二年级下册《天蓝色的纽扣》第一课时的教学设计

【課文】天藍色的紐扣胖胖熊有個秘密：他有一塊硬幣，是他省下的零花錢。

熊媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門了。

他邊走邊想：我要用這塊硬幣，給媽媽買的生日禮物。

胖胖熊走在鬆軟的草地上。

他想：我要給媽媽買雙軟拖鞋，讓媽媽穿上它，就像走在草地上一樣舒服!胖胖熊走過彎彎的小木橋，白花花的太陽照得他睜不開眼。

他想：我要給媽媽買把花傘，為媽媽遮陽擋雨，一定很好!當胖胖熊望見小鎮一座座冒著炊煙的房子時，他又想：我還是給媽媽買條大圍裙吧，讓媽媽做飯時又乾淨又漂亮!胖胖熊帶著一塊硬幣和美好的願望，走進了商店。

他一個櫃檯一個櫃檯看去：哇!大圍裙五志硬幣，花雨傘八塊硬幣，軟拖鞋要十塊硬幣。

一塊硬幣能買什麼呢?胖胖熊在商店裏轉來轉去，終於用一塊硬幣買了一件禮物。

雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是小心地拿著禮物，往家裏走去。

熊媽媽打開小紙包。

呀，是一枚天藍色的大紐扣，像藍寶石一樣漂亮!“媽媽，對不起，我本來想買更好的禮物，可我只有一塊硬幣，只能買這顆紐扣。

”胖胖熊說。

“真是太棒了!你瞧，我的藍外套要是釘上這枚大紐扣，會更加漂亮。

”熊媽媽邊說邊拿起放在床上的藍外套。

就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍色大紐扣的新外套，過了一個快樂的生日。

胖胖熊也過了最快樂的一天。

【教學設計】【教學目標】1.自主認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動中，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。

3.聯繫生活實際理解課文內容，說說自己的感受和想法。

【教學重點】1.自主認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內容。

【教學難點】有感情地朗讀課文，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。

【教學時間】兩課時。

【教學過程】第一課時【教學內容】1.12個要求會認的生字，8個要求會寫的生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內容。

【教學重點】認識12個要求會認的生字，會寫8個要求會寫的生字。

西师大版二年级下语文《天蓝色的纽扣》优秀教案优秀教案《天蓝色的纽扣》优秀教案1【教学目标】 1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3.联系生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。

【教学重点】1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。

【教学准备】小黑板（板书课文生字）。

【教学流程】一、谈话导入，质疑问难1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，小朋友们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？二、初读课文，学习生字1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。

自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。

） 5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。

（重点读好6、7段） 7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一什么事情？（胖胖熊用自身省下的零花钱。

西师大版二年级语文下册教案：天蓝色的纽扣一、教学目标1.知识目标：学生能够了解诗歌《天蓝色的纽扣》的大意和情感，并能借鉴诗中作者的写作方法，写出自己的诗歌。

2.能力目标：培养学生对语言的敏感度，提高语文表达能力。

3.情感目标：激发学生对美的热爱，培养学生的独立思考能力和创新意识。

二、教学重难点1.重点：理解诗歌《天蓝色的纽扣》的主旨，掌握诗歌的词语和句式。

2.难点：引导学生表达自己的诗歌情感，运用好诗歌的表达方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生观察诗歌中的图片、标题和字体，帮助学生猜测《天蓝色的纽扣》的内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 学习诗歌《天蓝色的纽扣》（15分钟）1.教师朗读《天蓝色的纽扣》。

2.分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌主旨。

3.诗歌语言分析：介绍诗歌中的句式和常用词语，并帮助学生举出诗句中的例句。

3. 诗歌赏析及写作（25分钟）1.请学生朗读《天蓝色的纽扣》。

2.分享学生对诗歌的理解和感受。

3.老师引导学生思考，如何用更生动的词语来表达这个主题。

4.分角色小组讨论，以“天蓝色的……”为主题，用自己的语言写出一首小诗。

5.学生自由展示自己的小诗，并且班级内互相猜测对方所指的事物。

4. 课堂总结（5分钟）1.教师和学生共同回顾本节课所学内容。

2.引导学生指出本节课中遇到的难点。

3.课后让学生完成针对本课学习的小作业。

四、课后作业1.回家后，阅读并朗读《天蓝色的纽扣》2.创作一首以“天蓝色的……”为主题的诗歌。

3.学习明天将要学习的内容。

五、教学反思本节课主要教学了《天蓝色的纽扣》这首诗歌。

在教学过程中，学生的积极性很高，尤其是在自由创作环节。

教师通过引导学生从不同角度思考，并充分尊重学生思路和表达方式，教学效果很不错。

感觉在今后的教学中可以借鉴类似的方法，在教学中为学生留足创新和想象的空间。

小学语文二年级《天蓝色的纽扣》教学设计教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学语文二年级>优秀教学设计教案一【教学目标】1. 自主认识_个生字,正确.工整地书写8个生字.2. 正确.流利.有感情地朗读课文,从胖胖熊的语言和心理活动中,体会胖胖熊对妈妈的一片真情.3. 联系生活实际理解课文内容,说说自身的感受和想法.【教学重点】1. 自主认识_个生字,正确.工整地书写8个生字.2. 正确.流利.有感情地朗读课文,理解课文的内容. 【教学难点】有感情地朗读课文,体会胖胖熊对妈妈的一片真情. 【教学时间】两课时.【教学过程】第一课时【教学内容】1._个要求会认的生字,8个要求会写的生字.2.正确.流利地朗读课文,初步感知课文的主要内容.【教学重点】认识_个要求会认的生字,会写8个要求会写的生字.【教学准备】小黑板(板书课文生字).【教学流程】一.谈话导入,质疑问难1.师:上一课我们学习了一个非常感人.生动有趣的童话故事,小朋友们喜欢童话故事吗?为什么呢?(生自由发言)今天我们再来学习一篇童话故事,齐读课题,注意〝蓝〞是边音,〝纽〞是鼻音,再读一遍.2.师:读了这个课题,你有什么想知道的吗?二.初读课文,学习生字1.师:要想知道这些问题的答案,我们还是走进课文去找一找吧.自由读课文,读准字音,读通顺句子,把文中的生字词多读几遍.2.出示生字词,请小老师教读.3.开火车读生字词,检查教读情况.4.师:哪些生字的读音需要注意?(强调〝硬〞〝零〞〝睁〞〝棒〞〝省〞〝钉〞是后鼻音;〝零〞是边音;〝省〞〝睁〞是翘舌音;〝钉〞是多音字,在这里读四声.)5.齐读生字词.6.师:读了课文,你觉得哪几个段落是需要好好去读读的?我们一起来把它读正确.读流利.(重点读好6.7段)7.师:再次通读全文,结合插图,想想课文主要讲了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花钱一块硬币,给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事.)三.记字写字1.师:本篇课文的作者也给我们准备了礼物,那就是本课的8个要求会写的生字.自身去读一读,读准字音,会记的记一记.2.开火车读生字,检查读音.3.师:在这些生字当中,你觉得哪个生字不太好记的?提出来我们大家一起记一记.(重点记一记〝钱〞.)4.师:你能给生字组词吗?开火车组词,合适的词语练习造句.5.师:接下来我们就要写字了,在写之前,你要提醒大家注意哪些地方?(强调:〝冒〞上面的两横都不与左右相接,要留点间隙;〝零〞下面是〝令〞,不是〝今〞;〝省〞上面是一个〝少〞;〝钱〞右边是两横,不是三横.)6.在课堂书写本上练习书写,师巡视指导.第二课时【教学内容】1.复习生字词,理解课文内容,通过胖胖熊的心理活动和语言描写,体会胖胖熊对妈妈的一片真情.2.课后的词语搭配.【教学重点】理解课文内容,体会胖胖熊对妈妈的一片真情.【教学流程】一.复习生字词1.师:上节课我们去认识了第_课的生字词,现在我要检验大家还记得它们吗?开火车读生字词.2.齐读.3.纠正课堂书写中出错的生字.二.细读课文,体会感情1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的?(送给妈妈做生日礼物的.)胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗?自身读课文,勾画出胖胖熊心里想的话,然后读一读.2.抽生读读勾画的句子,再说一说理由.(师相机板书:软拖鞋花伞大围裙).3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物,此时它的心情如何?(甜蜜的,高兴的)你能甜蜜地.高兴地读好它心里想的话吗?(自由读,抽读,评价,竞赛读,齐读)4.他一心想着给妈妈买软拖鞋.花伞.大围裙,可他最后为什么却买了一枚纽扣呢?抽生回答.课文中是如何写的,你能读出来吗?看着那么高贵的东西,胖胖熊手里却只有一块硬币,它的心情由刚才的甜蜜.高兴,变得怎样了?(失望.意外.伤心 )说得好!用这样的感情去读一读这段话,相信你们一定能读好.(抽读,评价,再抽读,齐读)5.胖胖熊最后买礼物了吗?你从哪一段知道的?齐读第7段,强调〝转〞是多音字.)6.想看这份礼物吗?自读第8.9段,找出描写礼物样子的句子,妈妈收到这份礼物时,心情怎样?(1)礼物的样子:谁能用文中的句子描述一下这份礼物?(抽生读句子)漂亮吗?用你的朗读表示出它的漂亮(抽读,齐读).(2)妈妈的心情:收到这么漂亮的天蓝色的纽扣,妈妈此时心情怎么样?你从哪些词句看出来的?(抓住〝呀〞〝真是太棒了〞,体会妈妈的心情.)你们试着用自身的声音.表情表示妈妈高兴.惊讶的心情吧.(抽生读妈妈的话,评价,齐读.)(3)胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢,而妈妈看到礼物后却是高兴的.惊讶的,我请小朋友分角色来读一读,看谁扮演得最生动.最形象.7.我们来看看故事的结尾吧,齐读第_段.8.读到这里,你有什么疑问没有啊?(引导生质疑:为什么说妈妈过了一个快乐的生日,而胖胖熊也过了最快乐的一天?)谁来解答这些问题.9.小结:是呀,因为这份礼物是自身的小朋友用节省下来的钱买来的,无论贵重与否,都是小朋友的一片心意,所以妈妈过了一个快乐的生日;因为用自身的零花钱给妈妈买的这份礼物让妈妈过了一个快乐的生日,所以胖胖熊也觉得自身很愉快.三.拓展延伸,激发感情1.你喜欢胖胖熊吗?为什么?你有胖胖熊这样的秘密吗?2.学习了本文,你想说什么?你准备做什么?四.课后作业1.自主完成课后第2题.2.开火车说一说,评一评.3.制作生日备忘录.板书设计:_.天蓝色的纽扣软拖鞋花伞大围裙纽扣爱小学语文二年级>优秀教学设计教案二教学目标1.认识和书写本课生字.2.正确.流利.有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中体会人物的情感.3.联系生活实际,理解课文的内容,说说自身的感受和想法,懂得关爱自身的家长.教学重点识写本课生字,正确.流利.有感情地朗读课文.教学准备教师:多媒体课件.图片.生字.词语卡片.同学:了解自身家人的生日.教学时间1_2课时教学过程一.创设情景,引入课文题目(课件:在胖胖熊一家的生日宴会情景中.)师:今天是熊妈妈的生日,胖胖熊来到商店里,他在商店里转来转去,终于用一块硬币买了一件礼物,你知道这件特殊的礼物是什么吗?哦!原来是一枚天蓝色的纽扣.师板书:_天蓝色的纽扣二.初读课文,了解大意1.带着问题读课文.(1)胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣?(2)熊妈妈高兴吗?2.解决问题,了解课文大意.三.认字.写字,巩固字词1.认识生字.新词.(有条件的制作课件,没条件的用生字.词语卡片.)(1)自由阅读课文,把生词勾出来,多读几遍.(2)看大屏幕齐读带拼音的生词.(3)抽生读(读准了,拼音就会消失,读不准,生协助或师正音.)(4)抽生读不带拼音的词语.(读准了,词语只留下生字.)(5)用自身喜欢的方式记忆并进行扩词练习.(6)检查同学对生字音.形.义的掌握情况.2.描描写写.(1)(课件出示要写的8个字)同学自身选择要写的字,说说怎样写才写得漂亮.(2)教师范写〝钱〞字,并和〝战〞字的右边进行比较.(3)生选择自身喜欢的字写,师巡视指导.(4)生写完后互相欣赏评价.(5)抽查展示并全班交流.四.细读课文,体会感情1.自读1.2自然段,提问:胖胖熊的秘密是什么?2.自读3.4.5自然段,提问:胖胖熊在去商店的路上想了什么? (师贴图:胖胖熊.软拖鞋.花雨伞.大围裙)3.自读6.7.8自然段,勾画出描写纽扣的句子.(呀,是一枚天蓝色的大纽扣,一闪一闪,像蓝宝石一样漂亮!)(1)自读体会,读出惊讶的语气,读出美感.(2)抽读评价.(3)学说比喻句:〝像〞(贴图:纽扣)4.读9._自然段,讨论:为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天?5.正确.流利.有感情地读全文.6.创设情景,角色扮演.五.拓展训练,激发情感知道家人的生日,并在生日那天给妈妈(或爸爸.爷爷.奶奶 )写上生日祝福语.六.结束语师:同学们,长辈对我们的爱是无微不至的.每一次生日,家长都记得很清楚,并为我们隆重庆祝生日.爱是相互的,我们在接受家长关爱的同时,也应该懂得回报.让我们做个关爱家长.孝敬长辈的好小朋友吧!小学语文二年级>优秀教学设计教案三教学目标1. 自主认识本课生字,工整书写田字格中的字.2. 正确.流利.有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中,体会人物的情感.3. 理解课文内容,联系生活实际,说说自己的感受.教学准备教师:教学挂图,生字.词语卡片(或课件).学生:了解自己家人的生日.教学重点:认写生字,正确.流利.有感情地朗读课文.教学课时:1～2课时.教学设计过程:一.齐读课题,质疑导入1. 齐读课题.2. 课题质疑:孩子们,读了>这个题目,你会有哪些想法?二.初读课文,自学生字1. 自由读课文,圈出生字多读几遍.2. 多种形式读准生字字音.重点指导〝硬〞〝省〞〝零〞〝鞋〞〝睁〞〝镇〞等字的读音.3. 检查自读情况,可采用分段读.指名读.同桌互读互评等形式.4. 再读,想想课文讲了一件什么事.三.细读课文,体会感情1. 细读课文,想想:你读懂了什么?还有什么地方不明白?2. 找出胖胖熊想给妈妈买哪几种礼物的句子,指导读好这些句子.3. 引导学生结合课文或生活实际了解〝舒服〞〝很好〞〝又干净又漂亮〞〝最快乐〞等词句,体会其在课文中所表现的情感.4. 你有过胖胖熊这样的秘密吗?5. 指导有感情地朗读课文.四.创设情景,角色表演学生分角色表演朗读五.拓展延伸,激发情感1. 完成课后第3题,老师表扬填得多的孩子.2. 给妈妈(或爸爸.爷爷.奶奶 )写一句生日的祝福语.六.巩固生字,指导书写1. 让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形.2. 全班交流汇报识记字形方法,老师点拨.3. 学生练习,自评.互评.4. 书写生字注意〝冒〞〝睁〞〝零〞字的字形.比的基本性质教学设计免费比的基本性质是在学生学习了商不变的性质.分数的基本性质.公约数.最小公倍数以及比。

10.天蓝色的纽扣观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不能够少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获取，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以必定说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样 ?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让少儿掌握“倾盆大雨” 这个词。

雨后，我又带少儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特色见景生情，少儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

经过联想，少儿能够生动形象地描述察象。

授课目一般来，“教”看法之形成了十分漫的史。

士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。

儿的“ ”，其就是先秦此后代教的称之一。

《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”自然也见教。

儿的“ ”和“ ”可称“教”看法的形，但仍不上是名副其的“教” ，因“教”必要有明确的授知的象和自己明确的。

二年级语文下册天蓝色的纽扣教案西师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“纽扣、熨斗”等10个生词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过看图和听读，培养学生的观察能力和听力理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关心他人的品质，懂得珍惜亲情和友情。

二、教学重点：1. 正确认读和理解生词。

2. 流利地朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点：1. 生词的认读和理解。

2. 课文朗读的流畅性和理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 小组合作学习准备。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用课件或黑板，展示“天蓝色的纽扣”图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对纽扣的了解和用途。

2. 生词学习：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。

（2）通过组词、造句等方式，巩固生词记忆。

3. 课文朗读：（1）学生自读课文，注意语音语调。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

4. 课文理解：（1）教师引导学生看图，理解课文内容。

（2）学生分享对课文的理解和感受。

5. 小组合作：（1）学生分组，讨论课文中的故事情节和人物关系。

（2）每组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后，向家长分享课文内容。

（2）家长签字确认，加强家校互动。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。

针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 生词认读评价：检查学生对生词的掌握情况，可通过抽读、默写等方式进行。

3. 课文理解评价：评估学生对课文内容的理解程度，可通过问答、讨论等方式进行。

八、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的学习内容，提醒家长关注学生的学习进展。

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案教案：《天蓝色的纽扣》教材版本：西师版小学语文二年级下册教学目标：1.了解诗歌《天蓝色的纽扣》的内容和基本结构。

2.理解诗歌中的词语和句子，培养对语言的感知能力。

3.通过诗歌的形式，培养学生的情感表达能力。

教学准备：1.教材《天蓝色的纽扣》2.课件或黑板书写工具教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示教材封面，询问学生是否了解《天蓝色的纽扣》这首诗歌，鼓励学生表达他们自己对纽扣的认识和感受。

步骤二：讲解诗歌（15分钟）1.教师呈现诗歌《天蓝色的纽扣》，并大声朗读给学生听。

2.教师解释诗歌中的词语和句子，让学生理解诗歌的意思。

步骤三：分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表表演《天蓝色的纽扣》。

2.鼓励学生在表演中加入自己的想法和情感，展示对诗歌的理解和感悟。

步骤四：讨论和分享（10分钟）1.请学生分享他们在表演过程中的体验和感受。

2.鼓励学生讨论诗歌中的意象和表达手法，引导他们对诗歌进行深入思考和理解。

步骤五：课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌对感知能力和情感表达能力的培养作用，鼓励学生多读诗歌，丰富自己的思想和情感世界。

步骤六：作业布置（5分钟）要求学生在家里找一件他们喜欢的东西，并为它写一首小诗。

鼓励学生在诗中尽量运用自己的想象和情感。

教学延伸：1.学生可以用绘画、剪纸等形式将自己表演的《天蓝色的纽扣》拓展成为多媒体作品，丰富表达形式。

2.鼓励学生寻找其他有关纽扣的诗歌或歌曲，并进行欣赏和比较。

天蓝色的纽扣教案设计（一）【教学目标】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3. 联系生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。

【教学重点】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。

【教学准备】小黑板(板书课文生字)。

【教学流程】一、谈话导入，质疑问难1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，小朋友们喜欢童话故事吗?为什么呢?(生自由发言)今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗?二、初读课文，学习生字1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。

自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意?(强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音;“零”是边音;“省”“睁”是翘舌音;“钉”是多音字，在这里读四声。

)5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的?我们一起来把它读正确、读流利。

(重点读好6、7段)7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。

)三、记字写字1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。

二年级语文下册天蓝色的纽扣教案西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的景象，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。

（2）采用分组讨论、小组分享的方式，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）培养学生关心他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

二、教学内容1. 课文导入：引导学生观察课文的插图，引发学生对课文的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

3. 生字词学习：讲解生字词的含义，引导学生运用到实际情景中，巩固记忆。

4. 课文理解：通过问题讨论、小组分享等方式，帮助学生理解课文的大意和主题思想。

5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演文中的角色，体会角色的情感，培养学生的表演能力和创造力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文主题思想的深入理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。

2. 合作学习法：采用分组讨论、小组分享的方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 角色扮演法：运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。

五、教学准备1. 教学资源：课文教材、多媒体设备、图片、实物等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体课件等。

3. 教学环境：教室布置成自然场景，营造轻松愉快的学习氛围。

六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体展示课文中所描述的自然景象，引导学生进入学习状态。

西师大版二年级语文下册教案：天蓝色的纽扣一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.大致了解天蓝色的纽扣故事中的主要情节；2.能够从中感受到家庭教育的重要性，以及如何尊重别人的意见；3.通过课后阅读、思考、讨论等方式来更好地理解和体验故事中的情感。

二、教学重点1.故事情节分析；2.家庭教育意义的探究；3.情感体验方法的引导。

三、教学难点1.如何引导学生在习惯和个性之间寻找平衡；2.如何引导学生理解故事中涉及的情感因素。

四、教学过程1. 开始阶段1.老师和学生互道问候，并检查学生的课前作业；2.学生回答昨天的问题：你了解什么是家庭教育吗？或者你身边有哪些好的家庭教育故事？2. 学习阶段1.教师朗读天蓝色的纽扣故事；2.教师提问：故事中的爷爷为什么要给孙子讲这个故事？他想让孙子明白什么？你能理解爷爷的这种做法吗？3.教师带领学生讨论故事中涉及的一些关键问题，如：孩子应该怎样尊重老人的意见？孩子应该如何看待自己的个性和习惯之间的矛盾？如何自我管理，找到两者之间的平衡点？4.教师引导学生谈论故事中涉及的情感因素，例如孙子和祖父之间的亲情、孙子个性和习惯之间的冲突，以及在学校和家庭中面对不同的人物角色时如何保持心境平和稳定等。

3. 结束阶段1.老师和学生再次重视家庭教育的重要性；2.教师布置课后作业：请同学们写一篇心得体会，围绕家庭教育的主题，谈谈在自己的家庭、学校和社会中如何做好个性和行为习惯的平衡。

五、教学评估1.通过课堂讨论，评估学生对故事中情节、问题和感情的理解程度；2.通过学生写的心得，了解学生的感悟和思考是否深入，并对其文字表达给予适当的评价。

六、教学反思1.教师要充分考虑学生的年龄和认知水平，适当调整问题的难度，并采用多种方式来引导学生思考和表达；2.教师要有耐心地倾听学生的想法，对学生的表达给予积极的反馈和鼓励；3.教师要通过课后阅读等方式，帮助学生更加深入地理解并体验故事中的情感与教育意义。

《天蓝色的纽扣》教学设计(西师版二年级下册)【教学目标】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3. 联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。

【教学重点】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。

【教学准备】小黑板（板书课文生字）。

【教学流程】一、谈话导入，质疑问难1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？二、初读课文，学习生字1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。

自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。

）5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。

（重点读好6、7段）7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。

）三、记字写字1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案一、教学目标1.学生能听懂故事内容，了解故事中人物、地点和事件发生的顺序。

2.能运用学过的语言表达方式，复述故事内容。

3.培养学生观察能力和想象力。

4.通过故事内容，引导学生学会尊敬父母。

二、教学准备1.教师：教案、课件、语文教材。

2.学生：语文课本。

三、教学过程1. 导入教师利用课件呈现相关图片，引导学生谈论天蓝色的颜色，如何描述它。

2. 学习课文（1）朗读课文教师先朗读课文，然后学生跟读。

教师让学生注意模仿语音、语调和语速。

（2）理解课文教师放慢语速，逐段讲解课文，注重讲解生词和词语搭配。

讲解过程中，要引导学生想象故事中的场景和人物，了解故事发生的顺序。

（3）复述课文教师让学生尝试复述课文。

可以先让学生分成小组，交流一下自己对课文的理解，然后再整合在一块，一起完成复述任务。

3. 拓展（1）讲解文化知识教师可以介绍纽扣的历史和文化价值，引导学生了解物品背后的故事和文化。

（2）培养想象能力教师可以提出一些情境，让学生自由发挥，讨论在故事中可以发生的其他事情，培养学生的想象能力。

（3）情境表演也可以让学生分组进行情境表演，让学生充分运用自己的想象力、创造力和表达能力。

4. 总结教师总结本节课的教学内容和要点，并引导学生表达自己的收获和感悟。

四、教学重点和难点教学重点让学生能听懂故事内容，理解故事人物、地点和事件发生的顺序，并能使用语言表达方式，复述故事内容。

教学难点让学生对课文中的生词、词语搭配有更深入的理解，并引导学生充分发挥自己的想象力，提高表达能力。

五、教学评估教师可以在课堂上适时对学生进行提问，检查学生对故事的理解程度。

比如，让学生描述人物形象、地点和事件发生顺序。

教师也可以通过学生之间的交流和表达来评价学生的语言能力和综合能力。

六、作业布置一些与课文相关的课外阅读，让学生拓展视野，了解更多相关知识。

同时，可以让学生在作业中，尝试利用自己的语言表达方式，对所读的内容进行复述，并加以比较和分析。

二年级语文下册《天蓝色的纽扣》教案（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“天蓝色”造句；（3）理解课文内容，体会故事中主人公的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验故事中主人公的情感；（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜身边事物的情感；（2）引导学生学会关爱他人，体验助人为乐的情感；（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“天蓝色”造句；3. 理解课文内容，体会故事中主人公的情感变化。

三、教学难点1. 理解课文中的比喻和象征手法；2. 感受故事中主人公的情感变化，并能联系自身进行思考。

四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字卡片；3. 与课文内容相关的图片、实物等；4. 小组讨论所需材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件或黑板，引导学生观察课文插图，激发学生兴趣；（2）引导学生回忆上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义；（2）教师讲解生字，引导学生用“天蓝色”造句；（3）学生齐读课文，感受故事中主人公的情感变化。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文中的比喻和象征手法；（2）学生分组讨论，分享自己的见解；（3）教师总结，加深学生对课文内容的理解。

4. 情感体验（1）学生分角色扮演故事中的主人公，体会其情感变化；（2）教师组织情景模拟，让学生亲身体验助人为乐的情感；（3）学生分享感受，交流心得。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调知识点；（2）引导学生思考如何将课文中的情感融入日常生活；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

西师版《天蓝色的纽扣》教案第一课【教学目标】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3. 联系生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。

【教学重点】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。

【教学准备】小黑板(板书课文生字)。

【教学流程】一、谈话导入，质疑问难1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，小朋友们喜欢童话故事吗?为什么呢?(生自由发言)今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗?二、初读课文，学习生字1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。

自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意?(强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音;“零”是边音;“省”“睁”是翘舌音;“钉”是多音字，在这里读四声。

)5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的?我们一起来把它读正确、读流利。

(重点读好6、7段)7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。

)三、记字写字1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。