七年级语文人教版状元笔记

七年级上册语文人教版笔记1. 七年级上册语文人教版笔记，那可都是宝啊！就像探险家在神秘岛屿发现的宝藏地图一样。

你想想，课本里那些古诗词，就说吧，曹操那“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的磅礴气势，我要是不在笔记里好好分析下，怎么能深刻体会呢？这笔记就是理解这些伟大作品的小助手。

2. 嘿，七年级上册语文人教版笔记超有用的！我同桌之前语文成绩不咋地，自从开始认真整理笔记，那进步就像火箭发射似的。

笔记里的生字词就像一个个小怪兽，我们要把它们的特点，读音、写法、含义都摸清楚，比如“确凿”的“凿”，很多人容易写错，笔记上记好，就不会错啦。

3. 七年级上册语文人教版笔记哟，那是语文学习的秘籍。

你看课文中的那些描写，像里朱自清把春天描写得那么美，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。

如果不在笔记里记录下作者的描写手法，怎么能学会把景色写得这么生动呢？这笔记就是通往优美写作的钥匙。

4. 哇塞，七年级上册语文人教版笔记真的绝了！我有个朋友，他老是抱怨语文难，我说你把笔记做好啊。

就像盖房子，笔记就是那一块块的砖头。

像文言文部分，里那些孔子的智慧话语，笔记要是不做好，就像在雾里看花，啥都看不清楚，做好笔记就能清楚理解每句话的意思了。

5. 七年级上册语文人教版笔记呀，简直是我的学习好伙伴。

有一次老师讲，我在笔记上把百草园里那些有趣的东西都记下来了，像斑蝥、何首乌。

这笔记就像一个小相册，记录下了课文里的各种精彩内容，每次翻开都能回忆起课堂上的趣事。

6. 哟呵，七年级上册语文人教版笔记可不能小看。

我们小组讨论的时候，有人对课文理解特别深刻，一问，原来是笔记做得好。

这笔记就像一个智慧的小仓库，像二则里那些古人的故事，在笔记里整理好故事的情节、人物的特点，就像把宝藏放进仓库，要用的时候随时能拿出来。

7. 七年级上册语文人教版笔记是个神奇的东西呢！我和前面的同学交流学习经验，他说他的笔记里有很多自己的感悟。

初一语文上册学霸笔记一、第一单元。

1. 重点字词。

- 读音。

- 嗡（wēng）：蜜蜂发出的声音。

- 朗润（rùn）：明亮滋润。

- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

- 卖弄（nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。

- 喉咙（hóu lóng）。

- 应和（hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。

- 嘹亮（liáo）：（声音）清晰响亮。

- 烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。

- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。

- 风筝（zhēng）。

- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。

- 健壮（jiàn zhuàng）。

- 字形。

- “朗润”的“润”不要写成“闰”。

- “喉咙”的“喉”不要写成“侯”。

2. 文章结构。

- 盼春：开篇点题，表达对春的盼望之情。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”- 绘春：- 春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”通过描写小草的质地、色泽和生长态势，写出了春草的生机。

- 春花图：从色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味（花里带着甜味儿）、态（你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿）等方面描写春花。

- 春风图：从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度描写春风。

- 春雨图：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

”写出春雨的细密、轻盈。

- 迎春图：写人们迎春的欢乐场景，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

2024初一语文课堂笔记一、第一单元。

1. 作者简介。

- 朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

2. 重点字词。

- 朗润：明朗润泽。

- 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

- 宛转：形容声音抑扬动听。

- 黄晕：昏黄，不明亮。

3. 文章结构。

- 盼春：表达了作者对春天的急切盼望之情。

开篇点题，总领全文。

- 绘春：- 春草图：描写了春草的嫩绿、柔软、生机勃勃，运用了正面描写（“小草偷偷地从土里钻出来”）和侧面描写（“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”）相结合的方法，写出了人们对春草的喜爱。

- 春花图：从颜色（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、味道（“花里带着甜味儿”）、数量（“杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”）等方面描写春花，运用了比喻、拟人等修辞手法。

- 春风图：从触觉（“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”）、听觉（“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”）等角度描写春风，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感。

- 春雨图：描写春雨的细密、轻盈，“像牛毛，像花针，像细丝”是比喻句，写出了春雨的特点。

同时描写了雨中的景物，如树叶、小草、灯光等，烘托出一种安静而和平的夜。

- 迎春图：通过描写人们“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”，“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”，表达了人们对春天的喜爱和对美好生活的向往。

- 颂春：三个比喻句“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”，赞美了春天的新、美、力。

七年级上语文重点总结第一单元阅读 1 春/朱自清学会（明喻、暗喻、借喻）朗读的重音和停连2 济南的冬天/老舍学会“比拟”的手法（拟人、拟物）3* 雨的四季/刘湛秋掌握名词的用法（人、事物、抽象事物、时间、方位）4 古代诗歌四首观沧海/ 曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远体会组词和音调的韵律，借物喻景，抒发情怀写作热爱生活，热爱写作写作需要静下心来，仔细观察，从小处入手，别怕麻烦，而且要不断尝试，手感是需要慢慢练习的，爱上生活，爱上写作。

第二单元阅读 5 秋天的怀念/史铁生在细节中体会亲情的力量，亲情可以融化一切苦难6 散步/莫怀戚普通的情感也可以写出不同的味道，词义和语境运用好可以让文章变得闪亮、有活力和生气。

7* 散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心散文，注重的是韵律，清新，两位作者来自两个国度，却有共通的一些元素—借物抒情。

8《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期行古代常见的敬辞与谦辞敬辞类令令尊、令堂、令郎、令爱惠惠顾、惠存、惠赠垂垂问、垂询、垂念、垂爱赐赐教、赐复高高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻贤贤弟、贤侄奉奉送、奉还、奉劝、奉陪其他久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾谦辞类家家父、家严、家君、家母、家慈舍舍弟、舍妹小小弟、小儿、小女、小店愚愚兄、愚见拙拙作、拙著、拙见敝敝人、敝姓、敝校鄙鄙人、鄙见其他寒舍、见教、见谅写作学会记事记事四部曲：起因→出现矛盾→解决矛盾→结局（注意细节描写，加入自己的感情）综合性学习有朋自远方来交友之道（管鲍之交、割席断交）学会自我介绍第三单元阅读9 从百草园到三味书屋/鲁迅学会衔接和过渡，描写事物分别从味觉、听觉、视觉入笔，学习领会排比句的作用，抓住内容的中心。

10* 再塑生命的人/海伦·凯勒学习动词的特点：a可能、应当b动作趋向的词（上、过、到、上来）c表示判断:是11《论语》十二章学习古文的含义，包含的成语；掌握同义词的定义，并学会区分不同点写作写人要抓住特点练习写作，通过看人物的肖像，找面部独特的特点（五官、表情、神态等），学会写与人在一起相处的小故事，练习写自己喜欢的偶像。

以下是一份状元语文课堂笔记的示例，供您参考：一、课堂笔记1. 笔记内容在语文课堂上，我主要记录以下内容：（1）老师讲解的重点、难点和拓展知识点；（2）老师举例说明的经典题型和解题技巧；（3）自己在阅读课文时发现的问题和疑惑点。

2. 笔记方法（1）用不同颜色的笔进行标注，如红色表示重点，蓝色表示次重点，绿色表示拓展知识点；（2）将笔记整理成清晰的框架图或树状图，方便后续复习和查阅；（3）对于一些难以理解的内容，可以写下自己的疑问并及时请教老师。

二、状元经验分享1. 重视基础知识语文学习要重视基础知识，如汉字的读音、写法，词语的含义和用法等。

我通常会利用早读时间来复习和巩固这些基础知识。

2. 培养阅读习惯阅读是提高语文能力的重要途径。

我每周都会安排一定的时间来阅读各种类型的文章，包括小说、散文、新闻等。

同时，我还会做一些阅读题来提高自己的解题能力。

3. 写作练习写作是检验语文综合能力的有效方法。

我每周会写一篇作文或日记，来锻炼自己的语言表达能力和思维逻辑能力。

在写作过程中，我还会注意用一些优美的词句和恰当的修辞手法来增加文章的文采。

4. 课堂积极参与在课堂上要积极参与讨论和提问，与老师和同学进行互动交流。

这样不仅可以提高自己的学习效率，还可以拓宽自己的思路和视野。

5. 善于总结归纳每隔一段时间，我就会对所学内容进行总结归纳，形成自己的知识体系。

这有助于我发现自己的薄弱环节和提升空间，进而制定更加科学的学习计划。

三、状元学习秘籍1. 保持积极心态：语文学习需要耐心和毅力，要相信自己的能力，勇敢面对挑战。

2. 多与老师、同学交流：向老师请教问题，与同学一起探讨学习方法和经验，互相启发、共同进步。

3. 合理安排时间：根据自己的学科强弱和兴趣爱好来合理分配学习时间，做到高效学习、劳逸结合。

4. 坚持阅读和写作：培养良好的阅读和写作习惯，不断提高自己的阅读和写作能力。

5. 勤于复习巩固：及时复习巩固所学知识，避免遗忘，为后续学习打下坚实基础。

成语乔迁之喜：用于恭贺他人升职或迁居之喜满纸烟霞：比喻书画或文章十分优美摇旗呐喊：泛指替他人助长声势过江之鲫：形容事物数量很多（贬义）枉道事人：不择手段地取悦他人筑室道谋：比喻自己没有主见或毫无计划，问东问西，结果人多言杂不能成事临危授命：在危急关头勇于献出生命推襟送抱：比喻坦诚相见不假思索：形容说话做事迅速移樽就教：端着酒杯到别人跟前一起饮酒以便求教，泛指主动前去向人请教平铺直叙：说话或写文章不讲究修养，只把意思简单而直接地叙述出来妙笔生花：形容文笔好，善于写作登堂入室：技能学问等由浅入深，达到更高水平颐指气使：指有权势的人随意支使人的傲慢神气明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道，或已失去应时作用的事物虚怀若谷：指胸怀像山谷一样深广侧目而视：形容畏惧而又愤恨不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论洞隐烛微：形容目光犀利，能洞察事物细微之处危言危行：说正直的话，做正直的事蔚然成风：形容一种事物逐渐发展盛行，形成风气风生水起：比喻做得很好，一定时间内发展得特别快，迅速壮大起来，取得意料之外的结果应运而生：指顺应时运而产生，现泛指适应时代需要出现浩如烟海：形容文献资料等十分丰富汗牛充栋：形容收藏的书籍很多一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就能写成一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功倚马可待：形容文思敏捷，写文章很快文不加点：形容写文章很快，不用涂改就能写成运斤成风：比喻手法熟练，技艺高超目无全牛：形容人技艺高超上行下效：上面的人怎么做，下面的人也跟着怎么做（贬义）亦步亦趋：比喻自己没有主见，或为了讨好别人，每件事都顺从别人（贬义）萧规曹随：后人沿袭前人留下的制度和方法陈陈相因：比喻沿袭老一套，没有改进马首是瞻：比喻随他人行动或听从指挥述而不作：只阐述他人的话而不自己创作旅进旅退：与大家同进同退，形容自己没有什么主张，跟别人走室如悬磬：比喻家中贫穷，家徒四壁身无长物：没有多余的东西，形容贫穷或简朴强身不恤：牺牲生命也在所不惜毁家纾难：捐出全部家产，帮助国家度过难关纵横捭阖：在政治上或外交上运用手段联合或分化光风霁月：比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也可比喻太平清明的政治局面云谲波诡：形容房屋、建筑等的形式就像云彩、波浪那样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测东食西宿：指贪婪的人各方面的好处都要博闻强记：形容记忆力强，知识丰富耳食之言：形容只听没有确凿的证据的话一语成谶：说别人的坏话说中了萍飘蓬转：形容远离故乡在外漂泊折冲樽俎：不用武力在宴席上战胜敌人，泛指外交谈判长歌当哭：用歌声或诗文代替痛苦口诵心惟：比喻专心致志的态度桀犬吠尧：比喻走狗一心一意为主子效劳瓜熟蒂落：比喻事情时机条件成熟时自然成功表里山河：形容进可攻，退可守的险要地势不肖子孙：指不能继承先辈事业或遗志的没有出息的子孙季孙之忧：比喻来自内部的忧患祸起萧墙：指国家内部发生的祸乱假以辞色：指好言好语，和声悦色地对待老成持重：指人经验丰富，办事老练持重，不轻举妄动等因奉此：比喻例行公事，按章办事而不联系实际金蝉脱壳：制造假象脱身，使对方不能及时发觉厝火积薪：把柴火放在火堆下面，比喻隐藏着很大的危险马齿徒增：年岁白白地增加，事业（学业）一事无成切中肯綮：说中事物发展的关键瓦釜雷鸣：指无德无才的人占据高位心劳日拙：费尽心机，不但未得到好处，处境反而越来越糟穿凿附会：形容非常牵强地解释，把没有某种意思的说成有某种意思的独善其身：原指做不上官就搞好自身的修养，现也指自顾自己，缺乏集体精神罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿擢发难数：形容罪恶多的数也数不清特立独行：指有操守，有见识，不随波逐流久假不归：假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还奔走呼告：形容处于困境而求援，或引起人们注意耳提面命：形容长辈教导热心恳切从善如流：形容能很快接受他人的好意见探骊得珠：比喻做文章紧扣主题，抓住要领声名鹊起：形容声名迅速提高不瘟不火：指戏曲不沉闷，不急促，不乏味，恰到好处丝丝入扣：文章艺术表演细腻准确长此以往：总是这样下去多指不好的情况鼠首两端：形容迟疑不定，摇动不定白云苍狗：形容世事变化无常那举目张：比喻文章条理分明或故事抓住主要环节讳疾忌医：形容紧紧隐瞒人心不古：形容现今的风气变坏三缄其口：形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口卓尔不群：优秀卓越，超出常人皓首穷经：钻研经典一生积重难返：指长期形成的不良风俗、习惯不易改变犯而不校：犯了错误也不计较大而代之：做事不小心、谨慎罚不当罪：处罚和所犯罪行不相当，多指处罚过重良莠不齐：好人和坏人都有，夹杂在一起泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起束之高阁：比喻放在一旁，不去用它或管它十室九空：形容天灾人祸使人民流离失所的悲惨景象烟消云散：比喻事物消失的干干净净风流云散：形容回散流失涣然冰释：误会隔阂等完全消除胸无城府：待人接物坦率真诚，心口如一善刀而藏：比喻行事适可而止，善于收敛自己无以复加：指达到极点，不可能再增加五风十雨：形容风调雨顺的年景七月流火：形容天气逐渐转凉暗送秋波：男女之间眉目传情，也指暗中示意暗通消息如椽巨笔：比喻他人写作才能极高鸠形鹄面：形容身体消瘦，面容憔悴腾蛟起凤：像蛟龙一样腾跃，像凤凰起舞，形容文辞奇异优美，才华横溢妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到，形容文学素养很深的人，出于灵感偶然间得到妙语佳作不可向迩：形容人或事物让人难以接近具体而微：形容大体具备而形状规模较小钟灵毓秀：指美好的自然环境产生优秀的人物老谋深算：形容计划周密，办事干练，富有经验（中性）求田问舍：指只知道置办产业，谋求个人私利，比喻没有远大志向大浪淘沙：比喻在激烈的斗争中经受考验筛选不走龙蛇：形容书法笔势等气势豪放，不受拘束，风雨如晦：比喻处境险恶，局势动荡，社会黑暗哀而不伤：形容诗歌、音乐等悲哀而不使人过度伤心，含优雅哀调，也可比喻言行适度或无伤大雅立地书橱：比喻学识渊博的人焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明，形容日以继夜地用功读书或努力工作登高自卑：登高山必须从低处开始，比喻做事要有一定顺序出言无状：说话不合礼貌，不符合人的身份让梨推枣：比喻兄弟恩爱，手足情深曲尽其妙：把其中微妙之处委婉充分地表达出来，形容表达能力很强平心而论：平心静气地给予客观评测悲天悯人：哀叹时世艰辛，怜悯人民疾苦，多指对社会混乱腐败和人民疾苦感到悲愤不平众口难调：比喻不容易使所有人都满意不绝如缕：形容声音细微悠长或形势危急电光火石：比喻瞬息即逝的事物，也形容速度之快实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然随之而来人言啧啧：人们不满地议论纷纷汪洋恣肆：形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如皮里阳秋：指藏在心里不流露出来的言论过江之鲫：比喻某种时兴的事物非常多，后形容赶时髦的人很多吉光片羽：比喻珍贵的历史文物稠人广众：指人很多的场合以邻为壑：比喻吧灾祸推给别人师出无名：指出兵没有正当的理由，泛指做事没有正当的理由坐而论道：原指坐着谈论政事，后泛指空谈大道理蹉跎岁月：指虚度光阴大方之家：泛指见识广博或学有专长的人春风化雨：比喻良好教育的普及和深入，也用于称颂师长潜移默化的谆谆教诲弊绝风清：形容坏事绝迹，社会风气良好经天纬地：指谋划天下之事，多用来形容人的才能极大重足而立：叠足而立，不敢迈步，形容极度恐惧深藏若虚：把宝贵的东西藏起来，好像没有这东西一样，比喻人有真才实学但不在人前买弄大音希声：指最大最美的声音乃无声之音更仆难数：形容人或事物很多下车伊始：刚到一个新地方或新的工作岗位轻车简从：指有地位的人出行简朴作壁上观：大家交战，自己站在壁垒上观看，比喻置身事外从旁观望而不动手帮助党同伐异：袒护与自己意见相同的，对于自己意见相左的加以攻击，指一切学术上、政治上或社会上不同集团间的斗争斯文扫地：指文人或文化不受尊重，也指文人自甘堕落高山仰止：比喻对伟大的人物表示仰慕尊敬铤而走险：指在无路可走的时候采取冒险行动文恬武嬉：文官安闲自得，武官游荡玩乐，指官吏只知贪图安逸而不关心国事厉兵秣马：指战争前做好充分准备心织笔耕：依靠卖文章来生活惨淡经营：形容苦费心力地经营韦编三绝：形容读书勤奋引而不发：比喻做好准备待机行事入木三分；形容书法笔力遒劲，也比喻议论见解深刻响遇行云：形容歌曲声音高亢嘹亮信口开河：形容没有根据乱说一气信口雌黄：形容不顾事实随口乱说昭然若揭：形容一个人的罪行太过明显石破天惊:用于形容事情或文章议论新奇惊人回肠荡气：形容文章乐曲等十分动人钟灵毓秀：指美好的自然环境产生优秀的人物放马南山：比喻天下太平，不再用兵，现形容思想麻痹如蚁附膻：比喻臭味相投的人追求某种恶劣的事物，也比喻依附有钱有势的人阮囊羞涩：形容现金缺乏，经济困难山高水长：比喻恩德情谊深厚声应气求：形容朋友之间意气相投，像相同的声音共鸣，相同的气味融合一样束缊请火：搓乱麻为引火绳，像邻家讨火，比喻求助于人，也比喻为人排忧解难司马青衫：比喻因相似遭遇而表示同情韬光养晦：隐藏自己的才能锋芒不外漏亭亭芼立：形容女子身材细长或花木秀美投袂而起：甩动衣袖站立起来，形容决心奋起的形态吐纳风云：关注，思考，评说社会历史人物事件文山会海：形容人整天忙于工作会议，精力不能集中心广体胖：指心情愉快，无所牵挂无可非议：没有什么可以责备的，表示做的妥当要言不烦：文章言论等简明扼要一得之见：指自己对某个问题的肤浅见解（谦词）一家之言：指有独特见解，自成体系的学说或论著一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但不足以成为交往的障碍倚门椅阁：形容父母期盼子女归来的殷切心情一念之差：一个念头的差错（造成严重后果）一念之间：一个念头决定一个人的为人品性优孟衣冠：比喻一味模仿，以求神似知遇之思：受到重用或赏识的情思直情径行：任凭自己的意思做下去总角之交：指童年时就很要好的朋友玉汝于成：多指逆境可以帮助一个人取得成功目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉积羽沉舟：比喻小小的坏事积累起来造成严重后果焚琴煮鹤：比喻糟蹋美好的事物枕戈待旦：形容时刻准备作战率尔成章：形容写文章粗疏草率，不认真安行疾斗：形容行动从容，战斗英勇安步当车：形容安闲自在的情趣以珠弹雀：比喻轻重颠倒，得失不当外圆内方：形容外表随和，内心严正扶老携幼：民众成群结队而行改头换面：比喻只改形式不改内容（贬义）按图索骥：比喻按照死规矩机械呆板的做事，也泛指按照线索寻找目标捕风捉影：形容疑神疑鬼，胡乱猜测博大精深：指思想学术等广博高深堂而皇之：①形容公开或不加掩饰（贬义）；②形容体面或气派大（贬义）恰如其分：办事或说话正合分寸名正言顺：名义正当，道理也讲得通言之凿凿：话说得有根有据，十分肯定断章取义：不顾全文内容，孤立取其中一段或一句意思以偏概全：用局部来概括全部，用片面来总括全面坐视观望：形容对双方争斗采取旁观态度，预谋而后动畸轻畸重：形容事物发展不均衡或对待事物态度不公平奉为圭皋：将某些言论或事情当做自己的准则持之有故：所持见解或主张有一定根据概莫能外：都在范围以内，一个都不能除外纷至沓来：形容消息等事物纷纷到来，连续不断的到来大势所趋：指总体局势的发展趋向心心念念：心里一直存着某个念头，形容想做某件事情或想得到某件事物剖腹藏珠：比喻为物伤身，轻重颠倒鼎鱼幕燕：比喻在危险境地的人或事物苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地间不容发：指距离危险极近，中间放不下一根头发，形容形势十分危急，也形容事物之间距离极小悬车之年：指人到了退休的年龄因势利导：顺着事情的发展趋势加以引导不通文墨：指人没有文化知识言之凿凿：形容说话有根有据，十分肯定不一而定：不是一个或一种，而是很多卓尔不群：优秀卓越，超出常人力透纸背：形容书法遒劲有力或文章深刻有力麦穗两岐：指丰年之兆，也比喻相像的两个事物披沙拣金：从大量事物中选择精华俾昼作夜：形容无限制地享乐含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神宵衣旰食：形容勤于政务琴瑟甚笃：形容夫妻关系和谐融洽化险为夷：使危险情况或处境转为平安夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳转危为安：（局势、病情）从危急转为平安酒囊饭袋：比喻没有本领的人返璞归真：指脱去原有的装饰回归到最质朴的状态行不由径：形容行为光明正大挟山超海：形容绝对做不到的事长袖善舞：形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧鸟枪换炮：比喻条件有很大改善或情况有很大的好转踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意好整以暇：虽然繁忙，但仍然严整有序，从容不迫惺惺相惜：泛指性格、才能或境遇等相同的人互相爱重、同情素昧平生：形容一向不认识驴鸣犬吠：形容文字、言语拙劣顾影自怜：形容孤独失意的样子或指自我欣赏风风火火：形容急忙冒失的样子或形容活跃有劲头的样子引而不发：比喻善于引导或控制，也比喻做好准备伺机而动湮没无闻：比喻名声被埋没唾面自干：形容受了侮辱极度容忍，不加反抗不为己甚：对人的责备和处罚适可而止从长计议：从长远角度考虑，也指参加商量不偏不倚：指正中目标，也形容保持中立、公正反弹琵琶：形容突破常规的思维、行为等安之若素：指身处逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，与平常一样改弦更张：比喻改革制度或变更方法改弦更辙：改变原来的方向、计划、方法急不择言：比喻心情急切或形势急迫时未能把话说清楚剑头一吷：比喻言论无足轻重聚蚊成雷：比喻众口喧嚣，谗言分起空谷足音：比喻极难得到的音信、言论或来访力透纸背：原指书法刚劲有力，现形容诗文生动，深刻顾影自怜：形容孤独失意的样子或指自我欣赏良金美玉：比喻人品德很好，也比喻文章写得完美鸾漂凤泊：原形容书法潇洒，毫无拘束，现也比喻进修书生夫妻离散率先垂范：带头给下级或晚辈做示范略变原情：抛开表面事实，从情理上加以原谅门户之见：多指学术艺术领域里的派别成见绵里藏针：形容柔中有刚。

Unit 1 My name is Gina状元笔记一：语法复习精讲·◆◆重点短语★状元测试，★练就学霸1.good morning2.good afternoon3.good evening4.good night5..Nice to meet you6. first name 名字st name 姓氏8.family name 姓氏9.telephone number10.phone number 11.in China在中国12.an ID card身份证二：◆◆重点句型：★状元测试，★练就学霸1. What +be 动词+your(his/her) name? What’s your name?What’s his name? What’s her name?2. 自我介绍时常用语：My name’s Jenny. I’m Gina.3.表达第一次和某人见面的高兴之情：Nice to meet you!4. 询问别人的电话号码：What’s your telephone number?5 询问别人的姓氏常用语：What’s her family/last/ name?三：◆◆必背短语1. What’s your name？Alan2. Nice to meet you见到你真高兴3. Are you Helen？No, I’m not . I’m Gina4. What’s your telephone number？It’s 1234567四：◆◆怎样用be动词★状元测试，★练就学霸1. We _______ in Guangzhou now. 2 .I _______ a student in XX school.3 Lucy and I _______ friends. 4. David _______ my classmate.5. You _______ my best friend.6. Helen and David ____good students.7. My sister’sname _____Nancy 8. _____ you Mary？Yes, I_____五：◆◆人称代词和物主代词的用法；★状元测试，★练就学霸人称主格宾格形容词名词性物主代词第一人称单数I me my mine复数we us our ours第二人称单数you you your yours复数you you your yours第三人称单数she her her hersHe him his hisit it its its复数they them their theirs六：你会下面的缩写吗？★状元测试，★练就学霸1. what’s=what is’s =name is3.I’m=I am4.he’s =he is5.she’s=she is6.isn’t=is not七：◆◆中英文名字的比较★状元测试，★练就学霸Jim·Green Han Meimei( )1.His name is Jim·Green. We can call him __________A. GreenB. Mr. JimC. Mr. Green八：词类变身新型题★状元测试，★练就学霸1. one (序数词)：______2. first(反义词)：______3. yes(反义词)：______4.Chinese(中国)：______5. friend(形容词)：______6.. number-(缩写)：______九：状元阅读，语法填空难度:★★★★11._______（I）name is Tom. I’m thirteen. I’m 2______No,3 Middle School. I’m in Class Two, Grade One. I’m Number 3 in Row 4. I’m3____ Chinese boy. My home is in No. 45 Hongqi Street Chang Chun. My phone number 4_______（be）787-6089.My post code（邮编）is 130012. My blood type（血型）is O and my student No. is 58.I 5______（be）a good student.十：状元阅读情境对话◆◆中考冲刺★状元测试，★练就学霸Linda： Good afternoon！Helen.Helen： 1______________！LindaLinda：My name’s Linda. Are you Helen.？Helen：2.__________________.Nice to meet you. LindaLinda： 3._______________________.What’s her name？Helen： 4._____________ Jane.Linda： Is he Jack？Helen： 5.___________________.His name is Mike.中考状元作文辅导9：★★状元测试，★练就学霸自我介绍：Myself1．姓名：Jim Green My name is…／My first/last name is…2．年龄：thirteen years old. 3．性别： boy.4．所在学校和班级：I am at…Middle School,I am in Class…，Grade…5．联系方式（电话号码、QQ号码、邮箱等）：My telephone number is…可拓展内容：生日、出生地、职业、兴趣爱好等。

语文状元课堂笔记一、基础知识。

1. 字音字形。

- 易错字汇总：如“尴尬”的“尬”（gà），很多人会误读为“jiè”。

- 多音字辨析：“行”，在“行走”（xíng）中读xíng，在“银行”（háng）中读háng。

2. 词语理解与运用。

- 近义词区分：“寂静”和“安静”，“寂静”更侧重于一种几乎没有声响的环境，程度比“安静”深。

- 成语积累：如“莘莘学子”（shēn shēn xué zǐ），形容众多的学生。

注意“莘莘”的写法和读音。

3. 语法知识。

- 句子成分：主语是句子陈述的对象，如“小明（主语）跑步（谓语）”中的“小明”；谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，这里的“跑步”就是谓语。

- 病句类型及修改：- 语序不当：例如“我昨天看了电影和话剧。

”应改为“我昨天看了话剧和电影。

”- 搭配不当：“他的写作水平明显改进了。

”应把“改进”改为“提高”。

二、古诗词学习。

1. 背诵与默写。

2. 诗词赏析。

- 意象理解：在古诗词中，“月亮”常常代表思乡之情，如“月是故乡明”。

三、文言文学习。

1. 实词虚词积累。

- 实词：“之”有多种含义，如“辍耕之垄上”中的“之”是“到、往”的意思；“何陋之有”中的“之”是宾语前置的标志，无实义。

- 虚词：“而”可以表示并列关系（如“黑质而白章”）、承接关系（如“扁鹊望桓侯而还走”）、转折关系（如“人不知而不愠”）等。

2. 文言文翻译技巧。

- 逐字翻译：如“其岸势犬牙差互”，“其”是“它（指小石潭）的”，“岸势”是“岸的形状”，“犬牙差互”可直译为“像狗的牙齿那样参差不齐”。

- 调整语序：“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”，将宾语前置句调整为正常语序。

四、现代文阅读。

1. 记叙文阅读。

2. 说明文阅读。

- 说明方法及其作用：- 列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

人教版语文七年级上册课堂笔记一、作者简介。

朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。

现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。

二、文章结构。

1. 盼春。

- 开篇点题，表达对春的盼望之情。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”运用了反复和拟人的修辞，强调了作者盼望春天到来的急切心情。

2. 绘春。

- 春草图。

- 描写顺序：由点到面。

先写小草偷偷地从土里钻出来（“钻”字用得好，写出了小草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力），嫩嫩的，绿绿的。

然后写人们在草地上的活动，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，通过人的活动侧面烘托春草的可爱。

- 春花图。

- 描写角度多样。

视觉上，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻和排比，写出了春花的色彩艳丽；嗅觉上，“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，由实到虚，不仅写出了花的香甜，还引发了读者丰富的联想；听觉上，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字用得妙，既写出了蜜蜂的多，又写出了春天的热闹氛围。

- 春风图。

- 从触觉、嗅觉、听觉等方面描写春风。

“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你（触觉），风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香（嗅觉），鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着（听觉）。

- 春雨图。

- 春雨的特点是细密、轻盈。

“像牛毛，像花针，像细丝”，运用比喻写出春雨的细密；“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，写出春雨的轻盈。

春雨中还有人在劳作，“披着蓑，戴着笠”，体现了春雨中的乡村生活气息。

- 迎春图。

- 人们“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，迎春的人们充满希望，这部分写出了人们对春天的喜爱和对美好生活的向往。

3. 颂春。

- 最后三段，将春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，运用比喻和排比的修辞，赞美春天新、美、有力量的特点，表达了对春天的喜爱和赞美之情。

七年级下册语文第二课笔记状元大课堂笔记以下是一份七年级下册语文第二课《阿长与〈山海经〉》的状元大课堂笔记，供您参考：一、重点字词1. 重点词语：掳去：抢取。

震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

惶急：恐惧慌张。

诘问：追问，责问。

渴慕：迫切地希望。

深不可测：形容非常深，无法探测。

疏懒：松懈懒惰。

孤孀：寡妇。

2. 词语辨析：【质问】和【诘问】都含有“追问”的意思，但词义的着重点不同。

质问的词义重在“质”，责问中含质问、责备对方的意思；而诘问的词义重在“诘”，追问中含追问、责问对方的意思。

二、重点句子背记知识清单我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻。

三、文学常识背记知识清单本文作者鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是20世纪中国杰出的文学家之一。

他的小说、散文、随笔、杂文、翻译及长篇小说都有深远的影响。

四、思考题1. 本文围绕长妈妈写了哪些事情？作者用了哪些详略？为什么这样安排？答：本文围绕长妈妈主要写了以下几件事：①谋死我的隐鼠；②给我买《山海经》；③喜欢“切切察察”；④睡相不好，摆成“大”字；⑤懂得许多规矩和麻烦的礼节；⑥讲“长毛”的故事。

其中，详写了为“我”买回《山海经》一事，略写了其它几件事。

在作者眼里，长妈妈给他买来了最心爱的《山海经》，这就是她的“伟大的神力”，所以，作者把这部分内容写得最为详细。

而其余几件事在作者笔下较为简略。

这样安排的原因是：①符合“我”对长妈妈的感激和怀念之情；②凸显长妈妈对“我”的关爱；③使行文自然，详略得当，重点突出。

2. “我”对长妈妈的感情是怎样的？试从文中找出相关句子加以说明。

答：“我”对长妈妈的感情是尊敬、感激、怀念和祝愿。

如：“谋死我的隐鼠”和“有长毛作证”写出了“我”对长妈妈的不满和怨恨；“她确有伟大的神力”和“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”写出了对她的敬佩和感激；“她在我的儿时记忆中留下奇特的印象”和“我的保姆，长妈妈即阿长”写出了对她的怀念；结尾的“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”写出了对她的祝愿和期盼。

初中状元语文笔记介绍
初中状元语文笔记，是一本非常实用的学习资料，它涵盖了初中语文学习的各个方面，包括基础知识、阅读理解、写作技巧等等。

以下是该笔记的详细介绍：
1. 基础知识：这部分内容详细介绍了初中语文的基础知识，包括汉字的音、形、义，词语的解释和用法，语法的结构和规则等等。

同时，还提供了大量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2. 阅读理解：这部分内容重点讲解了如何提高阅读理解能力，包括如何把握文章的主旨、如何理解作者的意图、如何分析文章的结构和语言特点等等。

同时，还提供了大量的阅读练习，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

3. 写作技巧：这部分内容详细介绍了初中语文的写作技巧，包括如何构思文章、如何写好开头和结尾、如何运用修辞手法等等。

同时，还提供了大量的写作练习，帮助学生提高写作水平。

4. 古文学习：这部分内容重点讲解了初中语文的古文学习，包括古文字、词语的解释和用法，古文的句式和修辞等等。

同时，还提供了大量的古文阅读练习，帮助学生提高古文阅读和理解能力。

5. 考试指南：这部分内容详细介绍了初中语文考试的应试技巧，包括如何应对不同类型的考试题目、如何把握考试时间和节奏等等。

同时，还提供了大量的模拟试题和真题，帮助学生熟悉考试形式和难度。

总的来说，初中状元语文笔记是一本非常实用的学习资料，它不仅可以帮助初中生巩固所学知识，还可以提高他们的阅读、写作和古文能力。

如果您是一名初中生或者语文教师，不妨参考一下该笔记，相信会对您的学习或教学有所帮助。

语文状元学霸笔记一、基础知识部分。

咱得先把字词这关给过好。

平常得多积累那些容易读错、写错的字词，像“莘莘学子”的“莘莘”不能念错，得念“shēn shēn”。

还有些字词意思容易混淆，比如“必需”和“必须”，“必需”一般指的是不可缺少的东西，像生活必需品；“必须”则更多强调事理上和情理上的必要，比如你必须好好学习。

咱得把这些字词的读音、意思都弄得明明白白的，不然考试的时候可容易丢分哟。

二、文言文板块。

文言文这东西，刚开始学可能觉得挺头疼的，但掌握了方法就还好啦。

首先得把常见的文言实词、虚词的意思记牢。

像“之”这个字，它可以作助词“的”，也可以作代词，指代人或物，还能用于主谓之间取消句子独立性呢。

然后就是文言文的句式，什么判断句、倒装句、省略句之类的。

比如说“何陋之有”就是个宾语前置句，正常语序应该是“有何陋”。

咱读文言文的时候，得学会结合上下文去理解句子的意思，这样才能更准确地把握文章的内容。

三、阅读理解技巧。

阅读理解在语文考试里占的比重可不小。

做阅读理解的时候，咱得先把文章通读一遍，了解大概讲了个啥事儿。

然后看题目，带着问题再去文章里找答案。

有些题目是考文章的主旨，这时候咱就得从文章的关键语句、段落里去分析作者想要表达的意思。

比如说一些抒情散文，作者可能通过描写景物来表达自己的情感，咱就得从那些景物描写的句子里去体会。

还有一些是细节理解题，这就要求咱把文章读仔细了，看清楚每个细节。

要是碰到那种让你赏析句子的题目，咱可以从修辞手法、描写方法等方面入手。

比如说“月亮像个大圆盘”，这就是用了比喻的修辞手法，把月亮比作大圆盘，让我们更形象地感受到月亮的形状。

四、写作秘籍。

写作可是语文的重头戏呀！咱得学会积累素材，平时多看看好的作文，看看人家是怎么构思、怎么写的。

也可以多关注一些时事热点，这样写作文的时候就能有新鲜的素材啦。

写作文之前，咱得先列个提纲，把文章的大致结构确定下来。

开头部分要吸引人，比如可以用一些名言警句、修辞手法来引出主题。

2020年七年级下册语文13课课堂笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2020年七年级下册语文共有13课，本文将对这些课堂内容进行整理和总结，以便大家更好地复习和掌握知识。

第一课《课文导读》本课主要介绍了本册的教材内容和学习要求，帮助学生了解本册的整体结构和学习重点。

它为学生们的学习打下了基础，让他们能够有针对性地学习后面的内容。

第二课《古代都城》本课主要介绍了中国古代的都城，让学生了解中国古代的政治、文化和建筑，了解中国古代对都城的重视和建设。

通过学习本课，学生们能够更好地了解中国的历史文化。

第三课《秦兵马俑》第四课《汉服》第五课《状元》第六课《初中生活忆》本课主要介绍了作者小时候的学习生活和成长经历，让学生了解作者的成长故事和学习态度。

通过学习本课，学生们能够更好地认识自己，培养正确的学习态度和价值观。

第七课《别了，我的朋友》本课主要介绍了作者和一位朋友之间的离别故事，让学生了解友谊的珍贵和离别的伤感。

通过学习本课，学生们能够更好地珍惜友谊，学会处理人际关系。

第八课《放飞梦想》本课主要介绍了一个少年的成长故事，让学生了解梦想的重要性和努力实现梦想的意义。

通过学习本课，学生们能够更好地激发自己的梦想，努力奋斗。

第九课《如何说故事》第十课《椿芽》第十一课《为什么要破例？》本课主要介绍了破例的意义和影响，让学生了解破例的危害和不良后果。

通过学习本课，学生们能够更好地认识规则的重要性，学会守规矩和明辨是非。

第十二课《母亲，请告诉我》第十三课《读后感小论》以上就是2020年七年级下册语文的13课课堂笔记内容，希望对大家的学习有所帮助。

在学习过程中，要注重理解和消化知识，注重实践和应用，才能更好地掌握知识，提高自己的语文水平。

祝大家学习进步，取得好成绩！第二篇示例：2020年七年级下册语文第13课堂笔记第1课：《蝴蝶》本课主要是通过古诗《蝴蝶》展现了作者对自由、美好生活的向往和追求。

在这首诗中，作者描绘了蝴蝶翩翩起舞的场景，让人感受到了它们自由飞翔的美丽画面。

语文书七年级上册课堂笔记人教版七年级上册语文书课堂笔记。

1. 字词积累。

- 朗润：明朗润泽。

文中形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。

- 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

- 窠巢：鸟兽昆虫的窝。

- 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领），文中是贬词褒用，写出了鸟儿的活泼可爱。

- 宛转：形容声音抑扬动听。

现在多写作“婉转”。

- 黄晕：昏黄，不明亮。

- 烘托：本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。

文中指“衬托”的意思。

- 静默：寂静；没有声音。

- 舒活：舒展活动。

- 欣欣然：欢欢喜喜的样子。

2. 段落分析。

- 第一部分：盼春。

开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。

“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。

- 第二部分（2 - 7）：绘春。

- 春草图：“偷偷地”“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间春草已悄然而出的情景。

“嫩嫩的，绿绿的”从质地和颜色方面写出了春草的特点，叠词的运用使文章富有节奏感。

通过描写人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，写出了春草给人们带来的欢乐。

- 春花图：按照由上到下的顺序进行描写。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春花的色彩艳丽。

“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”运用通感（把视觉转化为味觉、想象）的手法，描绘出春花的香甜。

“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写出了野花的繁多和闪烁动态之美。

- 春风图：“吹面不寒杨柳风”引用诗句，引出对春风的描写。

从触觉（“像母亲的手抚摸着你”）、嗅觉（“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”）、听觉（“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”）等角度描写春风，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感。

人教版七年级下册语文课堂笔记1. 作者简介。

- 杨振宁，美籍华裔物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。

2. 字词积累。

- 元勋（xūn）：立大功的人。

- 奠基：奠定建筑物的基础。

- 选聘（pìn）：挑选聘用。

- 挚友：亲密的朋友。

- 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

- 鲜为人知：很少有人知道。

鲜，少。

3. 文章结构与内容。

- 第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。

- 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。

他在美国获得博士学位后，毅然回国，为中国的核武器研制事业做出了不可磨灭的贡献。

- 第三部分：写邓稼先与奥本海默的对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼儿等品质。

奥本海默是美国的原子弹设计领导人，他锋芒毕露；而邓稼先则是最有中国农民的朴实气质的人。

- 第四部分：写作者得知中国的原子弹工程是在没有任何外援的情况下自力更生搞出来的，为邓稼先而骄傲。

- 第五部分：具体描写邓稼先在极端困难的条件下，在罗布泊试验场隐姓埋名地工作，为中国的核武器事业奉献一切的事迹。

- 第六部分：写作者对邓稼先的总的评价，他是“永恒的骄傲”。

1. 作者简介。

- 臧克家，现代诗人。

他的诗作多为现实主义风格，讲究炼字炼句。

2. 字词积累。

- 锲而不舍（qiè）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

- 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

兀兀，用心劳苦的样子。

- 沥尽心血：比喻付出了全部精力。

沥，滴。

- 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。

衙，衙门。

3. 文章结构与内容。

- 第二部分（8 - 20）：写闻一多先生作为革命家的“说”和“做”。

他“说”了就“做”，言论与行动完全一致。

他起先小声说，只有昆明的青年听得到；后来他“说”了，跟着的就是“做”，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。

他在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓，最后以自己的生命实证了他的“言”和“做”。

状元语文笔记七年级下册同步作文《状元语文笔记七年级下册同步作文——我的梦想》小朋友们，你们有梦想吗？我的梦想可多啦！我想成为一名画家，画出世界上最美的风景。

我要画蓝色的大海，金色的沙滩，还有五颜六色的贝壳。

我要画绿色的森林，里面有可爱的小动物在快乐地玩耍。

我还要画高高的山峰，山顶上飘着洁白的云朵。

我为什么想成为画家呢？这是因为有一次，我看到了一幅特别漂亮的画，那是一幅秋天的树林，树叶有红的、黄的、橙的，就像一幅五彩斑斓的地毯。

从那以后，我就下定决心，要画出更多更美的画，让大家都能看到我眼中的美丽世界。

我知道，要实现这个梦想可不简单。

我要努力学习画画的技巧，每天都要练习。

我还要多观察周围的事物，这样才能画出更生动的画。

我相信，只要我坚持下去，我的梦想一定能实现！《状元语文笔记七年级下册同步作文——我的梦想》小朋友们，我来跟你们讲讲我的梦想！我的梦想是当一名老师。

老师多厉害呀，能教给小朋友好多好多知识。

比如说数学老师，可以教我们算算术，让我们在买东西的时候不会算错钱；语文老师能教我们认字、读书、写作文，让我们可以讲出好听的故事；英语老师能带着我们认识外国的文字，以后还能和外国人交流呢。

我想当老师，是因为我的老师对我可好啦。

我生病的时候，老师会关心我；我遇到难题不会做，老师会耐心地教我。

所以我也想成为像他们那样的人，去关心和帮助小朋友们。

为了实现这个梦想，我要好好学习，上课认真听讲，回家好好做作业。

我还要多读书，让自己变得更聪明。

我相信，总有一天我能站在讲台上，成为一名优秀的老师！《状元语文笔记七年级下册同步作文——我的好朋友》小明长得高高的，瘦瘦的，眼睛大大的，笑起来特别可爱。

他总是穿着一件蓝色的 T 恤和一条黑色的裤子，看起来很精神。

我们经常一起上学，一起做作业。

有一次，我的数学作业不会做，急得都快哭了。

小明看到了，就主动过来帮我。

他很耐心地给我讲解，一步一步地教我，直到我完全明白为止。

还有一次，我们一起去公园玩。

人教版七年级语文上册课堂笔记哇哦，翻开这本七年级语文上册的宝藏书，咱们就像踏入了一场穿越时空的奇妙旅行，每个字句都藏着小精灵，准备拉着咱们的手，一起在文学的海洋里畅游呢！初春的中国有了了不起的转变，那个春天风和日丽，春风吹人心头醉醉的季节,偶读《春》,哎呦喂,这可不是那么普通的春天,那是穿上绿草帽、身披鲜花旗袍, 跳跃在我们课桌上的小仙子！朱老前辈用他那精心用心、温文、饱蘄的文笔将春风、春雨、春花描绘得精彩绝伦,一读,就像含在嘴里的刚摘下的草莓,味美香甜。

我们就得像老先生那样,用心感知每一个细节让春日悄无声息地在心田发芽。

到了《济南的冬天》，嘿，这章节简直是个暖宝宝，专治冬日里的小寒冷。

老舍先生笔下的济南，就像是披着羊毛毯的老友，温暖而亲切。

他不说雪有多白，却说“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，这话里话外，都是对济南满满的宠溺和爱意。

咱们也要学会用这样的眼光去看世界，发现平凡中的不平凡。

再说说《秋天的怀念》吧，呵呵，那篇此文催泪弹作用可十足且也充满了最为温暖的怀抱。

史铁生先生不多的文字下述了他与母亲的一段深挚情。

每当读到“蓝蓝的空中正飘着红颜色和紫藤色的阳光，还有白茫茫呆的月色”。

我仿佛看到我母亲的温柔目光，走进历史，在给我的母情中原来掌握着无限的力量。

还记得吗，珍惜身边的人，及时说出爱。

加上那些古代诗词,每一篇是从古代飘来的一张明信片,明信片里包含了诗人的一切情感与温暖。

就如同《观沧海》,曹操大大的站料在海边,大声一喊“日月之行若出其中,星汉灿烂若出其里”,那种豪情壮志,实在是想把书本砸烂来直接打动观众们。

在读诗的时候,尽可能地闭上眼睛,幻想自己就是那个诗人,正在同一样瑶池殿前的瘦西湖前站着,那种跨过千年的共鸣。

总之来说，这本7年级上编《语文》只记如我们成长中的知己，它使用文字默式搭建一桥梁，来联系过去和如今，联系咱们心和更为辽阔的世界。

与好奇心与热情的敞开之心，让咱们一道继续走在美妙的文学之途中！。