6 比尾巴 第二课时(教案)部编版语文一年级上册

小学一年级上册语文《比尾巴》第二课时教案部编版

第二课时

一、复习字词，导入新．导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让

我们跟它打个招呼吧！你好——．多媒体出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得

特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。

．导学：现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。

拼一拼，写一写。ěi bɑbǐyi

bǐ尾

yìbǎsǎn chánɡduǎn 伞

短

导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？

①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。②指导学生用一句话来表达：显示句式：参加比尾巴的有__________，有__________，

有__________，有__________，有__________，还有__________。

设计意图：用聪明猴的话，引导学生主动回顾上节课学过的字词。在复习巩固生字的同时，练习有序地表达，并在激励中调动学生积极主动地继续学文。

二、细读对话，理解内容．导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把

书翻到第82页，大声朗读课文。．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。

．认识问号，学会读问句。请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意

听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。

组织学生汇报，教师相机指导：预设：

生：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的

符号“？”。

[师相机引导学生认识问号]这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。导问：这六句分别问了什么？指导学生读出语气。

引导学生发现这篇课文第1小节有三个问句，第2小节分别回答了这三个问句。第3、4小节也都是这样。

．学习答句，理解内容。导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？显示有关图片，帮助学生理解。

1/3 《比尾巴》名师教案

教学目标：

1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。

2、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学难点：

读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、趣味导入

1、同学们，动物王国进行一场“比尾巴”的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说咱们班的小朋友非常聪明的。你们愿意来帮忙评一评吗？

2、出示课题，齐读课题。

二、初读课文学习生字

1、出示听读要求。

（1）听读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语多读几遍。

2、学习生字。

（1）出示带拼音生字，自主识字，指名认读。

（2）交流识字方法，认识偏旁“八、扌”。（人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆：人字头要对齐，打伞不漏雨；八字头就像老公公的两撇胡子。反义词记忆“长”和“短”两个字。“尾巴”的“巴”和“把手”的“把”对比记忆门把手需要用手，因此是提手旁。） 2/3 3、检查学习情况。

（1）指名开火车朗读师生正音。

（2）齐读。

（3）去掉拼音朗读。

（4）小组比赛读。

（5）小游戏：迷宫识字。

三、读中感悟，背诵课文

1、自由朗读课文，说一说你发现了几种动物？它们的尾巴有什么特点？

（提醒学生按照顺序去说，课件出示动物图片。点拨“长”和“短”是一组反义词。也可以拓展：你还知道哪些动物的尾巴也可以用这样的句子说？例如：孔雀的尾巴好像一把扇子；豹子的尾巴长；袋鼠的尾巴粗；老鼠的尾巴细等等。）

2、读一读课文，仔细观察标点符号，说说你发现了什么？

（课文是问答形式的。）

3、分角色一问一答形式对读。

（背诵课文处理课后问题，照样子做问答游戏。）

4、尝试背诵课文。

四、巩固练习

部编人教版语文七年级上册《散步》第二课时教案

部编人教版语文七年级上册《散步》第二课时教案

一、教学目标通过朗读、潜心诵读，学习品味文本语言在炼字、描写、句式等方面的精彩。

2.充分利用文本中精彩的语言素材，完善剧本。在充分的参与中加深对文本主题思想的理解，感受祖国语言的魅力。

二、教学重难点

教学重点：

通过朗读、潜心诵读，品味文本语言在炼字、描写、句式等方面的精彩。

教学难点：

品味对称句的表达效果。

三、教学策略

本课主要采用朗读法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

四、教学过程

(一)激情导入

同学们，上节课我们通过编制剧本提纲，品出了散文《散步》所蕴含的那么多值得宣扬的美好的东西，我想同学们一定会发自内心的想把这个剧播出去，让更多的人从中获得感动，让更多的家庭找到和睦幸福的钥匙。今天就让我们一起努力，继续完善我们的剧本吧。

【设计意图】激发热情。

(二)品味语言美，完善剧本

任务一：品味语言，发现原文中更动人的素材。潜心诵读，画出让自己内心有所触动或能让自己头脑中出现画面的地方。

2.学生朗读有感觉的句子，并说出给自己怎样的感觉。

问题预设：学生对句子没有感觉，教师举例从炼字、对称句、描写等不同角度做示范。

学生对句子有感觉，就是说不出来。比如对称句，教师示范，如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”。教师引导学生将找到的句子分类整理。

富有生活情趣的细节，让文章充满人情味。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案

【课文原文】

比尾巴

蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。

蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。

小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。

【教学目标】

1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。

2. 善于运用想象活动，培养想象能力。

3. 提高学生的语文阅读和书写能力。

【教学重点】

理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。

【教学难点】

拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。

【教学准备】

1. 课件。

2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。

3. 课本、笔、作业本等。

【教学过程】

一、开篇导入 1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。

二、整体阅读

1. 布置任务。请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。

2. 讲解生词。可遇不可求、皮肤、恶劣。

3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。

三、详细阅读

1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。

2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。

3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。

4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。

四、拓展想象

1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。