冬夜曲
伴随着凛冽的寒风，天渐渐黑了下来。
但是“今非昔比”路上的行人与往常的时候截然不同，在灯光的映衬下，路上的背影少了许多。
好容易看到了人影，没想那人边走边说：“我的个天，真冷啊，我要赶快回去了”。
说罢，便又加快了速度。
渐渐，灯光陆续变黑。
只有那灯光和冬天他最神圣，纯洁的信物——雪漫天飞舞。
冬天是永不消失的，人们的脚印在雪地上留下‘伤疤’但冬用他那白色魔力又把他的白衬衫给复和了，那风在高声的唱着，那雪在顽皮的落着；而——我在聆听着这冬夜之曲。
美哉，冬夜！
睢县二中初一：张成浩
1
——文章来源网络，仅供参考。
冬天的夜晚冬天的夜晚（一）夜深了，隔壁家的灯光还是亮着，屋里坐着一位老奶奶。
只见她缝织着一件漂亮的毛衣。
如果线没有穿稳的话，她就会屏住呼吸，把线认真地穿过去。
那样，她就可以完好无损地把毛衣织好了。
知道她织这件毛衣是给谁穿的吗？当然是给她的后代呢！北京市人大附小一年级:石雨青冬天的夜晚（二）如今已经是冬天了，夜晚分外美丽，相比之下，比夏夜宁静了许多。
天空中布满了星星，泛着银色的光芒，织成一片美丽的云霞，点缀着那暗黑色的夜空。
我静静地倚着窗户，望着那如水的夜色，顿时心境如水。
天地一片茫茫，四处寂静无比，烦人的蝈蝈不在了，远处稀疏的灯光没有了，那美丽的月亮也隐却在夜色中。
此刻，仿佛这个世界里，只有我与那繁星默默地对视着，星星的眼睛一眨一眨的，似乎在询问我什么问题，那么可爱，真像是个天真的孩子，我被它深深的迷醉了，陶醉于其中！我爱那冬天的夜晚，爱傍晚十分的夕阳，爱上那红的令人醉的晚霞，爱那。
冬天悄悄的来了，踏着轻快的舞步悄然来了，伴着那美丽的繁星。
那星儿好像在问我：冬天来了，春天还会远吗？是的，春天不会远了，人们啊！春天在召唤着你们，请向美好未来进发吧！初二:李心慧冬天的夜晚（三）这天我和爸爸妈妈去外公家走亲戚。
由于表哥从外地回来，我们聊天聊了很晚。
大概有十点多钟，我们才骑着自行车返回。
骑到一个小巷时，我们忽然听到一阵阵婴儿的哭声，这么冷的天，怎么会有婴儿的哭声？我们不由得下了车，向婴儿哭声的地方走去。
原来，在一个路灯下，有一群人围着，我们也凑了上去，发现地上放着放这的是一个被遗弃的婴儿，大家七嘴八舌地议论着：“这么冷的天，把一个孩子放在这里会冻死的！”有的说：“这个妈妈好狠心那！”……这时婴儿越哭越凶，好象拼命地喊：“快救救我吧！快救救我吧！”他的哭声刺痛着每一个人的心。
忽然，一位阿姨冲上前去，迅速弯下腰，抱起地上的孩子，但是她犹豫了片刻，大概在想：是把他送到福利院？还是送到派出所？还是送到医院？“对！去医院！”她大声喊到。
走进冬天走进冬天（一）冬天, 是我最喜欢的季节, 特别是老家的冬天。
桂林是我的老家。
每当春节, 我们都会回去过年。
那一年, 天下着大雪, 整个老家都罩上了一层白白的、厚厚的雪, 变成了一个银色的世界。
树枝上挂满了沉甸甸的雪球, 风一吹, 一些雪球会簌簌地掉下来。
地上闪着耀眼的银光, 几只小鸟在雪地里跳来跳去, 寻找食物。
北风轻轻地吹来, 雪花漫天飞舞。
我和堂哥跑出门外。
“咚！”鞭炮一炸, 小鸟吓得赶紧飞了。
我蒙着耳朵, 看着堂哥的杰作。
他又把一个鞭炮点燃后丢进水里。
过了一会儿, 鞭炮没炸响, 堂哥小心地跑过去一看, 还是没有炸。
堂哥伸着头, 想看个仔细时, 鞭炮响了炸得堂哥满脸的水。
堂哥伸了一下舌头, 赶紧跑了。
堂哥再也不敢乱丢鞭炮了。
我们在林子里转了半天, 回到家里, 脚手都冻得不行了, 心里倒是高兴极了。
冬天太美了。
走进冬天（二）北风呼啸着穿过小路, 叶子都掉光了, 只有松树上还有一些松针。
我的衣服愈来愈后, 穿的像个小熊, 胖乎乎的。
一天, 爸爸打着冷战就回来了, 哆哆嗦嗦地说: "过几天就要下雪了, 哎, 好冷啊!"果然, 不到几天, 天气就冷了起来。
我想: 下完雪就能玩了, 那也不错呀!我等啊等, 可就是不下雪。
我真想马上跳到雪堆里去玩呀!可是天气不顺着我的心情, 不但没有下雪, 反而下雨了。
下完雨, 地上湿湿漉的, 根本没法玩。
我又生气又抱怨, 可又不能马上让老天下雨呀!可是, 这些告诉我们——冬天来了。
冬天和夏天完全不一样, 冬天非常冷, 而且也有暖气了, 衣服不会一天就晒干了。
东天黑得早, 亮的晚, 天还不亮我就得起床了。
冬天给我们带来了欢笑和麻烦、幸福与悲伤。
让我们用愉快的心情迎接冬天的到来。
走进冬天（三）在冬天，你可曾发现,冬天也是那么美。
也许，你没有赞扬过她,只夸赞那生机勃勃的春天；也许，你没有赞美过她,只喜爱那景色宜人的秋天。
然而，我却更喜爱这寒冷的冬天。
五年级上册音乐全册(西师版2014版)教案《嘉陵江的孩子》教案，1、图片音乐导入，《走街街》教案，音乐表现力和创造力得到提高，《苏木地伟》教案，1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受彝族民歌的美丽与奇妙，2、学生积极参与音乐活动，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受，《嘉陵江的孩子》教案教学目标：1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
教学重、难点：1、感受到歌曲《嘉陵江的孩子》教案教学目标：1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
教学重、难点：1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。
2、体会到歌曲抒发的感情。
教学过程：1、图片音乐导入。
介绍嘉陵江，吸引注意。
师：同学们，大家知道图片中的景色是什么吗？出示嘉陵江的图片。
生：江水。
师：对，是江水。
那大家知道这条江的名字叫什么吗？师：这里的景色其实是嘉陵江的景色。
嘉陵江是长江上游支流，因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名。
发源于秦岭北麓的陕西省凤县代王山，干流流经陕西省、甘肃省、四川省、重庆市，在重庆市朝天门汇入长江。
主要支流有：八渡河、西汉水、白龙江、渠江、涪江等。
全长1120公里左右，干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方千米，是长江支流中流域面积最大、长度仅次于汉江、流量仅次于岷江的大河。
师：今天我们要学习的歌曲名称就叫《嘉陵江的孩子》。
2、朗诵歌词，树立感情基调。
师：下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想表达了什么样的感情？朗读歌词，配乐。
老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？生：自豪、欢快、热爱家乡。
师：下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。
播放配乐。
边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？播放歌曲。
3、学习歌曲。
师：下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句，一句一句教唱。
