人教版《古诗词三首》板书公开课教案

【导语】⼈教版五年级语⽂上册语⽂教案怎么写？准备了⼈教版五年级语⽂上册《古诗词三⾸》教案【三篇】，希望对你有帮助!《古诗词三⾸》教案⼀ 教学⽬标： 1.知识与技能 （1）识记本课四个⽣字并正确书写、运⽤。

（2）有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词，默写《泊船⽠洲》、《秋思》。

（3）学习通过看注释，查阅资料，边读边想像等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰的话讲述诗句的意思。

（4）体会诗⼈借不同景物抒发情怀的写法。

2．过程与⽅法 通过反复诵读古诗，结合课⽂注释，理解诗句的意思。

3．情感态度与价值观 感受诗⼈暗藏于诗中⽆限的思乡之情. 教学重点： 1.学习通过看注释，查阅资料，边读边想像等⽅法，感知诗词⼤意，感受诗⼈暗藏于诗中⽆限的思乡之情。

2.体会诗⼈借不同景物抒发情怀的写法。

教学难点： 体会诗⼈借不同景物抒发情怀的写法。

教学时间:两课时 课前准备: 1.了解王安⽯的⽣平。

2.了解宋朝诗⼈张籍、清朝纳兰性德。

教学过程 第⼀课时泊船⽠洲 教学⽬标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感。

3．运⽤所学的⽅法感受补充作品的情感。

教学重点： 理解诗意，感悟诗情。

教学难点: 运⽤所学的⽅法体会《乡愁》的情感。

教学过程： ⼀、知诗⼈，解诗题。

导⼊：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗⼈多如繁星，不胜枚举。

⽽北宋的王安⽯就是其中耀眼的⼀颗。

谁来介绍⼀下王安⽯？ 1．指名介绍。

教师适当补充，强调王安⽯与南京的关系。

2．导⼊课题。

今天我们就来欣赏王安⽯脍炙⼈⼝、⽿熟能详的⼀⾸诗——《泊船⽠洲》 3．剖题。

（1）这⾸诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经——？（⽠洲） 简介⽠洲：⽠洲，在长江的北岸，离南京不远。

（2）诗题中的“泊”我们在哪⾸诗中见过？在本诗题中何意？ （3）理解题⽬的意思。

⼆、抓字眼，明诗意，悟诗情。

过渡：此时诗⼈就在⾃⼰故乡不远的⽠洲，他写下这⾸诗，想说什么呢？我们⼀起来学这⾸诗。

人教版语文《古诗词三首》板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.让学生掌握《古诗词三首》的基本内容，理解诗人的情感表达。

2.培养学生朗诵、默写、鉴赏古诗词的能力。

3.通过板书设计，提高学生的审美情趣和创造力。

二、教学重点与难点重点：理解《古诗词三首》的内容和情感。

难点：板书设计的美感和创意。

三、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们一起来学习《古诗词三首》。

这三首诗分别是《静夜思》、《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》。

大家先自主朗读这三首诗，感受一下诗人的情感。

2.诗歌解析（1）我们来学习《静夜思》。

这首诗是唐代诗人李白创作的。

诗中描绘了诗人夜晚思念家乡的情景。

请大家齐读这首诗，然后我来讲解一下诗中的关键字词。

（2）我们学习《望庐山瀑布》。

这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景象。

请大家先自主朗读这首诗，然后我们一起来分析诗中的意象。

（3）我们来学习《登鹳雀楼》。

这首诗描绘了鹳雀楼的高远和壮丽。

请大家齐读这首诗，然后我们一起来探讨诗人的情感表达。

3.板书设计（1）同学们，现在我们来设计一下这三首诗的板书。

请大家充分发挥创意，将诗中的意象、情感和关键字词融入板书设计中。

（2）我先来给大家示范一下《静夜思》的板书设计。

请大家看黑板，我会在左边写上诗的题目，右边写上诗的内容。

在诗的内容下面，我会用简洁的线条勾勒出诗人夜晚思念家乡的画面。

大家觉得怎么样？（3）请大家分组讨论，为《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》设计板书。

每组选一位代表上台展示你们的板书设计，并简要说明设计思路。

4.课堂展示（1）现在，请大家展示你们的板书设计。

我会邀请每组代表上台展示，其他同学在下面观摩。

（2）展示结束后，请大家互相评价一下各组的设计，看看哪组的设计最具创意，最能表达诗人的情感。

（1）通过今天的学习，我们掌握了《古诗词三首》的基本内容，也学会了如何通过板书设计来表现诗人的情感。

希望大家课后能够继续复习这三首诗，巩固所学知识。

（2）作业：请同学们选择一首自己喜欢的古诗词，设计一份板书，下节课与大家分享。

人教版部编四年级下册语文《1.古诗词三首》教案一. 教材分析《古诗词三首》是人教版部编四年级下册语文教材的第一课，本节课主要选取了三首古诗词：李白的《静夜思》，王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》。

这三首诗都是中国古代文学中的经典之作，不仅具有深刻的思想内涵，还具有很高的艺术价值。

通过学习这三首诗，可以让学生领略到古人的智慧和情感，提高学生的文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于古诗词也有一定的接触和了解。

但是，由于古诗词的语言和表达方式与现代文存在一定的差异，学生可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解古诗词的意境和情感，激发学生对古诗词的兴趣。

三. 教学目标1.能够正确地朗读和背诵三首古诗词。

2.理解三首古诗词的意境和情感，体会诗人的思想感情。

3.学习古诗词的基本表达方式和修辞手法，提高学生的文学素养。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵三首古诗词，理解其意境和情感。

2.难点：学习古诗词的基本表达方式和修辞手法，提高学生的文学素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入诗人的意境。

2.互动教学法：引导学生进行讨论和分享，提高学生的参与度和积极性。

3.鉴赏教学法：通过对诗句的分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗歌的文本、图片、音乐等。

2.资料：准备相关的古诗词资料，以便在教学中进行拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，营造情境，引导学生进入诗人的意境。

例如，展示《静夜思》的图片，播放相关的音乐，让学生感受寂静的夜晚。

2.呈现（10分钟）呈现《静夜思》的文本，引导学生朗读并理解诗意。

解释生词和短语，帮助学生理解诗的内容。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一首诗进行朗读和背诵。

教师巡回指导，纠正发音和表达方式。

4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受。

2024年六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年六年级上册语文第三课《古诗词三首》，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《江雪》三首古诗词。

具体教学内容如下：1.《登鹳雀楼》：全诗内容、诗意、背景及作者简介。

2.《望庐山瀑布》：全诗内容、诗意、背景及作者简介。

3.《江雪》：全诗内容、诗意、背景及作者简介。

二、教学目标1. 熟读三首古诗词，理解诗意，感受诗词的韵味。

2. 学习古诗词的写作手法，提高审美情趣。

3. 了解诗词的背景和作者简介，培养对传统文化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解三首古诗词的诗意，体会诗人的情感。

2. 教学重点：掌握古诗词的朗读技巧，学习古诗词的写作手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示三首古诗词的背景，激发学生的兴趣。

2. 朗读：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，感受古诗词的韵味。

3. 讲解：分析三首古诗词的诗意、背景和作者简介。

4. 实践情景引入：以《登鹳雀楼》为例，让学生想象站在高楼上俯瞰远方，体会诗人的情感。

5. 例题讲解：以《望庐山瀑布》为例，讲解古诗词的写作手法。

6. 随堂练习：让学生仿写一首古诗词，展示并点评。

六、板书设计1. 板书《古诗词三首》2. 板书内容：（1）三首古诗词的全文（2）诗意、背景和作者简介（3）古诗词的写作手法七、作业设计1. 作业题目：请分别以《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《江雪》为题，仿写一首古诗词。

2. 答案：示例1：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

示例2：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

示例3：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

人教版语文《古诗词三首》公开课教案(推荐) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《古诗词三首》公开课教案1【教材简析】这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》、《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。

这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。

前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。

后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张，繁忙，给人一种“一年之际在于春”的启示，整首诗就像一幅钯彩明亮的图画，不只表示了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表示出对劳动生活、劳动人民的赞美。

《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。

诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，。

展现了农家夏忙时热烈的劳动局面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，尤其是后两句写的意趣横生，意味深远，那些小朋友们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。

这些小朋友从小耳濡目染，喜爱劳动，这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表示了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童年的赞扬。

全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

《渔歌子》的作者是唐代的张志和，张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。

看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头载青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。

可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。

全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表示了渔夫悠闲自在的生活情趣。

【教学要求】了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。

2024年六年级上册语文第三课《古诗词三首》精彩教案5篇一、教学内容1. 《登高》——唐代杜甫2. 《夜书所见》——宋代叶绍翁3. 《山行》——唐代杜牧详细内容：1. 《登高》：了解诗的背景，理解诗意，体会作者的情感。

2. 《夜书所见》：分析诗中的景象，解读诗人的内心世界。

3. 《山行》：描绘山间景色，感悟诗人的豪情壮志。

二、教学目标1. 熟悉三首古诗词的基本内容，理解诗中的景象、意境和情感。

2. 提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养文学素养。

3. 培养学生的爱国情怀，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗词的意境和情感，体会诗人的内心世界。

2. 教学重点：分析诗中的关键词语，解读诗意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示三首古诗词的背景图片，让学生初步感知诗的意境。

2. 新课导入：（1）介绍诗人及诗作背景。

（2）引导学生朗读三首古诗词，感受诗的韵律美。

（3）逐句解读诗意，分析诗中的关键词语。

3. 例题讲解：（1）分析《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”句意。

（2）解读《夜书所见》中的“夜深篱落一灯明，破帽遮颜过闹市”句意。

（3）讲解《山行》中的“远上寒山石径斜，白云深处有人家”句意。

4. 随堂练习：（1）让学生结合自己的生活体验，谈谈对三首古诗词的理解。

（2）仿写一首古诗词，表达自己的情感。

六、板书设计1. 板书《古诗词三首》2. 板书内容：（1）登高：杜甫，景象描绘，意境感悟。

（2）夜书所见：叶绍翁，内心世界，意境解读。

（3）山行：杜牧，豪情壮志，自然美景。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读三首古诗词，并背诵。

（2）结合所学，分析三首古诗词的意境和情感，写一篇鉴赏短文。

2. 答案：（1）熟读三首古诗词，并背诵。

（2）鉴赏短文示例：《登高》描绘了秋天登高所见景象，表达了诗人对国家命运的忧虑和壮志未酬的感慨。

人教版语文五年级上册《古诗词三首》教案
一、教学目标
1.了解《古诗词三首》的背景和作者
2.理解《古诗词三首》的意境和情感表达
3.能够朗读《古诗词三首》并感悟其中之美
二、教学重点
1.《古诗词三首》的理解和感悟
2.诗词的朗读和表达
三、教学难点
1.理解诗词中的意境和情感
2.准确把握诗词的韵律和节奏
四、教学准备
1.课文《古诗词三首》
2.诗词赏析资料
3.录音设备
4.板书
五、教学过程
1. 导入
•利用板书展示《古诗词三首》的标题，激发学生对古诗词的兴趣。

2. 学习诗词
1.介绍《古诗词三首》背景和作者，帮助学生理解诗词的来源和历史意义。

2.逐句讲解《古诗词三首》，引导学生理解诗词中的意境和情感。

3.练习诗词朗读，让学生感受诗词的韵律和节奏。

3. 诗词赏析
1.分组讨论《古诗词三首》中的意境和情感表达，展示学生对诗词的理解。

2.老师点评学生的文学鉴赏能力，指导学生如何深入挖掘诗词之美。

4. 后续活动
1.让学生自主选择一首古诗词进行赏析，并进行小组展示。

2.组织学生写诗或将自己的情感表达成诗词形式。

六、课堂小结
1.复习诗词的内容和作者信息。

2.强调诗词中的意境和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。

七、课后作业
1.背诵《古诗词三首》中的一首诗词。

2.完成一篇诗歌或散文，表达自己的情感和思考。

以上是本次《古诗词三首》教案的详细内容，希望能够帮助学生
对古诗词的理解和鉴赏有所提高。