学生学习考核办法
第一章总则
第一条为规范送教下乡学生学习过程,改变学生学习成果评价方式,强化过程控制和过程性考核,体现考核的教育功能,激发学生学习的积极性,根据河北省教育厅有关文件精神,制定本办法。
第二条学生学习考核工作是教学运行过程的重要环节,是教学质量管理与评价的重要手段。既是对学生学风和学习效果的检查,也是对教师教风和教学质量的检验。
第三条学生学习考核工作坚持“客观性、全面性、实践性、严格性”的原则,规范学生行为,形成良好的教风和学风,提高学生自我教育,自我约束,自我管理的意识和能力。
第二章组织与管理
第四条学生学习考核工作在学校送教下乡工作领导小组的领导下,由学校有关管理部门统一管理,各教学点组织实施。
第五条学校要分别制定各专业考核方案,根据每个教学点的实际情况,确定考核内容、考核方式、考核时间、考核要求。
第六条学校有关管理部门根据考核方案统筹安排考核过程,负责检查各教学点考核组织情况。考核内容、方式由学校送教下乡工作办公室把关,相关教研室主任审核。
第七条考查课程由各教研室根据教学计划,安排任课教师按过程性考核方法进行考核。
第八条考核记录及考核结果由任课教师填写完成后交学校有关管理部门汇总存档。
第三章考核方式
第九条教学计划中规定的课程及其它教学环节,都要进行成绩考核,考核分为考试和考查两种。考试课程和考查课程要在实施性教学计划中明确规定。
第十条学生的学业成绩考核实行过程性考核、终结性考核、实践成果考核三种方式。学生的学习始终在教师的监控之下,学生始终了解自己每部分课程内容的掌握情况。
第十一条考试课程采用学生的课堂表现、课堂笔记、作业完成、学习情况总结、模块验收等过程性考核成绩和期末终结性考核成绩综合评定。
第十二条考查课程采用学生的课堂表现、课堂笔记、作业完成、学习情况总结、模块验收等过程考核评定成绩。
第十三条教学实习和实践课采用实践成果考核成绩,成绩单独考核和记载。
第四章命题与试卷
第十五条考试课程在课程结束后所进行的终结性考核,可以采用闭卷、开卷、小论文、调查报告、心得体会、口试、辩论、实践操作、产品制作、问题设置和现场能力测试等多种形式。考核内容与标准重点放在基础知识的掌握与职业能力培养方面。
第十六条闭卷和开卷考核的时间一般为90分钟,原则上由相关教研组的教师统一命题。
第十七条考试命题要求同时出A、B两套试卷并附参考答案和评分标准,考核点重复率不能超过20%。考试前随机抽取一份做考试用卷,另一份留作备用。
第十六条采用小论文、调查报告、心得体会、口试、辩论、实践操作、产品制作、问题设置和现场能力测试等其他形式进行终结性考核的,由任课教师写出考核方案报学校有关管理部门审批,有关资料要报学校有关管理部门存档。第五章参加考核的条件
第十七条学生必须参加每门课程的各项教学活动。考试课程学生缺课时数累计18学时(含18学时)及其以上者,取消其考试资格。
第十八条考查课程学生缺课时数累计18学时(含18学时)及其以上者,该课程成绩记零分。
第十九条教学实习、实践课学生缺课累计18学时(含18学时)及其以上者,该实习成绩记零分。
第二十条任课教师认真考勤,学校应根据学生出勤记录进行核实,在期末考核前把取消考试资格的学生名单通知到教学点,由学生所在教学点通知学生本人。
第六章补考缓考
第二十一条补考
(一)考试课、考察课补考时间一般安排在每一学年同一课程考试时进行。补考工作各项要求参照期末终结性考核要求进行。
(二)有下列情形之一者,不能参加补考,予以注销学籍处理。
1、每学年有五门(含五门)以上课程成绩不及格者。
2、每学年有四门(或以下)课程成绩不及格,补考后仍有四门不及格者。
3、补考后累计有五门(含五门)以上成绩不及格者。
(三)有下列情形之一者,不准参加正常补考。只能在毕业前本人提出申请,由学校批准后方能参加毕业补考。
1、被取消考试资格者;
2、考试作弊者;
3、教学实习或实践课不及格者。
(四)补考后仍不及格者,在毕业前本人提出申请,由学校批准后可以参加一次参加毕业补考。
(五)补考成绩60分以上者,均记60分,60分以下者,按实际成绩记。
(六)学生补考成绩经任课教师签字、教研室主任审核同意后报教务处。
第二十二条缓考
(一)学生一般不允许缓考,确因工作或不可抗因素无法按时参加终结性考试时,必须在考前提出缓考申请,经任课教师、班主任、所在教学点负责人审核同意后,报学校批准后方可缓考。
(二)缓考者参加正常补考,缓考成绩按正常考试记载。
(三)缓考不及格者,在毕业前由本人提出申请,经学校批准方能参加毕业补考。
第七章成绩评定
第二十三条学生公共课和专业课的学习总评成绩由过程性考核成绩和终结性考核成绩两部分组成;学业总成绩由过程性考核成绩、终结性考核成绩和实践成果测评成绩共同组成。
第二十四条学生的过程性考核成绩主要由出勤、课堂表现、笔记和总结、作业完成和模块验收五部分组成,按优秀、良好、一般、不合格四个等级进行评定,一般占课程成绩的50%,占总成绩的25%。
第二十五条公共课模块的所有课程和专业课模块的部分课程为考试课程,专业课模块考试课程以外的其他课程为考查课程。专业课模块的考试课程和考查课程由学校送教下乡工作领导小组确定。
第二十六条考试课程和考查课程都要进行过程性考核。过程性考核的成绩由任课教师为主,班主任、教学点负责人参与共同进行评测。满分为100分,其中90-100分为优秀,75-89分为良好,60-74分为一般,低于60分为不合格。各项考核内容的计分标准为:
(1)出勤:出勤情况为参加过程性考核的基本资格。凡某一课程课堂教学迟到5次以上或旷课9课时以上者,取消其参加该课程过程性考核的资格。
(2)课堂表现:满分20分。包括课堂纪律、课堂提问、课堂回答问题、参加课堂和分组讨论等环节,可采取分次打分,再计算平均分的方法。要求每学期每位学生都要有分数记录。
(3)笔记与总结:满分25分。包括每一堂课应掌握的知识重点和技能要点记录,自学笔记、实践过程记录、学习训练过程中遇到的难点总结,学习训练的收获与感受等。笔记与总结定期查收,定期反馈,并作为分数记录,以利于任课教师了解情况并有针对性地解决知识和技能难点,也有利于对学生学习过程进行监控。可采取分次打分,再计算平均分的方法。
(4)作业完成:满分25分。根据课程特点及能力要求的标准,可区分课后作业完成情况和活动作业完成情况。如公共课以课后作业完成情况为主,而一些专业课、技能课、实训课则以活动作业完成情况为主。教师根据不同的作业形式可收取作业本、活动记录或实际考察活动结果,采取分次打分,再计算平均分的方法。
(5)模块验收:满分30分。每一单元或模块结束时对学生进行测试。由于单元或模块内容不同,可采取灵活多样的考核方法。例如学生总结、实际问题解决、小测验等,采取分次打分,课程结束后的平均分数作为学生本部分的成绩。
第二十七条考试课程的终结性考核采用百分制,一般占课程成绩的50%,占总成绩的25%。
第二十八条考查课程的终结性考核成绩可以采用过程性考核成绩,一般不再另行组织。
第二十九条实践课成绩满分100分,占学生学业总成绩50%。实践课成绩的测评按实践教学管理办法进行评定。
第三十条每位任课教师要认真执行过程控制考核方法,严肃考核过程,认真填写过程考核成绩表。教师应在相应的任课教学点及时公布学生的过程考核结果,让学生了解自己的不足,明确自己的努力方向;教师了解自己的教学状况,掌握学生的学习状况。
第八章考核纪律
第三十一条各教学点负责人要向学生讲清考核的意义及考核要求,杜绝作弊,对于过程性考核中上交的笔记、总结、记录等材料必须真实,发现弄虚作假者按零分记,对于期末终结性考核采用闭卷或开卷考核的必须遵守考场纪律。否则按违纪处理。
第三十二条教师在考核过程中要严格按考核标准对每一个学生进行考核,做到客观、严格、公平,公正,否则按违纪处理。
第三十三条学生对考核结果存有疑虑,必要时由班主任向教务处申请,由教务处核对答复。
第三十四条每学期期末任课教师对所承担课程进行考核分析,全面总结。
第九章附则
第三十五条本规定从公布之日开始实施。
学校学生宿舍管理量化考核实施细则 作者:admin 资源来源:本站原创点击数: 为了实现学生宿舍管理的规范化,营造一个文明、健康、舒适的住宿环境,保证住宿生正常的生活秩序。根据学校宿舍管理制度要求,特制定此宿舍管理量化考核细则,在宿舍管理上对住宿生从出勤、纪律、内务卫生、安全等方面,进行量化考核,使宿舍管理更具有科学性,从而培养住宿生形成良好的生活习惯,养成住宿生团结协作、乐于助人、文明守纪的优良品质,为未来的全面发展奠定坚实基础。 一。具体要求: (一)出勤方面 1. 住宿生要按时离开寝室去上课、上自习,迟到者扣1分。 2. 午休时要求按规定时间返回寝室,不得在休息时间出入寝室,以免影响他人休息,违者扣个人1分;如有特殊情况,需要向宿舍管理员说明情况,记录在案。 3. 晚自习后,要求在规定时间返回寝室就寝,按时熄灯。晚归者扣个人2分。 4. 住宿生未履行请假手续,而夜不归宿者给予停宿处理。 5. 节假日结束后未按规定时间返校,未能够正确办理请假手续者扣个人2分。 (二)纪律方面 1. 宿舍楼保持安静,禁止在宿舍楼内大声喧哗、打闹、追逐,以免影响他人休息,违者扣个人1分。 2. 宿舍楼内禁止吸烟、吸毒、喝酒、赌博或者进行不利于身心健康的活动,违者给予停宿处理。 3. 宿舍内严禁大声吵闹、斗殴,违者扣个人3分,情节严重者给予停宿处理。 4. 寝室内不允许下棋、打扑克、玩球,违者没收其物品并扣个人1分。 5. 爱护公物,不撬门砸锁,更不能故意破坏宿舍内设施,违者扣个人3分,并赔偿损失,情节严重者给予停宿处理。 6. 上课、晚自习期间,没有请假条而进入寝室者扣个人1分,没有正当理由而滞留在寝室内的扣个人2分;如有特殊情况,需要向宿舍管理员说明情况,记录在案。 7. 不经学校同意,私自串室就寝者扣个人2分。 8. 未经允许在寝室内私贴乱画各种印刷品、广告、启示等,违者责成恢复宿舍原状,并视其情节轻重扣个人1-3分。 9.对无视检查,态度生硬,谎报姓名等的住宿生扣个人3-5分,并视情节给予公开批评或停宿处理。 10.不经班主任或宿舍管理员允许,私自离开学校者扣个人2分。 11. 熄灯后不能按时就寝,还在宿舍内走动者扣个人1分。 12熄灯后住宿生应立即上床休息,不得做任何与就寝无关的事情,如亮灯、刷牙洗脸、吃东西、讲话聊天、开电筒看书、播放音乐和晾洗衣服等,影响他人休息,违者扣个人2
《绩效考核制度》学习心得 随着公司不断成长,公司内部制度规章不断改革,在2011年的依始,人力资源部新制定的《绩效考核制度》出台,在公司各部门中掀起了对其学习和认真执行的高潮。这些天我在系统的看有关绩效考核的书,确实受益匪浅,起码有了条理。将学习心得写出来,望领导和同事指教。 刚刚出台的《绩效考核制度》,是本着把握员工工作执行和适应的情况,确定人才开发方针政策及教育培训方向,合理优化配置人员,保障公司有效运行,促进人力资源管理的公正和民主,激发员工工作热情和提高工作效率而制定的. 首先掌握以下五方面知识: 一、什么是绩效? 通俗地说员工的绩效就是他们经过考评的工作行为、表现极其结果。绩效对组织而言,就是任务在数量、质量、效率方面的完成情况。对员工而言,就是上级和同事对自己工作状况的评定。绩效可以是看得见的成果,也可以是分不太清楚的行为和能力。例如体力劳动者、事务性工作的人员,就是完成了的工作,他们的绩效就是行为; 而高层管理人员以及具有可量化工作性质的人员,绩效就是结果和产出,是行为和素质。 二、什么是绩效考核? 绩效考核就是用系统的方法、原理、评定、测量员工在职务上的工作行为和工作效果。即以工作绩效为基础,以工作事实为依据对工作进行评价。 绩效考核是员工满足高层次需求服务的一种体现,它是一种激励方式。其目的是改善员工的工作表现以达到企业的经营目标,提高员工的满意程度和未来的成就感。其结果是用于工作反馈、报酬管理、职务调整、工作改进。 为什么要搞绩效考核?
绩效考核是现代企业管理的重要组成部分,它为人力资源计划、人事决定与调整、工作分析和员工招聘、人力资源培训、奖惩及薪酬等提供必要的数据。 三、绩效考核当前面临的困难。 1、信任危机。首先考核者对人力资源部的信任危机。如怀疑人力资源部能否做出好的考核方案,是否闭门造车,暗箱操作?其次员工对人力资源部的信任危机。如他们怀疑考核的公正性,以及考核结果能否兑现,如果有委屈能得到公正处理吗?再次员工对考核者的信任危机。他们认为考核是领导手中的王牌,想整谁就整谁,另外人际关系决定考核结果。 2、索然兴趣。生硬冷漠的组织、简单粗暴与谨小慎微的考核者、得过且过的员工。 3、误区重重,流于形式。形式主义泛滥、管理者和员工对绩效考核都充满偏见、绩效考核职责权限不清。 四、绩效考核流程 绩效考核是一个系统的流程,不是单纯设计表格、填表、存档等。完整的绩效考核流程如下: 1、设定绩效考核目标——上下级建立的绩效合约。 2、制定标准——企业、员工共同制定,年中修改。 3、选择科学合理的考核方法——如平衡计分法。 4、实施考核——确定时间、周期、绩效记录‘ 5、考核结果反馈——使被考核人了解结果,有待改进和提高。
2015年下学期《诊断学》技能考试方案 《诊断学》是一门连接医学基础与临床的桥梁课程,为了提升学生综合能力,更好地与临床见习接轨,其实践技能考核为单列考试科目。由于2014级临床医学专业学生共20个班,影像方向专业4个班,共约700余人,且考核项目多,耗时长,集中考核执行难度大,拟分阶段进行实践技能操作考试,考试具体安排如下: 1.考核对象、课时安排 ⑴考核对象及考核内容: 1、2014级临床医学1~20班:考核问诊、体格检查及心电图、X线/CT阅片三大部分。 2、2014级影像方向1~4班:考核问诊、体格检查两大部分。 共24个班,以小班为单位进行考核。 ⑵时间分配: 问诊: 15分钟/人; 体格检查:5分钟/项×4项=20分钟/人 心电图及X线/CT阅片:15分钟/人。 2.考核时间 暂定于2015年11月中旬—12月初开始,预计2周内完成,具体时间请留意通知。 3.考试内容: ⑴症状问诊内容:发热、咳嗽与咳痰、呼吸困难、咯血、头痛、胸痛、腹痛、水肿、恶心与呕吐、呕血与便血、腹泻——考核其中1项,抽签决定。 ⑵体格检查内容(每人考核4项): 第一部分:血压的测量、腋窝淋巴结检查、滑车上淋巴结检查、头围测量、眼球运动、眼球震颤检查、瞳孔调节及集合反射、瞳孔对光反射、鼻窦检查、咽部检查、甲状腺触诊、气管检查。 第二部分:胸部体表标志(5个)、胸壁及胸骨压痛、胸廓扩张度、触觉语颤、胸膜摩擦感、肺上界叩诊、肺下界叩诊、肺下界移动度、肺部听诊、三种正常呼吸音听诊;心脏相对浊音界的叩诊、心脏瓣膜听诊区听诊、毛细血管搏动征、水冲脉
第三部分:腹部九区法、腹壁紧张度、压痛和反跳痛、Murphy征检查、Mcburney 点压痛、肝脏触诊、脾脏触诊、移动性浊音、液波震颤、肝区和肾区叩击痛、肠鸣音听诊、振水音、血管杂音检查 第四部分:脊柱弯曲度及活动度、脊柱压痛与叩击痛、肌力评估、肌张力评估、指鼻试验、跟膝胫试验、Romberg征、角膜反射、腹壁反射、肱二头肌反射、肱三头肌反射、膝腱反射、跟腱反射、Babinski征、Oppenheim征、Gordon征、颈强直、Kernig征、Brudzinski征。 ——考核其中4项,抽签决定,每部分抽一项。 ⑶心电图阅读内容: 1. 正常心电图; 2. 窦性心动过速; 3. 窦性心动过缓; 4. 房性期前收缩; 5. 心房颤动; 6. 阵发性室上性心动过速; 7. 室性期前收缩; 8. 室性心动过速; 9. 心室颤动;10.房室传导阻滞;11. 左、右束支传导阻滞;12. 左、右心室肥厚;13. 典型心肌缺血;14.急性心肌梗死。(考核5张图) ⑷X线/CT阅片:1.正常胸部正位片;2.肺炎(大叶性肺炎;小叶性肺炎;干酪型肺炎;);3.气胸;4.胸腔积液;5.浸润型肺结核;6.肺癌(中心型肺癌;周围性肺癌);7.心脏增大(二尖瓣型、主动脉型、普大型);8.正常腹部平片;9.肠梗阻(单纯性肠梗阻;绞窄性肠梗阻);10.消化道穿孔;11.泌尿系阳性结石;12.上(下)消化道造影;13.骨折:长骨骨折;14. 颅脑外伤CT(颅骨骨折、急性硬膜外血肿、急性硬膜下血肿);15.脑出血(CT);16.脑梗死(CT)。(考核5张图)。 4.考核形式与方法: ⑴问诊:教师为被检查者,学生为检查者,抽签决定考核内容,要求在10~15分钟内完成。 ⑵体格检查:教师为评价者,学生以2人为一组分站进行相互考核,4项共计20分钟内完成。 ⑶心电图及X线/CT阅片:每次考核10人,在15分钟内完成5张心电图阅读及5张X线或CT片阅读。 5.要求: ⑴考前准备:①学生着装整洁、态度端正。②学生每次考核均要携带学生证或图书证,否则不能参加考试。③体格检查考核时要求考生自己携带听诊器。④每班严格
矿属各单位、科室: 为保证矿井采掘接续正常,全年安全生产任务圆满完成,特制定《Ⅲ010802掘进工作面进尺管理及考核办法》,现予下发,请认真遵照执行。 附件:《Ⅲ010802掘进工作面进尺管理及考核办法》 二○一二年九月十日
附件: Ⅲ010802掘进工作面进尺管理及考核办法 为加快Ⅲ010802掘进工作面风、机巷掘进速度,尽快形成回采工作面,完成全年目标任务,充分调动一线职工的工作积极性、主动性,特决定对Ⅲ010802风、机巷进行激励奖罚措施,具体实施如下: 一、成立掘进进尺组织及考核领导小组: 组长:经理党委书记 副组长:各分管副经理、总工程师 成员:各专业副总、生产科、安管科、机电动力科、调度室、通防科、维修队及生产辅助单位党政正职领导小组下设办公室,办公室设在生产科,具体掘进进尺的规划、检查、考核和协调。 二、部门职责: 1、生产科掘进组搞好全面技术管理和现场管理,统筹安排掘进力量,对施工队严格考核,管理人员要经常深入井下,抓好现场管理,及时掌握现场情况和施工进度,正确指导掘进工作。 2、生产科地测组要经常深入井下收集地质资料,作好掘进预测预报,加强对掘进工作面探放水和地质钻探的管理,提高钻探的进度和质量,并对瓦抽队超工期作业负责。 3、机电动力科要保证掘进计划所需的各种掘进设备的准备,管理人员要经常深入现场对设备运转情况及时检查指
导,发现故障隐患要及时帮助排查解决。 4、供应科要保证掘进所需的各种支护材料的及时供应,并保证材料质量。 5、通风队负责作好掘进通风、瓦斯管理,和其他本业务范围内的技术指导和现场管理工作。 6、安管科要经常深入现场,督察掘进工作面的安全、质量监督管理工作和各项安全技术措施的落实情况,发现问题及时解决。 7、人力资源科、经管科负责施工过程中出现的用工、用料等变化因素的考核及奖罚政策的及时兑现。 8、因工作失误或组织不力,阻碍影响掘进进尺一班的,对责任单位罚款500元/班,单位负责人罚款100元。 9、调度室负责全面掘进工作调度指挥,对生产环节上出现的问题要及时平衡解决,对影响掘进的问题要及时通报,并按制度进行处罚。 三、考核要求 四、考核项目 1、Ⅲ010802机巷、切眼、风巷掘进工作面。 2、临时由公司领导决定执行此规定的掘进巷道。 五、奖惩办法 进尺验收采用周验收、周考核制度,每周五安全大检查时由生产科、调度室进行进尺验收,调度会通报,月底时由生产科进行总进尺统计。 1、周进尺38m(含38m)以上,本班人员每人奖励100
学生工作岗位月度绩效考核办法 为激励学生工作岗位职工的工作积极性,通过绩效考核来实现学生工作岗位职工在学生管理工作过程中积极发现问题、改进问题、寻找差距、提升能力和实现双赢的管理目的,特制订如下学生工作岗位月度绩效考核办法。 一、学生工作岗位的月度绩效考核由各项目(校区)具体实施。由总部人力资源部进行监督。 二、学生工作岗位的月度绩效工资核算方法 1.绩效工资=绩效工资标准1(或标准2或标准3)×学生工作岗位月度绩效考核系数 2.学生工作岗位月度绩效考核系数,根据学生工作岗位月度绩效成绩确定。 3.学生工作岗位月度绩效考核成绩计算方法 (1)学工主管岗位月度绩效考核成绩=月度绩效考核工单成绩×60%+(校区主任评分成绩×50%+总部评分成绩×50%)×40% (2)辅导员岗位月度绩效考核成绩=月度绩效考核工单成绩×60%+学工主管评分成绩×40% 4.月度绩效考核工单的执行方法 (1)根据岗位考核内容,由总部或各项目(校区)主任下发月度绩效考核工单至各项目(校区)学工主管,各项目(校区)学工主管(含兼职学工主管)下发月度绩效考核工单至学生工作岗位各人员。
(2)工单下发人根据月度绩效考核工单列明的任务、完成情况和任务权重比例进行评分。 (3)校区主任评分成绩、总部评分成绩、学工主管评分成绩和公司各级执行的月度绩效考核工单成绩满分均为100分。 三、学生工作岗位月度绩效考核成绩和学生工作岗位月度绩效考核系数对照表 四、执行时间 本办法自2017年5月1日起试行,试行期间本办法由互联网职业教育事业部负责解释和修订工作。 北京打造前程互联网教育科技有限公司 互联网职业教育事业部 2017年5月9日
教师2021年度工作、学习情况考核总结 教师2021年度工作、学习情况考核总结 时间过得真快,转眼间我在教师工作岗位上又走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好地总结经验教训,使自己无愧于合格的“人民教师”这一称号,现将XX~XX年度工作、学习情况总结如下: 一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。作为一名教师,我始终认为应该把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的那一天起,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范,希望从我执教这里走出去的学生都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。自从光荣地加入党组织后,我更是时刻地以党员的标准来严格要求自己,坚定了立场,坚定了信念,在大是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑,争做一个令学校满意,学生满意,家长满意的好老师。通过有效的学习途径,不断提高自己的师德修养和职业观念。 二、教学方面:虚心学习,强化自我。根据学校的工作部署安排,上半年担任毕业班的班主任工作,下半年担任两个班教学工作。艰巨的工作任务摆在面前,在实际教学工作中,只有实干加巧干,才能高质量地完成工作任务。对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己肩上的责任重大。为了尽快充实自己,使自己的教学水平有一个质的飞跃,我通过网络教研学习平台,对自身进行强化,通过继教网的教师博客去吸收全国各地优秀教师的精华,弥补自身的劣势。通过平日学习的积累,我认为只有教师把强烈的感情带入课堂,真正地进入角色,
煤矿井巷工程进尺验收管理办法 为加强井下工程质量和采掘进尺管理,确保矿井正常衔接,促进安全生产,并结合我公司实际情况,特制定高河能源有限公司井巷工程进尺验收管理规定,以规范验收工作,实行统一管理。 一、验收时间:每月23日上午下井现场验收(如有特殊情况不能验收另行通知)。 二、验收组织:由生产技术部、地测部、计划部、财务部及施工单位等有关人员组成验收组参加现场验收。 三、验收程序 1、施工单位在每月23日前,将当月进尺验收申请表报地测部。表中需填明施工队别、地点、巷道断面、煤岩别、支护形式、坡度、实际进尺等。 2、各项应急工程、水窝等小硐室及已移交的巷道整修,必须将审批后设计图及说明一并报地测部。 3、过断层、卧底、挑顶、穿层形成的煤岩变化必须画出剖面,经地质人员确认后方可进行进尺验收。 4、各施工队组必须按要求将实测巷道地质剖面图报地测部。不能按时如实提供上述资料的,不予验收进尺。 5、验收前必须将导线测到最迎头安装激光的中线点处,并挂牌管理。 6、各验收人员如实填报采、掘、开工程量现场验收表,并由地测部、生产技术部、计划部、财务部签字后生效。
7、地测部根据现场验收表编制高河能源采掘采掘工程月度报表,经部长审核签字(盖章)后报企管部、人力资源部、财务部、计划部、生产技术部、调度室、生产经理、总工程师等有关部门及矿领导。 四、验收规定 1、煤岩分类:岩石断面占设计断面1/5以下为煤巷;岩石断面占设计断面1/5—4/5之间为半煤巷;岩石断面占设计断面4/5以上为岩巷。 2、巷道坡度分为5°以下、5°—10°、10°—18°、18°以上,在验收表中注明。 3、每月验收进尺时,必须从离迎头最近的横贯或钻场处起,至当月掘进头止。减去上月进尺后,即为当月进尺数,并从最近一个测点位置量至掘进头收尺点处,据此算出当月进尺数作为上图依据(但考虑巷道坡度因素)。此两种办法算出的进尺数相等,工程质量合格后,该进尺方能有效。 4、施工单位必须将上月末验收位置(即本月掘进起始位置)用红漆在现场醒目标示,并挂牌。同时调好激光指向仪,做好进尺验收准备工作。 5、巷道断面、支护形式、掘进方式不同的分段,应以最近的导线点为基准控制起止点,按实际情况报进尺。 6、掘进巷道及扩巷、修巷工程达不到设计要求的,验收人员有权不予验收进尺,限期返修整改,经验收合格后,仍按进尺计算,但不得计算返修期间工资,不得计入下月进尺。
学生综合素质评价管理机制和保障制度为使综合素质评价工作能够真正得到贯彻实施,发挥其评价功能,真正体现评价结果的公开、公正、公平,确保诚信度,切实加强制度建设,建立起与之相配套的支撑保障本系。 一、完善机构建设,形成组织保障机制 1、成立学校评价工作领导小组 组成人员:霍六荣、郭纪辰。 主要职责: ①组织培训和宣传工作; ②负责领导和管理学校学生综合素质评价工作; ③负责制订《学校学生综合素质评价实施细则》、相关制度和具体操作程序; ④组织实施学生综合素质评价工作,及时对评价实施的过程、效果进行监控,表彰先进,惩戒违规违纪人员; ⑤审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。 2、成立综合素质评价办公室(实施小组) 组成人员:袁明芹、李爱果。 主要职责:①负责实施《学校学生综合素质评价实施方案》;②学生成长记录袋的完善与管理;③学生综合素质评价相关信息的采集输入、输出、公示工作; ④学生综合素质评价表册的印制发放;⑤学生综合素质评价工作的档案管理;⑥初步审订评价结果,协调评价过程的相关工作。 具体分工: 赵慧如:具体组织实施、检查指导评价工作。 丁江立、李钧:负责社会实践的组织管理、班主任评价手册中的监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈,并对下步工作提出改进意见。 栾英慧:负责评价相关信息的采集输入、输出、公示、评价表册的印制发放工作;负责班主任教师评价工作的日抽查、周反馈、参与月检查和学期评比工作;负责评价工作的档案管理。 3、成立年级评价工作领导小组 组成人员:年级主任、各班班主任
主要职责:①做好学校《学生综合素质评价实施方案》和相关制度的宣传工作;②根据学校统一安排以班级为单位成立班级评价小组并组织各项目的评价实施;③监督和指导各班综合素质评价工作;④检查指导学生建立成长记录袋;⑤审定上报综合素质评价结果和相关材料。 4、成立班级评价工作领导小组 组成人员:班主任、副班主任、任课教师、家长代表、班干部代表、学生代表。 主要职责:①按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训;②组织学生开展自评和互评、指导家长评价和社区评价③按照评价程序完成各项工作,指导本班学生做好原始数据的收集整理,建立《成长记录袋》并妥善保管;④负责对班级学生综合素质进行评定;⑤接待家长来访和咨询。 二、完善制度建设,形成管理保障机制 1、建立培训制度 (1)学校要组织教师认真学习省厅文件、《学生综合素质评价实施方案》,吃透精神、领会实质,使教师对评价工作的各个环节和细节把握清晰、明了,同时也要加强职业道德培训,使每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心,真正意识到做好评价工作是对学生终生负责,才能保证做好评价工作。 (2)要利用多种形式,向家长、向学生、向社会宣传国家课程改革的有关政策和新的课程理念,印发学校综合素质评价实施细则,向学生、家长、社区人士和实践基地宣传解读,使其熟悉并掌握各项评价体系的操作规程。 (3)学校要按照工作安排采取措施,保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训,提高职业道德水平和综合评价能力,以确保评价结果的权威性与可信度。 2、建立公示制度 (1)学校在广泛征求意见基础上,确定学生综合素质评价实施细则,并把评价的内容、方法、程序、等级界定和结果使用进行公示,通过学生家长会、致家长一封信、媒体等形式,向家长做出明确说明,征得家长和社会的理解与支持。 (2)学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单,学校要进行公示,以便学生、家长以及社会进行监督。
政治理论学习制度及考核办法2011年是“十二五”规划的开局之年,为了进一步加强学习型党组织,学习型企业,学习型职工队伍建设,为顺利完成全矿各项工作任务,推动公司“五年产值超百亿,再造一个新靖煤”战略目标的实施,不断提升广大干部职工科学文化素质和业务技能水平,为企业持续健康发展提供思想动力和政治保证,按照党发〔2011〕23号文件要求,结合我队实际情况,特制定如下办法: 一、队成立组织机构: 1、队专门成立政治理论学习培训领导小组,负责制定各阶段政治理论学习培训计划,并督促检查,考核落实各项具体工作; 组长:党万发 副组长:李清军张宝龙 成员:张永西王发来陈吉明任栓生马兴让2.职责与任务: 党万发:管理全队政治理论学习、考核、落实相关制度和上级具体任务要求。 李清军张宝龙:全面负责督促、检查任务落实情况,保证职工安全教育培训工作正常进行。 小组其他成员负责自己所包班组人员学习效果的检查、考核工作。
二、教育培训形式: 1、集中学习:每周三全队干部职工的政治学习,每周五的班组长以上干部政治理论学习,学习要有队干部亲自组织(队长或书记),每次学习时间不得少于100分钟。 2、各项活动:各项活动的具体开展由队领导小组协商后具体实施组织开展。 3、宣传教育:要利用学习会、标语、黑板报、墙报等方式进一步加强宣传教育活动。 4、学习方法:采用集中学习和自学的方式,分类施教,因人施教等多种教育培训方法,正真做到“学以致用、学以实效”,从而达到干部、党员、职工自觉学习的目的。 5、对因休假或其他原因造成缺学,漏学的人员,队领导小组成员要利用业余时间进行补学,确保全员培训工作落实到位。 三、培训内容: 1、党和国家有关安全生产的方针、政策、指示、指令及公司、矿有关规定、制度、办法、措施等; 2、提高思想政治水平,思想认识水平方面的内容; 3、党风廉政建设方面的内容; 4、安全管理、责任落实、安全生产意识方面的相关内容; 5、提高、扩展知识方面的内容。
年度矿井 经营目标考核办法实业集团公司
年度矿井经营目标考核(试行)办法 为了落实集团公司对煤矿确定的各项技术经济指标, 实现企业目标化管理,建立符合现代企业制度要求的激励机制, 充分调动煤矿广大员工的工作积极性, 按激励和约束与矿井工作人员责、权、利相统一的原则,企业目标化管理与煤矿员工收入相挂钩的原则,对煤矿实行包保指标的考核,包原煤产量、包技改井巷工程计划任务、保安全生产、保质量标准化、保总进尺、保煤质、保回采率, 使企业逐步向高效、安全、低耗的集约型管理方式过渡,特制定煤矿经营目标考核办法, 作为对《2013 年度矿井安全质量标准化和经济责任制考核(试行)办法》的修改与补充,如有与其相抵触的,以新办法为准。本办法没有涉及的条款,仍以 《2013年度矿井安全质量标准化和经济责任制考核(试行)办法》为准。根据实际情况,分别制定生产矿井、技改矿井和联合试运转矿井的考核办法。各具体考核办法如下: 一、生产矿井经营目标考核(试行)办法 一、包原煤产量完成任务 1、考核指标原煤产量以年度原煤生产计划为考核指标,月度原煤产量计划经 集团公司批准。原煤产量包括:回采产量、掘进煤量。 2、考核办法以年度和月度产量计划为基础,实际完成每超产量计划1%,绩效 部分工资上调2%包产量绩效工资系数:(1)未超产时系数二产量宁计划(2)超产时系数=2X(产量+计划)一1。 原煤产量为单独的考核指标。 二、保工作面回采率 1 .考核指标采区回采率的指标每月由煤炭管理中心确定并下达。2.考核办 法 回采率指标在规定的基础上,每提高1%,考核加0.5 分,每降低1%, 考核扣0.5 分。 本项由集团公司煤炭管理中心每月测评、考核一次。 三、保煤质
马尚中心小学班主任职责及管理考核办法 班级管理是学校管理的重要组成部分,有效的班级管理是维护学校优良秩序、实现学校优良校风、学风的基本保障。为了优化班主任队伍,调动班主任工作的主观能动性,提高班主任工作水平,促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化,特制订以下管理和考核细则。 一、班主任的选拔和培训 班主任工作是学校工作的重要组成部份,承担班主任工作是教师的光荣职责。学校根据教师的工作情况,每学年都要对班主任进行选拔任用。实施班主任每月工作例会制度,班主任必须准时参与。学校将以“走出去、请进来”的办法,在每学年至少对班主任进行一次培训,并优先推荐参与职称评审。 二、班主任的任务 班主任工作是学校教育中特殊重要的岗位,应注意营造以从事班主任工作为荣的氛围。班主任在学生的全面健康成长中起着导师的作用,班主任负责协调本班的各科教育教学工作,协调学校与家庭、社会之间的联系。班主任应按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生的品行、学习、身心健康、教育活动、安全自护等,负责管理班级日常事务,执行学校的各种规章制度和决定,完成学校交办的各项工作。 三、班主任工作职责 (一)对学生进行思想教育和道德教育,保护学生身心健康,培养学生高尚的道德品质和良好的心理素质。每学期至少组织一次创新主题班队会或班队活动,并上交相关材料(方案、总结中插入图片资料进行说明)。 (二)教育学生努力完成学习任务。会同各科任教教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,养成良好学习习惯。 (三)教育、组织学生参加学校安排的各种活动,关心学生的课间及课外活动,指导学生参加各种有益身心健康的活动,鼓励学生参加各种学生社团活动,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。引导学生养成自己的事自己做,别人的事帮着做,不会的事学着做的良好习惯。 (四)进行班级的日常管理,建立班规,成立班队委,培养学生干部自主管理的能力。实施班级工作岗位责任制,培养学生参与班级管理的意识和能力,形成良好的班风,把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。 (五)发挥评价的激励导向功能,认真做好本班学生综合素质评定和有关评优工作。 (六)成立班级家委会,认真做好与家长的沟通和家访工作,争取家长和社会有关方面的配合,共同做好学生教育工作。 (七)班主任应关注安全,对学生做好安全教育。班主任应与学生同步在规定时间到校,
理论学习考核办法文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
站所党支部党员干部理论学习考核办法 一、考核目的 通过对党员干部进行理论业务学习考核,增强党员干部学习自觉性,提高学习质量,检验学习成果,使党员干部成为勤奋学习、善于思考、政治强、素质优、业务精、效能高、纪律严、作风正的模范 二、指导思想 以开展保持共产党员先进性教育和科学发展观学习活动为载体,弘扬理论联系实际的学风,体现组织工作的特点,建立健全科学的考核体系和激励约束机制,全面提高党员干部的综合素质。 三、基本原则 坚持学以致用、注重实效、便于操作的原则。重点考核党员干部运用所学理论业务知识解决实际问题的能力。 四、考核内容 一是学习计划。年初是否制定年度学习计划;二是学习态度。重点是考核党员干部学习理论业务知识的自觉性,看其是否认真、勤奋、刻苦,积极参加各项学习活动,撰写读书笔记、学习心得、调研文章;三是对基本理论知识的掌握情况。重点是考核其对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策的理解和掌握程度。同时,了解其对经济规律、科技知识以及履行本职岗位职责所应具备的业务知识掌握程度;四是看能否坚持理论联系实际,运用马克思主义立场、观点、方法和综合业务知识观察分析问题、解决问题,创造性地开展工作。 五、考核对象 全党总支、村委会全体党员干部职工。 六、考核方法 (一 )述学。在党员评议、民主生活会和年度考核活动中,都要述学。述学范围:对理论业务学习的重视程度、认识态度,参加培训学习、在职自学的收
获,运用学习成果解决自身思想、作风方面存在的问题,提高工作质量和效率、工作争先创优的体会。 ( 二 )评学。在个人述学的同时,开展群众评学活动。评学主要采取召开座谈交流会,发放测评表等方式进行。评学的主要内容:党员干部的理论素养、政策水平、学习态度、学习风气和实际应用表现能力,评学可划分为“优秀、良好、一般和较差”四个档次。 ( 三 )考学。考学的主要方法: 1 、考试。统一组织考试,根据党员干部自身情况和所从事工作岗位,采取开卷和闭卷两种形式进行理论知识和业务知识的考试。 2 、考核。主要了解党员干部参加集体学习、听讲座、听报告的出勤情况,对组织系统规定的必读书目的研读情况,根据工作需要和本人工作岗位实际所必备的知识的学习情况,以及本人撰写的调研文章、读书笔记、心得体会的情况。 3 、查阅资料。定向抽查与随机抽查党员干部职工的学习笔记、学习心得、信息调研报告等,了解其落实完成情况。 七、结果运用 ( 一 )理论学习考核结束后,对每名党员干部职工理论业务学习考核情况进行综合评价,做出恰如其分、实事求是的评价。 ( 二 )对党员干部职工理论业务学习考核结果,在一定范围内进行通报或公示,以达到鼓励和鞭策的目的。 ( 三 )将考核结果作为选拔任用干部的重要依据。对学习认真刻苦,把学习成果转化为工作成果,个人素质明显提高,工作成绩突出的党员干部职工予以表彰和宣传,特别优秀的予以提拔重用;对考核结果为一般和较差档次的,进行补课和批评教育,要求半年内必须达到良好以上,同时年度考核不能评优,不能授予先进个人称号。 八、建立档案。 将党员干部职工平时学习情况,培训学习情况,在职自学情况,“评学”、“考学”考核结果全部归入业务学习档案。
Through the joint creation of clear rules, the establishment of common values, strengthen the code of conduct in individual learning, realize the value contribution to the organization.职工学习培训考核办法正 式版
职工学习培训考核办法正式版 下载提示:此管理制度资料适用于通过共同创造,促进集体发展的明文规则,建立共同的价值观、培养团队精神、加强个人学习方面的行为准则,实现对自我,对组织的价值贡献。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 1、各区队应明确专人负责职工文化素质和业务技能培训工作。 2、培训负责人必须对本单位运输岗位工的工种性质和业务技能情况,进行全面了解并建立培训档案。 3、培训负责人必须每月制定可行的、有针对性的学习计划,认真组织开展培训工作并在每月未组织各工种的考试工作。 4、为提高职工学习的积极性,各单位必须制定行之有效的管理制度进行约束,可采用"以分定岗,以岗定薪,择优录用"的原则。
5、首先对每个岗位核定基本工资,而后将每个岗位的同一工种划分出2-3 个级别,岗位工的基本工资,根据每个月未个人理论知识业务技能考试成绩,进行所在岗位级别的评定。 6、为保证该办法的顺利实施,各单位队长必须对该办法的进展工作严格监督,并直接参与考核与定薪工作。 7、矿机电科长对矿井运输专业职工培训工作全面负责,并直接对机电机运队队长、副队长、技术员的理论知识和业务技能负责。 8、机电机运队队长对本单位职工培训工作负责,并直接负责领导班子全体人员的理论知识和业务技能培训工作。
南昌工学院学生管理工作考核暂行办法 第一章总则 第一条为进一步深化学校内部管理,提升办学水平和办学效益,激发二级学院的工作主动性和积极性,切实加强学生管理工作,激励和 促进相关工作人员不断提高综合素质和业务水平,认真履行岗位职责,创造性地开展工作,促进学校和谐、稳定发展,特结合我校实际,制定本考核办法。 第二条本办法仅涉及学生管理工作,未涉及二级学院其他工作。 其考核坚持定性和定量相结合,坚持过程考核与结果考核相结合,坚持教育与管理相结合,客观公正、注重实绩的原则。 第三条坚持考核结果与经济效益挂钩的原则。 第二章考核内容 第四条考核内容分为“规定工作”、“附加工作”和“特色工作、创新与奖励”三部分。具体包括辅导员队伍建设、学生思想政治教育、校风和学风建设、校园文化与社会实践、安全稳定工作、心理健康教育、学生资助工作等内容。 (一)规定工作:各学院所要完成的日常工作或在某一时间段所应完成的任务,多为常规性工作。 (二)附加工作:在学校安排的日常工作之外的各项任务,包括开展学校要求的各类活动以及对各类活动的支持等。 (三)特色工作、创新与奖励:
1. 特色工作是指与其他二级学院相比较而言的“人无我有、人有我优、人优我精”的相关工作。特色工作应围绕学校的大政方针和政策,立足长远规划,力争保持相对稳定性;同时,结合当前工作,力争取得新进展、新突破。 2. 创新包括理论上的创新、业务技能上的创新和管理方法与成果上的创新,包括集体和个人的各类科研成果、项目发表的论文,学生工作中的特色案例,以及科学有效的管理方法与成果。 3. 奖励则指校级及以上的各类集体和个人荣誉。 第三章考核办法与程序 第五条考核办法 (一)成立学校学生工作考核工作小组,由分管学生工作的校领导为组长,学工处、人事处、校团委等相关单位负责人为成员。 (二)考核方式根据考核内容的不同分为三类: 1. 规定工作考核采取“抽查制”,由学工处、团委组织相关人员对 各学院常规性工作的进行和完成情况随机检查;其评比方式采取“减分制”,满分为100分,对于未完成规定工作或未达到规定指标的,将根据相关考核细则以学院为单位进行扣分。 2. 附加工作考核采取“评比制”,由学工处、团委对各学院开展各 项附加活动的情况和结果进行打分,满分为100分,其最终结果将计 入学院考核总成绩内;附加工作考核的相关评分细则,以当月活动通知为准。
学习型单位建设: 读书学习情况考核办法 为使我XX系统读书学习活动向纵深发展,提高活动质量,并且制度化、规范化、常态化,特制定本年度读书学习考核方案如下: 一、考核内容 1、学习制度 各科室是否建立了学习制度和学习计划并按制度和计划严格执行。 2、学习活动 是否积极认真参加组织的政治理论学习,是否阅读了3-5篇必读书目,是否参加读书学习交流活动。 3、学习效果 是否按照活动要求,按时保质保量撰写读书学习心得体会,是否撰写读书学习活动年度工作小结。 二、考核办法 本年度读书活动考核采取积分量化法,根据完成规定任务的数量及质量逐项打分,上不封顶,年终按分数情况进行排名。 三、考核组织
本年度的读书学习活动的考核工作由活动领导小组办公室负责实施,考核小组根据考核细则,本着公开、公平、公正的原则,对各科室的读书学习活动进行考核。 四、考核细则 根据读书学习活动内容,采取学习内容量化考核和活动领导小组评分相结合的方式进行考核,具体考核细则如下: 15分 5 4 建立3 2 1 0分。 210 每次都参加政治理论学习和读书学习交流活动,阅读了规定数量的必读书目得10分。除规定的请假、休假制度和特殊情况外,少参加一次政治理论学习扣1分;少一篇必读书目扣1分;少参加一次读书学习交流活动扣1分;扣分项目可以叠加直至扣至0分。 310
撰写了规定数量的读书学习心得体会,撰写了读书学习年度工作小结得10分。少撰写一篇心得体会扣1分;未撰写读书学习年度小结扣5分。 4、5 读书学习活动领导小组根据各科室和每位工作人员的 综合学习情况,给予相应的评分。评分范围为0-5分。 5、先进科室和先进个人的考核评定 先进科室采取考核细则第1条和第4条分数累加的方式考核评定满分10分。 先进个人采取考核细则第2条、第3条和第4条分数累加的方式考核评定满分25分。 五、考核奖惩 读书学习活动结束后,依据活动考核细则对每个科室和每位工作人员进行考核。按照分数由高到低排列,评选出先进科室2个,先进个人5名,如出现分数相等情况,由活动领导小组主要成员举手表决,排定位次。 XXXXX XXXX年XXX月
XX区干部理论学习考核办法 xx区干部理论学习考核办法 第一条为进一步增强全区干部学习理论的自觉性,加快学 习型干部队伍建设的步伐,不断提高各级干部运用理论解决实际问题的能力,为实现“两个率先”、富民强区目标提供思想政治保障。现结合我区实际,制订本《办法》(试行)。第二条考核对象为全区在职机关干部。 第三条考核内容及分值在职干部年度内必须达到规定学分。区管干部每年最低学分为70分,一般干部60学分。得分标准为: 1、中心组学习。中心组学习每月一次,时间一般不少于2小时,参加一次计3学分。专题发言者加2学分(有完整的书面发言材料或提纲)。 2、领导班子学习。领导班子学习内容和计分方式可参照中心组学习的要求,并有专门书面记录、台帐等原始资料。 3、支部学习。以支部、党小组或部门(科室)等为单位每月组织一次集中学习,时间一般不少于2小时,学习内容和计分方式可参照中心组学习的要求,并有书面记录、台帐等原始资料。 4、专题报告会。参加区里组织的理论报告会、讲座等,每次计3学分。 、指定书目学习。学习区委组织部、宣传部指定的干部自 学读本,坚持撰写学习笔记或心得体会,每篇次(不少于800 字)计3学分。 6、调研。调研报告或论文等在区级刊物上刊登一次计4 学分,在市级以上刊物发表一次适当加分。
7、专题培训。参加区里组织的各类理论培训班,根据培训时间和程设置另行计分。由组织选送脱产进修或专题性学习教育活动,另行计分。 8、专项计分。在区委党校或相关部门组织的培训班、社区讲坛等作形势教育、演讲、上党或理论辅导等,每次计4学分。 9、学用结合。理论指导实践,工作成效显著者另行加分。第四条组织实施 1、区级领导和区管干部理论学习考核由区委组织部、宣传部、机关工委和党校组织实施。一般干部理论学习考核由各党(工)委、部门或支部组织实施,区委组织部、宣传部、党校和机关工委负责抽查。 2、由区委组织部、宣传部建立区级领导和区管干部理论学习档案,按年度将考核结果记录归档。 3、在职干部学分由所在部门或单位如实统计,每年6月和12月底分别上报区委组织部、宣传部备案,经考核后在全区公布干部学分完成情况。 第五条等级评定 优秀:区级领导和区管干部在本年度达到90学分、一般干部达到80学分以上,理论联系实际,创造性地开展工作,成绩突出者为优秀。 合格:区级领导和区管干部本年度达到70-90学分、一般干部达到60-80学分为合格。 不合格:区级领导和区管干部本年度未达到70学分、一般干部未达到60学分为不合格。 第六条奖惩办法 1、干部理论学习年度考核评定为合格、优秀者,由区委
学生资助工作绩效考核办法 为进一步规范我校学生资助管理工作,更好地贯彻落实国家、省、市出台的一系列的资助政策,根据登封市教体局、石道乡中心校《资助工作考核标准及考核细则》的要求,特制定本校《学生资助管理办法》。 一、考评内容 (一)工作机制和制度建设 1、成立以校长为组长的“资助工作领导小组”,以财务负责人为组长的“资助工作小组”各班主任为“资助工作组”成员开展全校的资助工作,按登封市教体局、石道乡中心学校的有关要求开展资助工作。 2、建立健全学生资助的各项规章制度,制定本校的资助工作方案、资助工作行事历。 (二)家庭经济困难学生认定和资金发放管理 1、家庭经济困难学生认定要根据相关政策规定,按照家长(或学生)申请——班级评审——学校评审组评审——中心校审核——提交教体局资助中心的工作流程进行。认定工作要本着公开、公正、公平的原则进行,坚决杜绝因学生资助发生上访时间,坚决不让一名学生因家庭贫困而辍学。 2、资金发放根据上级要求上报材料,及时装订、归档发放资料。
(三)宣传教育 1、要利用校讯通、黑板报、微信公众平台、家长会、电子屏等载体,把上级的资助政策向社会及学生家长进行深入宣传。使国家的资助政策家喻户晓,让每个学生家庭了解资助政策。 2、对学生进行诚信教育,让资助资金真正用到真正贫困的学生身上,;对学生进行感恩教育,让受资助学生懂得饮水思源,懂得感恩社会,努力学习,立志成才回馈社会、报效国家。 (四)资助档案管理 1、资助工作小组要根据上级要求及时填报、装订、归档资助档案。 2、资助工作要遵循谁经手谁签字,谁签字谁负责的原则,严格执行资助工作管理责任制。 二、考核办法及考核结果运用 (一)考核办法 1、对参与资助工作的人员从事资助工作的工作量计入该人员总工作量。 2、资助工作绩效基础分100分。开展资助工作时,按照要求的时间节点上交材料的奖励10分,不能按时完成的酌情扣分(5——20分);所负责工作或审核的资料有错误的扣10分,受到上级表扬的奖励10分;因工作失误被上级通
青年路社区读书学习活动考核办法 一、考核内容 1、学习制度 根据学习制度和学习计划严格执行情况。 2、学习活动 ①积极认真参加政治理论学习情况。 ②阅读指定书目,参加读书学习交流活动情况。 3、学习效果 按时保质保量撰写读书学习心得体会和撰写读书学习活动年度工作小结情况。 二、考核办法 本年度读书活动考核采取积分量化法,根据完成规定任务的数量及质量逐项打分,上不封顶。年终按分数情况进行排名。 三、考核组织 本年度的读书学习活动的考核工作由领导小组负责实施,考核小组根据考核办法,本着公开、公平、公正的原则,对社区干部的读书学习活动进行考核。 四、考核细则 根据读书学习活动内容,采取学习内容量化考核和活动领导小组评分相结合的方式进行考核,具体考核细则如下: 1、参加学习活动情况(10分)
每次都参加政治理论学习和读书学习交流活动,阅读了规定数量的必读书目(10分)。除规定的请假、休假制度和特殊情况外,少参加一次政治理论学习,扣1分。少一篇必读书目,扣1分。少参加一次读书学习交流活动,扣1分。扣分项目可以叠加,直至扣至0分。 2、参加学习效果情况(10分) 撰写了规定数量的读书学习心得体会,撰写了读书学习年度工作小结(10分)。少撰写一篇心得体会,扣1分。未撰写读书学习年度小结,扣5分。 3、活动领导小组评分(5分) 读书学习活动领导小组根据每位工作人员的综合学习情况,给予相应的评分,评分范围为0-5分。 五、考核奖惩 读书学习活动结束后,依据活动考核细则对每位工作人员进行考核。按照分数由高到低排列,评选出先进个人2名。如出现分数相等情况,由活动领导小组主要成员举手表决,排定位次。活动领导小组将依据最终排名情况,对每位工作人员采取相应的奖惩措施。 1、对于获得先进的个人,给予通报表彰。对于个人排名靠后的个人要求其对自己存在的问题和不足进行自我剖析,并制定相应的整改措施,形成书面材料上报活动领导小组办公室,不得年度个人评先。