人教版化学九年级上册第七单元单元小结

一、选择题1．用白色瓷片接近酒精灯外焰时，瓷片没有明显变化；接近焰心时，在瓷片上出现黑色粉末状固体，这是酒精没有完全燃烧时生成的炭黑．用水壶烧开水，开始时会发现：与火焰接触的壶底出现水珠和黑色的炭黑，下列说法不正确的是（）A．燃料本身也可能含有水分子B．加热时应把物体放在内焰上加热C．加大空气的流量可以减少炭黑的生成D．适当提高水壶的高度可以减少炭黑的生成B解析：BA．燃料本身也可能吸收了空气中的水分而含有水分子，正确；B．酒精灯外焰与氧气接触充分，燃烧充分温度高，加热时应把物体放在外焰上加热，选项错误；C．氧气浓度越大，燃料燃烧越充分，故加大空气的流量可以减少炭黑的生成，正确；D．提高水壶的高度可以使燃烧更充分，所以减少炭黑的生成，正确。

故选：B。

2．用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是A．铜片上的白磷和红磷都能燃烧B．向水中白磷通氧气，白磷会燃烧C．热水的作用只是提供热量D．可燃物温度达到着火点即可燃烧B解析：BA、铜片上的红磷因未达到着火点，开始不燃烧。

错误。

B、向水中白磷通氧气，白磷与氧气接触且温度达到着火点，白磷会燃烧。

正确。

C、热水的作用有提供热量和隔绝空气。

错误。

D、可燃物温度到着火点且与空气接触才可燃烧。

错误。

故选B。

3．推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是A．化合物是由不同种元素组成的，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物B．钠可以在氯气中燃烧，所以燃烧不一定都需要氧气C．在原子中质子数等于核外电子数，所以所有的微粒中质子数一定等于核外电子数D．化学变化常伴随发光放热现象，则有发光放热现象的一定是化学变化B解析：BA、化合物都是由不同种元素组成的，但不同种元素组成的物质不一定是化合物，可能是混合物，如过氧化氢与水的混合物，故选项推理错误。

B、钠可以在氯气中燃烧，所以燃烧不一定都需要氧气正确；故选项正确；C、在原子中质子数等于核外电子数，所以所有的微粒中质子数一定等于核外电子数错误，离子中质子数与电子数不相等，故选项错误；D、化学变化常伴随发光放热现象，则有发光放热现象的一定是化学变化错误，电灯发光、发热，属于物理变化，故选项错误；故选：B。

一、选择题1．下列实验不能达到实验目的的是A．探究二氧化锰的催化作用B．验证化学反应前后质量守恒C．探究分子不断运动D．测定空气中氧气的含量A解析：AA、对比试验必须控制变量，变量唯一性，该实验中，过氧化氢溶液的溶质质量分数不相同，不能探究二氧化锰的催化作用，不能达到实验目的，此选项符合题意；B、该实验在密闭容器中进行，能验证化学反应前后质量守恒，能达到实验目的，此选项不符合题意；C、两只烧杯中的试剂没有接触，但烧杯b中的酚酞试液变红，说明分子在不断地运动，能探究分子不断运动，能达到实验目的，此选项不符合题意；D、测定空气中氧气的含量，所选物质必须只消耗氧气，不生成气体，用红磷能测定空气中氧气的体积含量，能达到实验目的，此选项不符合题意。

故选A。

2．逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的（）A．催化剂在化学反应前后质量不变，则反应前后质量不变的都是催化剂B．化学反应通常伴随着能量变化，则人类利用的能量都是由化学反应提供的C．单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物一定是单质D．碱溶液成碱性，呈碱性的溶液一定是碱溶液C解析：CA、催化剂在化学反应前后质量不变，但是反应前后质量不变的不一定是催化剂，还有可能是杂质，A错误。

B、化学反应通常伴随着能量变化，但是人类利用的能量不都是由化学反应提供的，如风能、潮汐能，B错误。

C、单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物一定是单质，C正确。

D、碱溶液成碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液，可能使盐溶液，如碳酸钠溶液，D错误。

故选：C。

3．“天鹊”是我国自主研发的大推力火箭发动机，它以甲烷（CH4）和液氧为推进剂。

下列有关甲烷的说法错误的是A．它具有可燃性B．它由碳元素和氢元素组成C．它的一个分子中含有两个氢分子D．它的相对分子质量为16C解析：CA、甲烷具有可燃性，可作燃料，说法正确；B、根据甲烷的化学式可知，甲烷由碳元素和氢元素组成，说法正确；C、根据甲烷的化学式可知，一个甲烷分子含有4个氢原子，不含氢分子，说法错误；D、甲烷的相对分子质量为12+1×4=16，说法正确；故选C。

人教版九年级化学上册 第七单元 燃料及其应用知识点课题1 燃烧和灭火一、燃烧：可燃物与氧气的发生一种发光放热的剧烈的氧化反应。

二、燃烧的条件（缺一不可）1.可燃物；2.氧气（或空气）；3.温度达到着火点。

三、灭火的原理和方法（实质：破坏燃烧的条件）1. 清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离）；2. 隔绝氧气（或空气）；3. 使温度降低着火点以下。

注意：只能降低温度，不能降低着火点。

举例：①油锅着火，用锅盖盖灭；用灯帽盖灭酒精灯；干粉灭火器——隔绝氧气（或空气）。

②水枪灭火——使温度降低着火点以下。

③森林灭火，设置隔离带——清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离）。

四、易燃物、易爆物1. 爆炸：可燃物在有限空间内急速的燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体体积急速膨胀而引起爆炸。

2. 易燃物、易爆物易燃气体：天然气、CO 、H 2、CH 4。

易燃液体：酒精、汽油。

易燃固体：镁粉、硫磺、白磷遇水易燃：金属钾、钠。

受热、撞击易爆：KClO 3、KMnO 4、NH 4NO 3、KNO 3。

课题2 燃料的合理利用与开发一、化学变化中的能量变化1.吸热反应：如碳与二氧化碳反应生成一氧化碳。

CO CO C 22高温+2..放热反应：如生石灰和水反应生成熟石灰。

22)(OH Ca O H CaO ===+CaO 生石灰 Ca(OH)2熟石灰一、化石燃料：煤、石油、天然气1.煤：主要含有碳元素。

煤是古代植物遗骸形成的黑色固体混合物。

煤气主要成分为氢气、甲烷、一氧化碳等。

2.石油：主要含有碳、氢元素。

石油是古代动植物遗骸形成的黑色或深棕色粘稠状液体混合物。

3. 天然气：主要含碳、氢元素。

天然气主要是含碳、氢元素的混合物，以气态碳氢化合物为主，主要成分是甲烷CH 4。

沼气主要成分也是甲烷CH 4。

二、甲烷1. 物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。

2. 化学性质(可燃性)①实验现象：纯净的甲烷安静地燃烧，产生淡蓝色火焰。

人教版九年级化学上册单元知识及考点第七单元燃料及其利用【内容概述】本单元包括两个课题。

课题1通过实验探究物质燃烧的条件及灭火的原理和方法。

课题2介绍化学反应中的能量变化，知道使用生活燃料都是利用燃烧产生的能量、化石燃料的综合利用与开发及使用燃料对环境的影响、能源的开发和利用。

本单元是中考命题的热点，分析探究常以情景题出现，尤其是新科技中使用的燃料和能源，更是中考的热点。

【学习目标】重点：1. 物质燃烧的条件。

2. 灭火的原理和方法。

3. 化石燃料的形成过程及其不可再生性。

4. 化石燃料的特点及用途。

5. 化学反应中的能量变化。

6. 化石燃料的利用及其燃料燃烧对环境的影响。

7. 使用和开发新能源。

难点：1. 物质燃烧的条件。

2. 灭火的原理和方法。

3. 化学反应中能量变化。

4. 燃料燃烧对环境的影响。

【命题分析】1. 本节考查内容主要为燃烧的条件和灭火的原理，主要形式为实验探究题，也有选择题和填空题；燃烧条件的探究一般以选择题的形式出现，往往与灭火的原理、反应的现象与本质的联系综合出题，但在中考题中主要以填空题的形式出现。

灭火的原理一般以选择题形式出现。

中考中将会出现利用燃烧条件、灭火的原理、安全常识、自救方法来设计灭火方案，或分析、解决生产、生活中的实际问题的题目，这样既考查了知识，又联系生活实际，符合当今的教学理念及思想。

2. 反应的放吸热问题主要记清课本中碳和二氧化碳的反应为吸热反应，燃烧反应及中和反应为放热反应，化石燃料中天然气为清洁能源。

煤、石油、天然气都属于不可再生能源。

在反应的吸放热方面经常与物质溶于水时的吸放热相联系，同时结合化石燃料的燃烧造成的环境问题与新能与新能源知识，以填空题的形式进行考查。

3.熟记目前使用的新能源为氢气、乙醇等，正在推广或使用的新能源：太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能，主要考查氢能的优缺点、及制备，在此基础上与环境污染相联系，举例正在推广或使用的新能源的种类。

课题2化石能源的合理利用教材分析一、课标分析通过实例,从物质及其变化的视角,认识资源的综合利用与新能源的开发,知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响。

二、内容和地位分析化石能源是生活和生产中常用的燃料,煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。

关于天然气,从认识其主要成分出发,通过实验,进一步认识燃料的燃烧和应用。

在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时,让学生对化石能源的使用年限进行估算,以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。

环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,是不容忽视的问题。

本课题结合化石能源燃烧对环境的影响,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

学情分析学习本课题,学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染,增强保护环境的意识。

通过燃烧反应中热量的利用,引出化学反应中能量的变化,从而认识到利用化学反应的重要性。

学习目标1.知道化石能源是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。

2.认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。

3.了解化石能源燃烧会对环境造成污染;培养学生的环保意识。

4.从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的污染。

核心素养知道化石能源面临日益枯竭的危机,应合理开采、节约使用,培养学生的资源意识;了解化石能源燃烧带来的环境问题,增强学生的环保意识和社会责任感。

重点难点重点:认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。

难点:从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的影响。

教学过程续表【讲解】汽车尾气中的污染物及减少汽车尾气污染的一些措施。

【多媒体展示】使用压缩天然气或液化石油气作燃料的汽车。

【提问】随着人类对能源的需求量日益增长,化石能源等不可再生能源面临枯竭的危险,化石能源对环境的影响也不容忽视。

所以,开发和利用新能源成为越来越迫切的要求,氢气被认为是理想的清洁、高能燃料,它都具有哪些优点呢?【讲解】(1)来源广泛,电解水可以制取氢气。

九年级化学第7单元知识点化学是一门研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。

在九年级化学课程的第7单元中，我们将学习有关化学反应的基本知识和概念。

下面将对本单元的知识点进行详细探讨。

1. 化学反应与化学方程式化学反应是指在化学过程中物质之间发生的变化。

化学方程式是用化学符号和化学方程式表示这种变化的方法。

2. 化学方程式的基本要素化学方程式包含反应物、生成物和化学反应条件。

反应物是参与反应的物质，生成物是反应后形成的物质，化学反应条件包括温度、压力等物理条件以及催化剂等。

3. 反应物的摩尔数与化学计量关系反应物的摩尔数是指在反应中参与的物质的摩尔数，摩尔是化学中表示物质量的单位。

化学计量关系指的是化学反应中反应物与生成物之间的摩尔比例关系。

通过化学方程式，可以计算反应物与生成物之间的化学计量关系。

4. 质量守恒定律与化学方程式的平衡性质量守恒定律指的是在化学反应中，反应前后物质的质量总量保持不变。

化学方程式的平衡性要求反应物和生成物之间的摩尔数在方程式中保持平衡。

5. 反应速率与影响因素反应速率是指在单位时间内反应物消耗或生成量的变化。

影响反应速率的因素包括温度、浓度、表面积和催化剂。

温度升高会加速反应速率，浓度增加、表面积增大和催化剂的添加也会增加反应速率。

6. 酸碱中和反应酸碱中和反应是指酸和碱在适当的条件下反应生成盐和水的化学反应。

酸碱指的是溶液中具有酸性或碱性特征的物质，中和反应是指酸和碱完全反应生成盐和水的过程。

7. 氧化还原反应氧化还原反应是一类重要的化学反应类型，涉及物质的电荷转移。

氧化指的是电子的丢失，还原指的是电子的获得。

在氧化还原反应中，氧化剂接受电子，同时还原剂失去电子。

8. 电解与化学电池电解是通过外加电流使化学物质发生氧化还原反应的一种方法。

化学电池则是利用化学能转换成电能的装置。

在电解和化学电池中，重要的是了解电子的流动方向和离子在电解质溶液中的动态。

这些是九年级化学第7单元的核心知识点。

第七单元燃料及其利用
单元概览
三维目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原理，能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，提高对自然现象的探究欲，培养学习化学的浓厚兴趣。

通过对爆炸的认识，了解一些安全保护措施，提高自身的安全意识。

2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化石燃料的重要性。

3.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分利用的重要性。

4.结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

通过亲自体验、探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强环保意识。

认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。

知识网络。

九年级化学上册知识点总结（识记内容）《绪言及第一单元走进化学世界》1、化学是研究物质的、、以及的科学。

所以化学研究的对象是。

物理变化：（填“有”或“没有”）其他物质生成的变化。

2、物质的变化化学变化：（填“有”或“没有”）其他物质生成的变化。

物理性质：物质发生化学变化，就能表现出来的性质。

通常包括______3、物质的性质、______、、、、以及是否。

化学性质：物质在中表现出来的性质。

如可燃性、、、、、、。

点燃前：蜡烛是色的固体，呈状，硬度，密度比水。

4、对蜡烛及其燃烧的探究点燃时：蜡烛在空气中燃烧时发、放出，生成了和，其火焰有三层：、、，其中温度最高的是。

熄灭后：熄灭蜡烛时，有一缕从烛心飘出，顺着它能将蜡烛重新点燃。

5、对人体吸入的空气与呼出的气体探究：人体吸入的空气和呼出的气体中所含氧气、二氧化碳、水蒸气的多少不同，人体吸入的空气中含有较多的而人体呼出的气体中则含有较多的和。

（1）药品的取用a.固体药品的取用：块状药品一般用取用，粉末状药品一般用取。

b.液体药品的取用：液体药品通常盛在里，取用一定量的液体时，要用量出体积，读数时视线要与量筒内处保持水平，取少量液体时用，滴加时（能或不能）伸入容器内，要垂直悬空滴。

（2）物质的加热a.使用酒精灯的注意事项：禁止向燃着的酒精灯里，禁止用酒精灯引燃，酒精灯必须用灭，不可用去吹。

b.给物质加热时：酒精灯的火焰分为、、，给物质加热时，先进行，然后用焰固定加热。

（3）洗涤仪器洗涤仪器时，先，再用水洗，若内壁附有不易洗掉的物质，可用刷洗，当仪器内壁俯着的水既不，也不时，表示仪器已经洗干净。

小试牛刀：下列变化分别属于什么变化？酒精挥发变化，蜡烛燃烧变化，空气液化变化，冰雪消融变化矿石粉碎变化，牛奶变酸变化，钢铁生锈变化，电解水变化实验室制取氧气变化，工业制氧气变化。

《第二单元 我们周围的空气》氮气：占空气体积的 ％；属于纯净物，用途有：作 气等。

氧气：占空气体积的 ％ ；属于 物。

课题一燃烧和灭火一、燃烧及燃烧的条件1.实验7-1：在500ml的烧杯中加入300ml热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。

在烧杯上盖一块薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块用滤纸吸去表面水的白磷，观察现象。

用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。

实验现象：①烧杯中的白磷不燃烧，原因是没有与氧气接触。

②铜片上的红磷不燃烧，原因是温度未达到红磷的着火点。

③铜片上的白磷燃烧，原因是白磷是可燃物；白磷与氧气接触；温度达到白磷的着火点；④通氧气后水中白磷能燃烧，原因是白磷与氧气接触。

2.定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。

3.燃烧的三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。

同时具备，缺一不可。

★着火点是物质的固有属性，是不能改变的。

二、灭火的原理和方法1.原理：破坏可燃物燃烧的三个条件中的任意一个，可以达到灭火的目的。

2.方法：①隔离可燃物。

②隔绝氧气（或空气）。

③降温到该物质的着火点以下。

灭火器灭火原理适用范围干粉灭火器利用压缩的CO2吹出干粉（主要含有碳酸氢钠或磷酸铵盐）。

具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。

CO2灭火器在加压时将液态CO2压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。

灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。

水基型灭火器产生的泡沫喷射到燃料表面，泡沫层析出的水在燃料表面形成一层水膜，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。

泡沫和水膜的双重作用，能快速、高效灭火，可用来扑灭非水溶性可燃性液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等燃烧引起的失火。

三、易燃易爆的安全知识1.爆炸：可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

【内部资料】人教版初中化学笔记问花笑谁绪言1有的物质。

2．化学的迅速发展运用，对促进社会发展起着重要作用，表现在：1）为工业发展提供原材料和动力；2）为农业生产提供高效的农药和化肥；3）为人类战胜疾病提供药物保证；4）为人类改善生存条件提供新能源和新材料；5）为人类拥有美好的生存环境而保护环境。

3．我国古代的化学成就有：造纸，制火药，烧陶瓷，制青铜器，冶炼铁和钢等，其中前三项在世界上享有盛名。

456．1）从宏观上讲，世间万物是由100多重元素组成的，有的物质由一种元素组成；如：铁，氧气；硫等。

有的物质由多种元素组成；如：水由氢，氧两种元素组成；碳酸氢铵由碳，氢，氧，氮四种元素组成。

2）从微观上讲，各种物质都是由肉眼看不见的微粒（原子，分子或离子）构成的，各种物质都有一定的组成与结构。

3）物质的性质分为物理性质和化学性质。

物质的变化分为物理变化和化学变化4）物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映了物质的性质，物质的性质反映了物质的结构。

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1．物质的变化123）化学变化常伴随一些现象的发生，如发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等。

但不是一有上述现象就发生了化学变化，一定要以是否有新的物质生成来判断。

如灯泡发光，放热，但没有发生化学变化。

4）化学变化常伴随能量的变化（吸收或放出：达到某一条件就能自发发生的反应是放热反应，需持续加热的反应是吸热反应）：蜡烛燃烧时，化学能转化为热能和光能；电池放电时化学能转化为电能，冲电时电能转化为化学能；植物进行光合作用时光能转化为化学能。

2．物质的性质12）物理性质与化学性质的区别在于表现这种性质时是否需要发生化学变化。

34．温度升高，物质的熔化温度叫熔点，物质的沸腾温度叫沸点，沸点与大气压有关，气压高，沸点高。

5．物质单位体积的质量叫物质的密度。

体积大，质量小的密度小；体积小，质量大的密度大。

6课题2 化学是一门以试验为基础的科学1．蜡烛燃烧实验1）实验步骤：（1）取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉。