法国文化政策_兼收并蓄

2024年中考道法时政热点专练：中法建交60周年一、单选题1．为庆祝中法建交60周年暨中法文化旅游年，深化无锡对法交流，今年我市在“国际月”期间推出了“在无锡邂逅法兰西‘法国日’”系列活动，积极举办中法文化交流会、图片展、美食品鉴等多场洽谈对接、展览展示、互动体验等活动。

无锡此举（）①说明世界不同文化走向趋同②有利于促进不同文明之间交流互鉴③体现中华文化已成为各国的主流文化④有利于提升中华优秀文化的影响力A．①② B．①③C．②④ D．③④2024年中考道法66大时政热点专题（原创系列）2．哈尔滨冰雪大世界，以天坛和巴黎圣母院为灵感，建造“童话王国”景观群（见右图）。

用一座代表友谊的桥梁，将两个区域的冰建景观连接在一起，把法国建筑文化、中国传统文化相结合，向中法两国建交60周年隆重献礼。

这说明（）A．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富B．文明要交流互鉴，才能实现天下大同C．建设冰雪景观是弘扬中外文化最有效的方法D．外国文化只有同中国文化相结合才有生命力2024年中考道法主观题强化题库60题(6)3．12月15日，第二十九届豫园灯会在法国巴黎与中国上海同日点亮华灯，喜迎2024年新春。

2024年是中法建交60周年和中法文化旅游年，法国豫园灯会作为2024年中法精品人文交流活动之一。

这样做（）①有利于促进文化多样性②有利于让世界变得更加绚丽多彩③有利于不同文化达成彼此的理解和包容④有利于消除中法文化差异，实现文化共鸣A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④2024年中考道法100个时政热词汇总（含习题）4．今年是中法建交60周年。

强调，中法要坚定不移地发展双边关系，以中法关系的稳定性应对世界的不确定性；要扩大人文交流、促进民心相通；要共同倡导平等有序的世界多极化、普惠包容的经济全球化；要坚持互利共赢，以开放汇聚合作力量、共享发展机遇。

日益强大的中国（）①和法国一起推动了世界多极化的形成②是维护当今世界和平与发展的重要力量③注重平等、对话，消除各国间文化差异④积极承担责任，推动构建人类命运共同体A．①② B．①③C．②④ D．③④2024年中考道法热点专题原创课件（1-34）5．明德某校九年级（1）班的小明在学了“世界舞台上的中国”后，做了以下时政分析。

习近平总书记在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲中指出，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

文明交流互鉴是不同文明交流对话、和谐共生的重要途径。

本期我们节选刊登周恩来的《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》一文，并刊发中央党校博士研究生郑学伟的赏析文章，旨在帮助广大党员干部牢记中华文明是在同其他文明不断交流互鉴中形成的开放体系，始终在兼收并蓄中历久弥新。

今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。

未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明成就贡献世界。

兼收并蓄推进新时代文明交流互鉴郑学伟2019年5月15日，习近平总书记在亚洲文明对话大会开幕式上发表了题为《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲，深刻阐释了当今文化发展、文明交流面临的新形势，系统回顾了亚洲人民创造的辉煌文明成果，以及文明交流互鉴的历史和现状。

为加强同世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础，习近平总书记提出坚持相互尊重、平等相待，坚持美人之美、美美与共，坚持开放包容、互学互鉴，坚持与时俱进、创新发展的主张。

文明交流互鉴是不同文明交流对话、和谐共生的重要途径，是保持文明旺盛生命活力、竞争力的重要途径，是促进不同文明共同前进的重要途径。

中国共产党历来高度重视文化、文明的发展及交流互鉴，提出了一系列重要主张，如“大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料”“我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学”。

周恩来曾多次明确提出文化建设的重要原则，包括“以我为主”、融合中外文化，文化建设必须适应经济建设发展速度，文化建设首先要坚持党的领导，文化建设的根本任务是培养并提高人民群众的文化素质，满足人民群众的文化生活需要，文化建设要坚持自力更生等。

1961年6月19日，周恩来在文艺工作座谈会和故事片创作会议上发表讲话，进一步阐释了文化建设的原则。

课题36中古时期的欧洲课标要求中外历史纲要选择性必修通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。

1.了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。

2．了解近代西方法律制度的渊源。

3．了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道。

4．通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。

一、中古时期的西欧1．政治上(1)封君封臣制度①原因：社会动荡和自然经济的产物。

②关系：封君为封臣提供土地作为给养；封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。

③影响：国王或皇帝通过此制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。

(2)王权的加强①原因：社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。

②表现：15世纪晚期，都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权，法国基本完成了法兰西的统一，王权得到强化。

15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。

③影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。

图解历史封君封臣制度——实质是一种封建等级制度[链接·选择性必修1·P10]中世纪英法的君主制传统国家表现特点法国——等级君主制(1)14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对抗，召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议(2)三级会议支持国王，反对教皇，确立了国王有权征税的原则，法国进入等级君主制阶段，王权进一步强化世俗王权和基督教会的权力长期并立英国——议会君主制(1)13世纪初，英王约翰奉行的内外政策失败，遭到贵族、骑士和市民反对，被迫签署《大宪章》(2)13世纪中后期，英国多次召开议会，议会权力逐渐加强(3)14世纪中期，英国进入议会君主制时期。

国王通过议会寻求政策支持；议会以向国王请愿的形式，要求国王改善统治辨析比较等级君主制与议会君主制等级君主制，王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民阶层共同参政，并在一定程度上分享权力。

东西方文化兼收并蓄在谈到管理时，有人说西方的管理是解决习惯问题的，东方管理解决的是人性的调整问题。

其实，东西方文化存在差异是不争的事实。

有一个更简单也更一般的表达，那就是西方管理是解决“事理”，而东方管理是解决“人理”。

西方管理的重心是“事”，注重做事的效率和效益，着力研究事物演化的规律，强调做事的规范、规章、规则和流程，善于将流程制式化、格式化、标准化、一体化、透明化，西方在这方面做得非常好，特别值得东方企业尤其是中国企业学习。

从一定意义上讲，东西方企业的主要差距，倒不是在战略方面，而是在流程。

但是，西方管理过分强调效率，过分强调专业化（尽管也开始注意工作的多元化和丰富化），过分看重财务表现，过分强调优胜劣汰，过分强调工具理性。

对西方管理奉行的“管理达尔文主义”，以及忽视人的价值和尊严，忽视工作和生活的意义的做法，我们应保持起码的警觉。

东方管理的重心是“人”，尤其重视人际关系，重人情和人伦。

受儒、法、道、释等传统文化影响，东方管理文化往往看重浓郁的血缘、亲缘、族缘、地缘、信缘、业缘和物缘，管理中通常以宗族亲戚、邻里乡亲、同行同道、战友同学和物质媒介等关系为纽带。

做事方面“灵活性”有余但“原则性”不足，因人设岗，因人而异，很多情况下做事的标准不是唯实、唯真，而是唯上、唯权威，缺乏对规则的敬畏和严肃性，有时甚至按“潜规则”行事。

在企业管理中，我们是需要根据员工的特点，采用独特的方式进行管理，还是需要企业员工来适应我们的管理方式呢？其实，这两种方式应该兼而有之。

在一些大的判断、原则性问题上，员工应该服从公司的规则，必须讲究统一意志。

企业家应做到“令民与上同意”，“上下同欲”。

反过来，在两可的情况下，为了充分发挥员工的积极性、主动性和创造性，不妨倾听员工的想法和意见，看看有没有合理的一面，由此焕发员工忠于职守、与企业肝胆相照、休戚与共的献身精神和创业热忱。

这里既有一个尊重的问题，又有宽容和理解的问题。

第8课三国至隋唐的文化一、选择题1．魏晋南北朝时期，民众心理状态呈现出生存的困窘与无奈、死亡恐惧下的心灵皈依、文化碰撞的冲突动荡以及传统颠覆后的信仰多元化等特点。

他们的宗教活动主要有四个方面：造像、写经、祭祀以及慈善活动。

这说明当时（）A．思想文化相对自由开放B．儒学统治地位发生动摇C．佛教与儒家伦理相抵触D．佛教约束人们行为规范2．在东晋的汉译佛典中，有时会添加原文里没有的“孝诸父母”之类的文字。

如在佛学著作《善生经》中，译者擅自添加了“凡有所为，先白父母”、“父母所谓，恭顺不逆”、“父母正令不敢违背”等内容。

这种现象反映了东晋时期（）A．儒家伦理的影响力B．社会秩序动荡不安C．外来宗教的思辨化D．儒学居于正统地位3．如图是唐代周昉的传世名作《挥扇仕女图》（局部）。

画中一位仕女闲坐在椅子上，服饰华丽，旁边有一位仕女在为其挥扇，另有两位仕女手拿梳妆物品在其旁边服侍。

作者运用不同的色彩与人物相貌，使整个画面形成强烈的对比效果，给人以视觉冲击力。

该作品（）A．体现了市民阶层的旨趣B．反映了文人画的特点C．再现了唐代的贵族生活D．说明了唐代生活富足4．傅奕（555—639年）认为，佛教僧徒“不忠不孝，削发而揖君亲；游手游食，易服以逃租赋”“于百姓无补，于国家有害”，主张废除佛教。

这说明，傅奕反佛的出发点是（）A．揭露佛教欺骗宣传B．宣扬儒家伦理道德C．减轻百姓沉重负担D．维护社会秩序稳定5．飞天是佛教壁画或石刻中空中飞舞的神。

北凉、北魏时期敦煌壁画中的飞天造型带有男性特征，腰系印度围裙，深目高鼻，上身半裸。

到唐代，飞天已基本女性化，脸形丰满，姿态妩媚，有些飞天头梳唐代妇女流行的双丫髻。

魏晋南北朝到隋唐飞天形象的变化说明了（）A．佛教的本土化和世俗化趋势B．唐朝丝绸之路推动民族交融C．唐代女性地位得到较大提高D．敦煌成为中外文化交流中心6．西晋文学家鲁褒在《钱神论》中写道“钱之为体，有乾有坤。

内则其方，外则其圆。

统编版历史选择性必修3第一~二单元综合复习达标练习一、选择题1．文物是研究历史的重要资料。

下图银币出土于西安何家村，铸造于日本和铜年间(706－714年)，其形制、重量与开元通宝完全相同。

据此推测这枚银币的铸造时间应当是我国历史上的()A．汉朝B．北魏 C．唐朝D．宋朝2．据记载,东南亚一些国家在中国陶瓷传入以前,多以植物叶子为食器。

宋瓷输入后,他们改变了“掬而食之”的饮食习俗,将精美实用的瓷器作为食物器皿。

这说明外贸()A.同化了东亚文明B.便于亚洲迈向近代文明C.密切了两地交流D.促进了东南亚文明进步3．7世纪,伊斯兰教出现以后,周围的文化,如古希腊文化、古埃及文化等,被引进阿拉伯帝国,多元文化在这里汇合交融,促成了中世纪阿拉伯伊斯兰文化的繁荣辉煌,由此可以看出阿拉伯文化具有()①包容性①排他性①开放性①单一性A.①①B.①①C.①①D.①①4．印加人通过观察月亮圆缺,编制了太阳历;同时通过观察太阳,确定农业季节。

他们将一年分为12个月,每月30天,每年另加5天,共365天。

每4年另加6天。

每月都有名称,表示相应的宗教活动。

这反映了印加历法()A.完全服务于农业生产B.完全服务于宗教活动C.完全服务于军事活动D.兼顾了农业和宗教的需要5．朱熹认为“盖侈用则伤财，伤财必至于害民。

故爱民必先于节用”。

黄宗羲认为“盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”。

他们意在()A．提倡节俭思想B．批判君主专制C．主张依法治国D．强调民本思想6．汉代学者对先秦文化进行了整理和发挥，汉朝时印度佛教传入我国，并逐渐与中国传统文化融合。

这体现了()A．中国文化的发展空前成熟B．中国文化的先进性C．中国传统文化居主体地位D．中国文化的包容性A.天文历算B.火炮制造C.水利技术D.逻辑学8．李贽在著作中把一向被斥为“聚敛之臣”的桑弘羊列为富国名臣。

在叙述桑弘羊的主要理财措施盐铁、均输(调剂运输)、平准(平抑物价)、酒榷之后，对昔日史家作出的“民不益赋(增加赋税)而天下用饶”的评价，李贽一再赞叹道：“真，真！”材料反映了()A．桑氏理财措施促进市场竞争B．汉朝重农抑商政策的松弛C．明朝工商皆本观念开始出现D．李贽重民安民的民本思想9．据统计，1819—1840年，西人传入中国的世界史地著译约13种；1840—1860年，新增加了12种，这些新著对世界的描绘比较具体、详细。

兼收并蓄造句
以下是几个兼收并蓄造句的例子：
1.文化交流应该兼收并蓄，吸收不同文化的优点，这样才能促进不同文化之间的相互理解和融合。

2.在学术研究上，我们应该兼收并蓄，博采众长，不断地吸收新的知识和思想，以提高自己的学术水平和研究能力。

3.社会应该兼收并蓄，尊重不同的声音和观点，包容各种不同的思想和信仰，以促进社会和谐稳定和发展。

4.品牌设计要兼收并蓄，既要继承和发扬经典的品牌形象和设计元素，又要跟上时代潮流，体现时尚感和现代感。

5.在制定政策时，政府要兼收并蓄，充分考虑各个方面的利益和关切，尽可能做到公正、公平、合理。

6.学习和生活都要兼收并蓄，不断地汲取各种知识和经验，拓展自己的视野和思维方式，以更好地适应社会的发展和变化。

7.在音乐创作中，我们要兼收并蓄，借鉴各种风格和元素，将它们融合在一起，以创新出更好的音乐作品。

吸收各国优秀文明成果提高国家文化软实力摘要在日益开放的当今时代，文化的繁荣发展离不开同世界各种文明的对话。

我国文化软实力的提高在弘扬发掘自己优秀文化的同时，也需要借鉴和学习其他民族的优秀文明成果，以科学的态度对待各国优秀文明成果，即在坚持“扬弃”的基础上，立足于本国国情，进行创新。

吸收借鉴各国优秀文明成果可以从认真研究国外文化软实力的资源，积极开展对外文化交流和对外文化贸易等方面来实现。

关键词文化软实力；先进文化；优秀文明成果提高国家文化软实力，要注意不断吸收借鉴世界各国优秀文明成果。

在人类社会发展过程中，不同国家和不同民族独特性文化的存在，使世界文化具有了丰富多彩的内容。

每个国家和民族的文化都有其长处，这是其存在和发展的基础。

不同国家和民族的文化千姿百态，其合理内核往往是相通的，总能为人类所传承。

各国、各民族首先要弘扬发掘自己的优秀文化，当然也不要拒绝学习其他民族、国家的优秀文化，互相包容，互相吸收，取长补短。

正如著名人类学家、社会学家费孝通先生曾经提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。

提高我国的文化软实力，也要积极吸收借鉴世界优秀文明成果，博采众长，这是提高我国文化软实力的一个重要途径。

一、以科学的态度对待外国文化，提高国家吱化软实力1.以“扬弃”的态度对待外国文化现阶段，在纷繁复杂的国际形势中，要增强我国的文化软实力，借鉴一些外国的先进经验是必不可少的，但学习的同时我们应该坚持一种科学的态度。

从根本上说，这种态度就是“扬弃”。

“扬弃”就是既克服又保留。

在这里克服就是克服那些消极的、腐朽的、落后的东西。

“保留”是指留下那些先进的具有积极意义的东西为我所用。

不是全部“拿来”，也不是完全拒斥。

例如，毛泽东在学习苏联经验的过程中也开始发现了苏联模式暴露出的一些弊端。

1955年底，毛泽东在党内率先提出了“以苏为鉴”，探索适合中国国情的社会主义建设道路的重大问题。

毛泽东指出，对待外国经验必须采取辩证的态度，一切真正好的东西都要学。

兼收并蓄，福泽乡里。

文化，指意识形态所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。

在一定程度上，文化反映了一个统治阶级所创造的社会意识形态，能够对社会的整个改革与发展起到极大的促进作用。

一、文化，在经济建设中一直是作为第三产业的形式而发展的，也因为这个第三，让文化事业的发展产生了众多的问题与矛盾：（一）国家文化区域和层次差距的巨大从中央大剧院到西南小乡村里的乡村乐队表演台，从《天鹅湖》、《命运交响曲》到《爱情买卖》、《伤不起》，城市和乡村的文化差异实在过大，这程度似乎已经超越了阳春白雪和下里巴人的距离，到达了一种开着悍马以一百八十码的速度也无法赶上的境界。

（二）民族差异的逐渐淡化对于一个民族而言，被其他民族同化而丧失了本身的文化风格，那是一件很可怕的事情。

中国是多民族国家，但是现在的很多少数民族聚居地的文化正在潜移默化地被汉族所同化，除了一些特别显著的民族特征以外，基本上就是过着汉族的生活，我认识的大学宿舍的一位藏族朋友，居然连藏文都不会写，念也会的极少，实在是让人扼腕。

（三）民族文化遗产的破坏现象严重、保护措施缺乏、宣传力度较小如今的中国正在快步地实现城市化，而城市化进程中对于老的城市规划中存在的人文景观和历史文化遗产的保护，在某些官员只看到GDP的大刀阔斧下支离破碎粉身碎骨。

诸如重庆的多处抗战遗址就面临永远消失的困境。

除了城市中的人文景观，各种人类非物质文化遗产的消失也让人捶胸不已，如当初民间流传的各种手艺，还有秦腔川剧梆子等，都在渐渐失传。

（四）德行的每况愈下‚彭宇案‛的一石激起千层浪，让这个社会公德本就不那么‚高强‛的社会更加地有了问题。

人人都怕做好事，扶老人成了烫手山芋，谁都不愿意去捡一下；四川某局领导上演的灌醉女公务员进行强奸的闹剧，以及公务员微薄调情开房所反映的我国某些公务人员的道德水平真是宁人咂舌；青少年犯罪的新闻也是屡见不鲜，温州一初中生将其奶奶活活捅死只因没有给他零用钱，广州众多女生在宿舍围殴同学等案例让我们不禁要问一问，这个社会到底是怎么了。

2019年高考历史真题中国传统文化的主流思想的演变专题分类汇编一、单选题1.（2019•全国ni）在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。

引起这一变化的主要因素是（）A.经济发展水平B.绘画技术进步C.政治权力干预D.儒家思想影响【答案】D【考点】汉代儒学成为正统思想【解析】【分析】儒家思想强调的是礼义廉耻，端庄娴雅。

材料中注重对佛像服饰的修饰体现的是佛教在传入过程中受到儒家思想的影响，D选项符合题意。

经济发展水平与佛像服饰变化无关，A选项排除。

绘画技术与佛像造型和服饰变化无关，B选项排除。

政治权力干预佛教发展不符合史实，C选项排除。

故答案为D。

【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对汉代儒学发展的准确把握，由材料中佛像的裸体到服饰整齐可知体现佛教受到中国的儒家思想影响。

2. （2019・全国H）程颢诗云：〃闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

道通天地有形外，思入风云变态中。

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

〃其体现的主旨是（）A.人类与自然和谐共处B.人与万事万物皆同理C.张扬自我的人生态度D.无为而治的思想理念【答案】B【考点】宋明理学【解析】【分析】〃四时佳兴与人同〃的意思是春夏秋冬四时，也都有各自的美好时光与特殊盛景，这些都需要人去品味。

〃道通天地有形外〃指的是道理通著天地之间一切有形和无形的事务，思想渗透在风云变幻之中，体现的是人与万物皆同理，B选项符合题意。

材料强调的是作者享受自然的人生态度，A选项排除。

材料体现的是作者享受自然的人生态度，C选项排除。

无为而治是道家的思想，D选项排除。

故答案为B。

【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对程朱理学的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。

3. （2019・全国II）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。

兼收并蓄培养跨文化意识当今世界，跨国交流和文化交融已成为不可避免的趋势。

全球化的浪潮，使得各国之间的联系日益紧密，跨文化的沟通与交流成为了越来越重要的能力。

在这样一个多元文化交织的时代，培养跨文化意识显得尤为重要，而兼收并蓄则是实现跨文化意识的关键。

兼收并蓄，意味着不同文化之间的相互包容与融合。

这并不意味着要放弃自己的文化身份与价值观念，而是要尊重他人的文化，并能够与不同背景的人建立平等、尊重和和谐的关系。

在这一点上，兼收并蓄与“以德服人”有着异曲同工之妙。

在跨文化交流中，我们需要开放的心态，包容的胸襟，以及积极的态度去理解和接受他人的文化。

要培养跨文化意识，首先需要了解和尊重他人的文化。

只有通过学习和了解他人的文化，我们才能够避免因为文化差异而产生的误解和冲突。

在这个过程中，我们需要展开一场文化的探索之旅，去了解对方的语言、宗教、饮食、礼仪、价值观等，从而构建起对他人文化的尊重和理解。

我们也需要保持开放的心态，乐于接受新鲜的事物和思想，然后将其融入到自己的生活和工作中。

我们需要培养善于沟通的能力。

在跨文化交流中，语言的沟通是最基本的环节。

除了母语之外，学习其他语言也是一种获得跨文化意识的方式之一。

在学习其他语言的过程中，我们将会更深入地了解他国文化，同时也能够更好地与外国人进行交流。

除了语言，沟通还包括非语言交流以及跨文化交际技巧等方面，只有当我们具备了良好的沟通能力，才能够更好地与他人进行跨文化交流。

培养跨文化意识还需要具备跨文化适应能力。

在不同文化之间，人们的行为举止、仪表神态、礼仪习俗等有着很大的不同。

当我们置身于不同的文化环境中时，需要具备一种适应能力，尊重和遵守当地的风俗习惯，与他人和谐相处。

我们还需要注意避免以自我中心的方式去对待他人的文化，尤其是在文化冲突时，需要克制自己的情绪，以平和的态度去应对。

培养跨文化意识还需要具备批判性思维和文化感知能力。

通过批判性思维，我们能够更客观地思考和判断不同文化之间的差异，避免出现误解和偏见。

中外历史纲要（上）第二单元知识点第5课三国两晋南北朝政权更迭与民族融合一、政权更替1、三国鼎立，魏蜀吴。

2、西晋统一（1）八王之乱，削弱中央集权，北方遭破坏，导致北方长期战乱。

（2）五胡内迁：民族融合与民族矛盾交织。

3、东晋十六国，分裂、动荡；前秦曾短暂统一；淝水之战，以少胜多。

4、南北朝并立，北魏曾统一北方，进行汉化和封建化改革，推动社会转型。

5、隋朝统一，结束长期分裂。

二、门阀士族1.特点：魏晋时期享有政治、经济特权的世家大族。

（1）政治上：世代担任重要官职，把持朝政；等级严格，标榜门第。

（2）经济上：占有大量土地和人口，发展自给自足的庄园经济，不向国家缴纳租赋。

（3）社会生活上：社会地位高人一等，排除庶族寒门。

2.九品中正制：魏晋时期选官制度，各地设中正官查访评定推举人才，逐渐以门第为标准，被士族把持。

三、南方经济开发1.原因：（1）生产力发展。

（根本）（2）北方人口南迁，带来先进工具、技术，充实劳动力；（主要）（3）自然条件优越；（4）南方相对安定；（5）南方统治者重视农业发展；2.表现：土地面积增加；作物品种增加；农业技术进步；手工业、商业和城市繁荣。

四、北魏孝文帝改革1.措施：（1）政治上：迁都洛阳，减轻变法阻力，加强对黄河流域控制；学习汉族官制，整顿吏治，实行俸禄制；实行三长制、加强中央对地方的控制。

（2）经济上：实行均田制，依据人口和年龄授田（无主荒地），收取租调。

（3）文化上：穿汉服、改汉姓、讲汉语。

与汉族通婚，尊崇儒学。

（禁胡服、断北语、禁北葬）。

2.影响：（1）缓和矛盾，稳定秩序，巩固统治。

（2）推动农业经济发展，社会繁荣。

（3）促进文化发展与文化交流，扩大儒学影响力。

（4）促进北魏政权封建化、汉化，推动社会转型。

（5）为北方统一南方及隋唐盛世奠定基础。

第6课从隋唐盛世到五代十国一、政权更替（一）隋朝1、建立：杨坚581年建立，定都长安；589年统一全国。

2、建设：广建仓库（政府建设与民间义仓相结合）；兴建洛阳；开通大运河。

中华文化兼收并蓄的例子
中华文化兼收并蓄的例子有很多，以下是一些例子：
1.饮食文化：中国饮食文化是兼收并蓄的典型例子。

随着历史的发展，中国饮食文化吸收了各个民族的饮食特色。

例如，中国传统的烹饪技巧和调味品来自于不同地区的菜系，如川菜、粤菜、湘菜等，这些菜系融合了各种不同的烹饪方法和口味。

2.服饰文化：中国的服饰文化也是兼收并蓄的。

中国传统服饰中融入了不同民族的特色，如蒙古族的袍子、藏族的藏袍等。

同时，中国服饰文化也吸收了外来文化的元素，如西方的西装、裙子等。

3.宗教文化：中华文化对外来文化兼收并蓄的典型事例是佛教的传入。

东汉末期佛教传入中国时，古人并未特别大惊小怪，因为对于有“天下观”的中国人来说，文化“无外”，文化的边界是无限的。

古代中国人发明了“格义”的方法去理解佛教，也就是说从本土的道家和其他文化资源去接受佛教。

大量的佛教经典翻译成汉语之后，佛教的思维方式和生活态度深刻地影响着中国人，在审视、吸收和批判过程中完成了佛教本土化。

4.艺术文化：中国的艺术文化也体现了兼收并蓄的特点。

例如，中国的书法艺术融合了篆、隶、楷、草等多种字体，体现了对不同字体的包容和吸收。

同时，中国的绘画艺术也吸收了不同民族和地域的绘画风格，形成了具有独特魅力的艺术形式。

以上只是中华文化兼收并蓄的几个例子，实际上中华文化的兼收并蓄体现在各个方面，这也是中华文化能够源远流长、博大精深的重
要原因之一。

兼收并蓄培养跨文化意识兼收并蓄，是一个指导原则，意味着不拘泥于一种观点或方式，而是要广泛吸纳各种不同的观点、思想和文化，从中获取启发和灵感，达到一个更加全面的认识和理解。

在当今全球化的环境下，跨文化意识的培养尤为重要，因为我们生活在一个多元化的世界中，需要更加开放和包容的态度来面对各种文化差异。

培养跨文化意识需要我们从以下几个方面入手：首先，要积极学习和了解不同文化的背景和特点。

在学习其他文化的时候，要尽量摒弃先入为主的观念和偏见，以开放的心态去接纳新事物，了解自己对其他文化的认识是否存在误解和偏见。

只有真正了解其他文化，我们才能更好地理解和尊重他人。

其次，要尊重和包容不同文化之间的差异。

在与他人交往时，要尊重对方的文化习俗、信仰观念和价值观念，不论是否认同这些观点，都应该以一种尊重的态度对待。

只有尊重不同文化之间的差异，我们才能建立和谐的跨文化关系。

再次，要主动沟通和交流。

跨文化意识的培养需要我们主动与他人进行沟通和交流，了解对方的想法和感受，避免因为语言或文化差异而产生误解和冲突。

通过有效的沟通和交流，我们可以建立信任和友谊，搭建文化交流的桥梁。

最后，要在实践中不断提升跨文化意识。

在日常生活和工作中，我们要不断接触和了解不同文化，积极参与跨文化活动和项目，提升自己在跨文化环境中的应变能力和交流技巧。

通过实践，我们才能真正理解并应用跨文化意识，做到在不同文化背景下游刃有余。

总之，兼收并蓄，培养跨文化意识是我们每个人都应该具备的一种能力和素质。

通过积极学习和了解不同文化、尊重和包容文化差异、主动沟通和交流、在实践中不断提升跨文化意识，我们可以在跨文化环境中更加自如地应对各种挑战和困难，实现文化交流和互动的共赢局面。

只有通过不断的努力和实践，我们才能真正拥有一颗包容、开放和友善的跨文化之心。

兼收并蓄培养跨文化意识【摘要】在当今世界日益全球化的背景下，兼收并蓄、培养跨文化意识显得尤为重要。

意识到不同文化之间的差异有助于我们更好地融入多元社会，加强对其他文化的尊重和理解，倡导多元共存的文化观念。

通过提升自身的跨文化交流能力，我们可以更好地与他人交流互动，避免因文化差异而产生的误解和冲突。

融合多元文化也能为社会发展注入活力，促进文化的创新和融合。

兼收并蓄、培养跨文化意识不仅有助于个人的成长和发展，也有助于促进社会的和谐稳定与发展。

只有在不断地提升自身的跨文化意识的过程中，我们才能更好地适应和融入多元文化的社会环境。

【关键词】关键词：兼收并蓄、培养、跨文化意识、差异、尊重、理解、多元共存、文化观念、交流能力、活力、社会发展、重要性。

1. 引言1.1 兼收并蓄培养跨文化意识兼收并蓄，是指吸纳各种不同的元素，兼容并蓄。

培养跨文化意识，是指通过学习和体验不同文化，了解和尊重不同文化间的差异，提高自身跨文化交流能力。

在当今全球化的时代，跨文化意识的重要性愈发凸显出来。

跨文化意识不仅是尊重和理解不同文化的基础，更是促进文化交流与互鉴的桥梁。

了解和意识到跨文化差异的重要性，可以帮助我们更好地融入多元文化的社会环境，减少误解和冲突的发生。

加强对不同文化之间的尊重与理解，可以促进文化的多元共存，建设一个更加包容和和谐的社会。

倡导多元共存的文化观念，不仅可以促进社会的发展和进步，也能够为个人的成长和发展提供更广阔的视野和机会。

提升自身的跨文化交流能力，可以让我们更好地适应多元文化的环境，拓展国际视野，提升竞争力和创新力。

融合多元文化为社会发展注入活力，可以促进文化的繁荣与发展，推动社会的进步与和谐。

兼收并蓄，培养跨文化意识，已经成为当代社会所面临的重要课题之一。

只有不断提升跨文化意识，才能更好地应对日益复杂多变的国际文化交流与互动。

2. 正文2.1 意识跨文化差异的重要性意识跨文化差异的重要性在当今全球化的时代更加凸显出来。

兼收并蓄培养跨文化意识当今世界已经变得越来越多元化，跨国交流与合作已经成为常态。

在这样的大背景下，培养跨文化意识成为了一个十分重要的课题。

跨文化意识不仅仅是指对不同文化的尊重和理解，更是指在不同文化之间能够有效交流、合作和融合的能力。

兼收并蓄的理念正是这种跨文化意识的具体表现，它提倡各种文化之间相互交流、借鉴、并蓄，使得每种文化都能够焕发出新的活力。

兼收并蓄，源自中国古代文化，它强调了对不同文化的包容和尊重。

中国古代的文化自信和包容性使得各种外来文化在中国得到了融合和发展。

我们可以从中国的绘画、音乐、建筑等方面看到不同文化的影响，这些外来文化在中国得到了吸收与融合，形成了独具特色的中国文化。

在当今全球化的潮流下，兼收并蓄的理念更加重要，它不仅仅是中国文化的传统美德，更是全球文化交流与融合的必然要求。

在当今世界，跨文化意识的培养已经成为了一个重要的课题。

面对全球化的挑战，培养跨文化意识意味着要求个人具备更宽广的视野，更丰富的文化知识，更灵活的思维方式。

只有当我们能够在不同文化之间建立有效的沟通和理解，才能够在全球化的大舞台上游刃有余，发挥自己的优势。

在培养跨文化意识的过程中，兼收并蓄的理念起到了至关重要的作用。

兼收并蓄要求我们秉承开放的心态，对不同文化持尊重的态度，愿意倾听、学习和包容。

只有这样，我们才能真正建立起跨文化沟通的桥梁，使得不同文化之间的交流不再是隔阂，而是相互启迪，相互促进。

如何在教育中培养跨文化意识？这是一个需要认真思考的问题。

我们应该在学校中加强文化教育，让学生从小就接触和了解不同的文化。

这不仅可以开阔学生的眼界，丰富他们的知识面，更重要的是可以培养他们的包容心和理解力。

学校应该鼓励学生参与国际交流与合作项目，让他们亲身经历跨文化交流的过程，从而增强他们的跨文化沟通能力。

学校还可以组织各种文化艺术活动，让学生在参与中感受不同文化的魅力，从而增进对不同文化的理解和尊重。

兼收并蓄，培养跨文化意识不仅仅是学校教育的课题，也是社会各个领域需要共同努力的目标。