人人有事做事事有人做

剑 阁 县 香 沉 小 学

关于“人人有事做 事事有人管”特色班级管理

实 施 方 案

一、指导思想：

为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，落实“生本教育”思想理念。根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事；人人有管理和被管理的权利与义务；人人有服务与被服务的乐趣。通过此次活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。

二、目标要求：

班级的事，事事有人做，时时有人做；班级的事，事事有人管，时时有人管。形成了一个“人人有事做，事事有人管，时时事事有人查”的全方位管理体制。

三、具体做法：

1、明确分工，层层落实

把班委会成员的职责真正落实到个人，例如。班长负责集会时的点名及纪律，班主任不在时，代行班主任职责；值日班长负责值日当天的全部情况，记录好当天的纪律、出勤、卫生；学习委员负责表册的填写，抽查作业本、资料、笔记的书写。各科课代表负责作业的收交，并且统计未不交作业的人员名单，及时反应教、学情况给授课教师。体育班长负责整队，喊口号，查校服、胸牌的佩戴情况。生活委员负责卫生的检查。副班长负责点名，纪录缺勤、请假。少先队中队长负责活动的组织。图书管理员负责、记录班级图书借阅情况。班费管理员：记录班级的各项开支，并定期向全部同学公布收支情况。每个部门每天都定时和不定时的进行检查，并做好记录，每周进行公布，每月进行公示，把结果作为期末综合素质评价的重要依据。

2、把班级的各项任务分配到个人

班级是一个大家庭，每天都有各项必做的事情，把班级的各项任务分解划分为小部分，让每个人根据自己的能力负责一个小任务，例如，黑板有专人擦，讲桌有专人管理，粉笔头有专人捡，教室玻璃有专人负责擦，班级窗台有专人负责清洗，班级门有专人管理，班级桌椅有专人负责摆放，班级窗帘有专人负

“人人有事做，事事有人做”，学生自主管理班级有办法

一、指导思想

以育人为核心，高扬人的主体性，开发人的智慧潜能;以班级自主管理为抓手，尊重学生,解放学生，锻炼学生，发展学生。坚持“我的班级我管理“、“人人有事做，事事有人做”的原则，促进学生主体性发展,培养学生自信、自立、自强、自律的精神，为学生终身发展奠定坚实的基础。

二、实施原则

1、自主性原则。学生为班级管理的主人，通过自主性组织、自主性管理、自主性评价,正确认识自我，发挥聪明才智,开发智慧潜能。

2、实践性原则。学生在实践中进行锻炼，提高组织管理能力，自主学习能力、动手操作能力、社会适应能力。

3、创造性原则。学生在活动中积极思考，主动发现问题，及时提出问题，自觉能动地分析和解决问题。

4、尊重性原则。教师充分相信学生，尊重学生在活动中参与，引导协助,决不包办代替。

三、实施措施

(一)学生自主制定“班级公约”，自我监督执行。

1.学生自己制定班级规章制度。结合本班实际情况，采用论坛形式，征集归纳问题，研究解决方案，制定班级公约。人人签字按印，形成“班级大法”,成为判案法典。

2.公约拒绝空话套话，从进校早读、升旗、纪律、两操、卫生、作业等方面制定,大家共同遵守。

3.成立相应的监督部门，设立首席执行官监督班级公约执行情况。

(二)学生自主选举班级管理团队，主动开展工作。

1、民主选举小班主任。学生通过自我推荐、演讲、师生共同投票等方式选举出大家信任的班级管理团队，这个团队的成员轮流值周当小班主任,管理班级事务。小班主任负责全班学生一周的教育管理和纪律秩序等事务,记录各项检查结果，处理本周内学生在校学习生活中的各种偶发事件,指导班干部公平公正、认真完成班级各项工作。

2、小组自主建设。班级管理团队成员，分别担任各个小组的小组长，进行小组自主建设，小组长根据每个成员的实际情况进行分工。

3、自主管理 工作方式。每位小组长当值周小班主任时，他所在小组的每位成员在本周内轮流做值日班长。值周班长负责写好班级日志。本组的学习小组长卫生小组长等在本周内组织各小组分管本块工作的组长做好此项班级工作,锻炼每位学生的管理能力。

Xxx小学“人人有事做、事事有人做”班级职责分工

职务 任职人员 职责内容

班

委

会

成

员 班 长 统管全班工作，做好检查，任务分工，协调各位班干部之间的工作，向老师汇报情况，提出意见或建议.

副班长 协助班长工作，分管班级纪律、考勤等。收集同学们的意见和建议，向老师汇报工作。

中队长 组织班级的少先队工作、活动检查队员的文明礼仪、着装佩戴，及时传达学校的少先队各种任务工作。

学习委员 带头引领良好的学习风气，与课代表一同营造良好的学习状态，并将同学们的意见和建议反馈。

劳动委员 安排好班级的日常清洁分工；组织好每周一次的大清洁工作；检查日常教室、走廊、包干区的卫生状况。

体育委员 带好每天的早操，为班级的体育锻炼提出合理的训练计划，协助老师组织好班级的体育活动。

生活委员 管理班集体的公共财产，随时注意上报添置，关心同学的身体健康及生活情况，及时向班主任汇报特殊情况。

活动委员 组织好班级的宣传活动，督促同学写好名人名言，关心同学们的才艺发展状况。

组织委员 组织好少先队员的组织活动，登记好他们的档案资料，对表现好的队员进行表扬记录。

纪律委员 抓好班级队员的学习、活动纪律，协助副班长管理好班级的纪律情况，对违纪的队员进行记录。

宣传委员 负责班级墙报、手抄报、班级刊物的编辑、张贴工作，报道班级的好人好事，为班级形成良好的班风导向。

班务管理成员 图书管理 管理好班级公共图书，做到有借有还，并有登记，随时整理好班级图书，使得图书柜干净整洁、有序。

门窗管理 在需要的时候打开门窗，下雨和放学的时候要督促当天值日生注意关上门窗，经常检查。

设备管理 掌握开启和关闭多媒体设备的基本知识和程序，为老师提供使用服务，检查设备使用状况，做好登记。

黑板讲台 保持讲台、黑板的清洁，为老师提供一个干净整洁的教学环境，检查黑板、粉笔情况，及时上报不足。

地面管理 监督保持地面整洁，为全体师生提供一个干净整洁的学习环境，经常检查，查漏补缺。

人人有事做 事事有人为

人人有事做，事事有人为，这是一句深入人心的格言，生动地表达了人类社会的一种状态。在我们的日常生活中，每个人都有自己的职责和使命，而这些职责和使命也都在不断地被人们所承担和完成。无论是家庭生活，还是社会工作，都需要人人共同努力，才能够实现共同的目标和愿望。本文将探讨人人有事做，事事有人为这一主题，并从不同角度分析其意义和价值。

人人有事做，意味着每个人都有自己的职责和任务需要完成。在家庭中，父母需要承担照顾孩子、管理家务等责任；在社会上，每个人也都有自己的工作和责任。无论是什么样的职责，都需要人们用心去对待，认真履行。只有每个人都做好自己的本职工作，才能够使整个社会运转得更加顺畅、高效。人们应当认识到，只有每个人都有事做，才能够形成一个和谐、稳定的社会环境。

事事有人为，意味着每个事情的完成都需要有人来付出努力。在现实生活中，许多事情看似平凡，却都是由人来完成的。一份简单的工作，背后往往需要有人来付出辛勤的劳动和汗水；一个温暖的家庭，也需要有人来付出关怀和爱。无论是小到日常琐事，还是大到国家大计，都需要有人来参与为之努力。

人人有事做，事事有人为，代表着一种社会价值观。这种价值观强调了每个人都是社会的一部分，都需要有自己的角色和责任。只有当每个人都承担起自己的责任，才能够形成一个和谐、秩序良好的社会。这种价值观也强调了劳动的尊严，每一个人都应该通过劳动来创造自己的价值，贡献于社会。

人人有事做，事事有人为，是一种社会运行的基本规律。在一个社会中，每个人都是有限的，不能做到事事亲力亲为。需要有不同的人在不同的领域承担相应的责任和任务。只有让每个人做自己擅长的事情，才能够更加高效地完成各项工作。

人人有事做，事事有人为，是一种道德、价值观，也是一种社会规律。这种理念鼓励每个人都要积极承担自己的社会责任，投入到自己的工作中去。只有当每个人都能够履行自己的职责，为社会做出贡献，才能够实现社会的发展和进步。希望每个人在日常生活中能够牢记这一理念，主动承担自己的责任，努力为社会的发展做出更大的贡献。【基于金盾网的文本创作】