四年级英语上册 unit2 my schoolbag (第一课时)课件1

Unit 2 My schoolbag

第一课时

教学重点：

1．句型：How many… do you have? I have…

2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag

教学难点 ：

1．发音：have, math book, story-book, schoolbag

2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book

教具准备：

1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］。

3．教材相配套的教学录音带。

教学过程 ：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1． 复习第一单元My classroom所学内容

做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

2． 复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。

（二）呈现新课 （Presentation）

1． 让学生熟悉句型How many… do you have? I have… 教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.

教师提问：How many pencils do you have?

学生回答：I have …

教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?

Unit 2 My schoolbag第四课时教学目标

1.学习Let's talk里的对话，要求学生能理解对话大意。

2.能够用正确的语音语调朗读Let's talk的对话。

3.能以游戏的形式根据图片或实物练习重点句子“What colour is it?

It's…”

教学重点

能够在情景中恰当运用句型“What colour is it? It's…”问答颜色。

教学难点

能够在情景中理解新词lost， toy，

notebook 的意思并能正确发音。

教学准备

教师准备

书包、英语书、两个玩具和一本笔记本、六色骰子、彩色笔(12色)、录音及课件。

学生准备

彩色笔(12色)、书、书包等。 教学方法

1.情景教学法

教师把准备好的箱子拿到教室里，看到学生好奇的眼神，教师问:What's

in it? 学生摇头表示不知道；教师神秘地问学生:你们谁丢了东西?学生开始看自己丢了什么，丢书包的马上到前面去和教师对话:Excuse me. I lost

my …这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用。

2.问答教学法

教师把准备好的彩笔拿出来，展示给大家，问学生:What colour is it?

Spell it.学生根据彩笔的颜色用英语回答并拼写出单词。然后，同桌之间用书桌上的物品进行对话:What colour is

the maths book? It's blue. 教师鼓励所有学生说英语。在问答游戏中，学生既巩固了单词，又训练了口语。

教学过程

Step 1: Warm-up

1.师生自由对话，活跃课堂气氛。

2.游戏:摸书包猜物

教师出示一个放有玩具及各种书本的书包，请学生摸一摸，猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇。

3.游戏:接龙游戏

教师将一个空书包放在一名学生面前，请他(她)放进一种书或文具，提问:What's in it?学生回答放进去的物品，然后这名学生把书包递给第二名学生，请他/她在书包里再添加一样物品，并提问:What's in it? 请对方回答。以此类推，书包里的物品越来越多，答句也相应加长。

小学英语四年级上unit2 My schoolbag第一课时说课稿

说课教师：赵兴文

一．说教材

1.教材内容

本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn、Let’s do 两部分。本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook,

schoolbag以及会运用句型I have… My I see it?

2.教材的地位

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础。

二、说教学目标

1.教学目标

依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book,

Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型I have…

My I see it?并通过创设真实情境来运用及交流。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与的精神。

2. 教学重难点 本课的重点是掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book,

notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读。

3.教学难点

将新学词汇运用于句型I have… My I see it?中，联系生活来运用及交流。

三、说教法学法

1.教法设计

英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。

1 第二单元 My schoolbag

第一课时

教学内容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing

教学目标：

1.能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book,

story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”.

2.能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

3.通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

教学重点：

1．句型：How many… do you have? I have…

2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book,

schoolbag

教学难点：

1．发音：have, math book, story-book, schoolbag

2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book

教具准备：

1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］。

3．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）导入：热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一单元My classroom所学内容

做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。