《都市精灵》

无人的带着倾诉的语气读，好 像你就是作者，在向读者讲诉 。
和谐
参考句式： 我选 段，我认为这个画面最和谐，因为
……
乌 鸦
小燕子
喜 鹊
麻雀
大明 喂食红嘴鸥
红嘴鸥
作者提出“每座城市都应有自己钟 爱的小动物”的观点，并强调应以小动 物作为“标志和象征”，足见某种小动 物在一个城市的地位和作用。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
几 处 早 莺 争 暖 树 ，
谁 家 新 燕 啄 春 泥
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
都市精灵
舒乙
学习目标：
1.从文章优美的语言中感受画面美 2.领悟作者蕴含在文中的情感态度
阅读方法指导
建议你这样阅读： 先标好小节号，然后旁若
作者的观点
即使在物质文明高度发达的现代都市， 自然界的其他生灵也应该得到尊重和 保护，人类也要与他们友好相处。本 文表达了优化生活环境质量的愿望。
奇思妙想
活动方法： 四人一小组集 思广益，选出 最好的，分组 作答，每组选 择一个方面
建议你从以下几方面任选 一或两点来完成：
①针对人与动物的关系提出一些 建议或想法
请你再读课文,说一说“都市精灵” 能为城市生活作出哪些贡献。
都市“精灵”
带来一派生机和欢快 老鸹是北京的一景 给清冷的天际增添了一点无序的伴奏 倒真能起到生物钟的作用 一种标志和象征 是北京人生活中不可缺少的空中伙伴 看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传 统节目和一大享受
如此说来，“孤城寡人”并不 正常，虽然，已经司空见惯，习以 为常了。倒是“与狼共舞”这个漂 亮而荒诞的词组更具有现代意识。
②撰写一则宣传标语
③为动物保护协会设计一个动物 保护标志，并说明创作缘由。

苏教版语文八年级（上）多媒体课件
都市精灵
歌曲：《一个真实的故事》
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走 过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌，为何 片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤， 轻轻地，轻轻地，飞过。 走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走 过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她再也没有来过，只 有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤， 轻轻地，轻轻地，飞过。
ห้องสมุดไป่ตู้
不同城市的对比
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟 爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友 好相处，和谐共存。
1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，
你能给城市生活带来哪些好处？
2、作者运用对比的写法，为我们展示了
几幅反差强烈的生活图景。你能找出几幅，并
说说作者这样写的用意？ 3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，
倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意
识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优
劣程度。”？
城市的“一个不错衡量标准” 指的是
“ 城市有没有鸟、鱼、兽”
来衡量 “人类意识的自觉程度” 、“生活环境质量的优劣 程度” 作者认为： 衡量城市的标准不应以经济产值和人均收入，而是
以有无其他精灵作为衡量城市的标准。
都市精灵
舒 乙
1、读准下列生字词
栖（qī)息
黄鹂 (lí 鹈鹕（tí ) 老鸹(guā) ) hú
围剿 (jiǎo)
硕(shuò)大 肆(sì )无忌惮(dà n) 2、通读课文，思考问题：
“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的
恶魔，你读课文后是否有了新的想法？

细读课文
文章不仅运用对比，知识性、趣味性强，在语言运用方 面也颇具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的 语句，说说你的体会。
示例： （1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。 （2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着 白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！ (3)只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一 抿翅膀，像炸弹一样，射入空中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活 蹦鲜灵的鱼。
（3）第五节 带有拟人的色彩，描绘出北京城黄昏时的一幅 万鸟归城的气势磅礴，让人身临其境，感同身受。 把北京城以前乌鸦群飞的画面和现在只有两只老鸦的 惨淡情景比较，突出了自己心里的难过之情。
细读课文
（4）第九节 给我们展现了一幅美丽和谐幸福的画面，尤其 那“小胖手”和“白白胖胖的大鸽子”相映成趣。 画面上的色彩有哪些？画面上有什么？传达了什么意思？
通过对
倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类
比
应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。
图片欣赏
喜 鹊
图片欣赏
松鼠
图片欣赏
北京的 乌鸦
图片欣赏
昆明 红嘴鸥
图片欣赏
上海 鸽 子
图片欣赏
海
鸟
旧金山:海
细读课文
1.作者是如何来描写这些精灵的呢？请你找出文章中的精彩 描写，标上记号，感受精灵形象，体会作者对它们的感情。
３、作者是用什么手法来表达这些丰富 的感情的？
整体感知
精灵的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可 爱的小动物。
整体感知
北京
昆明 上海
喜鹊、灰喜鹊 啄木鸟、百灵鸟等 乌鸦、麻雀、燕子 松鼠 红嘴鸥

《都市精灵》公开课优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《都市精灵》是一门关于城市生态和野生动物保护的公开课，旨在让学员了解城市中的野生动物，提高生态环境保护意识。

1.2 课程目标通过本章学习，学员将了解《都市精灵》的课程背景和目标，熟悉课程内容，激发学习兴趣。

1.3 课程内容本章将介绍《都市精灵》的课程大纲，包括城市生态、野生动物保护、案例分析等环节。

第二章：城市生态2.1 城市生态概念讲解城市生态的定义、特点和重要性，使学员对城市生态有基本的认识。

2.2 城市生态因素介绍城市生态中的各种因素，如生物、非生物、人类活动等，帮助学员了解城市生态的复杂性。

2.3 城市生态问题分析城市生态中存在的问题，如生物多样性降低、环境污染等，引导学员关注城市生态问题。

第三章：野生动物保护3.1 野生动物保护概述介绍野生动物保护的基本概念、目的和意义，让学员了解保护野生动物的重要性。

3.2 野生动物保护方法讲解野生动物保护的方法和措施，如设立保护区、禁止非法捕猎等，帮助学员掌握保护野生动物的途径。

3.3 我国野生动物保护现状及挑战分析我国野生动物保护的现状、存在的问题和挑战，引发学员对野生动物保护的思考。

第四章：案例分析4.1 案例一：城市中的鸟类以城市中的鸟类为例，分析鸟类在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的鸟类。

4.2 案例二：城市中的哺乳动物以城市中的哺乳动物为例，分析哺乳动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的哺乳动物。

4.3 案例三：城市中的爬行动物以城市中的爬行动物为例，分析爬行动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的爬行动物。

第五章：课程总结与展望5.1 课程总结回顾本课程的主要内容，帮助学员巩固所学知识。

5.2 课程展望展望《都市精灵》课程的未来发展，鼓励学员积极参与城市生态和野生动物保护工作。

第六章：互动讨论6.1 话题一：城市生态与野生动物的相互影响引导学员讨论城市生态对野生动物的影响，以及野生动物对城市生态的作用。