小学生数学计算能力问卷调查表（教师卷）10份

小学生计算能力调查问卷（教师问卷）序号调查题目选项及内容（可多选）1、你认为你班大多数学生喜欢做计算题吗？（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢2、你认为你班学生的计算水平怎样？（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步C．很不满意，要努力提高3、根据你的理解，你对计算教学的看法是：（）A．数学重在发展学生思维，计算显得有些机械重复，不是很重要。

B．一些较难的计算可以运用计算器，所以并不是最重要的。

C．计算很重要，它是其它一切数学教学的基础和保证。

D．不能确定。

4、你认为你班学生做错计算题的原因大多数是因为：（）A．不会做B．抄错题、看错数字、运算符号C．没有认真审题D．缺少验算的习惯E．紧张5、根据你的观察，你班学生做计算题时通常：（）A．审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。

B．读一遍题后就开始算。

C．太简单没有必要审题，直接计算。

6、据课堂观察，将你班大多数学生存在下列现象的序号选出来（）A．学生做数学作业基本没有固定的草稿本。

B．学生有草稿本，但一张纸写不了几道题，字迹潦草、散乱。

C．学生有固定的草稿本，有良好的草稿习惯。

D．学生有在课本的空白处、课桌的面上等处打草稿的现象。

7、你认为提高学生计算能力的最关键的是：（）A．养成认真审题的习惯。

B．养成良好的检查验算习惯。

C．加强系统的计算训练。

D．注重对算理的理解。

E．以上答案都不是。

8、你觉得计算教学让你最困惑的是：（）A．计算算理的教学。

B．计算器的合理运用。

C．计算要求尺度的把握。

D．学生良好学习习惯的养成。

E．以上答案都不是。

9、对待“口算”你通常的做法是：（）A．随教材的教学内容而定，教材汲及时进行，不汲及时不进行口算训练。

B．渗透在教学当中，经常进行口算训练，无论教学内容是否汲及。

C．教材内容涉及时进行口算训练，不汲及时偶尔进行练习。

10、对试卷命题中出现的口算题，你对学生的要求是：（）A．要求学生先进行口算，检验时用笔算。

小学生科学计算--调查问卷(教师专业素养
维度)
简介
本调查问卷旨在了解小学生在科学计算方面的研究情况，以及教师在教学中所展现的专业素养。

请你花费一些时间来回答以下问题，以帮助我们更好地了解和改进教学方法。

个人信息
请提供以下个人信息：
1. 姓名：
2. 年级：
3. 学校：
科学计算能力
请回答以下问题来评估你的科学计算能力。

1. 你对科学计算的兴趣程度（从1到5分，5分表示非常感兴趣）：
2. 你觉得自己在科学计算方面的能力如何（从1到5分，5分表示非常擅长）：
3. 你在研究科学计算时遇到的主要困难是什么？
教师专业素养评价
请回答以下问题以评价你的教师在教学中所展现的专业素养。

1. 教师在科学计算教学中是否能够清晰地传达知识点？（是/否）
2. 教师是否能够针对不同学生的研究能力和兴趣水平进行差异化教学？（是/否）
3. 教师在解答学生问题时是否耐心细致？（是/否）
4. 教师是否鼓励学生进行科学计算实践和探究？（是/否）
5. 请从1到5分给你的教师在教学中的表现打分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）：
其他建议
请给我们提供你对科学计算课程和教师的任何其他建议。

谢谢你的参与！你的反馈对我们来说非常重要。

请将填写完毕的调查问卷交给你的班级老师。

小学生计算能力调查问卷题目
1、你喜欢做计算题吗
A．喜欢
B．不喜欢
C．谈不上喜欢和不喜欢
2、你认为你的计算水平怎样
A．很好，我很满意
B．一般，有待进步
C．很不满意，要努力提高
3 你做错计算题的原因大多数是因为
A．不会做
B．粗心
C．紧张
4 对于计算结果你通常
A．详细反复检查验算
B．估算后，再验算
C．一次性就能做对，基本没必要验算
5 在做计算题时，你一般
A．审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算
B．读一遍题后就开始算
C．太简单没有必要审题，直接计算
6 对于口算题，你通常
A．按照题目要求口算
B．简单的口算，有难度的进行笔算
C．先口算，检验时笔算
7以下那种情况是你通常的做法
A．做数学作业基本没有固定的草稿本
B．有草稿本，但一张纸写不了几道题，字迹潦草，散乱
C．有固定的草稿本，有良好的草稿习惯
D．在课本的白处、课桌面上等处打草稿
8对于计算器，你通常会：
A．根据老师的要求进行使用
B．在家庭作业中经常使用
C．遇到较难题目时会使用。

小学生计算能力问卷调查选择符合你学习情况的序号，填在括号里。

⑴你喜欢做计算题吗？……………………………………………（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢⑵你认为你的计算水平怎样？…………………………………（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步C．很不满意，要努力提高⑶你做错计算题的原因大多数是因为：…………………………（）A．不会做B．粗心C．紧张⑷对于计算结果你通常：…………………………………………（）A．详细反复检查验算。

B．估算后，再验算。

C．一次就能做对，基本没有必要验算。

⑸在做计算题时，你一般：………………………………………（）A、审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。

B、读一遍题后就开始算。

C、太简单没有必要审题，直接计算。

⑹对于口算题，你通常：…………………………………………（）A．按照题目要求口算。

B．简单的口算，有难度的进行笔算。

C．先口算，检验时笔算。

⑺你对草稿本的看法是：…………………………………………（）A．无关紧要，可有可无，所有的题目都不会使用。

B．考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本。

C．很重要，一如既往地都使用草稿本。

⑻对于计算器你通常会：…………………………………………（）A．根据老师的要求进行使用。

B．在家庭作业中经常使用。

C．遇到较难算的题目时会使用。

⑼你所在学校和年级分别是：……………………………………（）A．市区中心小学B．市区完小C．乡镇中心小学D．乡镇完小E．一年级F．二年级G．三年级H．四年级I．五年级J．六年级。

《小学生计算能力的研究》调查问卷亲爱的小朋友，请选择符合你学习情况的序号，填在括号里。

1、你喜欢做计算题吗？…………………………（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢2、你认为你的计算水平怎样？…………………（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步C．很不满意，要努力提高3、你做错计算题的原因大多数是因为：…………（）A．不会做B．粗心C．紧张4、对于计算结果你通常：……………………………………（）A．详细反复检查验算。

B．估算后，再验算。

C．一次就能做对，基本没有必要验算。

5、在做计算题时，你一般：…………………………………（）A、审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。

B、读一遍题后就开始算。

C、太简单没有必要审题，直接计算。

6、对于口算题，你通常：……………………………………（）A．按照题目要求口算。

B．简单的口算，有难度的进行笔算。

C．先口算，检验时笔算。

7、你对草稿本的看法是：……………………………………（）A．无关紧要，可有可无，所有的题目都不会使用。

B．考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本。

C．很重要，一如既往地都使用草稿本。

8、你能有耐心把题目计算完吗？（）A、能B、一般C、不能附件一：课题研究调查数据小学三年级计算能力调查问卷调查统计表（实验前）小学三年级计算能力调查问卷调查统计表（实验后）三年级各班试验前后数学计算竞赛成绩对照表四年级小学生计算能力调查问卷调查统计表（实验前）第一学期小学生计算能力调查问卷调查统计表（实验后）第一学期各班试验前后数学计算竞赛成绩对照表小学生计算能力调查问卷调查统计表（实验前）第二学期小学生计算能力调查问卷调查统计表（实验后）第二学期各班试验前后数学计算竞赛成绩对照表。

小学数学教师问卷调查尊敬的各位老师:您好，以下是关于您数学教学状况的一个调查，结果只是用于调研用途,您真实的回答将为我们提供建设性的信息。

请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！一、基本信息：1、您的性别( )A、男B、女2、您的教龄( )A、1年及以下B、1-3年C、4-6年D、6年以上3、您的年龄：( )A、 20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁4、每周课节数 ( )A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上5、您的学历( )A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生6、您的专业是 ( )A、数学专业B、师范类专业C、师范类非数学专业D、非师范类非数学专业7、您目前所教的班级数量( )A、1个教学班B、2个教学班C、 3个教学班D、3个教学班及以上8、您所教的班级人数有多少？（）A、20人以下B、20-40人C、40-60人D、超过60人二、教学情况：1、您现在课堂教学的主要方式是( )A、以讲授为主B、重视启发式教学C、以小组讨论为主，教师参与和指导2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( )A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清3、您确定制定教学目标的常用依据是（）A、课程标准B、教材C、教参及教师用书D、个人经验4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是 ( )A、学生的兴趣和经验B、每节课的教学任务必须完成C、课堂活动的内容及形式设计D、落实新理念于教学中E、其他（请补充）5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （）A、提问法B、讲授法C、讨论法D、实验法E、情境教学法F、探究法G、其他（请补充）。

6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选） ( )A、集体备课B、教研员指导C、观摩优秀教师课堂教学D、个人反思和经验积累E、校本教研活动F、教学设计案例集G、教学设计理论书籍 H、带专家点评的视频案例 I专题网站资源或论坛7、你进行教学时遇到的困难是（可多选） ( )A、教学目标的细化B、不了解学生C、教学方法的选择D、缺乏资料和条件E、评价方式的设计F、教学内容的分析和把握.G、其他（请补充）8、课堂教学中, 您通常在哪种教学活动上花费较多的时间? (可多选) （）A、基础计算B、解决问题C、带领学生做各种练习、对答案9、在数学课堂上, 学生得到训练最多的是什么( )A、口算B、列式计算C、小组讨论D、解决问题10、在教学过程中对学生的数学学习策略指导情况( )A、经常B、偶尔C、从不11、您参加各种培训次数：( )A、0次B、1次C、2次D、3次及以上12、您外出听课或者学习的频率高吗？( )A、一个学期几次B、一个学期一次C、几年一次D、从未13、您觉得市级教研活动的最合适的频率是什么？( )A、两周一次B、一个月一次C、两个月一次D、一个学期一14、您觉得提高自身教学业务水平的最佳方式是什么？( )A、听公开课B、听专家讲座学校交流C、继续教育D、自我总结15、您觉得数学教学最大的难点是什么？( )A、计算教学B、图形教学C、解决问题教学D、其他(请注明)16、您通常通过什么方式激发学生的数学学习积极性？( )A、获得成绩后的奖励机制B、创造真实情景教学C、选取学生感兴趣的话题D、竞争机制，将知识融入游戏中17、您上一节数学课一般如何分配时间？( )A、以老师讲为主B、以学生操练为主，老师重在引导C、主要是学生操练18、您对在使用的教材有何意见？( )A、很好B、比较好C、一般D、很糟糕19 教学中，你常采用的教学手段是（）A．常使用投影仪、录像机、语音设备、教学多媒体等现代教育技术B．使用教学挂图或其他教具 C。

小学数学四——六年级计算教学调查问卷（学生）亲爱的同学：你好！首先感谢你对此次调查的支持！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。

希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。

谢谢！一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内）1. 你对数学这门学科（）兴趣。

A.有B.没有C.无所谓兴趣不兴趣.反正老师说要学2. 你（）信心学好数学。

A..有B.没有C.想学但学不好3. 上数学课时你是否会认真学习（）A.认真学习B.不怎么认真C.根本听不懂D.没心事学习4. 你喜欢做计算题吗？（）A．喜欢 B．不喜欢 C．一般5. 你认为自己的计算能力（）A .很好 B. 一般 C. 较差 D. 很差6.你认为那种计算最容易？A. 口算B.估算C.笔算D.脱式计算7. 在平时的数学学习中，你会错题吗？ ( )A.经常错题B.偶尔错题C.不会错题8. 以哪类题的错误居多？ ( )A.概念题B.计算题C.画图（操作）题D.解决问题9. 你做计算题时的主要方式是（）A. 口算B.笔算C.使用计算器D.简算10 .你做错计算题的主要原因是（）A. 粗心大意B. 算理不清不会计算C. 格式不规范导致错误11. 你平时做完数学计算题，是否会对计算过程和结果进行检查（）A. 经常B.偶尔C. 从不D. 老师强调才检查12. 对于计算题，你通常（）。

A．全部口算。

B．简单的口算，有难度的进行笔算。

C．先口算，检验时笔算。

13. 对于笔算题，你错误的主要原因是什么（）。

A.其中一步的口算错了。

B．没有进位或退位。

C.太粗心，等号后面的答案没写。

14. 在做解决问题时，容易错的原因大多数是因为（）。

A.看不懂题目意思。

B.把题目中的数字抄错了。

C.算式列正确了，计算出错15. 做计算题时你希望老师一次布置（）题。

A.1-2B.3-4C.5-6D.7-816. 在探究算理时，你认为（）安排课堂讨论；如果必要，你认为一节课应该花（）来讨论。

小学生数学计算能力问卷调查表及问卷分析小学生数学计算能力问卷调查表（学生卷）1.你对数学课感兴趣吗？（）A。

是的 B。

一般 C。

不喜欢2.你对做计算题有兴趣吗？（）A。

有兴趣 B。

一般 C。

没兴趣3.做计算题时, 你的出错率高吗？（）A。

不高, 几乎全对 B。

一般 C。

错题较多4.你认为造成计算错误最多的原因是什么？（）A。

粗心, 经常抄错题 B。

计算法则、计算公式记不住C。

有些解题的方法技巧掌握不住 D。

不会做5.做计算题时, 你有审题的惯吗？（）A。

想清运算顺序和方法再计算 B。

大概看一下题 C。

简单, 直接计算6.平时练或检测时, 你有验算的惯吗？（）A。

自觉验算 B。

老师要求就验算 C。

几乎不验算7.检查计算结果时, 你通常会怎么做？（）A。

验算 B。

估算后再验算 C。

大概估算一下就行了8.你喜欢简便运算吗？（）A。

喜欢 B。

一般 C。

不喜欢9.简便运算和按计算法则进行的普通计算, 哪个运用起来更让你得心应手？（）A。

简便运算 B。

普通计算 C。

都可以10.研究新的计算知识, 你认为有必要提前预吗？（）A。

有 B。

在老师的要求下才预 C。

简单, 不预11.每天坚持练几道计算题来提高计算能力, 你认为有必要吗？（）A。

有必要 B。

效果一般 C。

没必要12.你对如何提高数学计算能力有好的做法和建议吗？小学生数学作业情况调查问卷（教师卷）基本情况1.性别:2.教龄:3.所在的年级:4.职称:作业的布置情况5.你认为目前的数学作业多吗？（）A。

很多, 几乎不能承受 B。

较多, 勉强可以 C。

一般, 可以接受 D。

较少6.你认为学生完成每天的数学作业要用多长时间？（）A。

少于半小时 B。

半小时-1小时 C。

1-1.5小时7.你认为现在的作业难度如何？（）A。

太难 B。

适宜 C。

太容易8.你是否觉得数学作业越多, 学生的成绩会越好？（）A。

是 B。

不是 C。

不确定9.你平时经常布置的数学作业的类型是哪种？（）A。

小学生数学计算能力问卷调查表（学生卷）学校年级１、数学课是你感兴趣的课吗？（）A是的 B一般C不喜欢２、你对做计算题有兴趣吗？（）A有兴趣 B一般 C没兴趣３、做计算题时你的出错率高吗（）A不高，几乎全对 B一般 C错题较多４、你认为造成计算错误最多的原因是什么？（）A粗心，经常抄错题 B计算法则计算公式记不住C有些解题的方法技巧掌握不住 D不会做５、做计算题时你有审题的习惯吗？（）A想清运算顺序.方法再计算 B大概看一下题C简单，直接计算６、平时练习或检测时你有验算的习惯吗？（）A自觉验算 B老师要求就验算 C几乎不验算７、你在检查计算结果时，通常会怎么做？（）A验算 B估算后再验算 C大概估算一下就行了８、你喜欢简便运算吗？（）A喜欢 B一般 C不喜欢９、简便运算和按计算法则进行的普通计算那个运用起来更让你得心应手？（）A简便运算 B普通计算 C都可以10、学习新的计算知识知识你认为有必要提前预习吗？（）A有 B在老师的要求下才预习 C简单，不预习11、每天坚持练习几道计算题来提高计算能力你认为有必要吗？（）A有必要 B效果一般 C没必要12、通过推理来搞清楚计算法则你认为有必要吗？（）A有必要 B作用不大C没必要，只要会运用法则计算就行13、你对如何提高数学计算能力有好的做法和建议吗？小学生数学作业情况调查问卷（教师卷）基本情况1、性别：2、教龄3、所在的年级4、职称：作业的布置情况5、你认为目前的数学作业多吗？（）A 很多，几乎不能承受B 较多，勉强可以C 一般，可以接受D 较少6、你认为学生完成每天的数学作业要用多长时间？（）A 少于半小时B 半小时--1 小时C 1-1.5 时7、你认为现在的作业难度如何？（）A、太难；B、适宜；C、太容易。

8、你是否觉得数学作业越多，学生的成绩会越好：（）A 是 B不是 C 不确定9、你平时经常布置的数学作业的类型是哪种？（）A 书面作业B 合作动手型的作业C 计头作业D 其他10、你给学生布置的作业通常来自于（）。

小学生计算能力调查问卷教师问卷
小学生计算能力调查问卷（教师问卷）
1.你认为班上大多数学生喜欢做计算题吗？他们的态度是喜欢、不喜欢还是没有明显的偏向？
2.你对班上学生的计算水平有何评价？你认为他们的表现很好、一般还是很差？
3.在你看来，计算教学的重要性是什么？你认为计算在数学教学中的地位如何？
4.你认为班上学生在做计算题时出错的原因主要是什么？他们是不会做、看错题目或者运算符号、太紧张、没有认真审题还是缺少验算的惯？
5.你观察到班上学生在做计算题时的常见做法是什么？他们会认真审题、了解运算顺序和计算方法后再开始计算吗？
6.根据你的课堂观察，你认为班上学生主要存在哪些问题？他们是否有固定的草稿本，草稿惯良好，还是经常在课本、课桌等处打草稿？
7.你认为提高学生计算能力最关键的是什么？是养成认真
审题的惯、良好的检查验算惯、加强系统的计算训练还是注重对算理的理解？
8.在计算教学中，你最困惑的是什么？是如何教授计算算理、如何合理运用计算器、如何把握计算要求的尺度还是如何培养学生良好的研究惯？
9.你对待“口算”的做法是什么？你会根据教材的教学内容
来确定口算训练的时间和频率吗？
10.当试卷中出现口算题时，你对学生的要求是什么？是
要求他们先进行口算，然后用笔算来检验，还是让他们按照题目要求进行口算？
11.材对计算内容的编写没有揭示具体的计算法则，你在教学中会怎么做？是根据教材要求，只要学生会计算即可，还是根据学生的掌握情况提及计算法则，但不强求背诵，还是修订教材，让学生掌握计算法则并进行记忆？。

小学生计算能力检盘问卷（教师问卷）统计表序号检查题目所选调查百分选项及内容（可多项选择）人数比人数1 2 3 你以为你班大 A ．喜爱多半学生喜爱 B ．不喜爱做计算题吗？C．谈不上喜爱和不喜爱你以为你班学 A ．很好，我很满意生的计算水平 B ．一般，有待进步如何？C．很不满意，要努力提升根据你的理 A ．数学重在发展学生思想，计算显得有些机械重复，不是很重要。

解，你对计算教学的看法 B ．一些较难的计算能够运用计算器，因此其实不是最重要的。

是：C．计算很重要，它是其余全部数学教课的基础和保证。

D ．不可以确立。

4 你以为你班学生做错计算题的原由大部分是由于：A．不会做B．抄错题、看错数字、运算符号C．没有仔细审题D．缺乏验算的习惯E．紧张5 6 7 8 9 10 根据你的观 A ．审题，弄清运算次序和计算方法进行计算。

察，你班学生B ．读一遍题后就开始算。

做计算题时通C．太简单没有必需审题，直接计算。

常：据讲堂察看， A ．学生做数学作业基本没有固定的底底稿。

将你班大部分 B ．学生有底底稿，但一张纸写不了几道题，笔迹潦草、凌乱。

学生计在以下C．学生有固定的底底稿，有优秀的底稿习惯。

现象的序号选D ．学生有在课本的空白处、课桌的面上等处打底稿的现象。

出来你以为提升学 A ．养成仔细审题的习惯。

生计算能力的 B ．养成优秀的检检验算习惯。

最重点的是：C．增强系统的计算训练。

D ．着重对算理的理解。

E．以上答案都不是。

你感觉计算教 A ．计算算理的教课。

学让你最疑惑 B ．计算器的合理运用。

的是：C．计算要求尺度的掌握。

D ．学生优秀学习习惯的养成。

对待“口算”你 A ．随教材的教课内容而定，教材汲实时进行，不汲实时不进行口算通常的做法训练。

是： B ．浸透在教课中间，常常进行口算训练，不论教课内容能否汲及。

C．教材内容波实时进行口算训练，不汲实时有时进行练习。

对试卷命题中 A ．要修业生先进行口算，检验时用笔算。