一般现在时教案

一般现在时

一. 一般现在时的定义

一般现在时是英语中应用最广泛的时态之一，是初中英语语法重点。 一般现在时拆开来讲就是：

1．经常性、习惯性的动作或存在的状态.

I go to school on foot. He is very busy now. 1). 时间：指动作发生在“现在”的时间段内。那么，多长的时间才叫“现在”呢？一个月？一年？10年、100年？这就要根据动作的性质来定了。“现在”这个概念可短可长，只要在目前这个动作是经常发生的就行。

2). 状态：一般现在时最容易迷惑的一个问题，就是拿不准什么叫“经常发生的动作或存在的状态”？这个问题要分三层来讲。

3)．“经常发生的动作”，比如每天起床、吃饭、上学，一个星期去几趟超市或新华书店等。这些事件中，有的是有规律的，有的是偶尔做几次。这些都算经常发生的事件。我们要告诉人们的，是这个动作经常发生，是一般的情况而不是具体的某一次。事物存在的状态。比如墙上挂着一张地图、他最近看上去很精神、小王是个男孩等等。这些都是一些长期存在的状态。

2．表示主语的特征、性格、能力、爱好等.

He can swim. I work hard. I like watching TV. 3．表示客观真理.

There are seven days in a week. The moon moves round the

earth.

有些动作或状态是永恒的，比如长江向东流、地球绕着太阳转，比如谚语中举的事例、文学作品中描绘的事例，像“好马不吃回头草”等等。这些动作已经无所谓过去、现在、将来了，所以都算作现在一般时内。

其结构按正常语序，即“主语+谓语+其它”，有时为了起强调作用，时间状语也可提前. 注:其句式变化可分为两种情况

1)表示动作，一般人称作主语的，变否定句须在动词前加助动词don’t；变一般疑问句须在句首加助动词do。

一般现在时（Simple Present Tense）

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 学习be动词一般现在时的用法

2）学习实义动词的一般现在时的用法

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 总结一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答语的用法。

2) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

2. 教学难点：

1）在实际生活情景中能正确运用Do…?或Does…?

2) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

三、教学过程

Step1. Warming- up and revision

1. Greeting the Ss. Check their homework.

2.Ask and answer

T: Do you have a basketball?

S1: Yes, I do.

T: Does she have a basketball?

S2: Yes, she does.

T: Do you have a tennis bat?

S3: No, I don't.

T: Does he have a tennis bat?

S4: No, he doesn't.

Step2. Grammar Focus. 一般现在时（Simple Present Tense）

1）

1.表示现在的状态，例如:

I’m twelve. I have three ping-pong balls and two ping-pong bats.

2.表示经常的或习惯性的动作，常和时间状语usually, often, sometimes, on Monday,

every day连用。例如:

“Where is my schoolbag?” Gina always asks.

3.表示主语具备的性格和能力等，例如：

一般现在时优秀教案

一、教学目标

1. 让学生掌握一般现在时的概念和用法。

2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

3. 提高学生的英语语法水平和口语表达能力。

二、教学内容

1. 一般现在时的定义和构成。

2. 一般现在时的用法和注意事项。

3. 动词的第三人称单数变化规则。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：一般现在时的概念、用法和动词第三人称单数的变化。

2. 教学难点：一般现在时的运用和动词第三人称单数的特殊情况。

四、教学方法

1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法。

2. 运用情景教学法，创设生活情境，让学生在情境中运用一般现在时。

3. 采用分组合作学习，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

五、教学准备

1. 教材：人教版《英语》教材。

2. 课件：一般现在时PPT。

3. 练习题：一般现在时相关练习题。

4. 教学道具：卡片、图片等。 六、教学过程

1. 导入：通过与学生谈论日常生活中的习惯和行为，引出一般现在时的概念。

2. 讲解：讲解一般现在时的定义、构成和用法，重点讲解动词第三人称单数的变化规则。

3. 互动：学生分组讨论，举例说明一般现在时的用法。

4. 练习：学生完成一般现在时的相关练习题，教师点评并讲解。

5. 拓展：引导学生运用一般现在时描述自己的家庭成员和朋友。

七、案例分析

通过分析一些日常生活中的案例，让学生更好地理解和运用一般现在时。例如：

1. 描述自己的作息时间：I get up at 7 o'clock in the morning and

go to school at 8 o'clock.

2. 描述朋友的兴趣爱好：My friend likes playing soccer and he is

a good player.

八、课堂小结

总结本节课所学内容，强调一般现在时的用法和动词第三人称单数的变化规则。鼓励学生在日常生活中多运用一般现在时进行交流。

一般现在时优秀教案

Grade: Sixth Grade

XXX: 2 lessons

Topic: Simple Present XXX

XXX:

XXX and basic structure of the Simple Present Tense

XXX markers

Master the third person singular form of verbs in the Simple

Present Tense

XXX in the Simple Present XXX

XXX person singular form in the Simple Present Tense

XXX:

XXX to use and apply the Simple Present Tense flexibly

XXX: Guided discovery。heuristic teaching

Step 1: Warm-up (Free Talk)

Step 2: XXX

1.Clarify the concept of the Simple Present Tense

2.Explain the time markers for the Simple Present Tense

3.Guide students to create their own XXX person singular

form in the Simple Present Tense

XXX:

4.XXX in the Simple Present Tense

5.XXX

6.XXX mistakes

7.Summarize the key points of the lesson

8.Assign homework

Step 1: Warm-up (Free Talk)

Step 2: XXX

I。Simple Present XXX