《迷路的小花鸭》教案15篇

中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思一、教学目标1.知道歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词。

2.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。

3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，用自然的音色、准确的节奏演唱。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握和团队合作的表现。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》音频、歌词卡片。

2.教学工具：钢琴、录音机、音响设备。

3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果良好。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《迷路的小花鸭》音频，引导幼儿倾听并关注歌曲中的小花鸭。

2.教师提问：歌曲中发生了什么故事？小花鸭为什么迷路了？（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《迷路的小花鸭》。

2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律，用拍手、拍腿等方式感受节奏。

3.教师鼓励幼儿尝试自己唱出歌曲，及时给予表扬和鼓励。

（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表作为小花鸭。

2.各小组按照歌曲节奏，合作完成歌曲表演。

3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。

2.教师提出问题：在演唱歌曲时，如何更好地把握节奏？如何与同伴合作？五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律，让幼儿在感受音乐魅力的同时，提高了音乐欣赏能力。

2.通过分组表演，幼儿在团队合作中学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。

3.教师在活动中及时给予幼儿表扬和鼓励，让幼儿感受到了成功的喜悦，增强了自信心。

在今后的教学中，我会继续关注幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神的培养，努力提高自己的教学水平，让更多的幼儿在音乐的世界里快乐成长。

重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们听到小花鸭迷路时音乐是怎么变化的吗？”“我们一起来拍拍手，感受一下这首歌曲的节奏，是不是有时候快有时候慢呢？”“现在我们跟着音乐轻轻地唱，注意听，每一句的旋律是不是都有小小的不同？”2.在歌曲表演环节，教师可以这样引导幼儿：“小花鸭们，你们在森林里迷路了，要怎么表达出你们的心情呢？”“小动物们，你们找到小花鸭了，怎么用动作告诉小花鸭不要害怕呢？”“我们一起来练习，找到一个伙伴，当他唱的时候，你就做动作，像小动物一样帮助小花鸭。

中班安全教案《迷路的小花鸭》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和应变能力。

3. 教育幼儿学会与陌生人交流，增强安全意识。

二、教学重点：1. 让幼儿掌握迷路时的应对方法。

2. 培养幼儿的观察力和应变能力。

三、教学难点：1. 教育幼儿学会与陌生人交流。

2. 增强幼儿的安全意识。

四、教学准备：1. 故事课件《迷路的小花鸭》。

2. 图片卡片（小花鸭、陌生人、安全标志等）。

3. 安全知识问答表格。

五、教学过程：1. 导入：播放故事课件《迷路的小花鸭》，引导幼儿观看并回答问题。

问题1：小花鸭为什么迷路了？问题2：小花鸭遇到了哪些陌生人？它是如何应对的？问题3：小花鸭是如何找到回家的路的？2. 讲解与讨论：展示图片卡片，让幼儿观察并回答问题。

问题1：这个陌生人是不是好人？为什么？问题2：如果我们迷路了，应该怎么办？问题3：如何辨别安全标志？3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演小花鸭和陌生人，练习应对迷路时的场景。

4. 安全知识问答：填写安全知识问答表格，检查幼儿对迷路时应对方法的掌握程度。

5. 总结与反思：让幼儿讲述自己在情景模拟中的体验，引导幼儿认识到安全的重要性，并教育幼儿在与陌生人交流时保持警惕。

六、教学延伸：活动名称：安全小游戏活动目标：通过游戏的形式，巩固幼儿在本次教学中学习到的安全知识。

活动准备：安全知识卡片、迷宫游戏道具活动过程：1. 教师将安全知识卡片分发给每位幼儿，让幼儿根据卡片上的内容，找到对应的迷宫出口。

2. 在迷宫游戏中，教师会设置一些障碍，要求幼儿在解决障碍的还要记住安全知识。

3. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己在游戏中学到的安全知识。

七、家庭作业：活动名称：家庭安全调查表活动目标：让幼儿与家长共同完成家庭安全调查表，提高家庭安全意识。

活动准备：家庭安全调查表活动过程：1. 教师将家庭安全调查表分发给每位幼儿，并解释调查表的填写方法。

迷路的小花鸭音乐活动教案一、活动目标1. 引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 通过演唱歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿学会歌曲并理解歌曲的含义。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》乐谱，小花鸭头饰，小河、草地等图片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学歌曲（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《迷路的小花鸭》，教唱歌曲，并解释歌曲的含义。

3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小花鸭、小河、草地等），按照歌曲内容进行角色扮演。

4. 集体演唱（5分钟）教师组织幼儿集体演唱歌曲《迷路的小花鸭》，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：在教室内布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索和玩耍。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和喜好。

2. 关注幼儿在集体演唱中的表现，评价幼儿的演唱能力和集体合作意识。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。

六、教学内容1. 歌曲《迷路的小花鸭》歌词学习2. 音乐节奏练习3. 音乐游戏：迷路的小花鸭七、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿参与音乐活动。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

八、教学步骤1. 复习歌曲《迷路的小花鸭》，巩固幼儿的记忆。

2. 讲解音乐节奏，让幼儿跟着教师一起练习。

3. 开展音乐游戏：迷路的小花鸭，增强幼儿的参与感。

九、活动注意事项1. 确保音响设备正常运行，避免影响教学效果。

幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》精选3篇（一）教案名称：《迷路的小花鸭》安全教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：1. 培养幼儿的安全意识，学习安全常识；2. 教育幼儿如何避免迷路和如何应对迷路的情况；3. 提高幼儿的自我保护能力和求助能力。

教具准备：1. 《迷路的小花鸭》故事绘本；2. 幼儿可爱的小花鸭头饰；3. 绘画工具和纸张；4. 安全提示卡片（如：不随便离开指定区域、遭遇陌生人不要随意交往等）；5. 安全游戏道具（如：传球游戏、模拟迷路游戏等）。

教案步骤：引入活动：1. 教师化身成小花鸭的形象，戴上小花鸭头饰，引起幼儿的兴趣，并与幼儿打招呼，拉近师生关系。

2. 向幼儿提问：你们知道小花鸭会做什么？小花鸭有没有迷路过？幼儿回答后，教师引导幼儿进入主题。

故事讲解与讨论：1. 通过展示《迷路的小花鸭》绘本，讲解小花鸭是如何迷路的故事，故事内容应简单明了，便于幼儿理解。

2. 讲解完毕后，与幼儿一起讨论小花鸭迷路的原因和如何应对迷路的情况，鼓励幼儿积极参与并发表自己的意见。

安全知识学习：1. 呈现安全提示卡片，与幼儿一起阅读及讨论卡片上的安全常识，如不随便离开指定区域、遭遇陌生人不要随意交往等。

并请幼儿模仿读出卡片上的文字。

2. 教师采用游戏方式，引导幼儿记住安全指示，并进行相关活动，如传球游戏，过程中提醒幼儿要保持位置不离开、遇到问题应该如何寻求帮助等。

模拟迷路游戏：1. 教师带领幼儿进行模拟迷路游戏，将幼儿分成小组，其中一人扮演迷路的小花鸭，其他幼儿则作为寻找小花鸭的队伍。

2. 鼓励幼儿寻找迷路的小花鸭，并引导他们用正确的方式回到安全地点。

总结与点评：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对安全知识的理解和学习收获。

2. 表扬积极参与的幼儿，并强调安全知识的重要性，提醒幼儿在日常生活中要注意保护自己。

3. 鼓励幼儿向家长讲述今天学习的安全知识。

拓展活动：1. 绘画活动：鼓励幼儿绘制自己安全知识的画作，如画出不随便离开指定区域的场景。

小班音乐《迷路的小花鸭》教案小班音乐《迷路的小花鸭》教案1一、设计意图：本次活动我主要是结合在小班开展的《得意的小动物》这个主题活动来进展的。

在主题活动《得意的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了深厚的兴趣和宠爱之情。

可是有局部幼儿在宠爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐观赏活动――《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和观赏音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。

在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能仔细的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲――《欢乐的小鸭子》的比照，感受《迷路的小花鸭》音乐心情的不同，了解音乐的形象。

依据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相像的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容全都的形象的动画，进一步感受音乐的性质。

最终让幼儿参加表演，启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。

这样，幼儿在教师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。

二、活动目标：1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。

2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形象（慢的、哀痛的）和主要内容。

三、活动预备：录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。

）真的小鸭子一只。

四、活动过程：1、语言训练：《小鸭子》进场。

幼儿边念：“走来一对小鸭 0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀 0，嘴巴扁又黄 0。

队伍整整齐齐 0，踏着一二一0，它们去河里洗澡 0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。

”2、练声：跟我唱。

12|34|5―| 54| 32| 1―|(教师) 小鸭迷路了（幼儿）真可怜12 34|5―|54 32|1―|（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。

•••••••••••••••••迷路的小花鸭教案15篇迷路的小花鸭教案15篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的迷路的小花鸭教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

迷路的小花鸭教案1活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。

能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。

迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。

小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：发生练习：12321呷呷呷呷呷小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。

(欣赏第一段)展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。

这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。

第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。

中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭篇1教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路分开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。

活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。

活动目的l、理解歌词内容，完好演唱歌曲。

2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。

3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。

活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。

2、小鸭子头饰。

3、歌曲磁带、录音机。

活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、老师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。

提问：什么是“迷路”？如今小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。

二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。

提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连接地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。

3、连接地演唱歌曲。

谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。

提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、老师带着幼儿按照歌同边表演边演唱。

启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。

重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。

2、欣赏歌曲第2段，感受快乐的情绪。

提问：小朋友怎样帮小花鸭的？如今小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用快乐、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。

音乐教案：迷路的小花鸭音乐教案：迷路的小花鸭15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的音乐教案：迷路的小花鸭，希望对大家有所帮助。

音乐教案：迷路的小花鸭1教材及幼儿经验分析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。

所以，刚开始可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。

活动目标1.理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。

4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

活动准备⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。

活动过程（一）律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；（二）播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；⒉教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？（三）欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，教育幼儿要乐于助人。

2. 认知目标：让幼儿通过故事了解迷路的含义，知道遇到困难时要寻求帮助。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会帮助他人的快乐。

难点：让幼儿学会在遇到困难时寻求帮助的方法。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭玩具、道路图、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小花鸭玩具，引起幼儿兴趣，导入活动。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考：小花鸭为什么会迷路？它是怎么找到回家的方法的？（2）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助小花鸭找到回家的路。

（3）角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，体验帮助他人的快乐。

3. 延伸部分：（1）道路图游戏：教师出示道路图，让幼儿帮助小花鸭找到回家的路。

（2）家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也要关爱小动物。

五、教学评价：1. 幼儿在活动中是否能积极参与讨论，表达自己的观点。

2. 幼儿在角色扮演中是否能体会到帮助他人的快乐。

3. 幼儿在家庭中是否能关爱小动物，乐于助人。

六、教学内容：1. 故事回顾：让幼儿复述故事内容，巩固故事情节。

2. 情感教育：通过讨论，让幼儿理解帮助他人的重要性。

3. 认知教育：让幼儿认识方向，了解基本的地理概念。

七、教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 讨论法：分组讨论，培养幼儿的团队协作能力。

3. 实践法：角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。

八、教学步骤：1. 故事回顾：教师引导幼儿复述故事内容，巩固故事情节。

2. 情感教育：教师引导幼儿讨论，让幼儿理解帮助他人的重要性。

3. 认知教育：教师引导幼儿认识方向，了解基本的地理概念。

《迷路的小花鸭》教案（精选14篇）《迷路的小花鸭》篇1教学目标：1、能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；2、能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；教学重点难点：重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。

难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。

课时安排：一课时。

课前准备；多媒体设备、一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。

教学过程：一、情境导入随音乐拍手进教室师：小朋友们好！欢迎来到音乐课堂。

今天，黄老师要带小朋友们到鸭鸭农场去走走，请你们坐上小火车，跟我出发吧。

（律动）二、引导掌握1、小花鸭怎么了？师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开、一只可爱的小花鸭正伤心的流着眼泪。

（出示课件一）师：那只小花鸭它怎么了，咱们快过去看看。

生：小花鸭好象流眼泪了。

师：嗯，小花鸭为什么要哭呢？生：它受伤了、它生病了、它迷路了……师：咳！其实它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷呷的在叫呢！（出示课件二）师：小朋友们，咱们一起来帮帮它，好吗？生：好！2、唱一唱师：你们听！哪里想起了美妙的歌声？（出示课件三）师：好听吗？生：真好听，我们也想唱。

（学生学唱）a、师有感情的范唱；b、师带生有感情的朗读歌词，注意呷、抱两字的读音；c、用听唱法进行教学；d、学生有表情地整体跟唱；e、师生合作演唱，表扬优点，指出不足之处；3、比一比分组进行一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并给予“歌唱小百灵”称号！三、参与表现1、音乐戏剧表演a、让每一个学生都能得到同等的表演机会，将全班学生分成几个组，以分组表演为基本组织形式，担任的角色学生自报；b、让学生用自己的话说说这个故事，（出示课件四），然后指导学生为每个角色设计表情、动作、语言，比如小花鸭迷了路的那种眼泪汪汪的表情：“妈妈，妈妈你在哪呀？”鸭妈妈四处张望的那种焦虑的表情：宝宝，你到哪去了？”小朋友：蹦蹦跳跳、高高兴兴的：“小花鸭，小花鸭，你怎么哭了？”c、为了区分音乐戏剧表演与歌表演之间的区别，表演要有情节性，例如唱完两小节后，“小花鸭”走着走着停下来，四处张望，然后皱着眉头的说：“我这是走到哪呀，怎么不像回家的路呢？”“鸭妈妈”在另一侧也可以同时表演：“太阳都快下山了，我的小花鸭怎么还没回家？”d、在每组学生中，由一个学生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个学生戴好头饰扮演小花鸭，一个学生扮演好心带小花鸭回家的小朋友，为了创设情境，其余学生可做场景，有的围成圆圈扮作池塘，把手举起表示柳树，双手叉腰站一排表示房子，而后进行表演；（出示课件五）e、待小朋友表演后，师评价应以鼓励赞扬为主，使每位学生对自己的表演有充分的自信，并给予“表演小精灵”称号！2、集体感受师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？（很有意思、很好玩）师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）四、总结全课迷路的小花鸭在一位好心的小朋友的帮助下找到了自己的家、还有亲爱的妈妈。