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三年级上册语文古诗词三首在三年级上册的语文课本中，有三首古诗词如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它们分别是《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》。
《山行》是唐代诗人杜牧的作品。
“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”诗人沿着弯弯曲曲的石头小路向山上走去，在那云雾缭绕的地方居然还有几户人家。
因为太喜爱这深秋枫林的晚景，所以诗人停下马车驻足观赏。
那经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。
在这首诗中，杜牧用简洁而生动的语言描绘出了一幅美丽的秋日山林图。
“远上寒山石径斜”，一个“斜”字，写出了山路的蜿蜒曲折，让人仿佛能看到诗人沿着小路缓缓前行的身影。
“白云生处有人家”，这一句给人一种悠远、神秘的感觉，在那白云飘荡的地方，隐藏着几户人家，让人不禁心生向往。
而“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”则是整首诗的精华所在，诗人将枫叶与春花作对比，突出了枫叶的艳丽和生机，展现出了秋天独特的美。
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼的诗作。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，菊花虽然已经残败，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
朋友啊，你一定要记住一年中最好的光景，就是这橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。
苏轼在这首诗中，通过对荷、菊、橙、橘等景物的描写，劝勉好友刘景文要珍惜这大好时光，即使在困境中也要保持乐观向上的心态。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，以“荷尽”“菊残”来衬托出橙橘的岁寒之心，表现出一种不屈不挠的精神。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”则是对好友的鼓励和祝福，让他明白，人生的美好不仅仅在于繁华盛开之时，在看似凋零的季节里，也有着别样的风景和希望。
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁的作品。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
九年级上册古诗词三首1、《渔家傲·秋思》
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2、《望江南》
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
3、《江城子·密州出猎》
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!
持节云中，何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
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一、亭皋木叶下，陇首秋云飞。
——柳浑《捣衣诗》二、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》三、芙蓉露下落，杨柳月中疏。
——萧悫《秋思》四、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
——王昌龄《长信秋词五首》五、高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。
——杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》六、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
——杜甫《秋兴八首》七、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
——陶渊明《戊申岁六月中遇火》八、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——三国魏·曹丕《燕歌行》九、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
——刘禹锡《望洞庭》十、草低金城雾，木下玉门风。
——范云《别诗》十一、雨径绿芜合，霜园红叶多。
——白居易《司马宅》十二、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词·其一》十三、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》十四、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》十五、欲说还休，却道天凉好个秋。
——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》十六、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》十七、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词》十八、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
——杜牧《秋夕》十九、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》二十、常恐秋节至，焜黄华叶衰。
——《汉乐府·长歌行》二一、树树秋声，山山寒色。
——庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》二二、挂林风景异，秋似洛阳春。
——宋之问《始安秋日》二三、秋声万户竹，寒色五陵松。
——李颀《望秦川》二四、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫《绝句》二五、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古诗三首诗
古诗词三首有以下：
一、《牧童》
吕岩〔唐代〕
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
释义：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
二、《舟过安仁》
宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
释义：
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
三、《清平乐村居》
宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁
媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
释义：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
3古诗词三首表达
这三首古诗词《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》都表达了作者对大自然的赞美和热爱，同时也反映了不同诗人的心境和情感。
1. 《望天门山》是唐朝诗人李白所作，这首诗通过对天门山景象的描绘，表达了诗人豪迈、乐观的情感，展现出一种恢宏的气度。
2. 《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼的佳作，这首诗通过描绘西湖景色，表达了诗人对自然美景的喜爱和赞美之情，同时也寄托了诗人的人生理想和追求。
3. 《望洞庭》是唐朝诗人刘禹锡所作，这首诗通过对洞庭湖的描绘，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，同时也体现了诗人对人生的思考和感悟。
以上内容仅供参考，建议查阅古诗书籍获取更多诗词表达的内容。
《古诗词三首》
《古诗词三首》是语文课程中的一项经典内容，其中包括《出塞》、《凉州词》和《夏日绝句》三首古诗。
以下是这三首古诗的简介和赏析：
1. 《出塞》
《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗。
此诗以边疆民族为题材，描述了边疆民族的生活和斗争。
诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还”描绘了边疆民族在历史上与中原民族的关系，以及边疆民族在艰苦环境中生存和奋斗的精神。
2. 《凉州词》
《凉州词》是唐代诗人王翰的一首边塞诗。
此诗以边疆戍卫为题材，描绘了边疆的壮丽景色和戍卫的艰辛。
诗中“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”展现了边疆戍卫在艰苦的环境中依然保持着豪情壮志。
3. 《夏日绝句》
《夏日绝句》是宋代诗人李清照的一首抒情诗。
此诗以夏日的景色为背景，表达了诗人对逝去的时光和过去的岁月的感慨。
诗中“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了诗人对人生价值的思考和追求。
这三首古诗都是中国古代文学中的经典之作，它们以不同的题材和主题展现了古代人们对生活、自然和社会的感悟和思考。
通过对这些古诗的学习，我们可以更好地了解中国古代文化的内涵和价值，同时也可以提高我们的文学素养和文化修养。
小学五年级语文下册古诗词三首五年级语文下册《古诗词三首》分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐·村居》。
店铺为五年级师生整理了语文课文《古诗词三首》资料，希望大家有所收获!小学五年级语文下册《古诗词三首》原文牧童[唐] 吕岩草铺横野六七里，笛弄①晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣②卧月明。
注释①弄：逗弄。
②蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
舟过安仁①[宋] 杨万里一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。
注释①安仁：县名。
在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生：怪不得。
清平乐①·村居[宋] 辛弃疾茅檐②低小，溪上青青草。
醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖⑥，溪头卧剥莲蓬。
注释①清平乐：词牌名，“乐”读yuè。
②茅檐：茅屋的屋檐。
③吴音：吴地的方言。
④相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
⑤翁媪：老翁、老妇。
⑥亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气。
小学五年级语文下册《古诗词三首》课文理解一、《牧童》1、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
”你感受到了什么?提示：六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。
可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。
2、“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
”你看到了什么?说说感受和意思。
提示：牧童牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。
可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是无忧无虑，非常惬意。
3、诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童?从哪里看出来的?提示：一个“弄”，一个“卧”。
(可爱、调皮、疲倦)二、《舟过安仁》1、“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
”读了这两句，你好象看到了什么?提示：一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。
