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《参观北京自然博物馆》刚放寒假，我和爸爸一起参观了北京自然博物馆，馆里面展示了很多植物和动物的标本，了解了很多关于我们人类和动物进化的知识，今天的动物和我们人类都是由各自的祖先经过几万年不断进化而来的。
看到最早的马，身材矮胖，前蹄儿有三个趾头，为了躲避天敌加快奔跑的速度，身体逐渐变长变高，前蹄儿的三个趾头进化成两个趾头。
我亲手拼装了人体器官的模型。
我今天学到了很多自然科学知识。
我在学习电脑打字。
第二篇：参观自然博物馆参观省自然博物馆早知道自然博物馆要搬新的场馆，早早盼望着，总算盼到了新馆开张。
今天，我跟着大姨来到新的浙江省自然博物馆，新的博物馆比老馆明亮多了。
展出的内容也多了。
它分为恐龙的灭绝、地球生命故事、丰富奇异的生物世界和绿色浙江等几个展区。
我们先来到了恐龙展区，里面有四川龙、李氏蜀龙……的化石。
瞧，那儿有一块小石头是什么呀。
走进一看原来是一颗恐龙的牙齿。
到了恐龙森林，介绍了两种产于四川的恐龙，怎么有人在展区里玩呢。
走近一看，原来有同学在跟恐龙比力气和速度。
他们跟恐龙比力气时重重的把锤子一击也只有20多千克重，而恐龙轻轻一碰，就有500多千克。
说到速度，他们跟恐龙中的三角龙、迅猛龙比跑步的时候，个个好像都是跑步健将，但是他们永远比不过恐龙之王————霸王龙。
我们接着来到了关于陨石的展区，里面讲述了陨石如何到地球。
由于地心引力使在宇宙中“流浪”的陨石，吸引到了地球周围然后像流星一样闪烁出光芒坠落到了地球里面。
许多小朋友围着一个天平，他们是在干吗呢。
原来他们一个个升级成了测量员，测量这每一个陨石的重量，在天平加筹码。
接下来我们又来到了贝壳展区，我了解了许多关于贝壳的知识，比如恐龙时代的鹦鹉螺是跟我们现代的鹦鹉螺是不一样的等等。
我们又来到了哺乳动物展区，里面有狮子、老虎、海狮、海豹、犀牛等哺乳动物的标本。
虽然今天很热，排队买票又等了很长时间，不管怎样不虚此行，因为学到了许多课本上学不到的知识。
有机会再来。
2019-2020年二年级语文上册参观自然博物馆 2教案北京版教学目标：知识目标：1.学会8个生字，认读6个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
能力目标：提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
进行爱学习的教育。
教学重点：识字、写字。
朗读短文。
教学难点：把字写端正。
“参、馆、特”的书写。
教具准备：生字卡片、图片。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：知识目标：1.学会4个生字，认读6个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
能力目标：提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
进行爱学习的教育。
教学重点：识字、写字。
朗读短文。
教学难点：把字写端正。
教具准备：生字卡片、图片。
教学过程：一、引入。
同学们，你们有谁去过博物馆？你能给大家介绍一下吗？今天我们就来认识几个博物馆。
打开书，借助拼音读一读。
借助拼音读课文从书中你都知道了哪些博物馆？说说你的理解。
故宫博物院、历史博物馆……指名朗读谁愿意读给大家听听？出示带拼音的生字：参军艺陈指名读、齐读、开火车读二、出示认读字。
博物馆航空地质恐龙明显骨骼三、指导朗读。
1.把这些生字词放在课文中再读课文。
抢读、齐读、开火车读2.谁来读一读？“故宫博物院”与其他的名称不完全一致，读时要注意。
朗读时应突出××博物馆。
自由读句子，指名读，评读、带拼音读、去掉拼音读、猜字游戏。
四、学习生字。
1.出示：参军艺陈试着读读，指名读，评读2.再读课文，组内互相检查（指名读）。
3.读第一句时，语速要慢，让人听清楚在什么地方，摆放着什么。
读第二句时，把“特别”突出出来，读出对比，读出风趣。
4.大家读得很好，下面我们学写几个生字。
出示：参、馆、历、史、艺、术5.你想怎样记住这些字？熟字加偏旁：“车”加“秃宝盖”念“军”；“东”加“耳刀旁”念“陈”；“乙”加“草字头”念“艺”；按部件记：“参”上边是“撇折、点”，中间是“大”，下边是“三撇”。
7 参观自然博物馆1．把音节补充完整。
_____ì zh_____g_____g_____h_____k_____地质骨骼航空k_____l_____ p_____b_____b_____w_____g_____ 恐龙旁边博物馆2．看拼音写词语。
3．组词。
艺( )( ) 军( )( ) 龙( )( ) 列( )( ) 别( )( ) 特( )( ) 4．按查字典的要求填表。
5．把句子补充完整，并加上标点。
1．_____________为什么__________________________2．恐龙骨骼化石_________________________________3．__________________________陈列着_____________4．故宫博物院___________________________________6．按顺序重新排列下面的句子。
( )我仔细一看，原来是一条蚯蚓(qiūyǐn)。
( )突然从泥(ní)土里钻(zuān)出一条又细又长的虫子。
( )爸爸说：“蚯蚓能松土，是益(yì)虫，我们要保护它。
”( )我和爸爸正在菜园里拔草。
( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
7．阅读短文，回答问题。
“热呀!热呀!”最难熬(ǎo)的时候到了。
知了在树上“知——了”“知——了”地叫着，声音低沉缓(huǎn)慢，有气无力。
老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不停地向下流。
狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。
柳树、杨树一动也不动，没精打采。
禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀!渴呀!”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵(luǎn)石。
1．这篇短文描写的是_________季。
2．根据短文内容填空。
低沉缓慢的( )紧锁眉头的( )没精打采的( )爱唱爱跳的( )3．用“——”画出描写狗的句子。
【篇一】教学目标：知识目标1.学会8个生字，认读6个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
能力目标提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度培养学生良好的学习习惯。
进行爱学习的教育。
教学重点：识字、写字。
朗读短文。
教学难点：把字写端正。
“参、观、特”的书写。
教具准备：生字卡片、图片。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：知识目标1.学会4个生字，认读6个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
能力目标提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度培养学生良好的学习习惯。
进行爱学习的教育。
教学重点：识字、写字。
朗读短文。
教学难点：把字写端正。
教具准备：生字卡片、图片。
教学过程：一、引入。
同学们，你们有谁去过博物馆？你能给大家介绍一下吗？今天我们就来认识几个博物馆。
打开书，借助拼音读一读。
借助拼音读课文从书中你都知道了哪些博物馆？说说你的理解。
故宫博物院、历史博物馆……指名朗读谁愿意读给大家听听？出示带拼音的生字：参军艺陈指名读、齐读、开火车读二、出示认读字。
博物馆恐龙航空明显地质骨骼三、指导朗读。
1.把这些生字词放在课文中再读课文。
抢读、齐读、开火车读2.谁来读一读？“故宫博物院”与其他的名称不完全一致，读时要注意。
朗读时应突出××博物馆。
自由读句子，指名读，评读、带拼音读、去掉拼音读、猜字游戏。
四、学习生字。
1.出示：参军艺陈试着读读，指名读，评读2.再读课文，组内互相检查（指名读）。
3.读第一句时，语速要慢，让人听清楚在什么地方，摆放着什么。
读第二句时，把“特别”突出出来，读出对比，读出风趣。
4.大家读得很好，下面我们学写几个生字。
出示：参、馆、历、史、艺、术5.你想怎样记住这些字？熟字加偏旁：“车”加“秃宝盖”念“军”；“东”加“耳刀旁”念“陈”；“乙”加“草字头”念“艺”；按部件记：“参”上边是“撇折、点”，中间是“大”，下边是“三撇”。
2019-2020年二年级语文上册参观自然博物馆 3教案北京版教学目标：1. 学会8个生字，认读6个字。
2. 会读本课的词语和句子。
3. 能按照田字格里的范字写字。
4. 利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
教学重点：1. 学会8个生字。
2. 会读本课的词语和句子。
3. 能按照田字格里的范字写字。
教学难点：能照田字格把字写端正。
理解博物馆的意思。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1. 学习六个词语，学习6个生字。
2. 会读本课的词语和句子。
3. 能按照田字格里的范字写字。
4. 利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
词语与生活实际相结合，解决学习难点。
教学重点：1. 学会6个生字。
2. 会读本课的词语和句子。
3. 能按照田字格里的范字写字。
教学难点：能照田字格把字写端正。
理解博物馆的意思。
教学过程：一、导入：我们北京有很多博物馆,谁去北京参观过博物馆?你参观过哪些博物馆？这节课,老师带你们一起去参观几个北京的博物馆,你们愿意吗？板书课题：参观自然博物馆1. 学习“参”2. 指生分析字型结构。
二、现在我们坐上汽车，来到了北京，首先我们来到了故宫博物院……出示课件，展示画面，介绍六个博物馆。
三、读词语：gu Gong bo wu yuan li shi bo wu guan故宫博物院历史博物馆hang kong bo wu guan zi yan bo wu guan航空博物馆自然博物馆di zhi bo wu guan yi shu bo wu guan地质博物馆艺术博物馆四、这几个生字又把自己头上的拼音帽子摘掉了，看看你还能叫出它们的名字吗？（生练习读生字）五、指导书写（1）观察田字格，该怎样写？（2）自己试着描一个，写一个。
（3）说说那一笔不好写。
（4）独立再写一个。
（5）同桌互相欣赏，指出问题。
改正。
六、作业：抄写生字。
参观北京自然博物馆作文【篇一：参观北京自然博物馆】今天我们兴致勃勃地去参观北京自然博物馆。
我们进了大门向右拐，看到里面展示的全是古代哺乳类动物化石，它们有各自的解说牌。
之后，我们又来到了海洋动物﹑植物厅。
这里展出的世界上第一朵花儿的化石，令大家惊叹不已。
我在大厅地板的玻璃罩下也看到了许多植物化石，还有沾着一些琥珀的煤块，以及木化石等标本。
然后，我们又看见了许多寒武纪生物大爆发时期的无脊椎﹑有脊椎海洋生物幻灯片和化石。
其中寒武纪海洋之王“奇虾”，令我感到格外亲切，因为我前几天在电视上看到过它。
于是我就担当了一次“小小解说员”，虽然我的知识面比较广，同学们问我这个，问我那个，还真令我招架不住。
最后大家来到了水族馆，这里的鱼千奇百怪，大的有中华鲟，小的有黄尾兰魔鬼。
还有天使鱼﹑天狗倒吊鱼……。
参观完所有展览馆后，我们开始了午餐。
吃完饭后大家上了汽车，恋恋不舍地离开了。
这次活动令我们增长了不少知识，使我们更加热爱大自然了。
【篇二：参观北京自然博物馆】早在XX年，校长就推荐全校同学去参观北京自然博物馆。
今年寒假，我做的第一件有意义的事情就是参观北京自然博物馆。
刚到博物馆的大门，我就惊呆了。
好雄伟啊！门前立着好几根高大的石柱，其中一根石柱上就挂着“自然博物馆”的牌子。
门旁边的墙壁上雕刻着精美的花纹。
从博物馆的大门进去，是一个休息和购买纪念品的大厅，大厅有三个小门通往各个展区。
从左边的小门进去，硕大一个动物化石就出现在我眼前。
这是一头老年黄河象的骨架，又高又大，仿佛就要向我冲过来。
正当我仔细观察这头大象化石时，传来了讲解员的声音。
原来博物馆的一名小小讲解员正邀请参观者听他讲解呢！我和许多人立刻围到他身边，黄河象化石前，他给大家讲了一个黄河象的故事：在很久以前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，一群黄河象在一头老年公象的带领下从远处走来。
望见前面有条小河，它们都跑起来。
老象跑在最前面，最先来到了河边。
它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，只好往前又走了一步，结果陷入泥沙里，再也没有爬上来。
北京版二年级语文上册教案设计《参观自然博物馆》
知识目标
1.学会8 个生字，认读6 个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
能力目标
提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度
培养学生良好的学习习惯。
进行爱学习的教育。
教学重点：
识字、写字。
朗读短文。
教学难点：
把字写端正。
参、观、特的书写。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学时间：
2 课时。
第一课时
教学目标：
知识目标
1.学会4 个生字，认读6 个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
能力目标
提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度
培养学生良好的学习习惯。
进行爱学习的教育。
教学重点：
识字、写字。
朗读短文。
教学难点：
把字写端正。
教具准备：
生字卡片、图片。
