人教版四年级上册英语Unit2-My-schoolbag-第六课时课件

人教版 PEP 小学英语四年级上册

Unit 2 单元教学分析

单元话题

主备人

Unit 2 My Schoolbag 备课时间

复备教师

一、课程标准

1. 能根据听到的词句识别或指认图片和实物。

2. 能根据指令做动作。

3. 能根据录音模仿说话。

4. 能做简单的角色表演。

5. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏下进行简单的交流。

6. 能模仿范例写词句。

7. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

二、教材解析

本单元主题是书包，单元 AB 部分设置了同学之间展示新书包以及到“失物招

领处”寻找书包的情景进入本单元学习，通过交流如何咨询书包内物品，书包颜

色及外观等句型以及书本、玩具等相关单词。学生在三年级已经学习过部分文具

用品和颜色类单词。第一单元学习了如何询问教室内的物品的句型，第二单元的

句型只是将核心单词进行了替换，可以通过以旧带新，学习本单元语言知识，大

大降低学习难度。

其中还有两个重要的部分：Let’s spell 和 Read and write. 其中语音部分将学

习 i-e 这一组合的发音规律，通过发音规律的学习，提升学生的见词能读的自主 阅读能力。在练习部分设计了字母 i 发短音和 i-e 组合发元音字母本身音的辨析 活动，短音学习在三年级下册已经进行过，这样的对比练习可以让学生的学习更 加综合和系统，可在热身部分进行短音的复习巩固，第一单元学习了字母组合 a-e

的发音，这对于第二单元学习 i-e 有一定启发作用，可以通过复习巩固引入新 知，学习新知和复习巩固相结合，综合掌握字母拼读规则，为阅读打下基础。

Read and write 部分主要是对本单元所学单词和句型的巩固，并且首次设计

让学生进行看图选词这种有意义的抄写活动，教师应利用这一部分指导学生正确

书写单词。

C 部分针对本单元核心单词和句型的练习 Let’s check 部分外，Story time 部

小学英语四年级上册Unit-2-My-school-bag-教学案例分析

1 / 7 小学英语四年级上册Unit 2 My school bag 教学案例分析

一、教学内容

本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book,

notebook, schoolbag这几个单词。

二、学生分析

本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。

三、理论指导

任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到最佳状态。所以，我在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。

四、教学目标:

1、知识与技能

学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book,

story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook,

人教版pep英语

人教版pep英语 Unit 2 My schoolbag

Part B 第一课时

Let's talk ＆ Let's play

教学目标：

1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够在情景中恰当运用句型“What color is it? It's…”问答物品的颜色。

3.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

4.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is.

Thank you so much.

教学重点：

能够在情景中恰当运用句型“What color is it? It's …”问答物品的颜色。

教学难点：

能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is.

Thank you so much.

教学准备：

人物头饰，教学光盘，实物书。

教学过程：

Step 1: Warm up

同桌之间互相询问书包里的物品，如:

S1: I have a new schoolbag.

S2: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?

S1: A pencil box and many books.

S2: How many books do you have? 人教版pep英语

人教版pep英语 S1: I have 4 books. An English book, a Chinese book, a maths book

and a story book.

Step 2: Presentation

1.教师假装丢失了自己的英语书，并说：Excuse me. I lost my English

book.讲解Excuse me和lost的意思以及Excuse me使用的场合。教师让学生运用“Excuse me. I lost my…”来说句子，如：

Unit 2 My schoolbag

(Page 12)

Zhang Peng: John, I have a new schoolbag.

John: May I see it?

Sarah: I lost my notebook.

Amy: What colour is it?

Sarah: It’s green. I like it very much.

(Page 13)

Zoom: My schoolbag is heavy.

Zip: What’s in it?

Zoom: I have a maths book, a Chinese book...

(Page14) A Let’s talk

Amy: Hi, Chen Jie. I ahve a new schoolbag.

Chen Jie: Really?

Amy: Look! It’s black and white.

Chen Jie: Wow! It’s a panda.

Chen Jie: What’s in your schoolbag?

Amy: An English book, a maths book, three

storybooks and ...

Chen Jie: It’s a fat panda.

(Page 14) Let’s play

Zhang Peng: What’s in your hand?

Sarah: Guess.

Zhang Peng: A pencil?

Sarah: No.

Zhang Peng: A ruler?

Sarah: No. It’s an eraser.

(Page 15) Let’s learn

Zoom: What’s in your schoolbag?

Amy: An English book, a Chinese book, a maths