2011年在职教育硕士教育学模拟试题

2011年教育学考试模拟试题及答案第三套DA．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育答案：C10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程答案：B11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩答案：B12．教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质答案：A13．社区教育的实质是（）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育答案：C14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习答案：A15．小学阶段相当于身心发展中的（）A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期答案：C16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺答案：D17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》答案：A18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会答案：C19．教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育内容答案：D20．班级授课制创始于（）A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B二、多选题。

在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。

（每小题1分，共20分）1．教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会E．社会主义社会答案：BC2．中国封建社会学校类型主要有（）A．官学B．骑士学校C．私学D．书院E．教会学校答案：ACD3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）A．认知领域B．思维领域C．交往领域D．情感领域E．动作技能领域答案：ADE4．教育要素之间的联系主要表现为（）A．教的主体与学的主体之间的联系B．教育活动的主客体之间联系C．教师与社会的联系D．学生与社会的联系E．教育内容与社会的联系答案：AB5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（）A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．布鲁纳的《教育过程》D．赞可夫的《教学与发展》E．《学记》答案：CD6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权C．决定着教育发展的规模和速度D．影响和制约着受教育权的分配E．决定教育内容的取舍答案：ABD7．现代教育的本体功能有（）A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展与社会化过程D．传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE8．印度狼孩的事例充分说明了（）A．遗传素质只能为人的发展提供可能B．自然环境不利于人的发展C．人的发展同社会环境是分不开的D．社会环境决定人的发展E．错过了关键期的教育收效不高答案：ACE9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）A．统一性与多样性相结合B．普及与提高相结合C．普通教育与职业教育相结合D．教育与生产劳动相结合E．全面规划与地方分权相结合答案：ABE10．下列关于义务教育的理解，正确的是（）A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育C．国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育E．家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE11．教育目的规定着（）A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E．各级各类学校的性质和任务答案：BC12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）A．社会生产力高度发展B．共产主义的社会生产关系确定C．建立社会主义制度D．教育与生产劳动相结合E．消灭社会分工答案：ABD13．课程计划的主要内容有（）A．学科设置B．学科顺序C．课时分配D．教学方法E．学年编制和学周安排答案：ABCE14．美育的内容主要包括（）A．艺术美B．心灵美C．社会美D．科学美E．自然美答案：ACDE15．小学课外活动的基本组织形式有（）A．群众性活动B．小组活动C．班级活动D．文化艺术活动E．个人活动答案：ABE16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）A．先导性B．感染性C．终身性D．个别性E．针对性答案：ABCDE17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）A．互相访问B．通讯联系C．家长会D．教育讲座E．家庭学校答案：ABCDE18．教师劳动具有下列特点（）A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．权威性答案：ABCD19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（）A．教师中心论B．个人本位论C．社会本位论D．儿童中心论E．教育万能论答案：AD20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）A．个性已基本形成B．性格已基本定型C．兴趣广泛，但不稳定D．学习动机较为单纯E．性格外向、活泼好动答案：CDE三、填空题（每空1分，共10分）1．“启发”一词源于《论语》中所讲的____。

2011年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学试卷心里学试卷一、单项选择题(每小题1分，共lO分) 1．A 2．C 3．B 4．D 5．A 6．D 7．C 8．A 9．B 10．B 1．外部言语可以分为口头言语和( )言语。

A．书面 B．独白 C．交际 D．对话2．关于知、情、意的关系，正确的表述是( )。

A．人的情感不影响意志活动 B．意志不会影响人的认识过程 C．认识过程是产生情感的基础 D．意志活动是认识过程的前提3．客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变，这是知觉的( )。

A．整体性 B．恒常性 C．选择性 D．理解性4．仰望天空，自然而然将白云想象成羊群，这是( )想象。

A．创造 B．有意 C．再造 D．无意5．最简单的行为模式是一个刺激引起一个自动反应，这类反射一般发生在( )水平。

A．脊髓 B．效应器C．神经元 D．大脑皮层6．大约97％的右利手者，其语言中枢在( )。

A．右脑 B．额叶 C．枕叶 D．左脑7．活泼好动、反应迅速、对一切引起个体注意的事物都能作出兴致勃勃反应的气质类型是( )。

A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质8．艾森克性格理论的三个维度是( )。

A．内外倾、稳定性、求实性 B．求实性、独立性、灵活性C．内外倾、稳定性、独立性 D．稳定性、求实性、灵活性9．已掌握的技能对以后的技能学习产生影响，这是技能的( )。

A．泛化 B．迁移 C．改善 D．干扰l0．以下现象中，表明感受性可通过练习而提高的是( )。

A．吃糖之后再吃橘子，觉得橘子酸B．卖糖果的售货员用手抓糖，重量较准确C．从亮处到暗处，由看不清到逐渐看清物体轮廓D．洗热水澡时开始觉得水热，稍后觉得不那么热了二、填空题(每小题1分，共5分) 1．气质 2．中性(无关) 3．客观现实 4．敏锐性 5．间接1．个体行为的动力特性是由其（）决定的。

2．条件反射的形成是无条件刺激物与（）刺激物在时间上反复结合的过程。

在职教育硕士（教育学）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释5. 论述题 6. 案例分析题7. 简答题选择题每小题1分。

以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。

1．提出“人是唯一需要教育的动物”的思想家是( )。

A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．康德D．卢梭正确答案：C解析：康德认为人的自然禀赋都有待于发展才能生存，人是唯一需要教育的动物，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自身，成为本来的自我，都得到自我完善，因此，答案选C。

2．在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是( )。

A．多因素相互作用论B．外铄论C．内发论D．一般发展论正确答案：A解析：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质、集体成熟的机制)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。

因此，答案选A。

3．男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄，体现了个体身心发展的( )。

A．不平衡性B．阶段性C．互补性D．个别差异性正确答案：D解析：个别差异性是指学生个体之间身心发展过程中所显示出来的差别。

事实表明，学生之问的个别差异是普遍存在的。

性别差异是个别差异性的一种体现，表现在日常生活中如男生在游戏中一般喜欢扮演坚强不屈的英雄，女生喜欢扮演救死扶伤的大夫。

4．根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )。

A．教学大纲B．课程标准C．课程计划D．教学参考书正确答案：B解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

基础教育课程改革中以“课程标准”代替“教学大纲”。

因此，答案选B。

5．教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度与速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现( )的要求。

勤思全日制教育硕士333教育综合模拟试题来源：/友情提示：由于所有模拟试题都是授课老师亲自整理提供，在冲刺课程中老师已经亲自讲解，故模拟试题没有答案，如果是勤思考研冲刺班学员，请认真学习网络课程，课程中老师对所有试题和考点进行了重要的分析；如果非勤思考研冲刺班学员，请认真自学并研究以下题目，祝您取得好成绩！勤思考研教育学老师第一部分教育学原理一、名词解释1.教育2.教育的社会流动功能3.教育目的4.教育制度和学制5.活动课程6.学科课程7.教学8.教学计划9.教学原则10.教学策略11.教学方法12.教学模式13.德育14.德育过程15.教师“角色丛”16.教师专业发展17.学校管理18.校长负责制二、简答题1.教育基本要素的作用有哪些？2.人的发展规律性对于教育的重大影响有哪些？3.简述活动和交往在学生思想品德形成中的作用。

4.学校教育在个体发展中的特殊功能。

5.教学过程中学生作为学习主体的能动性主要表现在哪里？6.如何理解教学过程的性质？7.教师职业专业化的基本要求8.德育过程的知情意行的关系。

9.如何理解学校管理中的“人性化管理”？特别强调教育与社会发展这一章的题目！第二部分中国教育史模拟试题一、名词解释：1.稷下学宫2.京师大学堂3.鸿都门学4.监生历事5.苏湖教法6.中国人民抗日军政大学二、简答题：1.简述孔子"有教无类"的教育主张。

2.孟子关于教育的作用有哪些论述？3.简述康有为《大同书》中的教育思想。

4.王子癸丑学制与癸卯学制相比有哪些进步？5.北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？6.原始社会的教育有哪些特点？7.简答孔子"学而优则仕"的教育主张。

8.颜之推关于旱期教育有哪些论述？9.梁启超关于教育目的有哪些论述？10.朱熹关于小学与大学的论述？11.春秋战国私学的兴起有何意义？12.简答董仲舒三大文教政策。

13.简答黄炎培职业教育思想。

14.简答晏阳初“四大教育”与“三大方式”15."百日维新"教育改革主要表现在哪些方面？三、分析论述：1.论述隋唐科举制度的产生及其对学校教育的影响。

2011年《教育学》仿真模拟试题（10）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）1（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥尔》D、赫尔巴特的《普通教育学》2教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。

从这个意义上说，教育具有（）。

A、生物性B、永恒性C、历史性D、阶级性3普通教育学的研究对象主要是（）。

A、幼儿教育B、中、小学教育C、高等教育D、职业技术教育4广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育5培养学生审美（）能力是美育过程的起点。

A、感知B、理解C、判断D、创造6对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。

A、宏观的B、间接的C、一般的D、特殊的7（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。

A、课堂教学B、复式教学C、开放教学D、电化教学8教育过程主要矛盾的主要方面是（）。

A、受教育者身心发展的现状B、受教育者身心发展的可能性C、教育要求D、教育影响9社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。

A、高等教育B、中等教育C、职业技术教育D、初等教育10教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。

A、主体性、示范性和目的性B、主体性、目的性和社会性C、主体性、个体性和社会性D、主体性、示范性和主动性11在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。

A、理论加实践B、理论与实践有机结合C、读书加劳动D、感性认识与理性认识统一121985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（）的责任交给地方。

A、基础教育B、中学教育C、中等教育D、职业教育13备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

103f教育学第一章教育与教育学一、填空题1、人类的教育活动起源于交往。

2、人类生产劳动和语言的形成是教育产生的重要条件。

3、西周以后，在了国学与乡学之分。

4、从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育到制度化教育的过程。

（2001年填空题）5、学制的建立是制度化教育的典型表征。

6、六艺教育以礼乐为中心，由六门课程组成，即礼、乐、射、御、书、数。

7、科举制度于隋唐开始盛行，废除于1905年。

（1998年填空题，2003年、2005年选择题）8、四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。

（1999年填空题）9、古代学校教育的特征具有阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性。

10、近代，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。

11、全民教育就是让所有人都受教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。

12、教育技术的现代化是指教育设备、教育手段以及工艺、程序、方法等的现代化。

13、孔子的学说是以仁为核心和最高道德标准。

14、古希腊的哲学家苏格拉底采用问答法进行教学。

15、柏拉图的教育思想主要在《理想国》一书。

（2000年填空题）16、古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德的教育思想在其《政治学》一书中在大量反映。

17、卢梭使教育自然性思想哲学化，其宣扬自然主义教育理想的作品是《爱弥尔》。

（2005年选择题）18、赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上，把教育价值的理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

（1999年填空题）19、最明确地构建教育学体系的是赫尔巴特。

其代表作为《普通教育学》。

20、夸美纽斯的《大教学论》一书一般被认为是教育学形成独立学科的开始。

建立了比较完善的教育理论体系。

21、马克思认为人的全面发展的根本途径是生产劳动与教育相结合。

（2000填空题）22、机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求。

23．广义的教育是指以影响人的（身心发展）为直接目的的社会活动。

在职教育硕士（教育学）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释5. 论述题 6. 案例分析题7. 简答题选择题每小题1分。

以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。

1．教育学的研究任务是( )。

A．研究教育现象B．解决教育问题C．探索教育规律D．总结教育经验正确答案：C解析：教育学的研究任务就是通过对教育现象和教育问题的研究，探索和揭示教育规律，从而为教育实践活动提供科学的理论依据。

2．我国的科举制度兴起( )。

A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．宋朝正确答案：B解析：我国的科举制度兴起于隋，兴隆于明、清，到明代形成了完备的科举考试制度。

科举制度的兴起使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无势族”的严格等级制度起了积极作用，为广大的中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路，但也加强了对知识分子的思想和人格的限制。

3．决定教育事业发展的规模和速度的是( )。

A．政治经济制度B．科学技术C．文化D．生产力正确答案：D解析：生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。

如果教育的发展跟不上生产力发展的要求，社会必定要努力发展教育事业，否则，经济发展将因人才欠缺而受到影响。

如果教育的发展超过了生产力的承受能力，社会将对教育进行调整，这就是生产力的发展对教育事业的发展的决定作用。

4．世界各国将学前教育纳入国民教育体系的时间是( )。

A．19世纪末B．一战以后C．二战以后D．20世纪80年代正确答案：C解析：二战以前，学前教育很少被纳入到国家教育体系中，二战以后各国政府普遍加强了对学前教育的重视，很多国家将学前教育纳入到国家教育系统，并重视与小学的衔接工作。

5．学生已有发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离被教育学家称为( )。

A．顺序性B．最近发展区C．阶段水平D．互补性正确答案：B解析：最近发展区是由前苏联心理学家维果斯基提出的，儿童的发展有两种水平：一种是儿童现有的发展水平；另一利是在有指导的情况下、借助成人的帮助可以达到的水平，这两种水平之间的差距，就是“最近发展区”。

在职教育硕士教育学（教学）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 3. 名词解释4. 判断题7. 简答题选择题每小题1分。

以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。

1．教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是( )。

A．直接性、引导性和简捷性B．直接性、被动性和简捷性C．间接性、被动性和简捷性D．间接性、引导性和简捷性正确答案：D 涉及知识点：教学2．教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。

A．感知与评价B．理解教材C．巩固知识D．运用知识正确答案：B 涉及知识点：教学3．在学习教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是( )。

A．生产经验B．生活经验C．直接经验D．间接经验正确答案：D 涉及知识点：教学4．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是( )。

A．形式教育论B．实质教育论C．传统教育论D．现代教育论正确答案：B 涉及知识点：教学5．教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这强调教学应重视( )。

A．传授知识B．发展能力C．培养个性D．形成品德正确答案：B 涉及知识点：教学6．我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。

这体现了教学应遵循( )。

A．启发性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则正确答案：C解析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”中的“躐”、“陵”为超越、越过之意；“孙”为按规律之意；整体意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现循序渐进的教学原则。

知识模块：教学7．教学的组织形式包括( )。

A．分科教学B．个别教学C．问题教学D．班级教授课制E．分组教学正确答案：B,D,E 涉及知识点：教学8．便于因材施教的教学组织形式是( )。

A．分科教学B．个别教学C．问题教学D．班级教授课制E．分组教学正确答案：B,E 涉及知识点：教学名词解释每小题3分。

2011年教育学考试模拟试题及答案第十二套一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

在职教育硕士（教育学）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释5. 论述题 6. 案例分析题7. 简答题选择题每小题1分。

以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。

1．教育形成自己相对独立形态的标志是( )。

A．人类社会的出现B．交往的出现C．学校的出现D．语言的出现正确答案：C解析：生产力发展到一定水平后，学校开始出现，从此教育促进了社会和人的发展，同时社会和人的发展不断向教育提出更高的要求，学校的出现促使教育成为独立的形态，是相当重要的一步，其他三项不能体现。

2．有利于学生发展的师生关系是( )。

A．单通道授受的关系B．朋友式的友好帮助关系C．以儿童为中心的关系D．放任自由的关系正确答案：B解析：传统的师生关系是一种单通道的授受关系，在管理上是我讲你听的专制型关系，其结果是必然导致学生的被动性和消极态度。

建立有利于学生发展意义的严格要求的师生关系，是一种朋友式的友好帮助关系。

3．从教育要为完满生活做准备和知识价值理论出发，提倡学习实用科学知识的是( )。

A．夸美纽斯B．斯宾塞C．赞科夫D．卢梭正确答案：B解析：19世纪，英国哲学家斯宾塞认为教育的目的是为“完满生活做准备”，主张教育应从古典狐疑的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，从人类的五种需要中提出五种类型的课程。

4．社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是( )。

A．实验法B．案例法C．观察法D．调查法正确答案：A解析：社会学习论兴起于20世纪60年代初，其主要代表人物是班杜拉。

社会学习论关于道德教育的基本观点是：儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得和改变；环境、社会文化关系、客观条件和榜样强化等是影响儿童道德行为形成发展的重要因素；充分利用这些条件和方法有利于学生良好道德行为的形成和发展。

社会学习论者研究儿童道德教育问题主要集中在模仿学习、抗拒诱惑和言行一致等方面，采用的方法主要是实验法。