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高中政治 价值与价值观公开课课件

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人教版高中政治第四单元 价值与价值观 (1) (共18张PPT)教育课件

人教版高中政治第四单元 价值与价值观 (1) (共18张PPT)教育课件

2.什么是人的价值（人生价值）？
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献） 自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）
区别：2.人的价值和物的价值有何不同?
物的价值 事物的属性 满足
人的需要
满足 人的价值 人的属性
满足
他人、社会的需要
如何评价一个人的价值呢？主要是看他 的贡献还是他的索取，为什么？
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。

人教版高中政治必修四课件：12.1价值与价值观 (共25张PPT)

人教版高中政治必修四课件：12.1价值与价值观 (共25张PPT)

疯狂盗采
结论一：价值观对人们认识和改造世界 要的导向作用。
两位大学生村官的不同人生
秦玥飞：君子通大道，修行在基
刘蕊，女，淮北师范大学2012届毕业生，2012年选聘 门镇菜园村任职。曾经获得“省级先进个人”、“涡 称号。但是，她却在一次危房改造中，私吞了本应该 房改造费，由此被安徽省涡阳县检察院查办。 思考：以上两种不同的人生结局说明了什么？
解析：人生价值取决于个人对社会的贡献，A项错 生积蓄捐献给教育事业，这诠释了人生的真正价值 奉献，B项正确；C、D两项材料没有体现，不选 答案：B
3．随着党风廉政建设的深入，“公款姓公，”的观念为广大党员干部所认 步好转。由此可见( ) A．人的意识对物质世界改造具有决定作用 B．价值观是人生的重要向导 C．价值观是一种社会意识 D．社会存在决定社会意识
社会
人的价值和物的价值有何不同
一、人的价值
秦玥飞在努力工作的同时，荣誉亦纷至沓 湖南省人民政府授予秦玥飞“一等功”奖励， 授予秦玥飞第十五届“湖南青年五四奖章”。 飞获选央视“最美村官”。2014年1月，秦玥 第十四届人大代表。2017年2月14日，被乡亲 的秦玥飞获得“感动中国”2016年度人物。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

人教版高中政治必修四4.12.1《价值与价值观》ppt课件

人教版高中政治必修四4.12.1《价值与价值观》ppt课件

4，雷锋有一句名言：“我觉得要使自 己活着，就是为了使别人生活得更美好。” 这句话体现了( )
A．每个人活着都是为了他人
B．人活着就是为了自己
C．人的价值就在于对社会的贡献
D．人只有社会价值而没有个人价值
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
都江堰原市档案局正局级调研员李蜀同志发生灾情后 一直未到单位报到,予以免职 ；
面对同一场地震灾难，为什么不同的人会 作出不同的选择？
教师点拨
二、价值观的导向作用 2、价值观的导向作用 （1）对人们认识世界和改造世界的活动…… ①影价响值着观人的们导对向事作物用的表认现识在和哪评里价? ② 影响着人们对改造世界的活动 （2）对人生道路的选择……
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
物的价值 事物的属性 满足 人的需要
物的价值是一事物对主体的积极 意义，而事物本身是没有需求的
人的价值 人的属性
满足① 他人、社会 满足② 的需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在
于人以自己的创造来满足社会和他人的需要 的同时，自身也有需要。
请你参与
评价一个人的价值 主要看什么呢？

高中政治_价值与价值观公开课课件_新人教版必修4

高中政治_价值与价值观公开课课件_新人教版必修4

4、国家领导人强调,要引导广大干部群众特别是 青少年树立正确的社会主义荣辱观.这是因为（） A、价值观对人们认识世界和改造世界有重要的 导向作用。 B、任何事物之间都是联系的 C、社会主义荣辱观是引导青少年健康成长的决 定性因素。 D、社会主义荣辱观是我们想问题、办事情的根 本方法。
5、（2011年广州一模） 材料：身先士卒，利居众后，是志士仁人薪 火相传的思想标杆。今天，从汶川到玉树， 从北京奥运到上海世博会、广州亚运会等重 大事件甚至社区服务中，都能看到志愿者的 身影。他们“真情献社会，服务暖人心”， 在不断付出中也体验到了快乐、增长了知识、 锻炼了能力、获得了赞赏，成为社会文明风 尚的一道亮丽风景线。 问题：结合材料，运用价值观的有关知识， 谈谈你对新时期志愿者的认识？
A、价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题） B、价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
要树立正确的价值观 坚持社会主义的集体主义价值观
课堂小结
价 值 与 价 值 观
人 的 （1）价值的含义：事物对人的积极意义 价 （2）人的价值内容：贡献和索取（难点） 值 （3）对人的价值的评价标准：主要看贡献 价 值 （1）价值观的含义 观 的 （2）价值观的导向作用（重点） 导 向 A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用 作 用 B、对人生道路的选择具有导向作用
结果： 他的英雄事迹迅速传播开来， 全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！
（1）为什么谭千秋和范美忠两个人在相同 的情况下，会做出截然不同的选择？ （2）我们应该如何看待他们的选择？ 原因：不同的价值观对人生道路的选 择有不同的导向作用。
(2)、 价值观的导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要 的导向作用。

6.1 价值与价值观(最新版)高二政治课件(统编版必修4)

6.1 价值与价值观(最新版)高二政治课件(统编版必修4)

全国各地医护人员纷纷递交的“请战书 ”
官员李文杰李文杰擅离职守、临阵脱逃
➢思考：面对疫情，有的人迎难而上，有的人逃之夭夭。为何会出现这 种截然相反的选择？这反映了什么哲学道理？
第
二
价值观及其导向作用
目
二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物 价值的总的看法和根本观点。
主要是物质贡献
（一）价值
1、价值的含义(哲学意义上价值)
2、人的价值（人生价值）
（1）含义：
（2）内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者（人生价
值包括两个面的内容） ①社会价值（即个人对社会的责任和贡献）
贡献
②自我价值（即社会对个人的尊重和满足）
索取
（3）评价一个人的价值的主要标准 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
2021年底，内蒙古乌兰察布市集宁区的大学生闫某，自愿报 名参军入伍，后续体检和政治考核均通过，后获批加入中国 人民解放军空军某部。入伍一个月后，闫某因个人原因以各 种理由拒绝继续服役。由于闫某的行为之恶劣，严重影响了 我国的征兵秩序，于是上级决定对其做出处罚。
➢思考： 同样是军人，两人却有着别样的人生，是什 么让他们做出了截然不同的选择？
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看 他取得什么。
——爱因斯坦
雷锋日记：我活着，只有一个目的， 就是做一个对人民有用的人。多帮助 人民做点好事，就是我最大的快乐和 幸福。
主要是精神贡献
世界首富比尔·盖茨曾在自己50岁生 日时宣布，自己不会从政，数百亿美 元巨额财富将捐献给社会，不会作为 遗产留给子孙。
劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈
识 与

高中政治课件-12.1价值与价值观课件

高中政治课件-12.1价值与价值观课件
是中国学术发展的引领者
政治领域贡献
（1）1971年中美关系松动后回国探访的第一位华裔科学家。 （2） “保钓”先驱。1971年，杨振宁在保钓留美学生中发表题 为《我对中华人民共和国的印象》的演讲，轰动异常，被称为保 钓运动的精神导师。还在美国参议院听证会上讲述钓鱼岛是中国 领土的事实。
（3）直接参加是1中97国1-国19际91政年治对活台动统的战参。与者
必修4 生活与哲学Fra bibliotek第十二课 实现人生的价值
第一框 价值与价值观
杨振宁、姚期智放弃外国国籍， 转为中科院院士
杨振宁院士20世纪五六十年 代先后创立“杨－米尔斯规范 场”论和提出“杨－巴克斯特 方程”，因与李政道共同提出 弱相互作用中宇称不守恒原理 而获1957年诺贝尔物理学奖。
姚期智院士长期从事计算机 科学和量子信息科学研究， 2000年获得计算机科学领域最 高奖图灵奖。
统一
树立正确 的价值观
价值观
社会主义核心价值观
价值观的导向作用
对认识世界有导向作用 对改造世界有导向作用 是人生的重要向导
原理一、人的真正价值原理（人的价值原理）
【世界观】人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和 贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本 的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值 的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
【方法论】要求我们树立正确的价值观，树立社会主义核心 价值观、社会主义的集体价值观。
课堂练习
• 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后 来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明 ()

6.1 价值与价值观 课件(共65张PPT)-高中政治必修四哲学与文化

6.1 价值与价值观 课件(共65张PPT)-高中政治必修四哲学与文化

相关链接 社会主义的集体主义价值观
（1）集体主义价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基 础上的辨证统一.
（2）它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益， 当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益
（3）它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益， 强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性。
C．对社会和他人的贡献
D．社会对自己价值的承认
2．“天眼之父”南仁东，胸怀祖国、淡泊名利，与全体工程
团队一起不懈奋斗，实现了中国拥有世界一流水平望远镜的梦
想，被授予“改革先锋”称号。南仁东精彩的科学人生告诉我
A 们（
）
A．奉献社会的真正目的在于满足自身需要
B．对一个人的评价主要看他的物质贡献
C．人的价值在于对社会的责任和贡献
主体 ——人 需要
观赏和食用 结论:价值是一种关系，即事物对人的积极意义。
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
一、人的价值
2.人的价值
（1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自 己的需要，但主要在于对社会的贡献。
（2）内容
人的 价值
社会 满足社会、他人的需要 价值 对社会的贡献
必修四 哲学与文化 之哲学部分框架体系
哲学
马克思 主义哲学
第一课
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证唯物论 第二课 探究世界的本质 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 辩证唯物主义
第四课 探索认识的奥秘
认识论 社会历史观 第五课 寻觅社会的真谛
人生价值观 第六课 实现人生的价值
第一单元 探索世界 与把握规
水
食物
骆驼 地图、定位设

高中政治必修四《价值与价值观》新版课件(38页)可修改文字

高中政治必修四《价值与价值观》新版课件(38页)可修改文字
使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联 系起来，在落细、落小、落实上下工夫； 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追 求，外化为人们的自觉行动。
核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易 到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日 常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。
——习近平
本课小结
价值的基本含义
——习近平
二、价值观及其导向作用
价值观承载着一个民族和国家的 精神追求，体现着一个社会评判是非 曲直的标准。
三 培育和践行社会主义核心价值观
阅读与思考
不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同， 产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国 家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相 契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结 合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。
——习近平
阅读与思考
某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰，很受消 费者欢迎。当记者问企业的总经理有何经营秘诀时，这位总 经理说：“我们秉承着一个信念：药是为患者生产的，是为 人生产的，不是为利润，药品的疗效好了，企业的利润也肯 定会如期而来。我们对这一点记得越牢，利润就越大。”
阅读与思考
思考：个企业所秉承的信念与 其成功有什么关系？
二、价值观及其导向作用
价值观对人们认识和改造世界 的活动有重要导向作用。
阅读与思考
价值观有正确和错误、先进和落后之分。 ✓ 正确的价值观，如崇高的理想、远大的志向、勤奋进取和造福人
类的精神，会引导人们走美好的人生道路； ✓ 错误的价值观，如自私自利、贪图享乐、消极悲观的思想观念，
容易使人滑向个人主义的泥潭，与平庸和苟且为伍，甚至误入歧 途。

政治统编版必修四6.1价值与价值观(共23张ppt)

政治统编版必修四6.1价值与价值观(共23张ppt)

3.如何评价人的价值？
对人的价值的评价
主要看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献）,即社会 价值
精神贡献，特别是优 秀人物的高尚思想品 德，对社会的影响尤 为深刻，有不可估量 的价值。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为人类、 社会、国家和人民贡献了什么。
她，心中有爱、眼里有光， 燃烧自己，照亮大山女娃
的路
原理总结1：人的价值原理及方法论要求
【原理内容】人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评 价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献。 【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对 社会的贡献中实现自身的价值。
3.怎样培育和践行社会主义核心价值观？
（1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无处不在、无时不有。 （2）使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落 小、落实上下功夫。 （3）使社会主义核心价值观内化为人民的精神追求，外化为人们的自觉 行动。
4、青年学生如何培育和践行社会主义核心价值观？
（1）要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 （2）要修德，加强道德修养，注重道德实践。 （3）要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 （4）要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。将核心价值观内化为 精神追求，外化为自觉行动。
价值和 价值观
人的价值
价值及其导 向作用
社会主义核 心价值观
价值的含义 人的价值的内涵 人的价值的评价标准
价值观的导向作用原理及方法论：
• 原理：价值观具有导向作用。
• （1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用； 对

高中政治 价值与价值观公开课课件 新人教版必修4

高中政治 价值与价值观公开课课件 新人教版必修4

长江大学15名大学生舍己救人
2009年10月24日长江大学15名学生冒着生命危险，跳入 长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少 年。 但是，其中陈及时、方招、何东旭 3名学生不幸被江 水吞没，献出了年轻的生命。
28日，湖北荆州市授予3名溺亡的大学生和市民舍己为 人见义勇为英雄群体称号。
1.联系实际，通过师生探讨来分析说明人的价值在于创造价 值和对社会的贡献；
2.汇集实例，运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作 用。
情感态度价值观：
通过学习使学生认识人的价值就在于人能够创造价值，只 有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求。
ppt课件
1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、如何评价一个人的价值大小？ 4、什么是价值观?价值观对人有何导向作 用？
（2）人的价值的内容
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ①个人对社会的责任和贡献 （贡献---社会价值）
——这是人的真正价值所在
②社会对个人的尊重和满足 （索取---自我价值）
③评价一个人价值大小，就看他为社会、为人 民贡献了什么
ppt课件
个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方 面。
精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德， 对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。
价 值
（1）价值观的含义
值 观 （2）价值观的导向作用（重点）
观
的 导
A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用
向 作 B、对人生道路的选择具有导向作用
用
ppt课件
课堂练习
1、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时， 并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏 和食用，它才具有价值。这说明 ( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两 个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义

人教版高中政治必修四价值与价值观公开课-PPT

人教版高中政治必修四价值与价值观公开课-PPT

（二）价值观的导向作用 人教版高中政治必修四12.1价值与价值观（共17张PPT）
1、价值观对人们认识世界和改造世界的活动 具有重要的导向作用。
思考：人们对绿水青山态度的变化是如何体现价值观的 导向作用的？
价值观 绿 水 片面注重 青 经济价值 山
科学生态 价值观
认识和评价
可观的经 济价利值益观影 响人们对 事严物重的认环 识境和污评染价
值目标
值取向
的价值准则
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ，可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事，让 后人代 代咀嚼 和品味 ，一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ，哺育 着后人 。
•
2. 项羽不 屑小计 谋是真 诚的， 他梦想 用他所 崇尚的 武力去 解决一 切问题 ，最终 ，项羽 用性格 的笔为 世人书 写下了 只属于 他的人 生篇章 ，算是 一种对 自己的 薄奠。
满足
事物的属性
人的需要
人教版高中政治必修四12.1价值与价 值观（ 共17张P PT）
人教版高中政治必修四12.1价值与价 值观（ 共17张P PT） 人教版高中政治必修四12.1价值与价 值观（ 共17张P PT）
曾经的小杭州 人教版高中政治必修四12.1价值与价值观（共17张PPT）
现在的小温州
人教版高中政治必修四12.1价值与价 值观（ 共17张P PT）
【合作探究】 人教版高中政治必修四12.1价值与价值观（共17张PPT）
2岭00北6年在，21总世书纪记以以来笔到名底“发哲生欣什”么在事《情浙? 江日报》上发表 文在章岭，北生的动改地变阐中述,是了什“么两东座西山起”到之了间指辩导证作统用一?的关系。 第你一怎个么阶看段绿是水用青绿山水的青价山值去? 换金山银山，一味索取资源。 第二个阶段是既要金山银山，但是也要保住绿水青山，

高中思想政治必修第四册精品课件 第二单元 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观

高中思想政治必修第四册精品课件 第二单元 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观
典例分析
【例1】 钱学森曾经说过：“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服 务。如果人民最后对我的一生所做的工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。”这说明 一个人的价值主要表现在( )
C
A.个体在社会中的地位 B.个体在社会中的影响 C.对社会和他人的贡献 D.社会对自己价值的承认
×
提示： 社会主义核心价值观既继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果。
拓宽教材 想一想
阅读教材P75“相关链接” 思考：请为广大青年树立和培育社会主义核心价值观提出你的建议。 ______
提示： 一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
×
提示： 事物的价值取决于物的属性和人的需要。
（2） 人的价值主要在于自我满足。( )
×
提示： 人的价值主要在于对社会的贡献。
（3） 个人素质越高，人的价值越大。( )
×
提示： 判断一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。人的价值与个人素质高低并没有必然的关联。
（4） 人们对社会的贡献既可以是物质贡献，又可以是精神贡献。( )
（2）从作用的内容看
①价值观对认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事 物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式， 都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、 生与死等冲突时作出的选择也不同。
名师点睛
议题二 如何理解价值观及社会主义核心价值观？

6.1 价值与价值观(最新版)高二政治课件(统编版必修4)

6.1 价值与价值观(最新版)高二政治课件(统编版必修4)

国家层面：富强、民主、文明、和谐
我们要建设什么样的国家
社会层面：自由、平等、公正、法治
看法和根本观点，这就是价值观。P73一
婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。
2、价值观的导向作用：
价值 价值观
（社会存在，客观的）（社会意识，主观的）
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
（对个人）P73二
导向作用（影响）≠决定作用
➢如何理解价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用?
➢同样面对地震，为什么两位教师的选择不同？说明材料体现的哲理。
二、价值观及其导向作用：
2、价值观的导向作用原理及方法论：
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判 是非曲直的标准。（对民族和国家）P74二 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层 的精神力量是全社会共同认可的 核心价值观 。
05
培育和践行社会主义核心价值观的基本内容、 原因和要求？（P75）
人的价值
一、人的价值：
1、哲学上的价值：
对人产生消极影响的事物并不能称其有价值
哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能
够满足主体需要的积极功能和属性。P71一
满足人们居住的需要 满足人们充饥的需要 满足人们精神的需要 满足人们健康的需要
帮助农民增收，探索经济社会 融为一体，放弃国外优越条
生态效益同步提升的山区扶贫 件回到祖国，带领团队取得
模式。
一系列重大科技成果，填补
多项国内技术空白。
➢我们应该追什么样的星?如何评价一个人的价值？
一、人的价值：
2、人的价值原理及方法论： ③评价标准：对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对
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二、价值观的导向作用
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，
形成对事物价值的总的看法和根本观点。
2、价值观与社会存在的关系
价值观作为一种社会意识,是由社会存在 决定的，同时它又对社会存在具有重大的反 作用,对人们的认识和行为具有重要的驱动、 制约和导向作用。
阅读97页探究活动二，思考: 有些人认为制药是为了盈利，这位总经理认为制药是为患者，是 为人，不是为利润。
4、国家领导人强调,要引导广大干部群众特别是 青少年树立正确的社会主义荣辱观.这是因为（） A、价值观对人们认识世界和改造世界有重要的 导向作用。
B、任何事物之间都是联系的 C、社会主义荣辱观是引导青少年健康成长的决 定性因素。
D、社会主义荣辱观是我们想问题、办事情的根 本方法。
5、（2011年广州一模） 材料：身先士卒，利居众后，是志士仁人薪 火相传的思想标杆。今天，从汶川到玉树， 从北京奥运到上海世博会、广州亚运会等重 大事件甚至社区服务中，都能看到志愿者的 身影。他们“真情献社会，服务暖人心”， 在不断付出中也体验到了快乐、增长了知识、 锻炼了能力、获得了赞赏，成为社会文明风 尚的一道亮丽风景线。
A、价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题） B、价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
要树立正确的价值观 坚持社会主义的集体主义价值观
课堂小结
人 的
（1）价值的含义：事物对人的积极意献和索取（难点）
（3）对人的价值的评价标准：主要看贡献
价值观影响着人们改造世界的活动。
范跑跑
欣赏漫画
真实姓名：范美忠
人送绰号：范跑跑
毕业院校：北京大学历史系
工作单位：都江堰光亚学校语
文教师
绰号由来：
在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出
了教室。
结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。
谭千秋
5月12日地震发生时,谭千秋正在教室 里上课。危急时刻，他用双臂将四名高 二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日 晚上，当人们从废墟中将他扒出来时， 他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂 上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下 去，献出了年仅51岁的生命，而四名学 生则在他的保护下成功获救。
结果： 他的英雄事迹迅速传播开来， 全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！
（1）为什么谭千秋和范美忠两个人在相同 的情况下，会做出截然不同的选择？ （2）我们应该如何看待他们的选择？
原因：不同的价值观对人生道路的选 择有不同的导向作用。
(2)、 价值观的导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要 的导向作用。
A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③ ④
2、（09•上海，12）从汶川地震到北京奥运，千 百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱 心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。 这又一次表明人生价值包括（ ） ①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程 ③个人为社会创造精神财富 ④个人受到社会的尊重 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
长江大学15名大学生舍己救人
2009年10月24日长江大学15名学生冒着生命危险，跳 入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的 少年。 但是，其中陈及时、方招、何东旭 3名学生不幸被 江水吞没，献出了年轻的生命。
28日，湖北荆州市授予3名溺亡的大学生和市民舍己为 人见义勇为英雄群体称号。
情景假设：
在一个雷雨天中，有一个掉进湍急河水中的人在喊 救命，而周围没有别人，就只有你。你会游泳，但是此 刻风雨交加，河水汹涌。
探究：你会不会冒着生命危险去救人？
知识与技能 ：
1.识记价值和价值观的含义； 2.理解人的价值及评价人的价值的标准、价值观的导向作用。
过程与方法：
1.联系实际，通过师生探讨来分析说明人的价值在于创造价 值和对社会的贡献；
为什么对同一事物不同的人有不同的评价?这说明了 什么哲学道理?
价值观影响人们对事物的认识和评价。
双汇瘦肉精 事件
毒花椒，制成火锅 底料
染色馒头
墨汁制成的薯粉
2011年4月总理温家宝在会议中指出：这些 恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道 德的滑坡已经到了何等严重的地步。
这些公司为什么这样做?这体现了什么哲学道理?
3、马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽 的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物 的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有 矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话 说明（ ）
A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B.价值观人皆有之 C.不同的人对待同一事物往往具有不同的价值 观 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
（一）价值的含义 是指一事物对主体（人）的积极意义，
即一事物所具有的能够满足主体需要的属性 和功能。
理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足 关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和 人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共性与个性的关系。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ①个人对社会的责任和贡献 （贡献---社会价值）
——这是人的真正价值所在
②社会对个人的尊重和满足 （索取---自我价值）
③评价一个人价值大小，就看他为社会、为人 民贡献了什么
个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方 面。
精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德， 对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。
教育部日前决定授予长江大学徐彬程等15名同学“全国 见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授3名同 学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。 1、长江大学的15名学生实现其人生价值了吗？为什么？
2、有人认为“为救两个小孩子，牺牲三名大学生生命不值
得”，请用人生价值的知识就此观点发表你的看法。
（2）人的价值的内容
问题：结合材料，运用价值观的有关知识， 谈谈你对新时期志愿者的认识？
答案：1、人生价值是社会价值和个人价值的统 一。志愿者既服务了社会，又体验了快乐、锻炼 了能力、获得了赞赏，在个人与社会的统一中实 现了人生的价值； 2、人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献 和责任。我们要学习志愿者的行为，积极投身于 为人民服务的实践中； 3、价值观对人生具有导向作用。志愿者为人民 付出真情、担当责任体现了正确的价值观对人们 认识世界、改造世界和人生道路的选择具有重要 的驱动和导向作用。
2.汇集实例，运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作 用。
情感态度价值观：
通过学习使学生认识人的价值就在于人能够创造价值， 只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求。
1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、如何评价一个人的价值大小？ 4、什么是价值观?价值观对人有何导向作 用？
一、人的价值
值
与 价
价 值
（1）价值观的含义
观
值 的 （2）价值观的导向作用（重点）
观
导 向 作
A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用
用 B、对人生道路的选择具有导向作用
课堂练习
1、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时， 并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏 和食用，它才具有价值。这说明 ( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两 个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义