六年级下 地球的卫星—月球教科版PPT课件 19

六年级下册教案

第三单元 宇宙

第1课时 地球的卫星——月球

【教学目标】

科学概念：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法：

1、 能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

2、 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

情感、态度、价值观：

1、 知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

2、 知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

3、 发展对宇宙天文探索的兴趣。

【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。

【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

【教学准备】

教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等

学生准备：课前收集有关月球的信息

【教学过程】

一、人类对月球的探索历程

1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？

（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。）

2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?

（请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》（李商隐）： 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

六年级下册教案

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）

3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。

（板书课题）

4、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？

科学-六年级下册-打印版

地球的卫星-月球

教学目标

1. 科学概念

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2. 过程与方法

了解有关月球的一些基本情况；知道人类对月球的探索历程；与同学一起交流和探讨一些有关月球的资料；在讨论交流后制作“月球卡”。

3. 情感态度与价值观

能积极地与同学一起合作、交流有关月球的信息；通过交流活动，培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。

教学重点

搜集有关月球的资料，并根据资料特征制作“月球卡”。

教学难点

按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

教学准备

教师准备：有关月球的ppt课件及录像。

学生准备：课前收集有关月球的信息。

教学过程：

一、情景创设，引入主题。

1.同学们，夜幕降临，一轮皎洁的明月悬挂在天空，引起人们对月球的无限遐想。有关月球的诗歌和神话故事有许多，你知道哪些诗和故事呢？：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）

从同学们的诗和故事中，说明自古以来，人们就特别关注这个离我们最近的星球，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢？

今天我们就一起来走近《地球的卫星──月球》。（板书课题）

二、探究过程

1.人类对月球的探索历程 科学-六年级下册-打印版

现在，让我们来看一段录像。从中，也许你会知道，在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？

课件出示问题：在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？（播放录像）

刚才的这段录像让我们穿越时空，在人类探索月球的历程中遨游一趟，那谁来说一说，在探月的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？

指名说，课件出示。

（教科版）六年级科学下册教案

第三单元 宇宙

1.地球的卫星月球

一、教材简析：

在茫茫宇宙的无数天体中，月球只是一个小天体。但是，由于月球距地球最近，对于地球来说，除了太阳之外，天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。因此，月球同人类的关系是非常密切的。教材分为两个部分：

第一部分:人类对月球的探索：几组图片反映人类对月球的探索认识过程。

第二部分:我的“月球卡”：让学生课前搜集有关月球的资料，在课堂上进行交流并记录在“月球卡”上，这是本课的一个重点内容。这是一个信息交流的活动，也是一个知识不断扩展、形成“头脑风暴”的过程。

二、教学背景：

本课是六年级宇宙单元的起始课，自然要了解距离地球最近的星球--月球了，它是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

关于月球的探究相当一部分功夫是在课前了，要让学生利用多种渠道搜集有关月球的信息，并在课中按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息，这是教学的重难点。使学生知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的，同时明白科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

三、教学设计：

教

学

目

标 （一）科学概念：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

科学词汇：卫星、运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征

（二）过程与方法：

1.利用多种渠道收集有关月球的信息。

2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

科学方法：收集信息、整理分析信息

（三）情感,态度,价值观:

1.知道对信息进行分析比较，深度对信息的可信度进行判断是必要的。

2.发展对宇宙天文探索的兴趣。

核心价值观：天文探索兴趣。

教学重难点 重点： 通过对月球卡的制作，了解月球的运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同的知识体系。

难点：学生对信息的整理和交流表达。

1 教科版六年级下3.1《地球的卫星——月球》教学设计

课题 地球的卫星——月球 单元 3 学科 科学 年级 6

学习

目标 1、科学概念

月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等多方面与地球有所不同。

2、过程与方法：

让学生收集有关月球的信息进行交流讨论并整理记录下来。

3、情感态度价值观：

培养学生科学探索精神,产生对月球探索的兴趣。

重点 收集有关月球资料,进行交流记录。

难点 区分地球与月球的不同及对月球直接与间接的认识。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、猜谜语：有时落在山腰,有时挂在树梢, 有时象面圆镜,有时象把镰刀。

2、月亮,自古以来就备受文人墨客的的青睐,留下了很多月亮的诗句。你知道哪些呢？

明确：

明月松间照,清泉石上流。

明月几时有？把酒问青天。

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

小时不识月,呼作白玉盘。

……

3、月亮,自古以来就被蒙上神秘的色彩,留下许多神话传说和故事,你又知道哪些呢？

明确：

嫦娥奔月、后羿射日、天狗吃月、吴刚伐桂……

4、人们为什么对月亮充满好奇和憧憬？

明确：

因为月球是距离地球最近的星球。

5、月球是地球唯一的一颗天然卫星。

卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。我国第一颗人造地球卫星——东方红一号。

1970年4月24日,中国首枚运载火箭长征一号搭载着中国首颗人造地球卫星东方红一号成功发射,中国航天史迎来又一个里程碑,而这也是中国航天日的由来。

6、在茫茫宇宙的无数天体中,月球只是一个小天体。除了太阳之外,天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。 猜谜语

交流

交流

回答

阅读资料

思考 激发探究月球兴趣,聚焦问题,导入新课。

2 ①月球到底有哪些奥秘？

②人们又是怎样去探索认识月球的？

讲授新课 一、人类对月球的探索

◆说一说图片的主要内容

◆图中观察月球的工具分别是什么