冀教版数学三年级上册1.6生活中的大数 解决问题 教案
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第6节 解决问题
【教学内容】
教材第13页。
【教学目标】
知识技能：1.培养学生收集信息、提出数学问题、解决数学问题的能力。
2．探索解决问题策略的多样化，培养学生创造性思维。
数学思考：发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
问题解决：获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
情感态度：让学生在解决问题的过程中感悟数学与生活的密切联系。
一、情境导入
同学们，你有没有参与过自己家里购买家用电器的计划？聪聪一家人现在正在为购买电视机的问题犯愁呢，他们不知道该怎样做，我们来帮帮他们吧！
(板书课题：解决问题)
二、探究新知
出示图片：(教材第13页例题)
师：看完图片资料后，请以小组为单位，(小组合作)帮助强强家制定一个购买液晶电视机的计划。师巡视指导。
师：现在请各小组代表说说自己小组帮强强家制定的购买计划。
指名小组代表说一说制定的购买计划，学生可能会有以下几种方案：
(1)考虑到强强的爸爸妈妈工资都不多，选择购买价值4600元的液晶电视机。先算出强强家每个月收入2021＋1830＝3910(元)，剩余3910－1500－2410 (元)，两个月就是2410＋2410＝482021), 482021600，所以用2个月剩余的钱就可以购买1台价值4600元的液晶电视机。
(2)强强一家人可能喜欢9800元的液晶电视机，选择购买价值9800元的液晶电视机。先算出强强家每个月剩余2410元钱，两个月就是2410＋2410＝482021)，三个月就是482021410＝7230(元)，四个月就是7230＋2410＝9640(元)，(9640<9800，还得再等一个月)五个月就是9640＋2410＝12021(元), 12021>9800，所以5个月就可以购买1台价值9800元的液晶电视机。
师：同学们都很聪明，购买计划都很合理，可是我们可能忽略了一个问题：强强家每个月的生活费大约是1500元，另外还可能有计划外的开支，这就是说有可能支出大于1500元。我们应该怎样做呢？小组内再讨论。师巡视指导。
学生可能会有以下几种方案：
(1)4820214600元相差不是太多，在2个月的基础上再加上1个月。用3个月剩余的钱就足够购买1台价值4600元的液晶电视机。
(2)12021元和9800元相差不少，所以不用加时间，5个月也可以够购买1台价值9800元的液晶电视机。
(3)在5个月的基础上再加上1个月。用6个月剩余的钱就肯定足够购买1台价值9800元的液晶电视机。
师：同学们做得很好，应该注意到生活与数学是密不可分的，所以我们在做数学题时要兼顾生活中的实际情况。同时板书：数学与生活密切联系。
下面我们一起来练习吧！
三、快乐尝试
填写下面表格：
东东的爸爸每月收入2021元，妈妈每月收入1395元。
全月收饮食支文化支其他支结余 入 出 出 出
680元 2021 400元
一台电脑价格大约是4500元，东东家几个月的积蓄可以购买一台电脑？
设计意图：这样的结束既对以上的知识做了总结，又让学生体会到生活与数学的联系。
【板书设计】
解决问题
数学与生活密切联系。
