(全册课件)-幼儿园大班安全教案《高处危险我不跳》含反思

幼儿园大班安全优秀优质公开课获奖教案教学设计《高处危险我不跳》含反思一、教学目标通过本课的教学，使幼儿能够：1.了解高处的危险性，学会正确的行为和应对方式；2.提高自我保护意识和安全意识；3.学会拒绝一些危险游戏或行为；4.培养团队协作意识，互相帮助和保护。

二、教学内容1.高处危险的概念与案例分享；2.通过故事、游戏、角色扮演等活动形式，引导幼儿理解高处的危险性；3.学习正确的应对方式，如不跳、寻求帮助等；4.分组讨论，提出自己的看法和解决方案；5.观看相关视频或图片，加深印象。

三、教学过程1. 开场引导老师用幽默的语言引入主题，引起幼儿兴趣和注意力，提出“高处危险我不跳”的口号。

2. 教学内容呈现1.展示高处危险的案例与图片，让幼儿认识到危险性；2.讲解正确的应对方式，如不靠近窗户、不攀爬危险物品等；3.通过角色扮演模拟高处突发情况，教导幼儿应该如何应对；4.团队合作游戏，模拟场景让幼儿协作解决问题。

3. 活动设计1.课堂小组讨论，让幼儿展示自己的应对方案；2.配合故事、视频等展示，增加趣味与深度。

4. 反思与总结老师带领幼儿回顾课堂内容，让他们对今天所学有所领悟，做简短总结，培养他们自我保护意识。

四、教学评价1. 学生表现观察幼儿在活动中的表现，积极参与、团队合作等方面给予积极评价。

2. 教学效果通过评估幼儿对于高处安全知识的掌握情况，了解本次教学效果，是否达到预期目标。

五、教学反思本次公开课教学设计《高处危险我不跳》让我深刻意识到幼儿园大班学生对于高处危险的认知和自我保护意识的重要性。

通过丰富多样的教学活动形式，让学生在愉快的氛围中学习了解到高处的危险性，提高了他们的安全意识。

但在今后的教学中，还需更多借助实际案例和感性体验的方式，让学生更深刻地理解高处危险的危害，并提高相应的自我保护技能。

以上是本次《高处危险我不跳》幼儿园大班公开课教案的设计，通过本次教学，希本能够增强幼儿的自我保护意识，让他们能够在日常生活中更好地避免危险，保障自身安全。

幼儿园大班安全教案《高处危险我不跳》含反思引言：安全教育是幼儿园教育体系的重要组成部分，而在安全教育中，“高处危险”是一个需要重点关注的问题。

为了让幼儿们深刻理解高处危险的概念并形成正确的安全意识，我们开展了一堂名为《高处危险我不跳》的安全教育活动。

通过该活动，幼儿们不仅学到了应对高处危险的方法，而且也培养了他们的自我保护能力。

一、活动目的：1. 引导孩子了解高处危险，形成正确的安全意识。

2. 学会应对高处危险的方法，养成良好的安全行为习惯。

二、活动准备：1. 教具：模型楼房、别针、小绳子、泡沫垫。

2. 图片：高楼大厦、施工现场等相关图片。

三、活动过程：1. 导入（10分钟）：通过出示高楼大厦和施工现场的图片，引导幼儿们讨论关于高处危险的话题。

教师可以问一些探究性问题，激发幼儿们的思考，例如：“你们去过高楼吗？”、“高楼上有哪些危险？”等等。

2. 案例分享（10分钟）：讲述一个小故事：有一次小明去参观大楼，他看到了窗外的美景，忍不住想往下跳。

幸好，他的好朋友小红及时劝阻了他，告诉他高处危险。

借此案例，引导幼儿认识到高处的危险性，并明白跳楼是非常危险和错误的行为。

3. 安全知识普及（15分钟）：通过课件或展示卡片形式，展示一些高处危险的场景，如攀爬高墙、站在椅子上玩耍等。

引导幼儿们分析这些行为的危险性，并解释为什么这些行为是不安全的。

4. 安全示范（15分钟）：给幼儿们展示如何应对高处危险。

教师可以模拟攀爬楼梯、站在椅子上等动作，并解释这些行为的正确与错误之处。

同时，指导幼儿们正确利用家里的工具，如椅子、护栏等，以确保他们的安全。

5. 情景模拟（20分钟）：小组活动，每个小组分发一份模型楼房、别针、小绳子和泡沫垫。

教师以一种趣味游戏的方式，让幼儿们模拟高处危险场景，用小绳子将人偶固定在楼房上方，然后观察并分析危险的地方，并尝试寻找解决问题的方法。

6. 活动总结（10分钟）：教师带领全班幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿们说出自己在这堂课上学到了什么。

幼儿园大班教案《高处不安全我不跳》含反思教学目标：1. 能够认得高处不安全，知道高处不安全，不轻易攀爬。

2. 能够仿照“高处不安全我不跳”动作，达到加强体力、培育协作精神、提高自我保护意识的目的。

3. 了解身体器官的基本功能，明确不良运动习惯的危害。

教学重点：1. 让同学明确高处不安全，知道高处不安全；2. 让同学把握正确的运动方式，削减运动中的不安全。

教学难点：让同学产生自我保护意识，知道不良运动习惯的危害。

教学活动：1. 讲解高处不安全的常见情况，介绍高处安全常识和高处跳进的不安全性。

2. 轮番举手说出本身的运动习惯，老师引导同学探讨不好的运动习惯的危害。

3. 学习“高处不安全我不跳”动作，老师演示后同学一起仿照。

4. 小组活动：同学分组，仿照“高处不安全我不跳”动作，由老师评比最佳团队。

5. 瑜伽活动：在深入讲解身体各部位功能的基础上，带领同学练习瑜伽动作。

6. 游戏活动：进行互动游戏，提高同学搭配本领。

教学后记：此次教学设计采纳了叙述、互动、瑜伽和游戏等形式，既符合同学的心理特点，又能够提高学习的趣味性和应用性。

借以此次教学，同学们能够更加了解高处不安全的情况，知道自我保护意识的紧要性，同时在活动中也加强了体力、协作精神和自我保护意识。

但是在教学中存在一点小问题，就是某些同学在运动中没有认真听从老师引导，导致动作不精准。

在以后的教学工作中，我将更加注意第一时间与同学交流，确保他们能够听懂课程内容，并正确把握动作技巧。

另外，我的教学重点和难点突出表现良好，但还需要加强引导同学产生自我保护意识的本领。

做好补充和完善，努力提高教学效率和教学质量。

大班安全优秀教案及教学反思《高处危险我不跳》
一、教学目标
1.让幼儿了解高处危险，学会防止高处坠落的方法。

2.提高幼儿的自我保护意识和能力。

二、教学重点
1.让幼儿了解高处危险，学会防止高处坠落的方法。

2.培养幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护意识和能力。

三、教学环节及方法
1.热身活动：教师与幼儿围成一圈，一人手拿小球，先对自己说“高处
危险我不跳”，然后将小球传给旁边的幼儿，并要求幼儿也说一遍“高处危险我
不跳”。

2.调研活动：带着幼儿走学校周围，寻找危险的地方，如道路交叉口、路口、过街天桥等。

让幼儿了解不同环境下高处危险的情况，并提醒幼儿注意安全。

3.根据幼儿年龄特点，辟出一个围绕楼梯、窗户及阳台的安全区域，教授“安全三步曲”：
•看
•想
•做
4.故事教学：讲述小猪懒懒爱做梦的故事，引导幼儿认识高处坠落的危险，防范高处坠落事故的方法，并鼓励幼儿发表自己对安全问题的意见。

四、教学反思
1.掌握好让孩子们发挥主观能动性的方法，如游戏、问答、询问，以及让学生站起来展开头脑风暴等，这些方法都要充分运用。

2.让学生们通过与教师、家长的交流，更好地理解“安全三步曲”该如何
在实际中操作，并切实将其应用于较危险的地方。

3.针对幼儿学习能力低、容易分心、喜欢走神的特点，应增加趣味性、生动性，采用多种方式讲解让幼儿更加易于接受与理解，例如用俏皮的表情和语言讲解。

4.不断建立新的安全意识，在让幼儿确保自身安全的同时，也要坚持从增强幼儿的安全意识、建立合理的安全意识、维护自身安全等方面来引导幼儿。

1. 让幼儿了解高处的危险性，增强自我保护意识。

2. 培养幼儿在高处时能够自觉遵守安全规则，不冒险行为。

3. 提高幼儿的应变能力，遇到高处危险时能够做出正确的判断和处理。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到高处危险，知道不跳的道理。

难点：培养幼儿在高处时能够自觉遵守安全规则，不冒险行为。

三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 环境：安静、舒适的安全教育教室。

四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，让幼儿了解高处危险。

2. 基本知识讲解：通过PPT课件、图片、视频等形式，向幼儿讲解高处的危险性。

3. 情景模拟：设置一个高处场景，让幼儿扮演不同角色，模拟高处危险情况，引导幼儿学会自我保护。

4. 小组讨论：分组讨论如何在高处保持安全，分享彼此的经验和方法。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的高处安全隐患，并提出整改措施。

2. 评价：通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对高处安全知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

1. 情境表演：教师演示一个在高处发生危险的情景，让幼儿观察并说出正确的处理方法。

2. 安全游戏：设计一个与高处安全相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的安全知识。

3. 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的高处安全表现，共同关注幼儿的安全成长。

七、教学策略：1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地了解高处危险。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的沟通与表达能力。

3. 家园合作：加强与家长的联系，共同关注幼儿的安全问题，提高幼儿的安全意识。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解幼儿对高处安全知识的掌握。

2. 家庭作业：评估幼儿在家庭中应用高处安全知识的情况，了解幼儿的安全行为。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿在高处安全方面的表现反馈，以便更好地指导教学。

幼儿园大班安全活动教案《高处危险我不跳》含反思教学目标1.让幼儿认知高处的危险以及遇到高处危险时的正确应对方式。

2.培养幼儿自我保护意识，并懂得在保护自己的同时，也要尊重他人和物品。

3.提高幼儿园大班幼儿的团队意识和集体协作能力。

适用年龄适用于3-5岁的幼儿园大班幼儿。

教材准备•PPT课件：幼儿园大班安全活动教案《高处危险我不跳》PPT课件。

•安全警示标语牌：标示高上的安全提示语或危险预警语，例如“高处不要闲逛”。

•学生手册和笔：供幼儿在学习过程中记录笔记，并为家长与幼儿之间建立一个联系桥梁。

•袋装普及立体图：用于带领幼儿一起了解高处的概念。

•胶带或绳索：用于帮助幼儿模拟爬山、攀登等类似运动。

教学流程第一部分：安全知识普及（10分钟）1.老师拿出袋装的普及立体图，让幼儿们一起了解什么是高处，同时强调高处的危险性。

2.老师出示安全警示标语牌，讲解不要在高处闲逛，同时，要告知可以联系老师或父母的电话号码，以便在遇到问题时及时寻求帮助。

第二部分：学会自我保护（25分钟）1.让幼儿们在室内安全进行模拟行动，例如围着一个床垫模拟爬山。

2.老师讲解如何正确使用绳子或胶带，什么时候要选择适当的安全设备等，以此让幼儿学习在高处保护自己，做到自我保护。

第三部分：团队协作（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，在老师的主导下，小组围绕着练习攀登活动，在不安全的环境下模拟攀登。

2.强调组内成员之间的相互合作，建立起安全意识，充分了解团队在集体协作中每个人的重要性。

第四部分：反思（10分钟）1.让幼儿对自己在活动中的表现进行反思，老师也可以加入自己的反思意见。

2.鼓励幼儿总结出在活动中的短板和明显的缺点，并指导幼儿如何弥补错误和疏忽，帮助幼儿从错误中学习和成长。

学习反思通过本次活动，孩子们学会了在面对高处危险时的基本应对方法和技巧，并且增强了自己的安全防范意识，从而谨慎保护自己的安全。

同时，这次活动的开展也让孩子们认识到，团队协作和个人的努力是防范高处危险的重要途径。

大班安全教案及教学反思《高处危险我不跳》一、教学目标1.让幼儿了解高处跳跃的危险性，提高自我保护意识。

2.培养幼儿遵守规则、听从教导的良好习惯。

3.通过实践活动，提高幼儿的观察、分析和判断能力。

二、教学重难点重点：让幼儿认识到高处跳跃的危险性，遵守安全规则。

难点：引导幼儿学会自我保护，避免发生意外。

三、教学准备1.教具：图片、视频、课件等。

2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在哪里？他在做什么？这样做有什么危险？（二）基本环节1.教学活动（1）观看视频教师播放高处跳跃的视频，让幼儿直观地了解高处跳跃的危险性。

（2）讨论教师引导幼儿讨论：视频中的小朋友为什么不能在高处跳跃？这样做会有什么后果？2.实践活动（1）游戏：模拟高处跳跃教师组织幼儿进行模拟高处跳跃的游戏，让幼儿亲身体验高处跳跃的危险性。

（2）讨论教师引导幼儿讨论：在游戏中，你们感受到了什么？为什么会感到害怕？（三）拓展环节1.教师出示图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？这样做有什么危险？五、教学反思1.教学效果本节课通过图片、视频、游戏等多种形式，让幼儿直观地了解高处跳跃的危险性，提高了幼儿的自我保护意识。

在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表现出较高的观察、分析和判断能力。

2.教学改进在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让幼儿更好地体验高处跳跃的危险性，从而提高他们的安全意识。

同时，注重培养幼儿遵守规则、听从教导的良好习惯，确保他们的安全。

3.教学感悟作为一线教师，我们要时刻关注幼儿的安全，通过各种途径提高幼儿的自我保护意识。

在教学中，我们要善于发现幼儿的兴趣点，以生动、有趣的方式传授安全知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会保护自己。

4.教学建议在家庭中，家长也要注重幼儿的安全教育，与幼儿园共同为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。

同时，家长要时刻关注幼儿的行为，引导他们遵守安全规则，避免发生意外。

幼儿园大班安全优秀教案《高处危险我不跳》含反思1. 教学目标本节课的教学目标旨在让幼儿了解高处危险的存在，学习如何避免高处危险，并让幼儿在游戏和互动中体会到危险行为的后果。

2. 教学内容本节课将包括以下内容：•高处危险的概念介绍•如何避免高处危险的方法•危险行为的后果展示•游戏和互动环节3. 教学步骤3.1 导入活动在开始本节课之前，可以利用幼儿生活中的例子引导幼儿的思维，如问幼儿：“你们知道什么是高处危险吗？”并引导幼儿回答。

或者请幼儿想一想生活中哪些地方有高处危险。

3.2 引入知识在引入知识环节，老师可以展示高处危险的图片，以及两种不同的做法，在其中一个做法中会因为高处危险而陷入危险当中，引发幼儿对高处危险的关注。

3.3 学习方法在学习方法环节，老师将介绍如何避免高处危险的方法。

孩子们可以看一些图片和故事，参与讨论，或进行角色扮演。

3.4 风险管理在风险管理环节，可以展示一些图片和视频，让幼儿看到高处危险行为的后果，从而让幼儿认识到高处危险是需要引起重视的问题。

3.5 游戏和互动环节在游戏和互动环节中，老师将引导幼儿参与几个小活动，比如模拟攀爬、跳跃等危险行为，然后用“高处危险我不跳”的口号来强调幼儿们避免高处危险的重要性。

3.6 反思环节在反思环节，老师将引导幼儿思考本课所学的内容，总结出如何保护自己的方法，并让幼儿通过回答问题或者讲述经历的方式来进行反思和总结。

4. 必备材料课件、教具、安全防护带、安全绳索、游戏相关小型道具等。

5. 注意事项•在引入知识和风险管理环节中，老师应该挑选适合年龄的画面、视频和故事来讲解危险性，切忌让幼儿看到过于恐怖或令人触目惊心的内容。

•在模拟攀爬、跳跃等危险行为之前，需要对相关游戏道具和场地进行安全检查。

•在进行小活动时，要配备好安全防护带和安全绳索，并且由成年人进行引导和监管。

6. 反思本节课给幼儿们带来了趣味和学习的体验，幼儿对高处危险有了更深入的认识，并学会了避免高处危险的方法。

大班安全教案：高处危险我不跳教案及教学反思背景高处作业是许多领域需要面对的常见场景，例如建筑、维修、清洁等。

但是由于缺乏足够的安全知识和操作技能，高处作业极易造成事故。

为了保障孩子们的安全，我们希望在大班教学中引入高处危险的安全知识和操作技能。

目标1.了解高处危险行为的危害和可能造成的事故；2.掌握高处危险行为的防范措施；3.能够识别高处危险的场景，并能采取有效的安全措施。

教学反思1. 教学目标在教学中，我们应该既强调知识的传授，又注重操作技能的培养。

此外，我们还应该切实考虑孩子们的认知能力和安全保障，避免过度复杂化的操作和体力上的超负荷。

2. 教学内容在具体的教学内容上，我们应该按照孩子们认知和体验的情况制定针对性的内容。

例如，对于5岁左右的孩子，我们可以通过童话故事、图片、简单动画等方式，引导他们了解高处危险及其危害，并提醒他们不要模仿高处危险的场景。

对于年龄更大的孩子，我们可以引导他们了解如何正确使用和佩戴安全绳索、安全带、安全网等安全措施，学习高处作业的安全技能和操作方法。

我们还可以通过游戏和模拟操作等方式，提高孩子们的实际操作能力和反应速度。

3. 教学方法在教学方法上，我们应该尽可能采取互动、参与的方式，让孩子们参与到整个教学过程中。

例如，可以组织小组互动活动，让孩子们通过竞争和创新，巩固和互相交流所学的安全知识和技能。

教学过程1. 课前热身通过简短的童话故事和图片，引导孩子们了解高处危险行为及其危害。

例如，可以讲述熊孩子在家里乱蹦乱跳，使得妈妈受到惊吓，提醒孩子们不要模仿。

2. 安全知识讲解通过图片、动画等形式，让孩子们了解高处危险场景和事故案例。

同时，也要提供相应的安全知识和防范措施，例如使用安全带、安全绳索、安全网等。

3. 安全操作演练为了提高孩子们的实际操作能力，我们可以采取模拟操作、图示练习等方式。

例如，将一些高度相对较低的器材，如桌子、椅子等进行改造，使其模拟高处危险的场景，然后让孩子们佩戴安全绳索、安全带等进行练习。

大班安全教案及教学反思《高处危险我不跳》一、教学目标本教案旨在通过教授《高处危险我不跳》，使大班学生了解高处的危险性，明白不乱爬不乱跳的重要性，并学会正确应对高处危险的方法。

二、教学内容本次教学将包括以下内容：1.高处的危险性介绍2.安全行为知识讲解3.安全故事分享4.安全游戏体验5.教学反思和总结三、教学准备1.课件2.安全提示卡片3.安全游戏器材4.安全故事书籍四、教学过程1. 高处的危险性介绍通过课件和师生互动的方式，向学生介绍高处的危险性，包括高处的可能伤害、如何避免高处的危险等知识。

2. 安全行为知识讲解通过课件和互动讨论，向学生讲解和解释安全行为知识，如不乱爬高处、不乱跳高处等，引导学生明白这些规则的重要性。

3. 安全故事分享通过讲述一段有关高处安全的故事，吸引学生的注意力，让他们能够通过故事中的角色经历，理解高处安全的重要性，并从中获得启示。

4. 安全游戏体验设计一系列安全游戏，让学生亲身体验高处安全的规则和方法。

例如，设置一个模拟高处危险的场景，让学生在规定的规则下行走、跳跃，以此锻炼他们对高处安全行为的掌握。

5. 教学反思和总结在教学结束前，与学生进行反思和总结，回顾本次教学内容，询问学生对高处安全的理解和应对方法，鼓励他们主动分享自己的观点和体会。

五、教学反思本次教学活动在大班学生中取得了良好的效果。

在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣和积极参与，能够理解和遵守高处安全的规则。

通过安全故事和安全游戏的引导，学生对高处安全有了更深入的了解，培养了正确的安全意识和行为习惯。

然而，在教学过程中，也出现了一些不足之处。

例如，在安全游戏中，一些学生可能过于冲动或不够谨慎，需要进一步引导和提醒。

在今后的教学中，可以更加注重对孩子们的安全意识的培养，通过多种方式巩固和强化他们对高处安全的理解。

综上所述，本次大班安全教案及教学反思以《高处危险我不跳》为主题，通过讲解、讨论、游戏和反思等不同环节，帮助学生树立正确的高处安全意识，培养他们对高处危险的认知和应对能力。

幼儿园大班安全活动教案《高处危险我不跳》含反思【引言】在日常生活中，高处危险是幼儿们面临的一个重要问题。

幼儿园大班阶段是培养幼儿安全意识的重要时期，因此本次教案旨在通过游戏和讨论的方式，帮助幼儿们认识高处的危险以及学习正确应对高处危险的方法。

【活动目标】1. 培养幼儿的安全意识，认识高处的危险；2. 学习如何正确处理高处危险的情境；3. 提升幼儿的自我保护能力和应急处理能力。

【活动准备】1. 材料：安全警示卡片、安全故事书、图片、玩具人物、蓝纸、黄纸、彩笔等；2. 活动场地：教室内外。

【活动流程】一、引入活动1. 宝宝们，今天我们要和大家一起学习一件非常重要的事情，你们知道什么是高处危险吗？2. 请几位小朋友来前面说一说你们对高处危险的理解。

二、认识高处危险1. 展示安全警示卡片和图片，让孩子们观察并讨论它们上面的危险提示。

2. 向幼儿们讲解高处危险的概念，例如在高楼上走钢丝、在悬崖边玩耍等。

3. 通过图片和故事书的形式，给孩子们展现高处危险的情境，引导幼儿们讨论为什么要避免这些危险行为。

三、学习应对高处危险1. 分发蓝纸和黄纸给幼儿们，让他们用彩笔画出高处危险的情景和安全的情景。

2. 请几位孩子上前描述自己画的情景，并和其他孩子一起讨论。

3. 制作一个简易的高度测量器，引导幼儿们亲身体验高度的变化对于身体安全的影响。

4. 通过角色扮演的形式，让幼儿们模拟高处危险的场景，并指导他们应该如何正确的处理。

四、游戏体验1. 安排一个高处危险故事情节，例如，救猫咪上树、下雨天打雷等，让幼儿们分别扮演不同角色，并通过集体协作来寻找解决方法。

2. 设置一个安全得力“小卫士”擂台赛，让幼儿们在模拟的高处危险场景中展示自己学到的应对方法。

五、反思并总结1. 请幼儿们围坐在地上，一起回顾今天的活动内容。

2. 提问一些问题，例如：“你们觉得这次活动学到了什么？”、“你们觉得怎样才能避免高处危险？”等等。

3. 让幼儿们补充或更正自己之前的观点，总结活动内容，并呼吁他们要将学到的安全知识用在实际生活中。

大班安全优秀教案及教学反思《高处危险我不跳》一、教案介绍1.1 教案名称《高处危险我不跳》1.2 教学目标•培养幼儿对高处危险的认识和警惕性；•培养幼儿正确应对高处危险的能力；•培养幼儿主动向他人寻求帮助的意识和能力。

1.3 教学内容•识别高处危险的场景；•学习高处危险的应对方法；•通过游戏和小组讨论，增强幼儿对高处危险的认识。

1.4 教学方法•观察与探究方法：幼儿通过观察、实践和讨论，发现高处危险的特点和规律；•合作学习方法：幼儿以小组为单位，共同探索高处危险的应对方法；•游戏活动方法：通过游戏形式，增强幼儿对高处危险的认识。

二、教学过程2.1 导入环节通过观看相关视频或图片，向幼儿展示高处危险的场景，并引导幼儿回答以下问题：1.这些场景有什么危险？2.我们应该怎样做才能避免这些危险？2.2 学习活动1.观察游戏：给幼儿分发高处危险的图片，让他们观察并描述图片中存在的危险。

鼓励幼儿互相讨论并提出自己的见解。

2.听故事：教师讲述与高处危险相关的故事，引导幼儿思考故事中人物的行为是否正确，并提出自己的看法。

3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一种高处危险的场景，让他们自己设计一份小册子，介绍该场景的危险之处和应对方法。

4.教师示范：教师通过模拟高处危险的场景，向幼儿展示正确的应对方法，并引导幼儿模仿示范。

2.3 游戏活动在室外或室内搭建高处危险的游戏场景，例如攀爬桌子、爬楼梯等，让幼儿自己体验高处危险的感觉，并引导他们正确行动。

2.4 结束环节教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，并向幼儿强调正确应对高处危险的重要性。

三、教学反思本节课主要通过观察、讨论和游戏活动等多种方式，让幼儿对高处危险有了更加深刻的认识和了解。

幼儿通过观察图片和场景、听故事、设计小册子等活动，有效地提高了他们对高处危险的辨别能力和应对能力。

在教学过程中，幼儿的兴趣和参与度较高，他们积极发表自己的意见，并与小组成员进行讨论，促进了他们的合作和沟通能力的发展。

大班安全教案及教学反思《高处危险我不跳》《高处危险我不跳》是一部针对大班幼儿的安全教育教案，旨在教导幼儿在面对高处危险时要懂得避让和保护自己。

以下是该教案的详细内容及教学反思:教案内容:一、教学目标:1. 让幼儿了解高处危险，并知道高处危险对自己的威胁。

2. 培养幼儿的自我保护意识，学会避让高处危险。

3. 提高幼儿的合作能力和形成集体安全意识。

二、教学准备:1. 教具: 绘本《高处危险我不跳》、图片或视频素材。

2. 课堂布置: 教室内设置高处危险的模拟场景。

三、教学过程:1. 导入:通过观看图片或视频，让幼儿感受高处危险的情景，引发幼儿的兴趣和讨论。

2. 概念引入:展示绘本《高处危险我不跳》，引导幼儿观察绘本封面，讨论故事主题和故事中可能出现的高处危险。

3. 故事讲解:讲解绘本《高处危险我不跳》的故事情节，重点关注主人公是如何避免高处危险的。

4. 实践操作:安排幼儿到模拟场景中进行实践操作，让幼儿体验高处危险的恐怖和危险性，并引导幼儿学会避免高处危险。

5. 整理反思:引导幼儿回到教室，进行整理反思，总结学习到的知识和经验，并强化自我保护意识。

四、教学反思:通过本节课的教学，幼儿对高处危险有了更深的认识，并学会了避免高处危险的方法。

在实践操作中，幼儿得到了体验和锻炼，提高了他们的自我保护能力和合作能力。

然而，在教学中还存在一些可以改进的地方:1. 教学准备方面可以增加一些互动性的游戏或活动，让幼儿更加积极主动地参与学习。

2. 在实践操作中，可以加入更多的安全提示和示范，以确保幼儿的安全。

3. 针对不同幼儿个体差异，可以设计一些差异化的学习任务，以满足每个幼儿的学习需求。

总之，通过这一教学活动，幼儿得到了有关高处危险的安全知识和自我保护意识培养。

通过实践操作，幼儿可以更好地理解和应用学到的知识。

同时，也为幼儿树立起集体安全意识和合作精神。

《高处危险我不跳》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解高处跳下的危险性，增强自我保护意识。

2. 培养幼儿勇敢、自信、坚强的品质。

3. 教会幼儿遇到高处危险时如何寻求帮助。

二、教学内容：1. 认识高处危险，了解跳下的后果。

2. 学习自我保护的方法和技巧。

3. 培养勇敢、自信、坚强的品质。

4. 学习寻求帮助的方式。

三、教学准备：1. 教学图片：高处危险场景、自我保护方法等。

2. 教学视频：高处跳下的事故案例。

3. 安全道具：安全帽、安全带等。

4. 教学场地：宽敞的教室、安全的环境。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识高处危险，了解跳下的后果。

2. 基本概念：讲解高处危险的概念，让幼儿明白高处跳下的危害。

3. 自我保护方法：教授幼儿自我保护的方法和技巧，如：穿戴安全装备、小心谨慎等。

4. 情景演练：设置情景，让幼儿模拟高处危险场景，学会正确处理危险情况。

5. 品质培养：通过游戏、讨论等方式，培养幼儿勇敢、自信、坚强的品质。

6. 寻求帮助：教授幼儿遇到高处危险时如何寻求帮助，如：呼救、拨打紧急电话等。

7. 总结：回顾本节课的内容，加深幼儿对高处危险的认识和自我保护意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在情景演练中的表现，评价其自我保护能力和勇敢、自信、坚强的品质。

2. 收集幼儿在课堂上的提问和参与程度，评价其学习效果。

3. 课后家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。

4. 定期进行安全知识测试，评估幼儿对高处危险的认识和自我保护能力。

六、教学活动：1. 主题活动：安全小卫士目的：通过角色扮演，让幼儿学会在高处危险时保护自己。

过程：老师引导幼儿分成小组，每组选择一个高处危险场景，如：楼顶、悬崖等。

小组成员扮演不同角色，如：探险家、救援人员等，共同完成高处危险情境的应对。

2. 手工活动：制作安全标志目的：培养幼儿的动手能力，加深对高处危险的认识。

过程：老师分发彩纸、颜料等材料，指导幼儿制作高处危险标志，如：禁止靠近、小心跌落等。

幼儿园大班教案《高处危险我不跳》含反思一、教学目标1.让学生了解高处的危险，提高学生的安全意识。

2.培养学生勇敢面对危险、遵守安全规则的能力。

3.增强学生自我保护能力。

二、教学内容1. 课前调研在课前，教师可对学生进行危险认知调查。

在教室或操场等地方，放置一些看似危险的物品，让学生自行发现，并记录下觉得哪些物品是危险的及给自己造成了什么危险。

2. 情境引入教师可以通过教学图片或故事，引入本课的主题。

3. 正式教学•第一步：让学生学习《高处危险我不跳》的故事，了解在高处跳跃的危险性。

•第二步：对学生进行互动讨论，询问学生觉得故事中发生了什么，危险发生在哪里，主人公是怎么做的等。

•第三步：教师通过准备好的模型或现实场景进行讲解，让学生更加深入了解危险所在。

•第四步：组织学生进行角色扮演活动，让学生在游戏中体会高处的危险，思考应该如何遇到危险时保护自己。

•第五步：分享学生在游戏中的体会和观念变化。

4. 老师点评对学生进行点评，强调危险的“警示标志”、正确的逃跑方式、危险预防的“紧急预案”等理念。

同时让学生表达如何遵守安全规则，学会自我保护。

三、教学重点难点1.如何引起学生对课程的兴趣，愉快地参与学习。

2.如何让学生真切地了解高处的危险性，并对高处跳跃的行为产生警觉性。

四、教学反思本课在活动安排中采用了情境引入、互动讨论、模型讲解、角色扮演和分享五种方式，丰富了教学形式，有助于学生接受知识和认识危险。

但在教学过程中，学生参与度较低，不够活跃，可能与方式不够生动、学生参与度与教学目标目标不够匹配有关，下次上课需要更好地完善教学形式，提高学生参与度与学习效果。

《高处危险我不跳》一、教学目标1.让幼儿了解高处跳跃的危险性，提高自我保护意识。

2.培养幼儿遵守规则，不进行危险行为的习惯。

3.增强幼儿与他人合作，共同维护安全的能力。

二、教学重点1.让幼儿认识到高处跳跃的危险性。

2.培养幼儿遵守安全规则的良好习惯。

三、教学难点1.引导幼儿从自身角度出发，理解高处跳跃的危险性。

2.培养幼儿在游戏中自觉遵守规则，不进行危险行为。

四、教学准备1.故事课件：《高处危险我不跳》2.安全标识牌3.游戏道具：小熊玩偶、高楼模型4.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣。

2.提问：小熊在哪里？它在干什么？（二）基本环节1.故事分享（1）教师播放故事课件《高处危险我不跳》。

（2）教师引导幼儿谈论故事中的内容，让幼儿了解高处跳跃的危险性。

2.安全标识牌制作（1）教师出示安全标识牌，让幼儿认识并了解其含义。

（2）教师引导幼儿制作属于自己的安全标识牌，提醒自己不进行危险行为。

3.游戏活动（1）教师出示高楼模型，引导幼儿进行高楼跳跃游戏。

（2）教师提醒幼儿遵守规则，不进行危险行为。

（3）教师与幼儿共同游戏，营造轻松愉快的氛围。

（1）教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，让幼儿认识到高处跳跃的危险性。

（三）延伸环节1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享高处危险我不跳的故事，提醒家人注意安全。

2.安全教育活动：组织幼儿参观消防队、交通安全教育基地等，让幼儿了解更多安全知识。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对高处跳跃的危险性有了更深刻的认识，能自觉遵守安全规则，不进行危险行为。

在游戏活动中，幼儿表现出合作、自律的品质，达到了教学目标。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对高处跳跃的危险性认识不够，需要在今后的教学中继续加强教育。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能认识到高处跳跃的危险性。

同时，加强家园合作，让家长了解幼儿园的安全教育内容，共同为幼儿的安全成长保驾护航。

幼儿园大班安全活动教案《高处危险我不跳》含反思一、活动目的通过游戏、讲解、互动等方式，引导幼儿了解高处危险，学习正确的安全行为，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、活动内容游戏环节为了让幼儿更好地理解高处危险，我们可以通过游戏的方式让幼儿亲身体验。

可以准备一个小型的攀岩场，让幼儿在教师的指导下攀爬。

同时，还可以设立“危险区”，让幼儿在攀岩时尽可能避开危险区。

讲解环节在游戏结束后，我们可以向幼儿讲解高处危险的相关知识，包括：（1）什么是高处危险；（2）高处危险有哪些表现；（3）高处危险会造成什么后果；（4）如何预防高处危险等。

通过这些讲解，幼儿可以更好地认识到高处危险的危害性，从而更加重视自身的安全。

互动环节在讲解结束后，可以与幼儿互动，让幼儿模拟高处危险的场景，然后询问他们应该如何行动。

例如，可以让幼儿模拟在高处时失去平衡的情况，然后问他们应该如何保护自己。

三、活动反思这次活动的效果比较好，幼儿们非常喜欢攀岩的游戏环节，并且在讲解和互动环节中也表现出了较高的参与度。

在游戏环节中，我们通过设置“危险区”的方式让幼儿更好地理解了高处危险，同时也增强了他们的自我保护意识。

在讲解环节中，我们讲解了高处危险的相关知识，并通过图片、视频等多种形式向幼儿展示了高处危险的后果。

在互动环节中，我们让幼儿模拟高处危险的情景，引导幼儿正确应对高处危险。

如果再做这个活动，我们可以在游戏环节中设置更多的危险区，让幼儿更加深刻地认识到高处危险的危害性。

在讲解环节中，可以加入一些故事或案例，让幼儿更容易理解和记忆高处危险的知识点。

在互动环节中，可以设计更多的情景模拟，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，从而更好地理解高处危险。

同时，在活动实施中，我们也发现了一些问题。

首先，在游戏环节中，攀岩场的安全问题需要引起教师的高度重视。

其次，在讲解环节中，幼儿的注意力容易分散，需要采取一些具有吸引力的方法来引导幼儿。

最后，在互动环节中，需要注意幼儿的安全和隐私保护。