2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关试题库(有答案)

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关试题库(有答案)

单选题（共30题）

1、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（ ）。

A.50%

B.75%

C.100%

D.25%

【答案】 C

2、化学教学研究的一般方法，主要包括（ ）。

A.①②③

B.②③④

C.①②③④

D.①③④

【答案】 C

3、关于化学教学方法，下列说法不正确的是（ ）。

A.讲授法可分为讲述、讲解、讲演和讲读等

B.引导一发现法是在教室引导下由学生自主探索发现的过程

C.演示法除了教师的演示外，还包括学生的演示

D.讨论法是学生与学生之间的讨论，教师不需要参与

【答案】 D

4、下列有关金属的说法错误的是（ ）

A.铜能导电

B.银能与稀盐酸反应

C.镁的活动性比铁强

D.铝具有良好的抗腐蚀性

【答案】 B

5、教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的主要内容载体，是教与学的主要工具。下面关于化学教材描述不正确的是（ ）。

A.教材是教与学的主要工具

B.围绕教学内容开发的视听材料是教材

C.教师教学参考书不是教材

D.学生实验手册是教材

【答案】 C

6、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学方法和策略设计

D.教学过程和活动设计

【答案】 D

7、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（ ）。

A.实验能力评价 B.教学方法评价

C.教学手段评价

D.学业评价

【答案】 D

8、某次期末考试，学校要求各年级、各学科分别编制A卷和B卷两种试卷，衡量两次测验的评价结果是否符合学生学业水平的实际程度。衡量测验的正确性程度的重要指标是（ ）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】 B

9、下面不属于初中化学学习的实验技能的是（）。

A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液

B.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度

C.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯

D.初步学会根据某些性质检验和区分一些物质

【答案】 C

10、下列属于情感态度与价值观目标的是( )。

A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质

B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应 C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用

D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义

【答案】 D

11、焰色反应是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征颜色的反应，下列元素与其对应的焰色反应特征颜色错误的是（ ）。

A.Na——黄色

B.Cu——绿色

C.K——蓝色

D.Ca——砖红色

【答案】 C

12、有关化学教学内容表述正确的是（ ）。

A.化学教学内容就是化学课程内容

B.化学教学内容就是化学教材内容

C.化学教学内容就是化学教科书内容

D.化学教学内容是对化学课程内容和化学教科书内容的再选择和再组织

【答案】 D

13、对体验性学习目标的描述中．属于同一水平层次的是（ ）。

A.经历、参与、认识

B.感受、认同、保持

C.认同、体会、认识

D.经历、关注、增强 【答案】 C

14、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（ ）等活动。切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。

A.调查访问

B.实验探究

C.参观讨论

D.以上都对

【答案】 D

15、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（ ）。

A.化学

B.化学与技术

C.物质结构与性质

D.化学反应原理

【答案】 A

16、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。”这种结课方法为（ ）。

A.归纳总结法

B.设疑探究法

C.巩固练习法 D.收集整理信息法

【答案】 B

17、使用容量瓶配制溶液时，由于操作不当会引起误差，下列情况会使所配溶液浓度偏高的是（ ）。

A.用天平（使用游码）称量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了

B.用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束时俯视读数

C.溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤

D.转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水

【答案】 B

18、随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（ ）。

A.拉瓦锡

B.道尔顿

C.阿伏加德罗

D.汤姆生

【答案】 D

19、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（ ）。

A.反证

B.归纳

C.比较 D.分析

【答案】 C

20、下列不属于现代教学设计的基本要求的是()。

A.以系统观做指导

B.科学性原则

C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律

D.要从实际出发

【答案】 B

21、某教师在进行“常见的酸”这一知识点的教学时，首先让学生了解盐酸、硫酸、硝酸、醋酸的性质，然后总结出了酸的通性。该教师运用的主要教学方法是（ ）。

A.归纳法

B.演绎法

C.实验法

D.探究法

【答案】 A

22、在学习金属活动性顺序的时候，学生用辩论的形式讨论“碳酸钠和碳酸氢钠等物质的量混合后，各离子的浓度大小的排列顺序是怎么样的?”教师通过这个过程对学生进行全方位的评价，这种评价方式属于（ ）。

A.即时表现评价

B.活动表现评价

C.档案袋评价 D.课堂练习评价

【答案】 B

23、化学课程改革的基本要求是（ ）。

A.转变学生的学习方式

B.促进每一位学生发展

C.转变教师的教学方式

D.改变化学课程的结构

【答案】 A

24、下列直链化合物中同分异构体数目最少的是（ ）。

A.C5H12

B.C5H110H

C.C5Hlo

D.C4H802

【答案】 A

25、在学习“酸和碱之间会发生什么反应”时．某教师按照“酸和碱之间会发生反应吗——假设酸和碱之间发生了反应——设计实验证明氢氧化钠和盐酸能否反应——酸和碱之间发生了什么反应——酸和碱反应在实际中有什么应用”为线索组织教学内容。该教师组织教学内容是（ ）。

A.以学科知识的内在逻辑为主线

B.以社会生活实际中的问题为主线

C.以学生体验探究活动为主线

D.以现代物质结构理论为主线 【答案】 C

26、以下有关个体内差异评价的说法错误的是（ ）。

A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力

B.这种评价的结果往往难以反映个体间的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度

C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以作出该生已有进步的评价

D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定

【答案】 D

27、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（ ）。

A.设计化学作业

B.挖掘教材内容的教学价值

C.把握教材的重难点

D.分析和理解教材内容

【答案】 A

28、实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（ ）。

A.少量金属钠保存在煤油中

B.液溴用水封保存

C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中

D.浓硝酸存在棕色细口瓶中

【答案】 C

29、下列化合物中同分异构体数目最少的是（ ）。

A.戊烷

B.戊醇

C.戊烯

D.己烷

【答案】 A

30、某教师在进行“酸和碱”的课堂知识教学设计时，应考虑的因素有（ ）。

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

【答案】 D

大题（共10题）

一、下面是针对同一化学学习任务设计的三种不同教学活动。

【学习任务】

认识氯气与水反应及次氯酸的漂白性。

【教学活动1】

教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸．能使部分有色物质褪色。

【教学活动2】

教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管中，让学生观察布条是否褪色：教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。