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《投资人生》——经济学家李季李季,美国JHJ投资公司现任远东区首席CEO,毕业于清华大学,双硕士学位。
我国主流经济学家,央视股评家、客座教授。
参与策划通用汽车、摩托罗拉、安利公司、LG公司在华投资及海尔在海外投资等项目。
曾任天津市教委副主任。
安利中国高级营销经历（钻石）。
十年修得同船渡，百年修得共枕眠。
千年修得同安利，万年修得同会所。
各位朋友，大家好！我刚才说了，秀丽是一种美，其实沧桑也是一种美，饱经沧桑是一种成熟的美。
各位朋友，您赞同吗？李季，毕业于清华大学物理系，后在母校读了硕士研究生，投入金融投资专业，在场可能有校友的话，会后我希望可以聚一下。
我今天的题目是《投资人生》。
人生的定位来自于你对人生的投资。
每一个人都想有一个精彩的人生，人的一生都在投资，其实你把时间投到哪里，你的回报一定会在哪里。
我们生活中有太多的无奈，但是千万别无奈的活着。
人人都在追求完美，有人有残疾，有的人残疾在五官和四肢，有的人却残疾在大脑和灵魂。
人生的无奈在于没有人生的目标，人生的悲哀是我们没有心中的目标，在于我们的梦想不能成真，在于我们根本就没有理想。
在于理想的破灭，在于我们没有挖掘自身的潜能，在于你根本没有发现自己有潜能。
您失败过，您经历过失败不是过错，没有目标那是罪过。
人生到底到哪里去？茫茫人海不知道何处是方向？其原因在我们对人生没有目标的追求，大家要追求成功。
成功的含义是不一样的，就像我们每个人都缺少赚钱的机会，缺少是识别机会的眼光。
我不知道各位朋友看的懂吗？我经常说人穷志短，马瘦毛长，如果人穷的时候，如果象苏秦那样头悬梁、锥刺骨，如果贫穷的时候能够不断的追求知识，如果在贫穷的时候能够像范仲淹那样，我们的人生一定会很精采。
我想说我们未来到底是什么，取决于你的想法。
一个人有什么样的想法就会有什么的活法，一个人不生活在未来就一定生活在过去，那是因为我们心中没有梦。
我们经常说诗人爱作梦，因为梦中有诗意；生意人爱做梦，因为梦中没有风险；安利的人爱做梦，因为他可以使您梦想成真。
维度李季：与“当代动物”为伍李森李季是我身边的艺术家。
毛旭辉教授评李季的文字《从个人兴趣到当代艺术》，已经把李季油画的学术来源理出了基本的线索。
旭辉读了这篇文章，我想在说李季的油画之前，先说点别的。
杰出的艺术家多数都能集三种品质于一身：一是做事一丝不苟，百折不挠，大刀阔斧，把理想的抱负变成艰苦卓绝的创造性劳动，既不会抱着石头冲天，也不会抱着郁闷跳河；二是能想清楚、说透彻自己在做什么，自己的劳动意味着什么，有什么生活的、文化的价值取向值得去追求，需要去反省和清理，不会随便就当了艺术史和审美俗套的狗腿子；三是从来不会忘记对身边优秀的艺术家，特别是青年艺术家毫无保留地表达敬意、想方设法提携他们，而不会嫉贤妒能，诋毁打压，更不会像暴发户一样，急忙抢夺绅士的座次。
有一部分杰出的艺术家，还具备第四种品质，那就是在表达思想和艺术观点的时候，有一支挥洒自如的文笔。
还有一个常识，也必须提及，世界上的确有只会一根筋搏动的“白痴”天才艺术家，但我更相信，一个大艺术家在面对其他门类艺术时，也绝对不是外行。
事实是，所有门类的大艺术家面对的艺术难题都是一样的，从来如此。
只有小人物才对自己从事的艺术门类沾沾自喜，骄傲如牛。
人物就是人物，反正是人物。
据我观察，优秀的艺术家从来不会放弃对身边具体事物和社会事务的关注，以及对置身其中的当下生活的理解或批判。
他们从不同的角度阐释愤懑与欢欣，同时，也在警惕着可能被生活的洪流席卷或埋葬。
我喜欢李季的为人，也喜欢他的作品。
李季是博学多识的，对学问的各种奥义有种种探究的冲动。
李季也是有社会责任意识的，这种意142All Rights Reserved.识来源于他的家庭和从小生活的大学环境。
李季的父母，都是我生活和工作的云南大学的教授。
我与他的父亲李作新先生是忘年之交。
李先生偶尔到我的办公室小坐，表达对某个问题的看法，我总是仔细聆听教诲。
李先生是治物理学的，对人文和地方文化也非常关注。
这样的生活环境对李季的生活态度和文化关怀无疑有很深的影响。
内生才能外化——《小活动，大德育》读书分享总结作为班主任的我们，总是不断地思考，到底如何才能更好地去实施德育教育？传统的教育总是陷于“说教”的单一方式，这不得不令人质疑，这种方式真的能教育好学生吗？李季教授的《小活动，大德育》传递出的反传统的德育教育理念，再一次又激起了我的思索。
李季教授的《小活动，大德育》核心在于“内生外化”的自我构建策略。
原来学生后天品德的形成并不是只靠我们不断地外在“灌输”。
我们老师对于学生的教育总是认为，苦口婆心的或者说是不厌其烦的说教会收到效果，其实这是我们浅薄的认识，这是对学生品德形成不够深入了解而陷入的误区。
而往往这种“自以为是”的教育方法是适得其反的，我们不但没能教育好学生，反而把学生推向了品德的“悬崖”。
所以正就解释了我们已经十分负责地对学生进行了德育教育了，但还有那么多学生仍然没能养成良好的品德。
“内生外化”的德育理念更关注了学生内心情感体验，使得德育不只仅仅是浮于表面的，只是注入到学生的内心的，因此这种理念更具时代感，更具人性化，也必定比传统的“说教”，更能收到实效。
也正缘于此，基于这个“内生外化”的德育理念，我还在思索，到底怎样设计一节班会课才更好地贯彻这个更具人性化的德育理念呢？李季教授的那一品德形成程序，又给了我很大的启发。
李季教授从青少年儿童品德形成与发展的心理学角度，总结提炼出了“外塑-内化-内生-外化”这个青少年儿童品德形成与发展程序。
而符合这套情序的班会课应该是怎样设计呢？答案便是活动体验型的主题班会。
正如李季教授所说：“体验式活动通过活动营造合作、互动、有趣的德育课堂，既强调学生在活动过程中的经历、参与，又强调参与者共同生成活动的结果，用活动中的德育资源教育学生”，引发了学生极大的兴趣。
”活动体验型班会课让学生在参与活动的过程中，体会学习领悟个人人生道理，最终潜移默化地形成品德修养，从而达到教育的目的。
这不是比老师滔滔不绝地讲着那些“永远正确的废话”不是强多了吗？以活动代替说教，我想没有一个学生会抗拒这样的主题班会课。
大亚湾第三中学办学理念、“一训三风”及三中精神综述大亚湾第三中学坐落在美丽的大亚湾畔，海湾环抱，胸怀宽广，随浪逐梦，热情激荡。
三中就像一艘满载教育希望的帆船，在湛蓝中逐浪前进，激起千重浪。
因此，在广东第二师范学院李季教授、华南师范大学谢光灵教授等教育名家的帮助下，我校何汝玉校长带领广大教职工，充分考虑了大亚湾区域特色和学校特色，凝练出了符合大亚湾第三中学办学特色和时代发展要求的新的办学理念及校训、校风、教风和学风。
一、办学理念：“激扬生命，励志人生”的扬志教育“激扬”，有激浊扬清、激动昂扬、激励振作之意。
三中过去在老百姓心目中的负面形象需要激浊扬清，过去广大教职工萎靡不振，需要勉励师生立志改旧貌换新颜。
因此，“激扬生命，励志人生”的扬志教育作为学校的办学理念，可解读为：敢于浪潮尖激浊扬清，凝聚正能量，激励每一个三中人振作起来，共勉共进，立志图强，扬帆启航，乘风破浪，让生命更出彩，让人生更有意义。
二、“一训三风”校训：志业志学共进致远。
解读为：老师们要有事业志向，立志做好本职工作，成就教育梦想；学生要有学业志向，立志学好知识本领，成就成人成才梦想；老师之间、师生之间要携手共进，一起努力，共同进步，不断进取；才能实现远大的理想。
校风：团结共进。
师生同心同德、团结协作，共勉共进。
教风：敬业精进。
教师爱岗敬业，精益求精，锐意进取。
学风：好学上进。
学生敏而好学，和谐友爱，积极向上，不断开拓进取。
三、三中精神三中精神：崇德乐教学海扬帆同舟奋进，弘善勤思书山辟路立志高攀。
崇德乐教学海扬帆同舟奋进。
老师们崇尚道德，以崇高的师德为引领，热爱教育、快乐教学；在学问的海洋中扬帆远航，屹立浪潮尖，不断更新教育教学观念，积极进取，同舟共济，团结奋进。
弘善勤思书山辟路立志高攀。
我校以弘扬善德为本，培养学生大善大德的高尚品质为目标，使同学们人人和美善良，个个有德有礼；同学们勤学善思，在学习中思考，在思考中学习，学与思完美结合，才能学到真本领，学到真知识；除了要勤学，更要“辟路”，要披荆斩棘，开拓创新，在书山中开辟新道路，开创新辉煌，有创新才有发展；更要立下远大志向，勇于攀登高峰，只有坚持不懈，克服万难，敢于向高峰进发的人，才能最终屹立峰顶，一览众山小，誓与天比高。
“吹面不觉杨柳风”---------听李季教授讲座有感上学期期末，我们学校请来了广东省著名德育教育专家李季教授。
我们因此有幸听到了一场精彩的演讲。
李季教授的讲座在娓娓中道来，在他谦逊、平实的话语中我们感受到他所积淀的丰厚知识；他顺手拈来即是一个个成功的德育案例，让我们佩服他丰富的实践经验。
听了李季教授的课我有一种听君一席话，胜读十年书的感慨，收获很大。
觉得时间过得很快，听了两个多小时，一点也不觉得“闷”。
真是太吸引人了。
李季教授用了一个又一个精彩的故事来阐明自己的观点。
这些感人的故事深深地触动了我，好几个片断都让我感慨万千。
第一个给我留下深刻印象的是何汝玉老师的“细节德育”。
何汝玉老师老师的德育工作做得非常细致。
她每接手一个新的班，事前总要做大量的工作，在开学的第一天就可以叫出每个学生的名字。
在第一节课发课本时，恭恭敬敬的发到每个学生手上，并引导学生双手接着，并说谢谢。
在这节课上让每个学生都懂得尊重别人，为建立良好的师生关系奠定基础。
我自己也做了近十年的班主任，可是从来也没想过在开学的第一天就开始德育工作，更没想到发书也可以成为德育工作的一种方式。
反思自己的班主任工作做得真的太粗糙了，只是发现问题才找学生做工作。
其实生活中处处是教育的机会，只要我们有心，把工作做得更细致些，师生之间的关系会更融洽，学生是可以教育得更好的。
第二个打动我的是“爱，所不能，仍旧爱”的故事。
李教授说了一个参加班主任大赛的老师的故事，他在比赛上读了一篇案例，名字叫《爱，所不能》，案例十分真实，说的是一个难教的学生，班主任花费了一半时间在他身上，却是零收效，还得不到家长的理解，最后老师感叹：爱，所不能。
李教授坦言故事很好，老师想表达的是班主任的一种两难的境地。
但在大赛上读这样的案例却不好，这不是让人觉得班主任难当，打击人的积极性么？与活动的原意想违。
当时有许多评委打的是零分。
李教授说，人家经过重重比赛得以在省内参赛，你给人个零分，不是等于给这个只有一个名额的小县城任何机会吗？最后他说服评委改了分数，但没改变名次。
工作室课后服务经验交流会简讯
我校陈妤省名班主任工作室和深圳刘美芳、刘清灵名班主任工作室在华附德政楼308进行了一次关于“走心”教育的交流研讨。
我校各名班主任工作室成员任文韬、吴玉婷、郑华、邹晓燕、李金月等老师参与了活动。
交流研讨活动分三部分举行。
第一部分，是由广东省第三批名班主任工作室主持人陈妤老师作《为未来而教，以智慧育人》的主题发言。
她以未来职业和未来社会需要什么样的人才作为切入，引发教师应该如何面对AI教育革命的时代要求的思考，并就新时代科学而有效的班级管理、课堂管理等具体工作进行交流和分享，鼓励和号召大家为幸福而工作，做一个有教育情怀的幸福的老师。
第二部分是专家指导专场报告。
广东第二师范学院心理学教授、广东德育中心的李季教授作题为《从“叙事”到“走心”——主题班会课创新》的分享，总结了走心式班会课的走心德育历程的一般模式，那就是走心德育是经历一个“引导心灵-触动心灵-感动心灵-感化心灵-唤醒心灵”的历程。
第三部分，是由我校名班主任工作室主持人吴玉婷老师做题为《用“心”育人，达人达己》的分享。
她分享了作为高三班主任，基于对每个孩子不同情况的仔细分析，基于不同的指导，坚持运用“心理学”的原理来解决学生、家长的困惑的多个成功的案例，她相信“相信的力量”，让我们看到了一个班主任博大的胸怀和深深的教育情怀。
此外，交流活动除了主题分享外，还有不少互动环节，气氛非常活跃，广州深圳两地班主任互通有无，交流活动取得了圆满成功。
各位参与交流的班主任们都深受鼓舞和激励，纷纷表示要把先进的教育理念、优秀的做法运用到自己的实际工作中，让千万学子获得属于他自身最好的成长和发展！。
经济学家李季谈安利李季,美国JHJ投资公司现任远东区首席CEO,毕业于清华大学,双硕士学位。
我国主流经济学家,央视股评家、客座教授。
参与策划通用汽车、摩托罗拉、安利公司、LG公司在华投资及海尔在海外投资等项目。
曾任天津市教委副主任。
安利中国高级营销经历（钻石）。
十年修的同船渡，百年修的共枕眠。
千年修的同安利，万年修的同会所。
各位朋友，大家好！我刚才说了，秀丽是一种美，其实沧桑也是一种美，饱经沧桑是一种成熟的美。
各位朋友，您赞同吗？李季，毕业于清华大学物理系，后在母校读了硕士研究生，投入金融投资专业，可能有校友的话会后我希望可以聚一下。
我今天的题目是《投资人生》。
人生的定位来自于你对人生的投资。
每一个人都想有一个精彩的人生，人的一生都在投资，其实你把时间投到哪里，你的回报一定会在哪里。
我们生活中有太多的无奈，但是千万别无奈的活着。
人人都在追求完美，有人有残疾，有的人残疾在五官和四肢，有的人却残疾在大脑和灵魂。
人生的无奈在于没有人生的目标，人生的悲哀是我们没有心中的目标，在于我们的梦想不能成真，在于我们根本就没有理想。
在于理想的破灭，在于我们没有挖掘自身的潜能，在于你根本没有发现自己有潜能。
您失败过，您经历过失败不是过错，没有目标那是罪过。
人生到底到哪里去，茫茫人海不知道何处是方向。
其原因在我们对人生没有目标的追求，大家要追求成功。
成功的含义是不一样的，就像我们每个人都缺少赚钱的机会，缺少是识别机会的眼光。
我不知道各位朋友看的懂吗，我经常说人穷志短，马瘦毛长，如果人穷的时候如果想苏秦那样头悬梁、锥刺骨，如果贫穷的时候能够不断的追求知识，如果在贫穷的时候能够像范仲淹那样，我们的人生一定会很精采。
我想说我们未来到底是什么，取决于你的想法。
一个人有什么样的想法就会有什么的活法，一个人不生活在未来就一定生活在过去，那是因为我们心中没有梦。
我们经常说诗人爱作梦，因为梦中有诗意；生意人爱做梦，因为梦中没有风险；安利的人爱做梦，因为他可以使您梦想成真。
