大学生科技创新项目 (3)

“大学生科技创新基金（SRF）”项目

结题报告书

项目名称：

项目编号：

项目负责人： 年级专业：

项目组成员：

指导教师： 职 称：

填表日期：

华中农业大学教务处制

华中农业大学“大学生科技创新基金（SRF）”

作品原创性声明

本人郑重声明：所呈交的项目报告以及所完成的作品实物等相关成果，是本人和队友独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果，不侵犯任何第三方的知识产权或其他权利。项目组完全意识到本声明的法律结果由项目组承担。

项目组成员签名：

日期： 年 月 日

项目指导教师审核签名：

日期： 年 月 日

项目负

责人 专业 年级

联系电话 E-mail

项目组其他成员 序号 姓名 学院 班级 项目中分工

1

2

3

4

立项时间 完成时间

项目经费： 批准经费： 支出经费：

项目实施简况（项目整体进度安排与实施情况对照）

续上页

项目主要成果

1． 论文发表及专利申请情况（论文共 篇；专利申请共 项）

分别是：

2． 项目完成成果（成果形式为： ）

详细说明：

项目创新点

1．

2．

3．

经验教训与自我评价

指导教师意见：

指导教师签字：

年 月 日

专家组评审意见：

组长签字：

年 月 日

学院意见：

中国矿业大学大学生创新性实验项目指导教师：许燕青

目名项称人体生理量新究型参数测创研实验(子心音听器电诊)

所程属课模子技拟电术实验

性实验质◆ 课内□ 外课实验学时8

知背景识形式需要具的知：实验备识1、人体生理量方面的基知参数测础识

2、基知础识

模子技中恒流源路、三管放大路、算放大器拟电术电极电运线

性及非性用路、反放大路、功率放大路、波路线应电负馈电电滤电

等知点。识3、子系能力电统设计

4、展知扩识

字系程中数统设计课A/D、管示、存等知点，转换数码显储识

以及微机原理用程中与应课A/D、管示、存等知点转换数码显储识。

目的实验通期望到的目的：过实验达

1、生的性；调动学学习积极

2、固器使用、据理等基本技能。巩仪数处实验

3、一步固三管放大路、算放大器性用、算放大进巩极电运线应运

器非性用、功率放大路、波路等三知点的容线应电滤电个识内；

4、引生掌握子系的方法；导学简单电统设计

5、加强生能力和新能力的培；学实践创养

6、生的精神。锻炼学团队

7、培生硬件安装的能力。养学设计调试

7、通分次和多元化考核，全面客衡量生的能力和过层教学观学

水平。

指实验导生前引：学实验教师讲课导1、人体脉搏信的特点及方法；号测试

2、人体心音信的特点及方法；号测试

3、人体体信及方法；温号测试

4、介性算放大器路的原理、非性算放大器路原绍线运电线运电

理、波路原理、三管放大路原理等；滤电极电5、介片机系的基本成及基知；绍单统构础识

6、授子系的方法。讲电统设计

7、介分次的思路和多元化考核方法，鼓生合自绍层教学励学结

己的趣和特容。兴长选择实验内

容实验内要求生完成的容：学实验内1、制作一易心音信放大，可以量心音信能在示个简号仪测号并

波器上示出。具体要求如下：显来

（1）合适的感器；选择传（2）心音信放大至将号0V～+5V之的范；间围内

（3）-3dB高截止率频频600Hz,低截止率频频20Hz；

（4）非心音信的抑制作用大于对号40dB，要求噪信声号

≤1mV；

（5）自制量所需源；测仪稳压电

附件2:

台州市大学生科技创新项目

申 报 书

创新项目名称： 水泥石水渗透系数理论预测

创新项目负责人： 王南奔

学校名称： 台州职业技术学院

申报日期： 2015年10月20日

项目类别：个人项目□ 团队项目□√

台州市教育局制

填 写 说 明

1．申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。

3．申报书由学校审查、签署意见并加盖公章后，一式三份（均为原件），报送台州市教育局高教处。

项目名称 水泥石水渗透系数理论预测

项目性质 （ ）基础研究 （ √ ）应用基础研究

项目来源 （ ）自主立题 （ √ ）教师指导选题

起止时间 自 2016 年 1 月 至 2016 年 12 月

申请人或申请团队 姓名 年级 所在院系、

专业 联系电话 内容

主持人 王南奔 大二 建工

建筑工程技术 15057600071 制定计划

分配工作

成员 陈圣乔 大二 建工

建筑工程技术 13616694290 资料收集

毛家立 大二 建工

建筑工程技术 13666461478 数据分析

指导教师姓名 职称 职务 部门 专业领域

情况 金仁东 助理讲师 教师 建工 结构工程

一、申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）

自身情况：本人为建筑工程技术专业大二在读学生，对土木工程领域中的建筑材料、混凝土结构、相关理论知识等具备一定的兴趣。除了平时从课堂上汲取该领域的相关知识之外，还在课余时间主动到工地上参观并学习土木工程最前沿的知识。擅长的科目有建筑材料和混凝土结构等科目，热爱专研材料学中知识点的原理。除此之外，本人还能够网络资源参阅文献，已看多篇文献，初步形成了所研究内容的知识框架。

高校大学生科技创新

摘要：创新是一个民族发展的灵魂，当今中国高校的科技创新工作仍处于相对滞后的状况。如何建立完整的大学生科技创新体系，首先需要正确理解科技创新的内涵，进而了解它的特征，本文拟就大学生创新的内涵、特征、现状、解决方案、必要性进行讨论。

关键词：科技创新 高校大学生 长效机制

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，当今社会已经是知识经济时代。经济增长和社会进步比任何时候都更加依赖技术创新和高新技术产业的发展，在日趋激烈的国际、国内竞争中，竞争的核心是综合实力的竞争，而创新力是这场竞争的制高点。谁占据了创新力这一竞争的制高点，谁就会在竞争中处于不败的地位。处于知识大爆炸的年代，高校有责任担起创新的担子。大学生科技创新的开展有利于创新人才的培养，有利于国家创新体系的完善。

一、高校科技创新的内涵

创新是一种精神，是一种敢于摒弃旧想法旧事物、创立新思想新事物的精神。 大学生科技创新实践活动就是坚持创新精神，依托高校，在老师的正确指导下，利用课余时间，主动地开展创新学习、创新研讨、创新实践等活动，其目的是为了促进高校人才的全面、激发青少年创作的热情、营造一个良好的高校学术氛围，具体内涵包括经济内涵、文化内涵、教育内涵、社会内涵。就经济内涵而言，大学生科技创新产生的科技成果可以直接用于生产中，并产生经济利益。文化内涵，科技创新活动属于校园文化的重要组成部分。学生通过参加各种创新活动竞赛、讲座等多种校园科技创新活动，一方面发掘了学生的创作潜力，一方面营造了一个积极向上的文化氛围。教育内涵，科技创新实质上是一种人才培养方案，因此属于一项教学活动，学生是主体，老师是推动力。学生在老师的指导下，积极参与活动，做到学习理论与科技实践并行，并且能够培养学生正确的成才观。社会内涵，大学是人才培养、科技创新集一体的社会活动场所，也是国家创新体系的重要支柱，大学生担负着国家富强、民族复兴的社会职责。总体来看，其内涵丰富，大学生科技创新活动是社会实践的一部分。