2020编九年级化学下册第9章化学与社会发展第1节能源的综合利用教案

9.1 能源的综合利用【课时目标】1．知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。

2．知道几种常见的能源及能源的简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。

3．知道几种常见的电池，认识化学电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。

4．认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性，认识化学在解决能源危机方面的重大意义，知道中国节能标志。

5．知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义。

【自主复习】1．能源的分类：(1)从能源利用的角度看，可以把能源分为常规能源（如煤、_______）和新能源（如核能、______________）；(2)从能源是否可以循环再生的角度看，可将能源分为可再生能源（如太阳能、______________）和不可再生能源（如煤、______________）。

2．目前，_______是人类生产、生活的主要能源。

随着全球能源使用量的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭，这不仅要求我们尽可能减少能源的_______、增加能源的_______，更迫切要求我们开发利用_______能、_______能、_______能等。

3．中国节能标志：详见下册教材P91图9－2。

4．三大化石燃料：_______、_______、_______（都是_______物）。

化石燃料是古代生物埋在地下，长期在_______、________下经过复杂的变化逐步形成的。

(1)煤：煤是成分复杂的_______态混合物，含有的元素主要是_______，还含有_______、_______、_______和_______等元素。

(2)石油：石油是成分复杂的_______态混合物，其主要成分是多种_______、_______元素组成的有机化合物（通常称为_______）。

(3)天然气：天然气的主要成分是结构最简单的有机化合物——甲烷，化学式为_______。

第九章化学与社会发展第一节化学与能源[重点与难点]重点：1、制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；2、电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；3、节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。

1．让学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等；了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用。

2．讨论“解决能源危机可采取的措施”，“氢能源的优点及开发利用氢能源还需解决的问题”，“如何处理废弃电池”及“生活中从我出发如何节约能源，保护环境”等问题，增强学生节能意识和环保意识。

3．知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染。

4．探究氢气的实验室制法。

（1）可补充探究镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换反应的金属中为什么选锌粒比较合适？（2）比较制备氢气的装置与制备二氧化碳的装置有何不同？如何检查其气密性？（3）介绍检验氢气纯度的方法以及可燃性气体验纯的必要性（4）引导学生归纳一般气体的制备装置及收集方法的选择。

第二节化学与材料一、材料（陶瓷、玻璃）、合成材料（合成纤维、合成塑料、合成橡胶）、复合材料（混凝土、玻璃钢）等材料的相关资料，并观察联想家中有哪些材料，主要了解它们的性能与应用。

二、根据已有经验讨论比较棉、毛、合成纤维的优缺点；探究棉、毛、合成纤维与酸、碱作用及燃烧时的现象；探究鉴别棉、毛、合成纤维的方法及辨别羊毛制品真伪的方法。

三、了解聚乙烯与聚氯乙烯的不同用途，探究两者的鉴别方法；知道什么是“白色污染”以及白色污染的治理方法。

重点：1、知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用；2、废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施；3、实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。

难点：实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。

第九章化学与社会发展【教学目标】：一、知识与技能：1、了解几种常见的能源，理解能源开发和节约能源的重要性；2、知道电池能将化学能转变为电能，了解使用化学电源比燃烧化石燃料具有更多的优点；3、了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；4、知道氢能是一种理想的新能源，了解利用氢能的优越性及推广使用氢能所面临的困难；5、理解化学在解决能源危机方面的重大意义。

二、过程与方法：1、用探究性实验学习能够了解社会的发展与能源利用的关系；2、能够熟悉并理解实验室制取氢气的原理；三、情感态度与价值观：1、理解能源问题的重要性，培养节能和环保意识，树立社会可持续发展的意识。

2、体会到化学知识的重要性，激发学习化学的兴趣。

【教学重点】：1、制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；2、电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；3、节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

【教学难点】：电池是将化学能转变为电能的一种装置。

【教具准备】：【课时安排】：课时安排：1课时教学过程：第一节能源的综合利用【教师】：讲解美国入侵伊拉克的真实目的是什么？俄罗斯与乌克兰、格鲁吉亚的能源危机，进一步提及能源与社会发展，进而展开到生活与化学能源。

或者展示都市繁华的夜景，以及工业欣欣向荣的图片，让学生感受到能源的重要性。

【板书】：课题【教师】：能源是世界上不可缺少的资源，你知道我们所生活的地球上有哪些能源？你还能说出你所知道的其它的能源吗？【学生】：交流、讨论、回答。

常见的化石能源有煤、石油、天然气等。

还有诸如电能、光能、水能、氢能、太阳能、风能、地热能、核能、波浪能（潮汐能）等能源。

【投影】：展示几种常见的能源（图片或者视频）【学生】：小结能源种类。

【投影】：投影展示能源的分类【教师】：世界的发展离不开能源支撑，根据现在能源消耗速度，化石能源将会在很短的时间内被消耗完。

【投影】：投影展示2006年世界最新统计数据：煤、石油、天然气的储量及开采量，以及我国的相关数据（储量及开采量）；我国能源消耗与GDP的能耗比。

§9.1 能源的综合利用（第1课时）教学目标1.知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的意义；2.知道几种常见的能源及能源的分类；3.认识开发新能源、节约能源和能源的利用率等措施在解决能源危机方面的重要性，并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。

教学重点1.知道化石燃料的利用；2.节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

教学难点认识化石燃料综合利用的重要意义。

教学过程引入：展示一只灯（节能灯）提问：同学们，你们知道这是什么灯吗？学生：节能灯追问：为什么叫它节能灯，节约的是什么呢？学生：节约电、节约能量、节约能源……教师：什么是能源？提供能量的自然资源被称为能源。

板书：一、能源提问：请同学列举出身边还经常接触到或了解到的能源哪些？学生：煤、石油、天然气、电能、太阳能、风能、核能、潮汐能、地热能、生物能等。

副板书：煤、石油、天然气、电能、太阳能、风能、核能、潮汐能、地热能、生物能等提问：你们会对能源进行分类吗？板书：1、分类教师：讲解能源的两种分类方法提问：在人类社会发展的不同时期，人们研究利用的能源种类各异。

目前，人类生产、生活的主要能源是什么？学生：煤、石油、天然气板书：煤、石油、天然气教师：同学们知道煤、石油、天然气是如何形成的吗？介绍煤、石油、天然气的形成及其成分。

这些燃料同化石一样都是经历了漫长的时代和复杂的变化才形成的所以叫做化石燃料。

由于它们形成所需的时间对于我们人的一生来说是无法重演的，所以它们都是不可再生的能源。

板书：化石燃料种类煤：在工业上利用广泛，被称为“工业的粮食”，我国是世界上用煤最早的国家，早在六七千年前的新石器时代，就开始用煤作燃料；石油：在工业上利用也是十分广泛，被称为“工业的血液”，我国是开采石油最早的国家，北宋大科学家沈括在《梦溪笔谈》中对石油有记载；石油这个中文名称就是沈括第一次命名的。

展示石油样品。

天然气：主要成分是甲烷，明朝宋应星著的《天工开物》一书，介绍了我国古代利用天然气制井盐。

第9章化学与社会发展9.1 能源的综合利用学习目标：1. 知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料对环境的影响，知道几种常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；2. 知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；3. 了解氢能源的优缺点，及其发展前景；复习回顾氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力。

学习重点和难点：2．认识电池是一种将化学能转化为电能的装置；3．氢能源的优越性以及使用中存在的问题。

引入：同学们，汽车可以行驶；火箭可以升天；夜晚的天空也可以五彩缤纷。

支撑这一切的动力是什么？那就是能源，能源是这个世界不可缺少的资源，今天让我们一起来学习能源的综合利用。

同学们，你们知道我们能够使用的能源有哪些呢？那么能源的种类繁多，你们能否从不同的角度对能源进行分类？1、从能源利用的角度看，可以把能源分为多年来大规模使用的能源，又称常规能源（如煤、）和近些年才逐渐开始使用的新能源（如核能、）。

2、从能源是否可以循环再生的角度看，可将能源分为可再生能源（如太阳能、）和不可再生能源（如煤、）。

目前，化石燃料是我们生产、生活中的主要能源。

通过预习，你们对化石燃料已经有哪些认识，请完成以下填空。

一、化石燃料1、化石燃料（自学自测）、、是世界上最重要的三大化石燃料。

（1）天然气的主要成分是。

该物质充分燃烧的化学方程式为______________________（2）石油是成分复杂的液态，其主要成分是多种、____元素组成的有机化合物。

（3）煤是成分复杂的固态。

主要含有____ 元素，还含H 、O 、N 、S 等元素。

化石燃料为我们的生活提供了不可或缺的能源，但是化石燃料的使用也有一些不可避免的缺点~2. 化石燃料缺点:（1）不可；（2）能量转化率。

（3）对大气产生；煤和石油，含有硫、氮等杂质，燃烧产物中含有氮的氧化物、硫的氧化物等大气污染化学反应 物，造成酸雨等环境问题。

同时，化石燃料燃烧产生的热量，对周围的环境造成污染。

《能源的综合利用》教学设计教学目标：1.了解能源的概念和种类；2.掌握能源的综合利用方法；3.培养学生关注能源问题的意识。

教学重点：1.能源的概念和种类；2.能源的综合利用方法。

教学难点：1.能源的综合利用方法。

教学准备：1.教师准备能源的图片素材，并将其打印出来；2.准备多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生展示能源的图片素材，激发学生对能源的兴趣；2.教师提问：“你知道什么是能源吗？举例子说明一下。

”鼓励学生参与讨论。

二、概念讲解（10分钟）1.教师简要解释能源的概念：“能源是指能够转化为可直接使用或者间接利用的各种物质和能量形式，是人类社会生产和生活的物质基础。

”2.教师列举常见的能源种类，并简要介绍它们的特点，如化石能源、可再生能源等。

三、案例分析（15分钟）1.教师分发案例分析材料，提供两种不同能源的情景描述，并请学生分析各自的利弊和存在的问题；2.学生针对所给的情景，积极参与讨论，并提出自己的看法。

四、知识扩展（15分钟）1.教师利用多媒体设备展示能源的综合利用方法，并简要介绍各种方法的原理和应用领域；2.学生跟随教师学习能源的综合利用方法，同时记录重点内容。

五、小组合作研究（20分钟）1.将学生分为几个小组，每个小组选择一种能源进行研究；2.学生在小组内合作讨论，分析所选能源的利弊和可持续利用的方法。

六、成果展示（15分钟）1.每个小组派代表进行成果展示，分享所选能源的利用方法和解决方案；2.其他小组进行提问和互动。

七、总结（10分钟）1.教师引导学生总结今天的学习内容，强调能源的重要性和综合利用的意义；2.教师提问：“你觉得应该如何促进能源的综合利用？”并鼓励学生积极回答。

八、课堂作业（5分钟）1.学生完成课堂练习，复习并巩固所学内容；2.教师布置下节课的预习任务。

教学反思：本节课通过案例分析和小组合作研究，让学生更深入地了解能源的综合利用方法。

学生的积极参与和精彩的成果展示表明本课设计的方法有效，能够激发学生的学习兴趣并培养他们的创新思维和合作能力。

课堂基础教案纸
【我会应用】日常生活中常燃烧煤、天然气，目前管道煤气(主要
成份是CO)用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造．如果进燃气管的直径不变，则进空气管的直径与原来相比应
（“增大”或“减小”）（在同温同压下，相同体积的任何气体中含有相同的分子数）
2、活动二：如何解决当前的能源危机？
为了提高煤的利用率你认为在燃烧煤时我们应该注意什么？
3、观察与实验：化学电池
实验现象：
能量转化：
使用电池的优点：
废旧电池如何处理：
知识点二：新能源
4、活动三：太阳能
请你根据图示说明天阳
能依次转化为哪些形式
的能量？
5、活动四：氢能
（1）氢能使用的优点？
（2）氢能的开发利用面临的困难？
（3）科学家致力于研究什么最理想的方法得到氢气?
6、课堂检测学生上黑
板展示，
可借助视
屏展台
学生观察
实验后讨
论回答
学生读图
讨论回
答。

学生讨论
后各小组
展示
鼓励学
生，使学
生在已有
知识基础
上学会应
用
化学电池
是一个难
点，让学
生知道化
学电池能
量是如何
转化的，
并学会应
用
在认识新
能源的基
础上知道
新能源开
发的意义
教后记。

2019-2020年九年级化学下册第9章化学与社会发展第一节能源综合利用名师教案1 沪教版一、教学目标1、知识与技能：⑴知道常见的能源，能源开发和节约能源的重要性，化学有助于人类解决能源危机。

⑵掌握实验室制取氢气的方法。

2、过程与方法：用探究性实验学习3、情感态度与价值观：节约能源的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。

二、任务分析1、起点能力：学生对气体的制备有一定基础。

2、教学重点：⑴制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；⑵电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；⑶节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

3、教学难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。

4、课型：交流讨论探究教学过程：三、化学电池【学生交流】能源是世界上不可缺少的资源，常见的能源有哪些？化石燃料的燃烧；使用化学电源，常见的是电池。

【学生交流】电池是一种将化学能转化成电能的装置，其优点是什么？可将化学能直接转化成电能，既减少大气污染，又提高能量转化效率。

【观察与思考】观察常用的几种不同类型的电池。

它们有什么相同之处？【实验】化学能转化为电能【交流与讨论】废旧电池如何处理？【练习】1、能源的贮存和综合利用是世界各国科学家关注的重大课题。

下图是一种贮存太阳能的方集。

(1)请根据图示说明太阳能依次转化成哪些形式的能量。

(2)你能设计出其他方案将太阳能贮存起来吗?【讨论】本题考查了能量的转化形式。

利用太阳能得到电池，这是将太阳能转变成了电能；再用电能来使水分解产生氢能；将氢气贮存后，可用于发电或燃烧，从而又转化为电能或热能。

当然，太阳能的利用主要在供暖，可将太阳能转化为热能。

绿色植物在太阳光的作用下将二氧化碳和水转化成氧气和葡萄糖，植物体又通过复杂的化学反应将葡萄糖转化为淀粉或纤维素，这又是将太阳能转化为化学能的途径。

【解】(1)太阳能一电能一氢能一电能或热能；(2)太阳能一热能，太阳能一化学能。