都市精灵1(精选)

舒乙《都市精灵》全文阅读舒乙《都市精灵》全文阅读都市精灵舒乙我工作的地方以前是清朝太后的行宫，里面有一个古树参天的大院子，幽雅得很。

由于游人稀少，常有鸟儿飞来栖息，最多的是喜鹊和灰喜鹊。

喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。

我常常带领国内外参观者丫在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：“瞧，这是我们的一景!”碰巧了，还能看见一只小松鼠。

在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。

它是打哪儿来的呢?太奇怪了。

我常常感叹生物界生命力之顽强，于是我又又常常说：“现代文学馆还有一宝，一只小松鼠。

“听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠长在北京城里真不容易。

其实，仔细观察，能发现，一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双;它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。

一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。

上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。

我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱!世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国旧金山是最有代表性的，简直是个海兽鸟城。

在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。

海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高检阅。

靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。

只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。

都市精灵(苏教版八年级必修)时间：2010-8-1 13:47:38 点击：184核心提示：@font-face{font-family:'Times New Roman';}@font-face{font-family:'宋体';}@font-face{font-family:'Symbol';}@font-face{font-family:'Arial';}@font-face{fon...@font-face{ font-family:"宋体"; }@font-face{ font-family:"Symbol"; }@font-face{ font-family:"Arial"; }@font-face{ font-family:"黑体"; }@font-face{ font-family:"Courier New"; }@font-face{ font-family:"Wingdings"; }p.p0{ margin:0pt; margin-bottom:0.0001pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; text-align:justify; font-size:10.5000pt; font-family:'Times New Roman'; } @page{mso-page-border-surround-header:no; mso-page-border-surround-footer:no;}@page Section0{ margin-top:72.0000pt; margin-bottom:72.0000pt; margin-left:90.0000pt;margin-right:90.0000pt; size:595.3000pt 841.9000pt; layout-grid:15.6000pt; } div.Section0{page:Section0;}教材分析“用心感受品质生活，用爱共建和谐环境”——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。

《都市精灵》节选阅读理解及答案《都市精灵》节选阅读理解及答案【原文】《都市精灵》节选从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。

这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。

换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。

如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

【问题】11.作者为什么要强调“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上”这一内容（2分）答：12.为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准”？（2分）答：13.下边的句子中加点的词语用得很准确，请你联系上下文说说它们的表达作用。

（2分）任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽答：14.你是怎么理解“与狼共舞”所体现出来的现代意识的？作者在这里表达了怎样的思想感情？（2分）答：【参考答案】11.强调作者的观点：人与动物应和睦相处。

12.环境保护非’常重要，它关系到人类的生存、人与自然和谐发展等大问题，城市里没有鸟、鱼、兽，可以衡量人类意识的.自觉程度，衡量生活环境质量的优劣程度。

13.“原始”一词表明城市初建时，人与鸟、鱼、兽是共处的，只是由于人类的霸道才导致生存环境的恶化。

14.“与狼共舞”就是与鸟、鱼、兽友好相处，实质上是城市环境优美、人与自然和谐发展的标志，表达了作者要求优化生活环境的需要。

2023年《都市精灵》教案2023年《都市精灵》教案1【三维目标】知识与能力1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍。

2、用简洁的语言概括每一节的主要内容。

过程与方法1、在熟读课文的基础上，能以“孤城寡人”和“与狼共舞”为切入点，理清作者的写作思路。

2、通过研读重点语段、品味关键语句，感悟人与“精灵”和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。

情感、态度与价值观理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。

【教学重难点】理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。

【教学法】自主合作探究【课时】一课时【预习导学】1．导入新课同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？你们是如何与它或它们相处的？今天，我们一起来学习现代作家舒乙的《都市精灵》，看看现代都市中动物的现状，人与动物相处的情况。

2.作者链接舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族。

1954年9月留学苏联，在列宁格勒基洛夫林业技术大学攻读林产化学工艺木材水解专业，5年后以全优成绩毕业。

回国后分配至中国林业科学院从事科研工作，1960年入林科院南京林产化学工业研究所，参加林业部组织的木材水解科研重点试验，完成中间试验和成果鉴定。

1978年调北京市光华木材厂当工程师，后晋升为教授级高级工程师，领导科研室和中心实验室，荣获全国总工会颁发的“技术革新全国先进单位”称号。

1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》在《》连载。

1984年调入中国作家协会，参加筹备中国现代文学馆。

3.检查学生课前学习的效果1）注音：硕大围剿2）词语默写：栖息肆无忌惮3）解释：荒诞【合作·探究·展示】一、整体感知，理清思路1、请用自己喜欢的方式速读课文，并思考以下问题：（1）若把课题改为“都市动物”，效果如何？读完课文后，你对“精灵”有没有新的认识？（2）作者在篇末提到了“孤城寡人”和“与狼共舞”两个词语，这其实是他的有感而发，你能从文中找到作者的感点吗？板书：现代文学馆引出北京对比昆明联想上海如今旧金山尚能与狼共舞孤城寡人与狼共舞2.带着问题速读课文，捕捉主要信息，全班交流。

都市精灵·教学设计教学内容教材第183-189页的课文及“探究·练习”等内容。

教学目标知识与能力学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。

过程与方法本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。

整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。

情感、态度与价值观本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟、兽并处的观点。

学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。

教学重、难点及教学突破重点学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。

难点学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。

教学突破在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。

教学准备教师准备布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带、相关文章《鸟》等。

学生准备搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。

教学步骤（1课时）教学流程设计教师指导1．创设情景，导入新课。

2．合作探究，品味课文。

3．联系实际，提高意识。

学生活动1．听读课文，理解标题的含义。

2．细读课文，品味语言、探讨写法、体会感情。

3．根据教师的提示，联系生活实际，提高自己珍爱动物、保护环境的意识。

本课总结本文是一篇具有时代意义的随笔，有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了作者优化生活环境的愿望。

《都市精灵》主要内容
《都市精灵》是八年级(上册)语文教材中的一篇精读课文。

这是当代作家舒艺的一篇随笔，文章分别从时间和空间上展开联想，着力描述若千个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。

文章语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色。

细细品味，在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪。

编者将其安排在第五单元，人与环境单元，单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。

通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“雷道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意:即使在物质文明高度发达的现代化都市自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。

教材简要分析：《都市精灵》是一篇随笔，文章分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。

编者将其安排在第五单元，“人与环境”单元，单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。

通过本课的教学让学生领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。

教学目标：1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2、学习文章中生动的描写和精辟的议论，并能发表自己的看法；3、更新观念，树立关注自然，善待动物，增强优化生存环境的现代意识。

教学重点：1、通过学习本文，了解随笔的一般特点。

2、学习生动的描写与精辟的议论相结合的写法3、增强人与自然和谐相处的意识，树立环保意识。

教学难点：体会文章材料的丰富性和结构的条理性。

预习设计：1、画出文中不理解的词语，联系具体语境解释。

2、自读课文，扫清障碍，读顺句子。

一、故事导入——徐秀娟事迹曾经有一个真实的故事感动了许多人。

有一名女大学生，名叫徐秀娟，有一天她为救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，再也没有回来……我们一起来走入——《都市精灵》。

二、初读课文，走近“精灵”1、解题：文章题目中的“精灵”原义指什么？在课文中又指什么？2、文中主要写了哪些精灵？写到的这些精灵都分属于哪些城市？3、从文中找出一句话来回答动物本来应该生活在什么地方。

三、深读课文，感叹“精灵”（一）、赏一段画卷，接触“精灵”——《小精灵之音》同学们，你们熟悉这些可爱的小精灵吗？欣赏的同时，还要思考一下，这些可爱的“精灵”给都市带来的好处有哪些？（二）、开一次报告会，梦幻“精灵”——“动物先进事迹报告会”设想你就是文中写到的一种可爱的小动物，请你就以这种小动物的口吻说一说你为城市生活作出了哪些贡献，又是怎样与人类和谐共处的？（三）、世上都市何其多，为什么作者偏偏仅选择这四个都市呢？请同学们分小组讨论讨论，看哪一组能在最短时间内找出最佳答案！四、精读课文，情系“精灵”1、作者在描写这些都市的精灵时心情经历了一系列的复杂的变化，你能在文中什么地方可以看出来？2、作者的情感为什么会有这样的变化呢？——“让我欢喜让我忧”：喜爱——悲伤——难过——惋惜——羡慕——佩服——向往五、增强意识，拯救“精灵”——《我是一只快乐的小鸟》讨论：短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？教师寄语：自己生存，也让别的动物生存，这就是善。