九年级物理全册16.4《变阻器》教学设计新人教版(new)

第16.4节 变阻器（教学设计）20232024学年九年级物理全一册同步备课系列（人教版）

一、教学内容

本节内容为人教版九年级物理全一册第16.4节，主要介绍变阻器的原理、种类、结构及其在电路中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解变阻器的工作原理，认识不同种类的变阻器，掌握变阻器在实际电路中的应用方法。

二、教学目标

1. 了解变阻器的原理、种类和结构，能识别常见的变阻器。

2. 掌握变阻器在电路中的作用，能运用变阻器设计简单的电路。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：变阻器的原理、种类、结构及其在电路中的应用。

难点：变阻器的工作原理，如何运用变阻器设计电路。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、变阻器实物、电路图示板、实验器材。

学具：笔记本、笔、课本、实验报告单。

五、教学过程

1. 导入：通过生活实例引入变阻器的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解变阻器的原理、种类、结构，引导学生通过课本和实验观察变阻器的工作原理。 3. 实验演示：进行变阻器实验，让学生亲身体验变阻器在电路中的作用，引导学生分析实验现象。

4. 课堂讨论：让学生分享实验心得，讨论变阻器在实际电路中的应用，培养学生的实际操作能力。

5. 知识巩固：通过随堂练习，检查学生对变阻器知识的掌握程度。

六、板书设计

板书内容：

1. 变阻器的原理

2. 变阻器的种类

3. 变阻器的结构

4. 变阻器在电路中的应用

七、作业设计

1. 描述变阻器的工作原理，并画出简单的电路图。

2. 分析生活中常见的变阻器应用实例，说明变阻器是如何改变电路中的电流的。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1. 检查学生对变阻器知识的掌握程度，对教学效果进行评价。

拓展延伸：

1. 让学生调查生活中变阻器的应用，进行实践探究。

2. 组织学生进行小发明比赛，利用变阻器设计创新电路。

1 《变阻器》

一、 教学目标：

1. 知识与技能

掌握滑动变阻器的构造、原理以及使用方法。

2. 过程与方法

体验探究变阻器原理以及使用方法的过程

3. 情感态度与价值观

通过探究实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生团队合作与交流的能力。

二、 教学重点难点：

重点：滑动变阻器的使用方法 难点：滑动变阻器的构造和原理

三、 教学方法：

教法：

依据新课程的基本理念，结合本节教材的特点，选用“提出问题——实验探究——交流评价”的课堂教学模式。将师生互动法和学生分组实验法有机的结合，最大限度地调动学生，参与教学活动的积极性。

学法：

由于九年级学生的学习态度、学习兴趣、情感体验、价值观和人生观都处于发展的完善期。本着 “教师主导，学生主体”的教学原则，我将引导学生将自主学习与合作学习的方法，贯穿于探究变阻器的原理以及变阻器使用方法的学习过程中，意在培养学生自主探究以及合作交流的能力。

四、 教学过程：

1. 教学设计：

本节课教学设计以研讨的方式设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中的电阻就可以连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。

滑动变阻器的使用，采取先学生阅读说明书的方式，激发学生自主学习的动力，通过问题的引导，让学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法作好铺垫。在这基础上再让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流

2. 教学准备：

演示实验用器材：滑动变阻器、电流表、小电灯、电源、导线、开关、电阻箱、电位器、调光台灯等。

学生探究用器材：电源、削制好的铅笔芯、开关、电流表、电灯、滑动变阻器。

3. 新课导入

开始上课时，先通过多媒体播放一段视频，让学生观看舞台灯光的亮度变化，可以激发学生的学习兴趣。

再用一个普通的调光台灯进行实物展示。可以观察到调光台灯的亮度不断变化，增强学生的求知欲。

变阻器

教学目标：

（一）知识与技能

1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。

2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。能正确使用滑动变阻器。

（二）过程和方法

通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。

（三）情感态度与价值观

通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。

教学重点：

滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。

教学难点：

滑动变阻器的使用方法。

教学方法：

实验法、探究法、讨论法

教学用具：

多媒体课件、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V电源、开关、导线。

教学过程：

（一）引入新课

实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：

1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？

2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？

3、它能够改变亮度的原理是怎样的？

（二）新课教学

1、变阻器原理的学习

（1）提出问题

教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？

（2）实验探究

用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。 2 （3）交流评价

让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

2、认识变阻器

教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。然后投影：

桑水 —————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————

《变阻器》

课 题 16.4变阻器（第2课时） 课时安排 共（ 2 ）课时

课程标准 《课标》22页：3.4.2知道电阻。

学习目标 1、通过课本69-70页实验，能使用滑动变阻器调节小灯泡的亮度，

教学重点 练习使用滑动变阻器

教学难点 认识其它种类的变阻器：变阻箱、插孔式变阻器

教学方法

讲授法、演示法

教学准备 变阻箱演示器、插孔式变阻器 桑水 课前作业

教学过程

教学环节 课堂合作交流 二次备课

（修改人： ）

环

节

一

练习正确使用变阻器

设计学生实验，让学生动手去探究滑动变阻器的正确使用，使学生在动手实践中去理解变阻器的使用。)

提出问题：(多媒体课件展示)

①要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？

②要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？

③要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？

实验探究：

学生相互讨论，首先，设计出实验电路如右图所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的亮度。同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原理和规律。 桑水

用变阻器控制灯泡亮度

交流评价：各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳总结，教师对学生的表现作出评价。

为了便于学生进行记忆，可向学生介绍以下口诀：串入电路，调流控压；一上一下，作用最大；同上同下，没有变化；接入电路，拨到最大。

课中作业

环

节

二

用滑动变阻器控制电阻两端的电压

如图所示的电路图，其中R是阻值为5Ω的定值电阻，R′是滑动变阻器．（1）请根据电路图将实物用笔画线代替导线连接起来，导线不许交叉．（2）滑动变阻器上标有“15Ω、2A”字样，15Ω是指？