献值评定。
二、英语专业学生“听说技能工作坊”特点与4C 能力的培养1.开放性任务。
在整个工作坊过程中，教师只是起到指导，监督，评价的任务，而每个学生都要参与剧本修改和播音稿的创作、剧目排练表演和节目的播音与录制。
这些任务的多样性和开放性，以及学生对任何一个剧目和节目理解的多维度、多视角性能够充分激发学生的参与度、创造力和批判思维！ 组员围绕特定的任务展开自由讨论，在讨论和分享过程中取长补短，达成共识，在完成任务的过程中，不断建构自己的知识和能力，同时也提高了自己的交流和合作能力。
这共同构成了21世纪最需要的能力4C能力的提升。
2.宽松式教学环境。
在整个工作坊过程中，任务完成、任务汇报和任务评价都是在一种基于分享、点评和反思的宽松式环境中进行。
通过营造一种朋友聚会式的休闲氛围，让背景各异、观念不一的大家一起轻松交流和畅谈，提出不同的见解、质疑、问题或建议，鼓励学生“百花齐放”的创新，最后达到共同进步，共同提高4C能力。
三、结语“听说技能工作坊”顺应新时代对于英语专业人才的需求、以培养学生4C核心能力为目标；坚持互动性原则、激励性原则、适应性原则、实践性和创新性原则；致力于教学中教师角色的转变、学生地位的转变、教学过程的转变、教学方法的转变，是一种值得推广的教学模式。
播音主持专业毕业论文引言播音主持专业是培养专门从事广播、电视、网络等媒体的节目主持、播音员等相关工作的专业人才。
随着媒体行业的不断发展，播音主持专业的重要性也日益凸显。
本文旨在研究播音主持专业的毕业论文，探索其培养目标、教学内容和方法，以及对学生的影响。
1. 播音主持专业的培养目标1.1 培养良好的口才和语言表达能力 - 播音主持人需要具备流利、准确和得体的口语表达能力，能够通过声音传达情感和信息。
- 培养学生的语言修养，提高其语音语调的控制能力。
1.2 培养全面的综合素质 - 播音主持人不仅需要具备优秀的口才，还需要具备良好的形象、修养和人际交往能力。
- 培养学生的审美情趣和文化修养，提高其综合素质。
2. 播音主持专业的教学内容和方法2.1 教学内容 - 声音控制与训练：包括声音的基本功训练、语音语调的调节和表达技巧的培养。
- 文案写作与编辑：学习如何编写专业的播音稿件和整理节目内容的能力。
- 录音与剪辑：通过实践操作，了解录音设备的使用和音频剪辑技术。
-主持演练与实训：通过模拟真实的主持环境，培养学生的主持技巧和应变能力。
2.2 教学方法 - 理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实践来巩固和提高所学内容。
- 案例分析：通过分析经典的播音主持案例，让学生学习优秀的表达和主持技巧。
- 多媒体教学：利用多媒体技术展示相关知识和案例，提高学生对播音主持的理解和应用能力。
3. 播音主持专业对学生的影响3.1 职业发展 - 毕业后，学生可以从事广播电视、网络媒体等行业的主持、播音员等相关职业。
- 通过专业的学习和实践锻炼，学生能够积累丰富的主持经验，提高职业发展的竞争力。
3.2 综合能力提升 - 在播音主持专业的学习过程中，学生通过各种训练和实践，提高了自己的口才、表达能力、主持技巧等综合素质。
- 学生还在与他人合作、沟通交流的过程中培养了团队合作和人际交往能力。
3.3 影响社会 - 播音主持人作为媒体行业的重要角色，能够传递正能量和积极的价值观。
