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四年级上册英语教案Unit 2 My schoolbag(共六课时)_人教(PEP)

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第1页/共18页 Unit 2 My schoolbag

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第一课时

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

教学内容

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材第2页/共18页 料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Part A Let’s talk & Let’s play

教学目标

1.能听懂会说本课的会话。

2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型:What’s in your schoolbag?An English book...I have a new

schoolbag.It’s black and white.

3.能够在语境中理解新词汇:schoolbag,English book,maths

book,storybook的意思,并能正确发音。

教学重点和难点

1.教学重点:

理解对话大意。

2.教学难点:

(1)发音:maths。

(2)在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常出现It’s a red.这样的错误。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.Warm-up

(1)Sing a song Wehaveanewclassroom.

(2)用卡片复习关于学习用品的单词。 第3页/共18页 2.Presentation

(1)教师拿出尺子说:I have a ruler.让学生运用身边的学习用品说类似的句子。此时,教师拿起数学书说:I have a maths book.板书单词maths book,让学生注意maths的发音。

(2)教学单词storybook,schoolbag的方法同上。

(3)教师追问:Really?What colour is it?如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:手中拿一个书包,说I have a new

schoolbag.It’s black and white.让学生听两遍后,问学生What colour is

it?

如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it

black/red/blue?当学生说出答案时,教师说完整句子It’s...让学生重复。

(4)让学生用身边的物品做—What colour is it?—It’s...的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,如果学生出错,教师要随时纠正)

(5)教师出示一只玩具熊猫,问学生What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬;如果没有学生能说出来,教师可公布答案It’s a

panda.It’s a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着玩具熊猫重复教师刚才说的句子。

(6)教师指着书包,与学生进行问答练习。

—What colour is it?—It’s black and white.

—What’s in your schoolbag?—An English book...

(7)让学生自读对话,大概了解对话内容。

(8)听录音带,跟读并模仿。 第4页/共18页 (9)观看课件,让学生给人物配音。

(10)让学生分小组表演对话。

(11)学生汇报练习结果,教师要进行评价。

(12)对疑难句子进行讲解。

3.Practice

Let’s play

游戏 猜颜色

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说I have...另一个学生说Really?What colour is it?手拿东西的学生说Guess!然后那个学生来猜东西的颜色It’s...手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。

4.Homework

(1)可结合第一单元所学内容,让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门、窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答,使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。

(2)熟读对话并在小组内进行表演。

第二课时

教学内容

Part A Let’s learn & Let’s do & Part B

Let’s sing

教学目标 第5页/共18页 1.能听懂会说本课的会话。

2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。

3.能听、说、认读本课主要词汇:Chinese book,English book,maths

book,storybook,schoolbag。

教学重点和难点

1.教学重点:

(1)句型:What’s in your schoolbag?

(2)词汇:Chinese book,English book,maths

book,storybook,schoolbag。

2.教学难点:

(1)发音:maths book,Chinese book。

(2)区别书写形式:storybook与Chinese book,English book,maths

book。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.Warm-up

(1)复习第一课时中已经学过的单词:

English book,maths book,storybook,schoolbag

(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下:

English book,English book,I have an English book. 第6页/共18页 Maths book,maths book,I have a maths book.

Storybook,storybook,I have a storybook.

Schoolbag,schoolbag,I have a schoolbag.

2.Presentation

(1)教师手拿出书包,提问:What is this?

教师出示单词卡,学生回答Schoolbag,并让学生指一指自己的schoolbag。

贴上书包的单词卡片。

(2)教师继续提问:What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。重点学习单词Chinese book。

贴上语文书、数学书、英语书、故事书的单词卡片。

(3)让学生认读单词。

学习maths时,教师要注意提醒学生/th/咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

(4)学生听录音跟读、模仿。

(5)看教学课件,让学生分别给课文中的人物配音。

(6)让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:

A:I have a new schoolbag.

B:Oh,it’s nice.What’s in your schoolbag?

A:A pencil box and many books. 第7页/共18页 B:How many books do you have?

A:I have 3.An English book,a Chinese book and a maths book.

(7)找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。

3.Practice

游戏Listen and do

(1)教师播放课件,学生观看。

(2)学生跟读指令。

(3)学生自读指令,理解指令内容。

(4)学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。

4.Let’ssing

(1)听录音,学唱歌曲Myschoolbag。

(2)小组内自由学唱歌曲。

(3)全班跟录音齐唱歌曲。

5.Homework

(1)Listen to the tape.

(2)和你的好朋友玩玩指令游戏。

教学反思

第三课时

教学内容

Part A Let’s spell

教学目标 第8页/共18页 1.学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则;能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼出符合i-e发音规则的单词。

2.能听、说、认读本课主要单词:like,kite,five,nine,rice,big,six等。

教学重点和难点

1.教学重点:

掌握i和i-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。

2.教学难点:

让学生掌握i和i-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.Warm-up

课件播放字母歌,帮学生回忆并复习辅音字母的发音。

2.Presentation

(1)教师:问候导入。

(2)分组:This is Group 1.(贴单词中含i的火车头)This is Group

2.(贴单词中含i-e的火车头)If you did very well.I will give you a

word.Who has more apples;who is winner?

(3)复习i的发音

①课件出示图片(数字6),Teacher:What’s this?指名回答Six.。教师领读。

②课件出示图片(大鱼和小鱼),Teacher:What’s this?引导学生观察

合集下载

Unit 2 My schoolbag (A )教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版

Unit 2 My schoolbag (A )教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版

PEP小学英语四年级上册

Unit 2 My schoolbag (A Let’s talk)教学设计

一、 学情分析

四年级学生已有一年的英语学习基础，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备了听、说、认、读的能力。在本册的第一单元，学生已经学习了句型：What’s in the classroom? 在此基础上引出本课时What’s in your schoolbag?的内容，更易于帮助学生理解。

二、教学目标

1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English

book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。

3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book,

storybook，并能正确发音。

三、教学重点

能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English

book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。

四、教学难点

在回答“What's in your schoolbag?”时，English book等以元音音素开头的词前用冠词an。

五、教具准备：PPT课件、单词卡片、实物（包、水果、玩具等）

六、教学过程

一、Warm-up (热身）

1. 师生问候。 2. Free talk.

二、Revision(复习）

Play a game: Read quickly.（打地鼠游戏）

（设计意图：通过复习三年级学过的有关学习用具的物品单词的旧知，为接下来新知的学习做铺垫。）

三、Presentation（新课呈现）

1. Sing a song “My schoolbag”.

人教版PEP小学英语教材四年级上册Unit2 My schoolbag Part A

人教版PEP小学英语教材四年级上册Unit2 My schoolbag Part A

Unit 2 My schoolbag

Part A Let’s talk & Let’s play

Topic Unit2 My schoolbag

Part A Let’s talk& Let’s play Grade 4

Ⅰ 教学内容分析

本课选自人教版PEP小学英语教材四年级上册Unit 2 My schoolbag.本单元共六个课时，本节课是第四课时，本节课学习的主要内容是单词: lost, notebook, toy. 句子What

colour is it? It’s…

Let’s talk部分利用Zhang Peng和Miss White在失物招领处的对话引出句式: Excuse

me. I lost my schoolbag. What colour is it? It’s… Here it is! Thank you so much! 等。并在对话中熟悉单词lost, notebook, toy，同时复习一些文具名称和颜色词。在课堂教学中，要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化、交际化，从而达到学以致用的目的。

Ⅱ 学生情况分析

四年级的学生活泼好动，自制力不强，英语基础知识比较扎实，适应直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。这一阶段的主要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造在玩中学、学中玩的教学情境，并不断培养他们乐学，愿学。他们在三年级时学过部分颜色词汇如：red, yellow, pink, green, blue, brown. 在上一个单元也学过一些书本相关词汇如：English book, Chinese book, maths book以及讨论书包里物品的句型What’s in your schoolbag? …这些都为本节课的学习奠定了基础。

小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》教学设计

小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》教学设计

1 小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》教学设计

Part A

教学内容

A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell

教学目标 【知识目标】听、说、认读黑体单词。

【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e的发音。

【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。

教学重点 能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。

教学难点 各种文具及书本的英文表达。

教学准备 教学挂图、课件、录音、单词卡片。 课时安排 3课时。

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up and Revision

1.日常口语。

2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler.

Me too. I have a bag. Me too. I’m going to school.

3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。

T：Everyone has a schoolbag.(老师手指着每个人的书包)Let’s see

what’s going on.

老师播放教学动画，学生观看理解大意。老师进行讲解。

二、Presentation and Practice

1.Let’s learn

（1）老师拿一个学生的书包，并向全班说：“Look, this is a schoolbag.”在黑板上写出单词schoolbag并带领学生读单词。

（2）T:Let’s see what’s in the schoolbag.老师打开学生的书包，将书包里

2 面的书拿出来，说：“Oh, many books are in the schoolbag. A Chinese

book, a maths book…”老师说的时候可放慢语速，边说边将相应的书展示给学生看。

人教PEP版英语四年级上册Unit2MySchoolbag教案设计(2020年最新)

人教PEP版英语四年级上册Unit2MySchoolbag教案设计(2020年最新)

小学-英语-上册-打印版

My Schoolbag 教材分析：本单元主要学习两个方面的内容。一是简单描述自己的书包并说出书包中物品的名称，主要指书和学过的文具用品。二是数量词和字母的学习。这些内容贴近学生的学习生活，很容易打动学生，激起他们学习的欲望。学生学习的积极性和主动性上来了，学习效率自然也会得到提高。

一、单元教学目标1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag .It’s black and white. My schoolbag is heavy.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读Chinese book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty,并能结合句子进行使用。3.能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。4.能听、说、读、写字母Jj,----Rr，并能听懂、会说以这九个字母为首的单词。5.能听、说、读、写单词bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case . 6.通过学习chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。7.学唱歌曲“Books and Pencils”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。8.了解Story time、Good to know等部分的内容。9.让学生了解课本的重要性并教育他们要爱护课本。10.了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。

二、教学重点、难点重点：1.能够灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。2.数量词的学习。难点：文具以及书本数量的表达方法。三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第二课时：A Let’s talk Let’s play C Good to know 第三课时：A Read and write 第四课时：B Let's learn Let’s chant C Story time 第五课时：B Let’s talk Group work C Let’s check 第六课时：B Read and write C Let’s play Task time 四上U2A1（词汇课）教学内容：A Let’s Learn Let’s do C let’s sing 我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。2.能够听懂Let’s do 口令并作出相应的动作，以及掌握under, on, in, near的运用和判断3.欣赏跟唱歌曲“Books and Pencils”。