计算机信息技术在高职教育教学管理信息化中的应用

第９卷第３期　２ｏｏ７年　３月　辽　宁　高　职　学　报　ＬｌＡｏＮＩＮＧ　ＨＩＧＨＥＲ　ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ　ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ　ＩＮＳＴｌＴＵＴＥ】ＯＵＲＮＡＬ　Ｖｏ１．９，Ｎｏ．３　Ｍａｒ．２００７　中图分类号：ＴＰ３９　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００９－－７６００（２００７）０３—０１０７—０２　

信息技术在高职院校管理中的应用　

王艳萍　（营Ｅｌ职业技术学院，辽宁营Ｅｌ　１１５０００）　摘要：在教育信息化、管理规范化、信息处理智能化、文档资料标准化、教育教学资源共享化的　实践中，信息技术对高职院校的发展产生一定的影响。在高职院校管理中应用信息技术，才能使管理信　息处理得准确、及时，实现高职院校管理现代化与科学化。　关键词：信息技术；高职院校；管理；应用　随着社会信息化进程的加快以及新技术在教育　领域中的应用，高职院校管理面临新的挑战，尤其网　络技术引入高职院校管理领域，开创了一种新型的管　理模式，即计算机网络管理模式。　一、信息技术应用高职院校管理的重要性　近年来，一些学者开始探讨现代信息技术——　网络技术在高职院校管理的作用。它作为一种技术手　段，虽然不是高职院校管理现代化的核心要素，但对　提高高职院校管理的效率，推进信息化管理进程的意　义极其重要。把管理人员从大量的烦琐事务中解放出　来，以网络技术为核心的现代教育技术，将发挥不可　替代的作用。　一是从高职院校管理过程来看。高职院校管理　是高职院校管理人员围绕高职院校的总目标，对高职　院校工作中的所有要素进行计划、组织、指导和控制　等的过程。也可以说，高职院校管理过程就是对高职　院校管理信息进行分析、处理的过程。高职院校管理　活动中所涉及到的信息，大体上可分为教职工信息、　学生信息、活动信息以及学校物质信息、科研信息及　其他相关信息等。　高职院校管理人员运用现代信息技术手段来收　集信息，了解管理对象，通过信息技术手段对信息加　工处理制订工作计划或进行学校工作决策；通过指导　信息实施对学校工作的调度与控制；通过反馈信息来　检查和评价学校工作的效果，只有这样才会加快高职　院校管理总目标的实现进程。　二是从现代社会管理技术的演进来看，随着科　学技术的迅猛发展，社会各部门的管理性质包括高职　收稿日期：２ｏｏ７—０１—１３　作者简介：王艳萍（１９６８－－），女，辽宁营口人，助理研究员。　院校管理发生了根本性变化，应充分利用现代信息技　术，通过校园网络，对高职院校进行综合统一管理。　校园网上的行政管理系统，应该储存有高职院校的各　种信息资源情况，包括人（教师和学生的人事、业　务、健康、心理等资料）、财（财务、工资、奖金、　养老金等资料）、物（固定资产、各类资源运行情　况）、信息（规章制度、图书资料情报，国内外相关　网站资料及通道等）。还应包括种种有关的检索、评　价系统，以使管理者及时、准确地了解情况，掌握动　向，把管理工作提高到一个新的水平。　二、管理信息系统平台的构建　高职院校管理信息系统，应该是以现代信息技　术为主要手段，能对高职院校管理信息进行全面管理　的人机系统。这一系统平台应由硬件和软件两大部分　构成，硬件部分主要是由管理资源库服务器、管理信　息网（计算机网络）、用户终端（多媒体计算机）等构成；　软件部分主要是由系统软件、操作平台、管理软件组　成。这一系统平台能准确、及时地反映高职院校各项　工作的当前状态；能利用过去的数据预测未来；能从　全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理高职院　校。由此可见，高职院校管理信息系统，必须具有强　大的数据处理功能，能大大提高管理人员的工作效　率，减轻劳动强度。同时，这一系统平台应当具有强　大的网络功能，能将信息的发布、处理结合起来，为　高职院校管理者的管理行为提供有效信息和通道。　根据高职院校管理各职能部门的性质及任务，　可将高职院校管理信息系统划分为教学管理、学生管　

本栏目责任编辑：王力　计算机教育　

信息技术在高职教育中的应用　

朱鹏飞　

（达州职业技术学院信息工程系，四川达州６３５００１）　

摘要：本文从高职牧育本身的特点出发，阐述了信息技术在高职教育的一系列运用，及应注意的问题。　

关键词：信息技术；高职教育；信息能力；信息意识　

中图分类号：ＴＰ３０９　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—３０４４（２００７）１５—３０８８７—０２　

Ｔｈｅ　Ｕｓｅ　ｏｆ　ｌｎｆＯｒｍａｔｉｏｎ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｔ　Ａｄｖａｎｃｅｄ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　

ＺＨＵＰｅｎｇ。　ｆｅｉ　

（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｄａｚｈｏｕ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　ＣｏＨｅｇｅ，Ｄａｚｈｏｕ　６３５００１，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ａｃｔｉｃｌｅ　ｅｘｐｏｕｎｄｓ　ｔｈｅ　ｍｅａｎｉｎｇ　ｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｔ　Ａｄｖａｎｃｅｄ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｅｄｕｃａｄｏｎ，Ｉｔ　ａｌｓｏ　ｄｅｆｉｎｅｓ　ｉｔ’Ｓ　ａ　ｓｅｒｉｅｓ　ｏｆ　

ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｐａｙ　ａｔｔａｔｉｏｎ　ｔｏ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｉｎｆｏｒｍａｄｏｎ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；Ａｄｖａｎｃｅｄ　Ｖｏｃａｄｏｎａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｉｎｆｏｒｎ￣ｆｉｏｎ　Ｓｋｉｌｌ；Ｉｎｆｏｒｍａｆｉｏｎ　Ｉｄｅａ　

当前，信息技术发展突飞猛进．新技术在全球范围内的广泛　

应用促进了经济社会的全方位变革．正在改变着人们生活、工作　

和学习的基本方式。信息技术的发展也为实现教育的信息化提供　

了良好的技术准备和物质基础。信息技术在高职教育中的主要核　

心是“应用”，将现有成熟的信息技术很好地与职业教育的实际需　

要相结合，通过创新的方式将信息技术应用到职业教育培训之　

ｔｏｕｇａｏ４＠ｃｈｉｎａｉｔｅｄｕ．ｃａ　ｌ信息技术课　

信息化课程模块化教学　

在高职院校的应用探讨　

高职院校教育的主要目的是为企　业培养一线的实用技能型人才，应突出　

技能培养。近几年，随着不断扩招，高职　

院校毕业生的数量急剧增加，但符合企　

业要求的却越来越少。在接近零实践和　

零实验环境中培养出来的未来员工是　

无法从事零缺陷生产的，要求这些员工　

进行产品创新更是难上加难。为了培养　出合格的人才，高职院校的信息化课程　

教学需要进行不断创新。　

０课程模块化教学的特点　

模块化教学法（ＭＥＳ），是２０世纪　

７０年代初由国际劳工组织研究开发出　

来的，以现场教学为主，以技能培训为　

核心的一种教学模式。模块化教学活　动中，教学目标是一种任务目标，为了完　

成这个任务，学生不仅要参加活动，还　

要学会学习、了解情况、收集资料，并且　要发挥自己的特长。课程模块化教学主　

要有以下特点。　

（１）强调把学生的需要放在第一　

位，学生是学习的主人，教师是学习的　

指导者。学生与教师共同参与教学过　程：教师以学生为中心组织教学，而学　生要主动把自己的疑惑和想法告诉教　

师。教师在教学中可以根ｔａ－９生的特点　

选择不同的模块作出相应的教学设计，　

同时做好指导工作。　

（２）模块化教学是学生讨论问题、　

参与决定的一种教学方式，在教学中，　

教师为每一个学生提供学习和展现自　己的机会，使每一个学生都能感知探　

求的艰辛和分享成功的喜悦，彰显每　

个学生的个眭。　

（３）模块设计具有灵活陛，教师可　以根据学生的特点来设计模块。一个　

模块可以是一个单元的知识，也可以是　几个单元的组合，甚至可以是一本书的　

整合。小模块组合成了大模块，大模块　

可以组成更大的模块。这样的教学设　计使学生所学知识由学期末的反馈变　

成模块的反馈，有利于教师对学生进　

行有效指导。　

（４）模块化教学需要教师合理安　

排和调整教学内容，综合运用各种教学　

方式、手段培养学生与未来所从事职　解红勤山西省太原旅游职业学院　

２０１０年１０月　第ｌ０期（总第１４３期）　广西轻工业　ＧＵＡＮＧＸＩ　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＩＧＨＴ　ＩＮＤＵＳＴＲＹ　计算机与信息技术　基于现代信息技术Ａ　Ｓ　Ｐ．Ｎ　Ｅ　Ｔ开发工具的高职教务管理信息系统的设计　及应用研究　韩秀枝，曹源　（漯河食品职业学院经济与管理系，河南漯河４６２３００）　【摘　要】　创新型的高职院校必须提高自身的教务管理水平，及时根据自己的情况实现教务管理的信息化。根据自己单　位的实际，以，ＮＥＴ为教务管理信息系统的开发平台，以ＡＳＰ　ＮＥＴ为开发工具，采用ＳＱＬ　Ｓｅｒｖｅ数据库，基于Ｂ／Ｓ和Ｃ／Ｓ相结　合的结构设计模式，实现了高职教务管理信息系统的开发，并进行了相关的测试与应用研究。　【关键词】　ＡＳＰ．ＮＥＴ；ＳＱＬ　Ｓｅｒｙｅ；高职教务；管理信息系统；Ｂ／ｓ；研发应用　【中图分类号】ＴＰ３９３　【文献标识码】Ａ　【文章编号】　１００３—２６７３（２０１０）１０—８３—０４　１　设计背景、原则及思路　１．１设计背景　随着信息化的发展，现代信息技术的广泛应用，高职院校　的教务管理系统的开发与探索不容忽视。由于随着高校教学管　理体制和学生培育机制的不断改革和调整，办学形式日趋多样　化，高校教务管理作也越来越繁琐，工作量越来越大，传统的教　务管理方式已不能适应高校教育管理形势的发展和工作的需　要。尤其是伴随着校企合作、集团化办学的发展，高职院校的教　务管理工作在“顶岗实习”、“教学做一体化”、“过程化、模块化　教学”、“订单教育”等环境中必须创新求变，采用现代化的信息　手段来管理各个环节的工作。　１．２设计原则及思路　１．２．１设计原则　高职高专院校的教务管理工作是指学校管理人员按照一　定的教育方针，运用先进的管理手段，组织、协调、指挥与指导　各方面人员的活动，以便高教率、高质量地完成各项教学任务，　完成国家所制定的教育目标，所以，高职教务管理信息系统的　设计原则必须基于这个理念之上。我院是集团化、行业化办学，　但是在教务管理信息系统的设计上遵守坚持社会主义教育方　针，积极主动地组织、协调校内外教学相关的资源，保证全院的　教务系统健康高效的运行，培养德才兼备的高素质应用型人　才。提出相应的五大设计原则：食品行业背景的特色原则、实用　性原则、先进性原则、易用性原则、可扩展性原则。　１．２．２设计思路　根据我院集团化、行业化的办学模式（即充分依托中国食　品名城——漯河，河南省的大中型食品企业——双汇集团、三　全集团、思念集团、众品集团、大用集团等，河南省食品行业协　会；由河南省教育厅批示成立河南省食品职业教育集团，在食　品职业教育集团的基础上组建漯河食品职业学院），因此我们　的教务系统设计必须依托河南省食品职业教育集团，充分运用　计算机及其网络信息技术，以．ＮＥＴ开发平台，设计开发“本土　化”的教务管理信息系统。　２设计元素与内容　２．１开发工具的选择　在开发高职教务管理信息系统之前，首先应该选择适合本　系统的开发工具。现在比较流行的开发具主要有ＪＳＰ、ＰＨＰ、　ＡＳＰ和ＡＳＰ．ＮＥＴ。与ＪＳＰ、ＰＨＰ、ＡＳＰ相比ＡＳＰ．ＮＥＴ使程序设　计相对简化、设计比较灵活、设计结构更为清晰、设计应用型较　广。从性能和功能上来说ＪｓＰ＞ＰＨＰ＞ＡＳＰ，但ＡＳＰ．ＮＥＴ更为强　力。因为那些语言只停留在脚本范畴之内，而ＡＳＰ．ＮＥＴ是地地　道道的程序语言，并拥有极其聚应的庞大类库，使得ＡＳＰ．ＮＥＴ　可以轻松实现我们在高职教务系统开发中的各种功能。还可以　通过它在网页上直接进行图像处理、音频编辑、视频压缩等等　传统应用程序可以开发的项目。根据我们高职教务系统的复杂　性、动态性、交互性等关键点的需求，结合实际功能，该系统选　择ＡＳＰ．ＮＥＴ作为开发工具。　２．２相应的支持工具（数据库的选择）　高职教务系统的动态性及访问性较强，必须选择相应的支　持型数据库。目前，数据库工具主要有Ａｃｃｅｓｓ、ＳＱＬ　Ｓｅｒｖｅｒ和　Ｏｒａｃｌｅ等。对于Ａｃｃｅｓｓ数据库来说，它只是一个小型的数据库　系统，并不适用于高职院校这样具有一定规模的用户来使用。　对于Ｏｒａｃｌｅ数据库，其功能强人，查询快速，并且拥有极高的　稳定性，可与各种网站开发语言相配合，但是Ｏｒａｃｌｅ多应用于　大型数据库的开发，维护成本较高，开发复杂，不太适合高职院　校的教务系统开发支持。ＳＱＬ　Ｓｅｒｖｅｒ数据库开发周期短、成本　低、易于维护，经济适用，可以满足高职院校的访问、调配及使　用。所以，高职院校的教务管理系统的开发易采用ＳＱＬ　Ｓｅｒｖｅｒ　数据库。　２．３结构设计　对于高职高专的教务管理系统的设计中我们主要考虑的　是Ｃ／Ｓ和Ｂ／Ｓ两种结构设计模式。其中，Ｃ／Ｓ结构设计模式是　Ｃｌｉｅｎｔ／Ｓｅｒｖｅｒ的缩写，采用本模式必须使用高性能的ＰＣ、工　作站或小型机做服务器，由于Ｃ／Ｓ结构设计模式属于胖客户端　设计，所以运行时客户端需要安装专用的客户端软件。而Ｂ／Ｓ　【作者简介】韩秀枝（１９８３一），女，河南信阳人，技师，研究方向：计算机科学与应用、电子商务及物流管理信息系统设计。　【基金项目】漯河食品职业学院青年骨干教师立项项目“现代信息技术应用下的高职院校教务管理体系的构建与研究”（ＬｓＹｏ９ｏｏ６）阶段性成果