PEP四年级英语下册 Unit 1 第六课时授课课件

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PEP小学英语四年级下册单元教学分析

Unit1

【教学主题】My school

【教材分析】

本单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。

主情景图对本单元进行了一个简单的概括，主要学习运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校以及运用一般疑问句来询问学校的有关情况。

A部分主要包含Let’s talk, Look, ask and answer; Let’s learn, Let’s do; Let’s

spell五个部分，主要学习运用Where is ...?句型来询问学校楼层分布信息，并掌握字母组合er的发音规则。

B部分主要包含Let’s talk, Let’s play; Let’s learn, Look, ask and answer; Read

and write, Let’s check, Let’s sing七个部分。主要学习学校功能教室的名称、分布以及运用Do you have ...?句型来进行问答练习，运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校，并通过听力和习题巩固所学内容。

C部分包含Story time一个部分。通过故事教学来复习和巩固所学知识，增强学生运用语言的能力。

【学情分析】

新的学期，学生步入新的学校，对学校各种设施的名称、分布和功能都充满着无穷的兴趣。教师可根据小学生的生活实际，从其强烈好奇心的心理出发，采用灵活多样的教学方法，如听一听、玩一玩、做一做、唱一唱、说一说、演一演等，让学生在活动中顺利完成学习任务。

【目标预设】

1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会单词及词组，并能在具体情景中熟练运用本单元核心句型。

2. 能正确朗读本课时对话文本，语调达意，自然地道。

3. 能够掌握字母组合er的发音规则。

4. 会唱英文歌曲Our school。

5. 能够运用所学句型进行故事表演。

【课时分配】共6个课时 2 / 2

2020人教版PEP四年级英语下册精编教案

第六课时

一、课时内容

B.Read and write B.Let’s check C. Story time

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第六课时，本课时围绕单元主题展开课题，包括B.Read and write B.Let’s check C.

Story time三个板块。

B.Read and write 板块分为读、写两部分。第一部分Read and fill in the table.为阅读部分，要求学生在阅读描述学校平面图的英语语段后根据描述的位置关系在平面图上标出功能室。第二部分Look and write. 为书写部分

，分两个步骤：第一，看图、读句子。教师引导学生观察句子中单词的间隔，提示书写规范。第二，为个性化的书写活动。学生能够画校园教室和场馆平面图，并根据平面图的内容仿写句子。

B.Let’s check板块分为两个部分，第一部分Listen and

number. 为听力部分，用于检测本单元A，B部分的核心句型。要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地听录音，听后完成题目。第二部分Look and circle. 为看图片圈单词部分，用于考查单元核心词汇的认读。主要请学生给学校教室场所选出正确的名称，通过听、说、认读活动帮助学生复习巩固本单元的词汇。

C. Story time板块呈现的是小动物们到学校参观的场景，河马先生边回答小动物的询问边对学校功能室的位置作介绍。学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：It’s time for lunch.

I’m full.

本课时教学是培养学生的听、说、阅读能力。根据学生的具体情况及本课时的具体内容，老师应注意训练学生按意群阅读的习惯以及书写的规范。

1 Unit1 Myschool

第六课时

教学内容

Read and write & Let’s check & Let’s sing & Story time

教学目标

1.能够听、说、认读本课时的主要词汇:gym,art room,computer room,playground,music

room。

2.能够完成Read and write部分的活动。

3.能够理解Story time部分的故事大意并跟录音朗读。

4.能够独立完成Let’s check。

5.会唱歌曲“Our school”。

教学重难点

1.教学重点:

(1)能够听、说、认读本课时的主要词汇:gym,art room,computer

room,playground,music room。

(2)序数词first,second的用法。

2.教学难点:

理解Story time部分的故事大意。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)Sing the song “Our school”

(2)教师利用卡片检查学生认读本单元单词的情况。

(3)Free talk

Do you have...?Yes,we do./No,we don’t.

Is this...?/Is that...?

Yes,it is./No,it isn’t.

How many students are there in your class?

2.Storytime

(1)教师播放Story time部分的课件,学生欣赏故事,了解故事内容。

(2)教师再次播放Story time的课件,学生跟读。

(3)学生自读故事。

(4)小组内分角色朗读故事。

(5)全班展示交流。

(6)学生评价,教师小结。

3.Readandwrite

2 Read and fill in the table.

课时教案

课时进度 第6课时

课 题 Unit 1 My day

B Read and write story time

教学目标 1、能够听、说、读、写句子：When do you … in the morning?

We …at …o’clock.What do you do on the weekend? I often ….

2、培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。

教学重点 掌握四会句型：When do you … in the morning?

We …at …o’clock.What do you do on the weekend? I often …. 等

教学难点 对句子I hope you can get off your island soon的理解。

课 型 新课 教具 碟子，ppt，短语卡片 教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程 Preparation—准备活动

1、出示五年级上册每个单元读写课中Robin的表现，将认识Robin以来的种种表现一一回顾，为本课学习热身。

Robin五上活动轨迹/详情:

Unit1 Meet Robin

Unit2 Robin’s advice

Unit3 Robin will cook today

Unit4 Who can be my friend?

Unit5 An email to Robin

Unit6 Robin draws

Recycle2 Having fun in a parkX k B 1 . c o m

Pre-reading—阅读前活动

T：Today Robin is in a play.播放丹尼尔·笛福所写的小说《鲁滨逊漂流记》的相关背景知识：主要讲述了主人公因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原本社会的故事，并且着重说明一下野人“星期五”。