张弛有度 刚柔并济——论高校学生思想政治教育与管理的结合

浅谈“刚柔相济”的班级管理艺术“刚柔相济”语出自《周易》“刚柔节也”，其中所流露出的正是中国传统文化中的一种中和观、平衡观。

这种中和之道在各方面给与后世启示，比如中医学中“阴盛则阳病，阳盛则阴病”的中医阴阳平衡和调节理论，比如《三国演义》中的“凡为将者，当以刚柔相济，不可徒恃其勇”的军事管理理论，等等都得益于此。

我认为在现今教育工作中，“刚柔相济”也是有效管理班级的关键。

事实上在实际教育工作中，我们往往不是“刚有余，柔不足”就是“柔有余，刚不足”，很难做到两者的有机融合。

记得第一年担任班主任时，我和学生打成一片，还为自己和学生的“融洽关系”沾沾自喜，但是渐渐地我发现班级的纪律越来越糟，学生越来越自说自话，不把我的要求、任务放在心上，班级就像一盘散沙，难以管理。

第二年重新接了个班级，于是我吸取前次的“教训”，转而不苟言笑，严格治班，可是这样一来，学生和我的距离非常远，心里也并不服气，有时还会和我顶牛，班级工作也很难开展。

看来，“太柔”和“过刚”都无法把班级工作做好。

只有做到“有刚有柔”“刚柔相济”才能在管理班级中游刃有余。

所谓的“刚”就是一些刚性的规矩、原则，包括校纪校规，也包括班级公约。

校纪校规无需多言，对于班级公约我的做法是，每接一个新班级时，我不急于进行思想教育，而是利用家访、课上及课后的观察来了解每位学生的情况，然后根据班级实际并在学生中听取意见建议后制定班级公约。

一旦制度形成，就严格要求学生按校规班规行事，并与学校的评优、思想品德测评挂钩，如有违反，无论是普通同学还是班级干部都一视同仁，不但要批评教育还要记录在案。

在最初的一两个月里把狠抓规矩作为班级工作的重点，学生习惯成自然，管理也就上轨道了。

当然在执行刚性规则时也要讲求柔性的策略。

比如学生犯了原则性错误——违背了社会公德，破坏了班级风气，损坏了班级荣誉，那么在处罚前应先与学生交流沟通，循循善诱，从学生长远发展的角度解释处罚的原因，得到学生的理解。

浅议高校学生管理与思想政治教育的有机结合摘要：思想政治教育与学生管理是高校工作的两项重要内容，协调二者之间的关系，使之有效结合，可以提高我们的工作效率。

本文通过分析目前高校思政教育和管理工作的现状及问题，提出了高校学生思政教育与管理工作相结合的具体思路，旨在为我们的高校工作提供一些可以参考的借鉴。

关键词：高校学生管理思政教育1 高校学生思政教育与管理工作的现状当代大学生成长在改革开放的年代，生活在我国经济和社会快速发展的重要时期，他们思维活跃，视野开阔，善于学习新知识，敢于挑战与创新。

但是当代大学生多数是独生子女，依赖性较强，自私和自我为中心的心理现象严重。

针对这些情况，我们既要肯定大学生思想主流健康的一面，又要看到他们矛盾性的一面。

高校思想政治教育与学生管理工作的结合就成为目前各高校的首要任务。

学生管理工作作为高校管理的一个重要组成部分，是提高人才培养质量的有效手段。

虽然学生管理工作的重要性毋庸置疑，但目前却存在着很多问题。

诸如学生管理工作主要依靠校规校纪等僵化、硬性的条条框框，过于强调纪律和行为规范，管理者缺乏与学生之间的积极交流与互动，从而使得学生管理工作不但远离学生的日常生活场景，而且也与学生丰富、多样的个体需要和实践活动相脱节，因而高校在学生管理中出现了问题。

显然，高校管理者在管理中未能恰当有效地运用思想政治教育是其最大的弊端所在，所以，高校思想政治教育与学生管理结合工作就成为目前各高校在人才培养方面所要解决的首要任务。

2 高校学生思政教育与管理工作问题成因分析2.1 家庭、学校、社会对大学生没有形成教育合力目前看来，家庭、学校、社会三方面尚未形成一个里应外合、通力合作，努力提高大学生思想政治教育的合力，由于我国当前正处于市场经济快速发展阶段，市场运作和法规秩序尚不健全，和谐、公平、公正的环境尚未完全形成。

同时，大学生大部分住校，远离父母，家庭教育与学校教育基本脱节，而一些恶劣的社会现象和家庭问题则严重干扰了大学生思想政治教育的实效性。

张弛有度刚柔相济——后进生教育策略初探班级管理的好坏如同一个木桶能装多少水，它并不取决于长板，而是取决于短板，这就是著名的“短板效应”。

班上的后进生就像这块短板，怎样让这些短板发挥最大的潜能，是摆在每个班主任老师面前的一个难题，笔者认为应该“张弛有度”，严厉要求和鼓励相结合。

科学发展观认为，第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

联系到班级管理工作就要求我们教育要面向全体学生，一切为了学生，为了学生的终身可持续发展。

这就从理论上强调了对后进生管理的必要性。

一、“张”——用制度明确要求，用处罚规范行为一般来说，后进生不单是学习成绩差，而且最让人头疼的是学习习惯不好。

练习没有完成的有他们，上课不听讲调皮捣蛋的有他们，迟到旷课的也有他们。

笔者通过对后进生的观察和谈心，发现他们并不是天生就本性顽劣，有时是因为他们对于自己做的事情没有一个判断标准，是对是错，他们往往并不清楚。

当我去批评此类的学生时，他们还会振振有词。

因此，对于后进生首先要让他们明确什么事情可以做，什么事情不能做。

这就需要我们在班上制定一个详细的班规，用规章制度明确要求，让他们做了错事后，无话可说。

违规了就是做错了事，比如学校平时开的计算机课，有同学不想去上，就在教室里做练习。

我发现了这一情况批评他，他居然说我不喜欢上计算机课，在教室里做练习，为什么不行，我又没有去玩。

如果我在班规上明确要求不准旷课、缺课，这样他就知道了不去上计算机课是不对的行为。

仅仅明确了“对与错”，而没有相应的处罚措施，那制度就会形同虚设，无人遵守。

所以我们必须还有“罪与罚”，所以在每条班规后面都会有相应的处罚措施，用处罚规范同学的行为。

当然处罚不是目的，目的是要让同学们明白做错了事就要被处罚的道理。

人要学会对自己的行为负责任。

处罚针对不同的违纪违规行为会有轻有重，我在制定班规时，对于考试舞弊，打架斗殴，顶撞老师，沉迷网络游戏的同学通知家长，给予回家反省3—7天的处罚。

把握“时、度、效”,增强大学生思想政治教育的时效性【摘要】大学生思想政治教育的时效性是当前教育领域亟待解决的问题。

本文首先从时效性的重要性入手，强调了及时性对于大学生思想政治教育的重要性。

探讨了正确把握时、度、效的方法，提出要在教育中合理安排时间、把握教育的度和追求最佳效果。

然后，介绍了提高教育效果的途径，包括激发学生的学习兴趣和培养他们的创新能力。

强调了使用现代科技手段和加强实践教育在提升教育时效性方面的重要性。

在结论部分总结了如何提升大学生思想政治教育的时效性，并展望了未来的发展方向，指出了继续加强相关政策支持和校园文化建设的重要性。

【关键词】大学生，思想政治教育，时效性，时、度、效，教育效果，现代科技手段，实践教育，提升，未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，大学生思想政治教育的时效性成为了一个亟待解决的问题。

随着社会发展的迅速变化和信息化时代的来临，学生们接触的信息越来越广泛，思想观念也日新月异。

传统的思想政治教育模式往往不能及时跟上这种变化，导致大学生对思想政治教育的接受程度降低，甚至产生抵触情绪。

如何把握“时、度、效”，增强大学生思想政治教育的时效性成为了当下亟需解决的问题。

当前的大学生群体具有时间观念强烈、思维敏捷的特点，他们渴望通过思想政治教育更好地适应社会发展的需求，提升自己在竞争中的竞争力。

传统的思想政治教育往往存在理论脱离实际、内容陈旧乏味等问题，无法引起大学生的兴趣和共鸣。

急需对大学生思想政治教育进行创新，提高其时效性和针对性。

1.2 问题意义大学生思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，具有非常重要的意义。

随着时代的不断发展和社会的不断变革，大学生的思想观念也在不断变化，思想政治教育面临着时效性不足的问题。

这种问题主要表现在教育内容过时、教育方法单一、教育资源有限等方面，导致大学生对思想政治教育的接受程度不高，教育效果不明显。

要增强大学生思想政治教育的时效性，就必须深入分析问题的根源，探索解决之道。