国家高中英语教学大纲

最新高中英语全册教学大纲（全）精选

育英优启高中英语教研组

（人教版）高中英语各单元知识点归纳（必修1~5 +选修6~11）

必修一语法写作交际用语

Unit 1 Friendship 复习直接引语和间接引语在陈述句和疑问句中的用法练习设计调查问卷、写信及趣味写作发表观点：同意、不同意Unit 2 English around the world 祈使句及间接引语的用法如何用英文写通知出现语言交际困难时的应答Unit 3 Travel journal 现在进行时表将来如何写应用文体——游记式日记祝愿和告别

Unit 4 Earthquakes 定语从句(1): 由who/whom/which/that引导的定语从句记叙文叙述过去的经历

Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero 定语从句(2): 由where/when/why/介词+which /介词+whom

如何写人物生平介绍征求意见，发表意见

引导的定语从句

必修二

Unit 1 Cultural relics 定语从句(3): 限制性定语从句、非限制性定语从句练习写介绍景物的应用文征求看法，发表看法Unit 2 The

Olympic Games 被动语态(1): 一般将来时的被动语态描写最喜爱的运动员谈论兴趣爱好、同意和不同意Unit 3 Computers 被动语态(2): 现在完成时的被动语态说明文作出决定和推理

Unit 4 Wildlife protection 被动语态(3): 现在进行时的被动语态写一篇关于保护野生动物的文章谈论意愿和目的、道歉Unit 5 Music

定语从句(4): 介词+which /介词+whom引导的定语从句写E-mail 寻求建议提出建议、表达偏好和爱好

必修三

Unit 1 Festivals around the world 情态动词(1) 续写故事谈论节日、表达谢意、打电话Unit 2 Healthy eating 情态动词(2) 议论文谈论健康、提出建议Unit 3 The Million Pound Bank Note 名词性从句(1)——宾语从句、表语从句学习写英语短剧在餐馆用餐的表达

高中英语教学大纲

听的教学 说的教学 读的教学 写的教学

教学目的 模仿语音、语调，培养语感，获取和处理信息 . 培养说的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感，描述事物，与人交往，促进交流的表达情感、观点、意见。 了解信息，丰富知识，欣赏,获得乐趣，培养和发展阅读技能，在篇章中学习语言知识. 表述与表达事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯.

基本技能 ●辨别语音，领会意思；

●听关键信息；

●听懂并执行指示语；

●确定事物的发展顺序或逻辑关系

●预测；理解说话人的意图和态度;

●评价所听内容；

●听懂语段的深层含义； ●英语发音；

●模仿；

●引出话题

●维持交谈;

●插话；

●转移话题；

●TURN TAKING话轮转换；

●引起注意；

●澄清意思；

●请求澄清；

●利用语音、语调表达意思；

●表示倾听和理解；

●预示和结束谈话； ●略读；

●扫读、找读、跳读；

●预测；

●理解大意；

●分清文章论点和论据；

●猜测词义;

●推断；

●阅读细节；

●理解文章结构；

●理解图表信息；

●理解指代；

●理解逻辑关系；

●理解作者意图；

●评价阅读内容； ●激活灵感；

●整理思路；

●组织素材；

●规划文章结构；

●列出提纲；

●起草文章；

●组织语言;

●遣词造句;

●修改文章；

●正确使用标点符号和字母大小写。

主要课堂 准备前期活动

●明确目的;

●激发兴趣和欲望;

●熟悉话题;

●预测大意; ●明确目的；

●激发兴趣;

●熟悉话题和语境；

●语言准备； ●明确目的;

●熟悉话题；

●预测内容；

●猜测词汇; ●激活灵感;

●激发兴趣；

●明确目的和读者对象； ●处理关键词；

●明确听的任务; ●分配角色和任务; ●激发兴趣和欲望；

●布置任务； ●讨论主题；

●搜集素材；

●语言准备；

●阅读范文；

●写提纲.

中期活动

●声音输入；

●边听边表演；

高中英语课程六本教学大纲

高中英语课程六本教学大纲

高中英语课程的教学大纲是教师在教学过程中的重要参考依据，它规定了教学的目标、内容和方法。在高中英语教学中，六本教学大纲被广泛使用。本文将探讨这六本教学大纲的特点和它们在英语教学中的应用。

第一本教学大纲是《高中英语课程标准》，它是国家教育部发布的高中英语课程的基本标准。这本教学大纲规定了高中英语课程的总体目标、课程结构和教学要求。它强调培养学生的语言运用能力、交际能力和综合素质。在教学中，教师可以根据这本教学大纲的要求，设计教学计划和教学活动，以达到培养学生综合能力的目标。

第二本教学大纲是《高中英语课程标准解读与教学指导》，它是对《高中英语课程标准》的进一步解读和具体指导。这本教学大纲详细解释了课程标准中的各个要点，并提供了具体的教学建议和教学方法。教师可以根据这本教学大纲的指导，有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握英语知识和技能。

第三本教学大纲是《高中英语课程标准实施细则》，它是对《高中英语课程标准》的细化和具体操作。这本教学大纲规定了教学内容的具体要求和学习目标，包括语言知识、语言技能和语言文化的学习。教师可以根据这本教学大纲的要求，有针对性地进行教学设计和评价，确保学生达到预期的学习效果。

第四本教学大纲是《高中英语课程标准教材分析与评价》，它是对高中英语教材的分析和评价。这本教学大纲对教材的内容、结构和教学方法进行了详细的分析和评价，帮助教师选择适合的教材和教学资源。教师可以根据这本教学大纲的指导，选择教材，设计教学活动，提高教学效果。 第五本教学大纲是《高中英语课程标准教学评价》，它是对高中英语课程的教学评价标准。这本教学大纲规定了对学生语言能力、交际能力和综合素质的评价要求，包括听力、口语、阅读、写作和翻译等方面。教师可以根据这本教学大纲的要求，制定评价标准和评价方法，对学生进行全面的评价。

第六本教学大纲是《高中英语课程标准教学参考》，它是对高中英语教学的参考资料和教学案例的总结和归纳。这本教学大纲提供了丰富的教学资源和教学案例，帮助教师更好地进行教学设计和教学实施。教师可以根据这本教学大纲的参考，创新教学方法，提高教学效果。

全日制普通高级中学英语教学大纲

In the realm of secondary education, the English

curriculum plays a pivotal role in shaping students'

linguistic competencies. It is designed to not only enhance

their vocabulary and grammar but also to foster critical

thinking and cross-cultural understanding.

The curriculum is structured to meet the diverse needs of

students, from beginners to advanced learners, ensuring a

gradual progression in language proficiency. Interactive

teaching methods are encouraged to engage students actively

in the learning process, promoting a deeper comprehension of

the subject matter.

Reading comprehension is a key component of the syllabus,

with a wide array of texts ranging from literary classics to

contemporary articles. This helps students to appreciate the

richness of the English language and to develop their