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历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，它们是互相联系、不可分割的一个整体，各个素养在历史学科核心素养中都具有各自的地位，体现出各自不同的特点，发挥着不同的作用。
因此，在教学过程中，老师应运用不同的教学方法，有针对性地培育学生的历史学科核心素养，使其逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。
史学科核心素养的培育，最终目标是让学生通过历史学习和训练，掌握历史学科方法，具备历史学科相关能力。
因此，在日常教学过程中，老师需要明确教学目标，厘清教学层次，循序渐进地开展教学活动。
首先要让学生阅读史料，全面认识历史事物;其次，学生辨别和分析史料，充分理解历史事物;最后，通过思考，学生用自己的语言将历史事物有理有据地表达出来。
这便是历史解释能力培育的一个完整过程。
如何培养历史学科素养？培育历史核心素养：化有形为无形——以岳麓版必修一《新民主主义革命与中国共产党》为例福建省莆田第一中学姚雅清摘要：中学历史学科核心素养是对历史学习者提出的基本要求和综合能力的培养。
在历史教学中，核心素养的培养不是简单的植入，也不是独立割裂，核心素养的五个方面就像散文般形散而神不散，是紧密联系的统一体。
历史学科的核心素养应该是自然地融入到教师的教学设计和课堂中，如春风化雨般滋润每一位学生。
关键词：历史学科的核心素养主题式教学问题启发式教学历史学科的核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等五个方面，历史课堂的意义不仅在于传授基本史实，更多的是培育学生透过历史线索形成历史记忆和历史思考力。
历史学科素养是对历史学习者提出的基本要求和具备的基本能力和品质。
2017年12月22日，在厦大附中（漳州技术开发区）聆听了一堂结合历史核心素养的公开课——《专制下的启蒙》，开课教师的历史涵养很高，在教学设计过程中也有很多可圈可点的地方，虽然对于历史学科素养在课堂中的落实存在着直观呈现的僵化，但她的勇于尝试是值得赞赏和引发同行们的思考的。
第20课新民主主义革命与中国共产党【课程标准】1.概述中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
2.概述中国共产党领导的新民主主义革命主要史实，认识新民主主义革命胜利伟大意义。
3.列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【考试大纲】1. 中国共产党的成立2. 新民主主义革命3．侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争【课前自主预习区】一、中国共产党成立1. 历史条件：（1）思想基础：十月革命后，中国先进知识分子开始接受；（2）阶级基础：五四运动后期，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；（3）组织基础：中国共产党的建立。
（4）外部条件：共产国际的帮助。
2. 中共一大：（1.）召开：1921年7月23日、上海。
（2.）内容：通过《》规定：党的名称为中国共产党；党的性质是；党的奋斗目标是推翻，建立，废除，直至消灭阶级差别。
选举为书记，张国焘负责组织工作，李达负责宣传工作。
（3）意义：一大宣告了中共的正式成立。
中国出现了以马列主义为指导的工人阶级政党。
3.中共二大：1922年，中共将现阶段的目标修改为。
4.工人运动第一次高潮：（1）主要原因：领导工运是党中心任务；成立最高领导机构。
（2）主要内容：以为起点，为终点。
（3）历史教训：中共认识到，必须团结、，建立统一战线，才能取得革命胜利。
二、国共合作与国民革命：（1924.1--- 1927.7.15）1.第一次国共合作：（1）形成原因：①中共吸取工人运动失败教训；② 1923年中共三大确立了同国民党合作的方针；③孙中山接受了共产国际的建议，同意国共合作；④共产国际的帮助。
（2）形成标志：1924年，国民党“”通过宣言，重新阐释了，确定了、、的三大政策，标志着国共形成。
（3）意义：反帝反封建的国民革命开展起来。
2.国民革命运动简况：（1）五卅运动：1925年5月，上海爆发了“”运动，掀起反帝爱国运动的高潮。
最新精选岳麓版高中历史必修1 政治文明历程第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第20课新民主主义革命与中国共产党习题精选五十九第1题【单选题】蒋介石曾告诉国民说：“我国自清季开始与列强订立不平等条约以来，到了去年正是百周年。
我们中华民族经五十年的革命流血，五年半的抗战牺牲，乃斯不平等条约百周年的沉痛历史，改变为不平等条约撤废的光荣纪录。
……”蒋介石这段话发表于( )A、民国三十年B、民国三十一年C、民国三十二年D、民国三十三年【答案】：【解析】：第2题【单选题】国民党曾制定《商民运动决议案》，称：“大多数旧式商会，不独不参加革命，且为反革命”“本党号召全国商民打倒一切旧商会，引导全国商民以有组织的、平民的团结，重新组织可以代表大多数商民利益之商民协会”。
该决议案最有可能制定于( )A、南京临时政府统治时期B、国民革命时期C、南京国民政府统治前期D、抗日战争时期【答案】：【解析】：第3题【单选题】1938年初，国民党中央通过的决议规定：经济建设以军事为中心，实行“计划经济”，“树立重工业基础”，采取扩大国防生产能力、奖励海内外人民投资、鼓励轻工业的发展等措施。
这个决议意在( )A、使国民经济向战时经济转轨B、强化官僚资本垄断地位C、使国民经济产业结构合理化D、积极发展民族资本主义【答案】：【解析】：第4题【单选题】有学者通过计量化的统计得出，在1938年底到1941年底，国民党正面战场组织了南昌会战等9次大规模战役，占国民党22次会战的41%，甚至有过一些攻势作战。
这一时期国民党还有大的战斗496次，占整个抗战时期战斗的44%，共伤亡137.6万人，占整个抗战时期伤亡人数的43%。
材料可以表明( )A、中国战场是世界反法西斯战争的一部分B、正面战场和敌后战场密切配合C、在进入相持阶段后，国民党仍在积极抗日D、正面战场牵制了日军侵华的全部力量【答案】：【解析】：第5题【单选题】1936年，日本统帅部在《帝国军队的用兵纲领》中规定，“以中国为敌时，其作战要领如下：初期目标是，占领华北要地和上海附近，保护帝国权益和日本侨民。
《马克思主义的诞生》教案【课标要求】1.简述《共产党宣言》主要内容，认识马克思主义产生的重大意义2．了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
【教学方法】情景讨论式、谈话式教学；自主探究、合作探究式教学法；练习讲解法。
【学习方法】课前自主学习法、参与法、课堂交流探讨法、练习法【教学导入】犹太民族是一个伟大的民族，我们历史课本上提到的就有两位，他们对人类文明的发展作出了巨大贡献。
一位是自然科学界巨人——爱因斯坦，他提出了著名的相对论，这是物理学思想的一次重大革命。
另一位就是我们今天要学到的人文科学界巨擘——马克思，他的名字与我国的社会主义事业密不可分。
今天我们讲有中国特色的社会主义，讲“三个代表”，其实质就是马克思主义。
【知识梳理】一、空想社会主义（探寻公正的理想国）：1、形成原因：（1）19世纪初，随着工业革命的发展，资本主义制度的弊端日益暴露。
（2）一些思想家和社会改革家提出改造社会的方案。
2、主要代表人物及主张①意义：揭露批判资本主义社会的弊端，对未来社会作了美好的设想，激励着人们去探寻实现这种理想社会的道路，为后世留下了宝贵的思想遗产，为马克思主义的诞生提供了条件②空想：反对革命，看不到无产阶级是实现社会变革的决定力量，不能揭示资本主义根本矛盾和发展规律，不能从理论上科学地阐明社会主义代替资本主义是历史发展的客观规律。
二、马克思主义诞生——《共产党宣言》的发表1、历史条件：（1）经济前提和社会条件：工业革命后资本主义的迅速发展和资本主义制度的弊端日益暴露。
（2）阶级基础：19世纪三四十年代欧洲的三大工人运动（法国里昂起义、英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义）表明工人阶级已经觉醒。
（3）思想基础：人类优秀文化成果，特别是德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义学说。
（4）实践基础：马克思、恩格斯长期的革命实践和理论研究。
2、诞生的标志：1848年，马、恩为共产主义者同盟起草的纲领----《共产党宣言》发表【问题设计1】为什么说《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生？（依据：《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了马克思主义的基本原理）。
