青岛版三年级品德与社会第一单元备课

第一单元珍爱生命第一课美丽的生命一、教学内容：美丽的生命二、教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

二、学习者分析：学生是四年级的学生，有三个班，成绩来说一班二班比较好，三班较差需重点辅导。

三、教学重点难点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

四、课堂类型：新授课2课时五、教学资源：小动物、小奖品等六、教学过程第一课时（一）新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。

大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！动植物的画面。

认识他就大声的说出来。

（二）体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个图片，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。

在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示图片：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。

师图片解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

）3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，植物会生长，动物会生长，我们都会生长。

凡是会生长的都有生命！（板书：生命）5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。

瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。

你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。

）（三）体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

第一单元珍爱生命一、单元设计构想1.本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。

生命的话题很大，需要不断思考与探究。

我们在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。

针对儿童缺乏经验，容易在独立活动时出现危险而设计。

侧重自我保护意识和自救能力，附带相互救助，不涉及社会组织与国际救援。

2.“美丽的生命”，“我们的生命”，从大自然生灵万物到人类生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出爱心。

其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界各种生命是宏观引入，为他人生命献出爱心是延展。

“安全的生活”，既有横向的空间分工，又有纵向的能力递进。

根据具体情况，既可以按照教材顺序展开，也可以交叉。

相对来说，儿童在活动的时候出现各种险情更具有普遍性，更具有教育性。

“活动要开心，更要当心”，这一课应给予适当突出。

3.本单元体现的新的课程观主要有：（1）课题设计注意综合性与范例性，打破片面强调学科（材料）系统性的传统。

课题涵盖范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开去，深入领会并学以致用。

（2）目标取向追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体自己的生命。

（3）教材呈现采用儿童喜闻乐见的形式，选择儿童的视角来组织各种资料。

（4）理念上以回归生活为旨。

强调学生的学习内容来源于生活，同时又回到生活中去，引导学生思考自己的生活中的问题和解决办法。

更是为了指导学生更好的生活。

（5）注重学生思考方法与相应意识获得，而不是给出现成条目，让学生去死记硬背。

二、单元教学目标1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

2.知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。

3.了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人生命献出爱心的人。

4.初步具备安全防范意识。

5.初步具备与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。

6.具备基本的自护自救能力。

三、课时安排本单元授课时数 12——14课时主题一：美丽的生命 4课时主题二：我们的生命 4课时主题三：安全的生活 5课时。

第一单元《温暖的家》1、《我长大了》教学设计教学目标：1.知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

2.积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3.培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。

教学准备：1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。

活动过程：一、游戏导入，激情引趣。

1.游戏：猜一猜。

让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。

（投影出示）2.引言揭题：1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？2）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。

（板书：我长大了）二、体验活动，感悟成长。

1、投影出示一张出生证：请小主人说说有关情况。

2、根据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：５０厘米。

（课件出示成长记录表）3.体验活动。

1）３千克有多重？2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。

3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。

4）称出小主人现时的体重，输入电脑。

5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。

４.对比体会：高度增加。

1）用手比划５０厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。

2）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小主人旁边。

3）量出小主人现时的身高，输入电脑。

4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。

（表格前后数字进行对比）5.体验活动：我来试穿。

请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。

（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。

大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。

通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。

）6.小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？7.引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。

三年级《品德与社会》第一单元教学设计《品德与社会》第一单元教学设计《品德与社会》第一单元《我的自画像》教案教学目标1．认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。

2．使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。

教学重点、难点了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。

教学准备:自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。

教学时间：2课时。

教学过程第一课时画自己的表情一、激趣导入1．课件出示动画片里小熊维尼的图片，认识它的伤心表情。

2．师：认识了这位朋友，你想不想把自己的表情介绍给他们呢？今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！二、体会微笑的魅力1．课件出示六个漫画小朋友。

说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。

2．同学们送微笑给在座的全体同学。

3．课件出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。

4．师：你还会在其他什么时候微笑呢？A．以开小火车游戏的方式说一说。

B．讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？ C．小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。

5．师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。

三、认识自画像1．课件出示书上张斌的自画像，学生交流张斌的自画像。

小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。

2．课件出示各种不同形状的自画像。

四、画自己的自画像1．学生画自己的自画像。

2．老师边巡视，边指导。

五、展示自画像1．实物投影佳作。

2．把自己的自画像送给自己最想送的人。

第二课时制作明星卡一、提问导入1．你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2．小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、欣赏自我，肯定自我1．每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。