高中政治公开课评课记录

高中政治听课记录15篇及评析高中政治听课记录及评析1. 现代国家的形成和发展在这堂政治课上，老师首先介绍了现代国家的形成和发展。

他强调了现代国家的特征，如领土、人民、主权等。

老师还讲解了国家的形成过程，包括国家的原始阶段、奴隶社会阶段、封建社会阶段和资本主义社会阶段。

通过这堂课，我了解到了现代国家的形成与发展的历史过程，对于政治科学的研究也有了更深的理解。

2. 国家的权力与国家的主体这堂课上，老师讲解了国家的权力与国家的主体。

他详细介绍了国家的权力来源，包括宪法、法律和国家机关等。

老师还讲解了国家的主体，即国家的各个组成部分，如国家元首、政府、立法机关等。

通过这堂课，我对国家的权力和国家的主体有了更清晰的认识，也对国家的运行机制有了更深的理解。

3. 国家的国际地位和国家的主权在这堂政治课上，老师讲解了国家的国际地位和国家的主权。

他解释了国家的国际地位是指国家在国际社会中的地位和角色，包括大国、中等国家和小国等。

老师还强调了国家的主权是指国家在内外事务上拥有独立决策权和独立行使权力的能力。

通过这堂课，我对国家的国际地位和国家的主权有了更深的了解，也意识到了国家在国际关系中的重要性。

4. 国家的治理方式和国家的机构在这节政治课上，老师向我们介绍了国家的治理方式和国家的机构。

他解释了国家的治理方式包括民主、专制和集权等。

老师还讲解了国家的机构，如国家行政机构、国家立法机构和国家司法机构等。

通过这节课，我对国家的治理方式和国家的机构有了更全面的了解，也明白了国家的机构对国家治理的重要性。

5. 国家的权力分立和国家的法治在这节政治课上，老师向我们介绍了国家的权力分立和国家的法治。

他解释了国家的权力分立是指国家权力在不同机关之间的分工和制约关系。

老师还强调了国家的法治是指国家在内外事务上依法行使权力和管理社会。

通过这节课，我对国家的权力分立和国家的法治有了更深的了解，也明白了法治对于国家的稳定和发展的重要性。

可编辑修改精选全文完整版高中政治听课记录范文(11篇)第一篇: 高中政治听课记录教学过程：一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么？〔三角板〕，你能找出它有多少个角吗？二、组织活动，探究新知1．认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角？〔同学回答〕追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。

2．折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵活的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。

〔用预备好的白纸折角〕3．角的大小比较〔1〕提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？〔2〕钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？〔3〕谈话：观测老师手上的这两个三角形〔两个纸做的一大一小的三角形〕，哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？三、固应用，拓展延伸1．课本练习第1题。

谈话：机智的小猴找来了一些图形，想考考小伙伴，敢接受它的.挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。

2．课本练习第2题。

谈话：好学的小猫觉得小伙伴学得不错，于是来请教我们了。

投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。

3．课本练习第3、第5题。

谈话：聪慧的小兔看到大家的本事这么棒，究竟忍不住也要来考考我们，投影展示题目。

同桌争论后在班内沟通。

4．课本练习第4题。

谈话：山羊老师对大家很满足，决断带小伙伴玩一玩。

动手拉、合剪刀。

说说你看到的角有什么改变四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本事，找找你们家哪些物体上有角。

充分利用学具，调动同学已有的生活阅历，激发同学探求新知的剧烈欲望，使同学获得对角的感性认识。

通过"看'、"找'，体会角在面上，初步建立对角的概念。

“公开课评课”文件文集目录一、高中政治公开课评课记录二、公开课评课主持词三、初中物理公开课评课方法四、公开课评课主持词五、小学数学公开课评课稿六、地理活力课堂中的工程素养渗透热力环流公开课评课高中政治公开课评课记录本次高中政治公开课是一次非常有意义的课程，旨在促进教师之间的交流和合作，提高教学质量。

本次评课记录将围绕课程的教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围、学生表现等方面进行评估。

本次公开课的教学目标是让学生掌握政治学科的基本概念和理论，理解政治现象背后的本质和规律，培养学生的思维能力和分析能力。

教师明确提出了教学目标，并在整个教学过程中始终围绕目标展开教学，使得学生能够更好地理解和掌握所学内容。

本次公开课的教学内容涵盖了政治学科的多个方面，包括政治制度、政治思想、国际关系等。

教师对教学内容进行了精心的组织和安排，使得学生能够系统地掌握政治学科的知识体系。

同时，教师还结合了当前的社会热点和实际问题，引导学生进行分析和思考，使得教学内容更加贴近实际，更加生动有趣。

本次公开课的教学方法采用了多种形式，包括讲授、讨论、案例分析等。

教师根据不同的教学内容和目标，灵活运用不同的教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握所学内容。

同时，教师还注重与学生的互动和交流，鼓励学生提出问题和意见，使得教学方法更加灵活多样。

本次公开课的课堂氛围非常活跃，学生积极参与讨论和交流，表现出极高的学习热情和兴趣。

教师注重营造良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法，使得课堂氛围更加民主、开放、自由。

本次公开课的学生表现非常出色，大多数学生都能够积极参与讨论和交流，表现出较高的思维能力和分析能力。

同时，学生还能够结合实际问题和热点话题进行分析和思考，表现出较强的应用能力和实践能力。

本次高中政治公开课是一次非常成功的课程，教师和学生都表现出极高的热情和兴趣。

通过本次评课记录可以看出，教师在教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围等方面都做得非常好，学生的学习效果也非常显著。

政治组高中备课组听课和评课记录高中政治评课记录开课主题：拓宽政治参与渠道保证人民当家作主开课班级：高二（4）班开课时间：20xx年2月17日第3节开课教师：钟文寅听课教师:耿立艳刘红丽评课主要内容：课程的设计思路：课程要讲的是我国拓宽政治渠道的四个具体形式：民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。

要从各个层次、各个领域扩大公民有序的政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，保证人民当家作主。

自我感悟：我觉得自己的这节课条理清晰、思路缜密、重点突出，能运用视频、图片这些学生感兴趣的手段激发学生积极性，并且采用了一些时政内容和知识帮助学生理解知识点，从解决分析说明题的这个角度锻炼和培养了学生的能力，基本达到预期的教学目的；但同时我感到对有些问题的讲解流于表面，不够深入，比如对“民主选举中投出庄严的一票”这个问题，学生理解有点费劲，不便掌握，而在运用材料联系要点这一点上没有强调让学生充分阅读资料，这样使得学生对要点的把握不够准确。

耿立艳：思路清晰要点突出，尤其对于民主选举这一块的讲解十分具体生动，学生对此确立了正确的认知和理解。

运用学案的效果十分明显，学生对基础内容有了一个先入为主的把握与理解，以便对今后内容的着重把握。

刘红丽：讲解比较生动、内容丰富和详实，特别对民主选举使学生充分树立正确的观念，纠正以往错误的认识。

对于民主决策这一段运用了深入浅出的方法，从学生实际出发，学生普遍理解比较深刻，如果问题能更贴近学生实际，再具体一些相信效果更好。

第二节拓宽政治参与渠道，保证人民当家作主一、依法参与民主选举二、依法参与民主决策学案设计班级姓名一、学习目标1．知识与技能：了解依法参与民主选举是我国公民参与国家政治生活的方式和途径之一。

懂得如何参与政治生活。

知道选举投票的程序和方法。

知道我国公民依法参与民主决策的各种途径；对民主的含义有一定理解。

2．方法与过程：通过课堂学习和对日常政治生活的调查，以及上网搜集资料，探究什么是正确的参与政治生活的途径和方法。

高中政治评课稿（共7篇）[推荐五篇]第一篇：高中政治评课稿(共7篇)篇一：高中政治说课稿范例(原创)说课稿模板各位评委老师上午好：我是政治组第x号考生，今天我说课的题目是《·······》一、说教材本课是人教版高xx政治第x课第x框。

此框是从···过渡到···极为重要的一部分，讲好····，能起到很好的承上启下作用。

二、说教学目标素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维教学目标设计为以下几点：三、说教学重难点为了完成教学目标，本着新课标精神，本框的教学重难点确定为······。

为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。

四、说教法与学法政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。

（1）对于·····，我采用讲授法。

因为基础知识教学不存在取巧之道，必须为学生夯实理论。

（2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。

我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

六、教学过程1、采用热点、情境导入用多媒体展示：（热点问题，并设置问题）导课依据：a、所选两例均能联系到·····知识，知识迁移，温故知新，同时告诉学生，各模块之间不是截然断裂而是有联系的，教学生用联系的观点看问题b、培养学生关注热点，关注生活，这是政治学习非常重要的一个环节。

全国思想品德高中优质课比赛评课记录点评：（任重道远）一、现场课突出的几个亮点1、教学设计凸显课程意识。

举例北京的参赛课。

是一节好课。

2、教学选择紧密与地气相接。

珠海，宁夏老师同一节课，价格变化，都接地气。

分别用格力，宁夏枸杞来分析。

参赛老师很快接上了珠海的地气。

3、教师教学智慧构建智慧课堂。

广东珠海岳川老师设计了非常时尚的活动方法。

还用了许多网络言语。

福州老师选用腾讯公司餐厅的案例，贴近学生。

河南张文娟老师。

4、教师学科累积营造学科文化。

教育的目标更注重感情态度价值观。

如政治课要有哲学味，经济味，文化味等。

天津薛老师上文化创新的途径一课，自己写的七律诗。

对汉字的解释。

言语表达象听评书。

山西老师也是上这一课。

用旗袍来设计本课，老师穿旗袍来上课。

5、教师对新技术手段的探究。

用平板电脑搜集资源。

四个人一组一台电脑。

二、值得注意并深思的探讨用小沈阳的裤子来形容——跑偏。

1、各种跑偏。

内容，概念，目标等。

政府的作用跑到了政府作用的有限性。

文化爱护跑偏到环境爱护。

概念讲偏。

2、硬：生硬，硬掰，僵硬。

个别替代一般。

把学生说的话歪曲理解来归纳。

缺少学习的过程。

3、“听孩子的话，是你要学的〞。

注意师生关系。

关于北京和哪里最xian 迎来拂晓？一个学生说：每一个城市都迎来第—个拂晓。

老师没有关注。

后来，老师说北京和纽约哪里先迎来拂晓？学生们犹豫了。

评课时，校长说这个孩子的理解已经超越了这节课堂。

我们现在的课堂没有真正的师生互动和对话。

老师只是需要学生的声音。

4、各种漂荡。

老师随意跑出问题。

播放视频无效，离学生生活和兴趣太远。

课堂内容说漂荡的。

内容浅显，缺少理论深度，缺少课堂教学的灵魂。

三、回到本真回到初始1、本真：一是课程标准，二是教材，三是学生。

投影一个洋葱。

教学理想境地的探究就像剥洋葱。

一层一层。

高中政治实现中华民族伟大复兴中国梦听评课记录在高中政治课程中，我们不仅要学习政治理论知识，更要理解并实践实现中华民族伟大复兴中国梦的重要任务。

通过学习政治课程，我们可以了解中国梦的内涵和重要性，以及我们每个人在实现中国梦中的责任和使命。

本次听评课记录将重点关注政治课程对于高中学生实现中华民族伟大复兴中国梦的教育意义和实践途径。

在政治课程中，我们首先学习了中华民族伟大复兴中国梦的内涵。

中国梦是习近平总书记提出的概念，旨在实现国家的繁荣富强、民族的伟大复兴。

中国梦的核心是实现国家的现代化、民族的复兴，通过实现中华民族的伟大复兴，实现国家的繁荣和人民的幸福。

在课堂上，我们通过学习习近平总书记的重要讲话和著作，了解了中国梦的重要内涵，包括国家的现代化、民族的复兴、社会主义核心价值观的弘扬等。

这些知识使我们深刻认识到实现中国梦的重要性，激发了我们为之奋斗的动力。

其次，政治课程提供了实现中华民族伟大复兴中国梦的教育意义。

政治课程不仅仅是为了传授政治理论知识，更是为了培养学生的政治素养和社会责任感。

在政治课堂上，我们学习到了国家的发展战略、治理体系、政治制度等方面的知识，这些知识为我们提供了实现中国梦的基本认识。

政治课程通过培养学生的政治意识、政治道德和政治能力，使我们成为有责任感、有使命感的社会主义建设者和接班人。

政治课程的教育意义在于激发学生的爱国情感和社会责任感，引导我们积极投身国家的现代化建设和民族的伟大复兴事业中。

政治课程还为学生实现中华民族伟大复兴中国梦提供了实践途径。

在政治课程中，我们学习到了国家的发展战略和中共党的领导作用，这些知识为我们提供了实践的方向和路径。

我们可以通过参与社会实践活动，了解国家的实际发展情况，了解自己在实现中国梦中的角色和责任。

此外，政治课程还通过组织学生的社会实践活动、参观考察、模拟演练等形式，培养学生的实践能力和实际操作技能。

通过这些实践途径，我们可以将课堂上学到的知识运用到实际中，为实现中国梦贡献自己的力量。

高一政治评课记录稿所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

下面是小编为大家整理的高一政治评课记录稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

高一政治评课记录稿篇1执教者：章川初三(2)班《雷锋精神》专题20XX年3月28日第二节徐瑕：因为3月26日胃出血住院，本组老师在章川老师的组织下顺利完成初三高一的研讨课，请听课老师对这两节课进行点评。

吴利华：章川老师教态大方，语言清晰、简明、准确，学科专业技能出色。

“双基”得到有效落实，学生能力得到切实提高。

教学重点突出，难点突破较好。

刘承理：章川老师这节课条理清晰，紧扣中考，有时事讲评，从中导入新课，设置了综合探究活动，互动性强。

周婷：我谈谈章川老师这节课的感受：1.选材新颖。

从材料的选择上来看，并不局限在书本上，可见老师眼光的独到性和思想的先进性。

我想作为政治老师自身应该眼观四方，心骛八极，要多读书，多关注周围的人和事，捕捉身边的信息，再把重要的有价值的信息传递给我们的学生。

2.课堂组织收放自如。

这节课是以学生的活动为主，教师在其中扮演引导者的角色：抛出讨论的话题，让学生思考，组织学生交流讨论，再进行概括性的总结。

课堂时间的安排也很紧凑，老师驾驭课堂的能力很强。

值得肯定的是，老师在总结中并未把自己的观点强加给学生，这一点也体现了教师引导者的地位。

3.思想火花的碰撞。

教师本身是一位有思想的老师，善于引导学生表达出自己的观点与认识，而学生之间的见解与所选教材中的观点相互交流碰撞，教师并不要求要形成一个统一的结论，目的即在于培养学生的思辨能力，这种方式对学生的`思想具有一定得启发作用。

初中阶段正是一个人世界观、人生观、价值观等逐步形成的时期，教师的有意培养定会在学生思想形成的道路上起到好的作用。

思政课听课评课记录20篇摘要：一、引言1.思政课的重要性2.听课评课的目的和意义二、听课评课记录概述1.听课评课的20篇记录概述2.记录的主要内容三、思政课教学分析1.课程内容的覆盖面2.课程难易程度的把握3.教学方法的使用4.课堂氛围的营造四、学生学习情况分析1.学生的学习态度2.学生的参与程度3.学生的学习效果五、教学改进建议1.针对课程内容的优化2.针对教学方法的改进3.针对课堂管理的加强六、总结1.思政课听课评课的意义和收获2.对未来思政课教学的展望正文：一、引言思政课作为我国高校的一门重要课程，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。

为了提高教学质量，加强教学管理，我们对思政课进行了听课评课，以下是20篇听课评课记录的总结和分析。

二、听课评课记录概述在过去的20篇听课评课记录中，我们涵盖了多个主题，包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等。

这些记录详细地反映了课程的教学内容、教学方法、学生学习情况等方面的情况。

三、思政课教学分析1.课程内容的覆盖面：在教学过程中，老师们较好地覆盖了课程的主要内容，注重理论联系实际，将思政课与我国现实相结合，展示了思政课的魅力。

2.课程难易程度的把握：老师们在把握课程难易程度方面较为合适，既有理论深度，又注重实际应用，使学生在学习过程中能够理解和掌握。

3.教学方法的使用：老师们在教学过程中，采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了课堂效果。

4.课堂氛围的营造：课堂氛围较为活跃，学生积极参与讨论，表达自己的观点，师生互动良好，有利于学生的学习。

四、学生学习情况分析1.学生的学习态度：大部分学生态度端正，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论，展现了良好的学习风貌。

2.学生的参与程度：学生在课堂讨论中，敢于发表自己的看法，提出问题，展示了自己的思考和见解。

3.学生的学习效果：通过评课记录的反馈，学生在思政课的学习中，理论水平得到了提高，思想觉悟得到了升华。

一、课题：《新时代的中国特色社会主义》二、教学目标：1. 知识目标：了解中国特色社会主义的发展历程、基本特征和主要成就。

2. 能力目标：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力。

3. 情感目标：激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。

三、教学重点：1. 中国特色社会主义的发展历程和基本特征。

2. 中国特色社会主义的主要成就。

四、教学难点：1. 如何运用马克思主义的立场、观点和方法分析中国特色社会主义的发展历程。

2. 如何引导学生理解中国特色社会主义的内涵和实质。

五、教学过程：（一）导入新课1. 教师简要介绍中国特色社会主义的背景和意义。

2. 学生分享对中国特色社会主义的认识和理解。

（二）讲授新课1. 中国特色社会主义的发展历程（1）新民主主义革命时期：中国共产党领导人民进行革命，建立新中国。

（2）社会主义革命和建设时期：中国共产党领导人民进行社会主义革命和建设，确立社会主义基本制度。

（3）改革开放和现代化建设新时期：中国共产党领导人民进行改革开放，推动中国特色社会主义事业取得辉煌成就。

2. 中国特色社会主义的基本特征（1）坚持中国共产党的领导。

（2）坚持人民主体地位。

（3）坚持中国特色社会主义道路。

（4）坚持改革开放。

（5）坚持中国特色社会主义制度。

3. 中国特色社会主义的主要成就（1）经济快速发展：我国已成为世界第二大经济体。

（2）民主法治建设：全面推进依法治国，加强人权保障。

（3）文化建设：推动社会主义文化繁荣兴盛。

（4）社会建设：改善民生，提高人民生活水平。

（5）生态文明建设：推进绿色发展，建设美丽中国。

（三）课堂讨论1. 学生分组讨论：中国特色社会主义的内涵和实质是什么？2. 学生代表发言，教师点评。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享学习心得。

（五）课后作业1. 撰写一篇关于中国特色社会主义的短文。

2. 收集相关资料，了解中国特色社会主义的发展历程。