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《范仲淹》的故事集合15篇《范仲淹》的故事集合15篇《范仲淹》的故事1范仲淹担任邠州地方官时，有一天闲暇无事，带同僚属下登上高楼，设置酒宴，还没有举杯饮酒，看到有几个披麻戴孝的人在营造下葬的器具，并没有十分气愤，而是急忙派人去询问他们。
原来是一个客居在邠州的读书人死了，准备埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都还没有着落。
范仲淹听后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并给丧家一笔可观的钱，让他们办完丧事。
参加宴会的客人中间有的为此感动得流下了眼泪。
《范仲淹》的故事2（一）范仲淹努力读书的故事范仲淹幼年时父亲便病逝了，母亲改嫁到了朱家，范仲淹改姓氏，在朱家长大成人。
范仲淹小的时候读书十分刻苦。
尽管朱家是长山的富户，范仲淹为了励志，常去附近长白山（位于山东邹平南部）上的醴泉寺寄宿读书。
晨夕之间诵读不停。
几年后，范仲淹长大了，他决定脱离朱家，自立门户。
他匆匆收拾了几样简单衣物，带上琴剑，不顾朱家和母亲阻拦，毅然辞别母亲，离开常山，徒步求学去了。
之后，23岁的范仲淹来到睢阳应天府书院（应天府书院是宋代著名四大书院之一）在当时著名教育家、应天府书院奠基人戚同文门下学习。
到这样书院读书，既有名师可以请教，又可以同许多同学互相切磋，还有大量书籍可供阅览，可以说学习条件非常好。
入学后，范仲淹更加刻苦了。
不久，他以朱姓名字考入了进士，被任命为广德军司理参军，官居九品。
这时，他已经可以领取朝廷俸禄了。
于是，她把母亲接到自己身边赡养。
接着，他又调任集庆军节度推官，并正式恢复了范姓，改名仲淹，字希文。
从此，他开始了近四十年政治治理工作。
管理政事时，他清正廉明，敢于直谏，多次直接上书皇帝。
他曾在给晏殊的回信中声明自己的政治立场：“有益于朝廷社稷之事，必定秉公直言，虽有杀生之祸也在所不惜。
”他有一句至理名言，被广为传颂，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（二）范仲淹教牧童的故事范仲淹是宋朝名臣，一位杰出的政治家和文学家。
其实教育并不只存在学堂之中，生活中许多不经意的瞬间都会成为人们传道授教的机会。
范仲淹的故事优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关范仲淹的故事1、范仲淹从小读书就十分刻苦，朱家是长山的富户，但他为了励志，常去附近长白山上的醴泉寺寄宿读书，晨夕之间．便就读讽诵。
他片读不懈的精神，给僧人留下深刻的印象：那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅稠粥，凉了以后划成四块，早晚各取两块，拌几根腌菜，调半盂醋汁，吃完继续读书。
后世便有了划粥割齑的美誉,但他对这种清苦生活却毫不介意，而用全部精力在书中寻找着自己的乐趣。
2、在醴泉寺读书期间，继父的家境已经比较窘迫，仲淹心知肚明。
每次离家去寺院，母亲总劝他多带些粮米，一来担心儿子吃不饱累坏身体，二来怕给寺院的师父增加负担。
可每次范仲淹都不多带，而且带的数量，出人意料的少。
母亲絮叨规劝，仲淹总是胸有成竹地说：“我有数，不少。
3、范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷，没有依靠。
就改嫁到了长山的朱家。
（范仲淹）长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
（他）白天、深夜都认真读书。
五年中，竟然没有脱去衣服上床睡觉过。
有时夜里感到猜渗昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。
就这样，他领悟了六经的主旨，慷慨激昂地立下了造福（治理）天下的志向。
他常常自己吟诵道：“读书人应在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后再快乐。
”4、一天，范仲淹正在吃饭，一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍，就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地谢绝了。
好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。
范仲淹好意难却，只好接受了。
可是，几天过去了，食品发霉变质了，也不见范仲淹吃一口。
好友有些不高兴地说:“你也太清高了，一点儿吃的东西都不肯接受，岂不让朋友太伤心了!”范仲淹笑了笑说:“老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。
我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下去粥和咸菜了。
你的好意我心领了，请你千万不要生气。
”5、公元1014年，真宗皇帝路过应天府，全城都轰动了，人们争先恐后地去看皇帝。
故事一：范仲淹考中进士做官后，一直在低职位上徘徊，没有对国家重大问题的参决权，意志得不到发挥，才能得不到展示，于是他在乾兴元年（公元 1022 年）也就是他三十四岁时，向当时的枢密副使张知白毛遂自荐，以图大展宏图，实现自己的强国、富民之梦。
" 盐仓治水 " ，是说范仲淹受命到泰州西溪盐仓带领广大灾民治理海堤的情节。
当时，泰州西溪一带的海堤严重损坏，多年没修，秋天大风暴雨，潮水涌入，原来的沃土渐渐变成了盐碱地，五谷不收，老百姓逃荒要饭，远走他乡的就有三千多户，范仲淹见此惨状，非常痛心，便建议修复海堤，为民解忧。
此事得到了朝廷的恩准，于是他便带领广大灾民开始了盐仓治水工程，经过一番艰难困苦的治水大战，全长一百五十多里的海堤修成了，逃亡的灾民也陆续返回了家园，范公关心灾民疾苦的这一举动，深得广大灾民的好评。
故事二：康定元年（公元 1040 年），宋朝与西夏关系日趋紧张，因战事需要，范仲淹被调任为陕西经略副使，协助军事长官韩琦，负责北部地区的军事防务，他亲自到边关延州视察，看到的是番不容乐观的景象，他便向朝廷提出要求，将自己调往边关延州，亲临战场指挥作战。
朝廷批准了他的请求，到了延州之后，他首先抓了边军整训，在精兵的同时，严整军纪，并对边关城塞进行了修复和重建，使边关局势有了很大改观。
范仲淹对敌战略的正确。
为了坚守边关，仲淹加紧安排修筑城寨，庆历二年（公元 1042 年）他亲自指挥修建了马铺城，切断了西夏与少数民族的往来，使西夏官兵处于孤主无援的地位，不敢轻举妄动，由于仲淹守边有功，朝廷又将他提升为观察使，但仲淹为确保边关万无一失，他曾三次辞让观察使，受到了宋兵和边关的尊敬和爱戴。
故事三：庆历三年（公元 1043 年），这年范仲淹五十五岁，由于他在边关抵御外来侵略立下了汗马之功，朝廷又将他提升为参知政事（相当于副宰相），这次的升迁，为范促淹实现自己青年时代改革朝政，富民强国的理想创造了一个良好的条件，这年九月，仁宗皇帝在天章阁召见了范仲淹，他提出了著名的《答手诏条陈十事》的改革方案。
范仲淹的小故事范仲淹的小故事（通用20篇）范仲淹是北宋名臣，在如今是历史命人。
大家对他了解多少呢？如下就为大家收集了范仲淹的小故事。
仅供参考！范仲淹的小故事篇1断齑划粥范仲淹小的时候生活贫困，但是他依然坚持向学。
在随母亲改嫁之后，范仲淹为了学习，搬到了寺庙之中。
范仲淹此时的生活清贫无比，每日只煮一锅粥，将粥分成四块，早晚分食两块。
他吃粥只就一点咸菜，然后用醋汁调和米粥，就这样草草的将就一顿。
放在今日，主食、甜点水果一样不缺的今日，范仲淹这样的食物吃一顿两顿也许还行，若是多吃几顿，如何受的。
而范仲淹就是这样每日两食，苦读成才的。
正是因为这样的一个故事，才有了后来断齑划粥这个词语。
范公堤天圣二年，范仲淹为兴华县令之时，发现当地的堤坝受损严重。
返潮之时，不仅是当地百姓的盐田会受损，甚至很多时候水会直接淹没农田，致使数以千计的农民受灾，灾情严重的时候，百姓痛苦不堪。
范仲淹发现这一情况之后，当即上奏上司，并且得到了朝廷的准奏，开始着手修建堤坝。
他征调各州数万农夫前去修坝，哪知道刚开始就遇到了大困难。
修坝的时候，刚好遇到大风暴，光是征调的农夫就有一百多个被卷入水里丧命。
这个消息传到朝中，众人议论纷纷，不知道该继续修建还是停工。
当地的百姓也很是惶恐，认为是老天不允许重修堤坝。
在这样的情况下，范仲淹身先士卒。
每次大潮来领之时，别人都害怕的退后，只有他和同事好友站在最前列。
范仲淹用自己的生命告诉众人，风浪并没有什么可怕的。
受到范仲淹这一举动的鼓励，大家都拿出干劲，修建堤坝。
堤坝修建完成之后，保障了众人的利益。
而为了纪念范仲淹，众人将这个新修的堤坝成为“范公堤”。
《灵乌赋》范仲淹多次在朝为官之时宁折不弯，与恶势力做斗争，数次遭贬。
在被贬谪到饶州之时，他患了肺疾。
不久，妻子李氏也病死在饶州。
在附近为官的好友寄其一首《灵乌赋》给他，说朝中之人将其数次直言当做是不祥的叫声。
劝诫他日后闭紧嘴巴，只做一只翱翔高飞的鸟儿。
范仲淹当即回答了一首《灵乌赋》，禀复说，不管人们怎样厌恶乌鸦的哑哑之声，我却宁鸣而死，不默而生！面见真宗范仲淹在南京国子监读书的时候，真宗皇帝路过应天府，人们争先恐后的前去看望真龙天子，就连书院里的师生也不例外。
古代名人故事15篇古代名人故事15篇古代名人故事1范仲淹从小就怀有远大的抱负。
当他还是个秀才时，就“以天下国家为己任”，后来他当了谏官，大胆揭发吕夷简滥某职权，任用私人，受到贬谪处分。
后来他在与西夏的战争中立了大功，又回朝任副宰相，积极推行新政，因触犯一部分权贵利益而遭到排挤，回到陕西防守边境，新政也就废止了。
第二年，他在岳州做官的老朋友滕子京修建当地的名胜岳阳楼，请范仲淹写篇纪念文章。
范仲淹写下了脍炙人口的《岳阳楼记》。
他在这篇文章里提出，一个具有远大抱负的人，应该“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”一千多年来，这句话成为激励中华民族古往今来的仁人志士，为国为民，奋斗不息的警句。
范仲淹一生艰苦朴素，经常把自己的薪俸分给乡亲，深得人民拥戴。
他“死之日，四方闻者，皆为叹息，”人民“哭之如父。
”古代名人故事2范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。
终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。
范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。
经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
古代名人故事3唐伯虎是明朝的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。
唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。
不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
古代名人故事4北宋有个诗人叫王琪〔qí〕，他年轻时候挺傲气。
有点不知天高地厚，老觉着自个儿能耐大。
有一天，他到一个花园去玩，看见一片竹林子，竹子绿绿的，长得真好看。
王琪看了，马上想了个联句。
提笔写了出来：叶垂千口剑;干耸万条枪。
王琪把耷拉下来的竹叶子比作宝剑，直直的竹竿比作长枪，比方得还算形象。
他拿这副联句让朋友们看，大家伙儿全夸他写得好。
《范仲淹》的故事《范仲淹》的故事(15篇)《范仲淹》的故事1我说课的题目是《范仲淹的故事》，下面我从教材，教学目标，教学方法，教学过程等方面作具体说明。
一、说教材《范仲淹的故事》是语文版五年级下册第四单元第一篇课文。
本单元以人类美德为主题展开，《范仲淹的故事》是该单元的一篇精读课文，文章通过叙述范仲淹的几个故事歌颂了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
课文篇幅短小，层次清晰，在文中作者重点描写了范仲淹的言行，突出他勤奋好学的品质。
二、说教学目标根据语文课程标准第三阶段要求，结合单元训练重点，考虑学生的阅读基础，我确定了如下教学目标：1、能用普通话正确流利，有感情地朗读课文2、精读课文理解范仲淹勤奋好学的故事3、体会作者以天下为己任的高尚情操，激励学生树立远大志向4、学习抓住人物言行表现人物特点的写作方法教学重点理解范仲淹勤奋好学的故事，体会他以天下为己任的高尚情操教学难点学习抓住人物言行表现人物特点的写作方法三、说教学方法教学方法包括学法和教法，教学方法的具体运用构成一个一个的教学活动，教学活动是课堂教学的细节，细节决定成败，因此，教学方法的选择至关重要。
根据不同的环节的不同要求，我采用了灵活多样的教学方法，主要有如下几种：1、读书法。
在学习的不同阶段，我让学生采用不同的读书方法，时而朗读，时而默读，时而诵读，时而略读。
2、质疑法。
在精读课文时，我启发学生质疑问难，开动学生的大脑，启迪他们的思维。
3、讨论法。
在学生提出问题的基础上，我组织学生小组讨论，培养他们的合作精神，让他们的心灵发生碰撞，绽放出智慧的火花。
4、提问法。
我通过提问，启发学生积极思考，将读与思有机结合。
5、点拨法。
当学生学习方法不对或思路收到阻碍时，我及时点拨他们的学习方法和思路，让他们豁然开朗，进入更高层次去思考。
这些学法和教法的有机结合，提高了课堂教学效率，构建了自主高效的课堂。
四、说教学过程为了达到本节课的四条教学目标，根据教材特点和编者意图，结合学生的阅读水平，我将本节课的教学过程安排了如下步骤：第一个步骤：故事导入，温故知新好的开始是成功的一半，一个好的导入既能激发学生的学习兴趣又能提高课堂效率。
范仲淹故事（精选18篇）范仲淹故事（精选18篇）范仲淹是北宋有名的政治家，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
下面由小编为大家整理的范仲淹故事大全，希望可以帮助到大家！范仲淹故事篇1范仲淹自幼就失去了父亲，母亲为了使儿子和自己得以生存下去，只得改嫁到了长山的朱家，范仲淹的姓也改成了朱。
范仲淹长大后知道自己亲生父亲姓范，便想恢复自己原来的姓，可是继父不同意，两人为此闹得不可开交，因此，范仲淹便从家里出来，住进了长山醴泉寺的僧房里，开始了刻苦读书的生活。
寺庙里的日子是很清苦的，而当时范仲淹正是长身体的时候，饭量又特别大，所以他经常吃饭时端起碗，几口就扒得精光，还没到下一顿时就已经饿得头晕眼花，以至于看书时也无法集中精力。
怎么办呢？他想出了办法，每天早晨煮好一锅稀粥，等冷凝结成粥块以后，用刀在上面划个十字，切成四块，早晚饭各吃两块。
而下饭的菜呢，更加简单，仅切一点咸菜就行了。
范仲淹就这样在醴泉寺里刻苦读书，他懂得了很多道理，长了不少知识。
为了开阔眼界，增长更多的知识，他不远千里来到应天府，进了当时很有名气的南都学舍，拜著名学者戚同文为师。
因为范仲淹很穷，经常吃不上饭，刚开始还能喝点稀粥，后来稀粥也没了，每当太阳落山时，他才胡乱吃点东西，可是他从来没有为吃饭这个问题而分心，而是在学习上更加勤奋刻苦了。
他为自己制订了严密的学习计划，每天不完成计划决不睡觉。
在严寒的冬夜里，每当他学习感到疲倦时，他就用冷水洗脸，提提精神，学习环境虽然这样艰苦，可是范仲淹从来没有叫过一声苦。
范仲淹就这样凭着一股坚定的信念，十几年如一日，勤奋学习，后来终于取得成就，成为北宋中期著名的政治家、军事家和文学家。
贝蒂说：“人有了坚定的信念才是不可战胜的。
”温塞特说：“如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。
”丁玲说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
”古今中外大凡仁人志士，明达贤者，无不经过困苦磨砺。
范仲淹的故事（汇编15篇）范仲淹的故事(汇编15篇)范仲淹的故事1宋朝名宰相范仲淹，年轻时极穷，生活艰难，心想将来若能出人头地，定要救济贫苦者。
后来当了宰相，便把俸禄拿出来购买义田，给贫穷无田地者耕作。
有一次，他在苏州买屋居住，一位风水先生盛赞此屋，风水极佳，后代必出公卿。
范仲淹心想，既然此屋风水能使后代显贵，不如改为学堂，让苏州城百姓的子弟入学，将来众人的子弟都能贤达显贵，岂不是更为有益吗？于是立刻把住宅捐出，改作学堂，实践了年青穷苦时想要造福众生的宿愿。
不久，范仲淹四个儿子长大成人，均聪颖非凡德才兼备，分别官至宰相、公卿、侍郎，范家的曾孙都贤达显贵，绵延不绝，传至今已八百年了，苏州一带范氏后人依然兴旺。
范仲淹善心为他人谋福利，而牺牲自己的利益，其功德是无法估量的，而上天所回报给范氏子子孙孙的福禄，是范仲淹当时所付出的几百倍、几千倍，是范仲淹毫无利己之心，播下了意想不到的善种，八百年来不断地开花结果，无意之中为子孙万代谋福利，成为行善的典范。
我们面对人生一再出现的抉择，心里晓得不管做什么决定，都「无法」预知事情会如何发展，知道自己只是在做「希望」会成功的事情。
我们永远活在不确定中，对于这样的变化无常，我们只能「尽力」应付。
我们的人生是一直在「抉择」中，古老的西藏典籍指出：有个办法肯定能让一个人不会逃出监狱，那就是他从来不知道自己活在监狱里。
我们的监狱，就是不确定所做的事情是否会成功。
让我们逃出监狱，重获自由，才能明白第七世纪的佛教大师月称菩萨所说的：「所有事情的成功机率是百分之百。
」我们要承认，生命与事业是由一长串的工作组成的，我们需要一个把工作做好的方法，需要一个必能获得成功的诀窍，必须是要以「因果业力」的法则：「作善得福，作恶得祸」。
范仲淹的故事2有一次，范仲淹在洞中读书时，两只老鼠跳进粥锅吱吱乱叫，他抬头一看，是一白一黄两只小老鼠。
范仲淹忙将老鼠驱赶出去。
两鼠慌忙逃出洞外，钻到荆树两侧。
范仲淹的故事范仲淹的故事(15篇)范仲淹的故事1这个学期我读了《范仲淹的故事》这篇课文。
范仲淹刻苦学习的精神打动了我。
“范仲淹两岁丧父，家境贫寒。
他曾一人去山上寺院里废寝忘食地苦读诗书。
……据说，他曾五年未解衣就寝。
”正是这样，后来他成为了宰相。
范仲淹家境贫寒但他从来不抱怨，一心投入到读书中去。
他每天苦读诗书，钻研学问。
他还有着心怀天下的远大抱负。
我的家境比范仲淹好很多，但我并不像他那样热爱学习，也不像他那样有着远大的理想。
在我的同学看来，我是一个学习自觉，成绩优秀的好学生。
但想想自己在家的表现，就不由得脸发烫。
老师天天叮嘱我们回家要安排时间读书，可是我晚上读书是罕见事。
每次完成了书面作业就万事大吉。
剩下的时间看看电视，玩玩电脑。
妈妈总是对我说：“别玩了，作业完成了就去读书。
”我回到房间，拿起玩具玩起来。
奶奶见状，又赶紧说：“别玩了，快读书吧。
”我不听，继续做自己喜欢的事。
读课外书也是少之又少。
因此，我的成绩总是保持在一个水平线上上不去。
范仲淹因为自小立下了远大的志向而每天苦读诗书，最后实现了愿望成为了治国为民的宰相，而我却从没有地想过自己想要什么，也没认真地想过长大后要成为什么样的人。
我读书就是为了读书而读书，是被动的。
如果我能想范仲淹一样，给自己制定一个目标，然后朝这个目标前进，每天多读些书，多看看报，而不是在虚度光阴，那样我的成绩一定能上一个新台阶，也省却了父母的担心。
何乐而不为呢？可以前我并不懂，也从没有去思考过。
读了《范仲淹的故事》，不仅让我认识了范仲淹，而且还得到了新的启发：我们要做一个有理想，有追求的人。
从小就要多读书，读好书，且要学好本领，这样长大了才能成为有用之才。
范仲淹的故事2一、给下面的偏旁加部首组字，组词。
奄（）（）夌（）（）冘（）（）（）（）（）（）（）（）圭（）（）已（）（）因（）（）（）（）（）（）（）（）辛（）（）央（）（）尤（）（）（）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空，并回答问题。
范仲淹的故事（精选15篇）范仲淹的故事(精选15篇)范仲淹的故事1范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文学家，一生致力于政治改革，在文学上也很有建树。
他为官时，更是严于律己，不徇私情。
明道二年，范仲淹奉旨去京东和江淮赈灾，同行中有位没有官职的学生叫富弼。
一路行来，见百姓只能食野草为生，范仲淹心里很焦急，马上制定出方案，调粮救急。
有一天，粮食刚刚运到，还不曾发放，竟然被偷盗出两担。
范仲淹极为恼怒，下令严查偷盗之人。
后来，小偷抓住了，是一位青年汉子。
范仲淹大怒，正要责打偷盗之人，公堂外却传来哭喊声。
范仲淹将哭喊之人召上公堂，是一位老妇人。
老妇人跪在公堂之上，不停地磕头说：“大人呀，我儿偷粮实属不该，只是可怜我老妇人无依无靠，只求大人放了我儿，老奴情愿替儿服罪。
”老妇人哭得哀哀不已，富弼抬头，发现范仲淹已是两眼含泪。
后来，范仲淹将偷粮之人责打了几十板子便放了，老妇人连连叩谢。
范仲淹任参知政事时，以整顿吏治为重点进行改革。
他任命了一批按察使去巡视全国各地，考察各地的官员政绩，凡是不称职的官员，他便把姓名从官员簿上勾掉。
有位官员，因为不称职而被勾去名字罢免官职，结果一家老小哭哭啼啼涌上公堂，求范仲淹开恩。
范仲淹面对哀号，不为所动，坚持罢免了那位官员。
已任官职的富弼恰好同行，就对范仲淹说：“你这样一笔把人家勾掉，惹得全家人痛哭，而你却无动于衷。
前番老妇一个人哭，你却眼中含泪，这是为何?”范仲淹回答说：“青年人偷粮食是为老母亲，老母亲哭是为儿子的性命，我眼中有泪，是为青年人的孝心也为老妇人的舐犊之情，所以法外开恩不涉及其他。
而官员的一家哭怎比得上一路(当时的一种行政区域，相当于明、清的省)哭呀。
我撤掉一个不称职的官吏，只是他的家人感到悲伤，我若让不称职的官吏留在任上，那就要危害整个地方，这地方的百姓都要哭，一家哭总比一路哭好。
”范仲淹的眼泪，让后人在他铁面无私的政治生涯中，也看到了他柔情的一面。
而他刚正不阿的秉性和宽容仁厚的胸怀，是值得后人学习的。
范仲淹的故事2教学目标：1、引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事;2、体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾课文，谈话引入1、回顾课文，整体把握内容师：板书课题，“故事?”讲了哪些故事?通过汇报了解人物身份、地位及事件。
引导概括：**的生活，**的读书2、回忆交流，初识人物形象师：范仲淹给你留下了怎样的印象?生：师：作者用了一句简洁的话来评价他：“范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。
”何为“杰出”?武：枢秘副使(国防部副部长)，文：参知政事(副宰相)其实，他还是北宋初年著名的思想家和军事家。
同学们，能成一个家就了不起了，光宗耀祖。
所以，这句话算是很高的评价了，用一句话概括人物的特点或品质，这种写法叫做“总写”，值得同学们学习。
(设计意图：此教学环节，让学生通过回顾课文，再次加深对文本的印象，对学习新课奠定基础;同时，评价人物特点，引出共同学习目标，唤起学生对文本阅读的期待。
)二、精读品味，体验刻苦求学1、提出问题，引导搜集信息师过渡，结合板书引导：请同学们静下心来走进文章，读读课文2——5自然段，重点抓住人物的言行(板书)，感受范仲淹的可贵品质，体会作者所要表达的思想感情。
强调：勾画表现他刻苦读书的语句，标注重点词语，写好批注，作好交流准备。
2、学生自读，师巡视指导注意做笔记的方法引导3、对话交流，体验范仲淹刻苦求学的品质按：“汇报句子——说原因(抓词)——指导朗读”预设以下句子：第2自然段：“累了，就用冷水洗脸;饿了，就用稀粥充饥。
”“范仲淹十分珍惜这个宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
”抓重点词，体会其刻苦学习的精神。
指导朗读。
第3自然段：“极其艰苦”，理由?感情?读。
“然而”：层次关系，侧重点——发愤苦读，写法，感情，读。
、第4自然段：重点抓人物对话，挖掘“美味佳肴与粗茶淡饭”，引导体会感情，指导朗读，感受“静心读书，不以物喜，不以己悲”的境界。
引导价值观：拒绝诱惑：今天能拒绝**，当官后就能拒绝**，这是修养，更是人生价值观。
第5自然段：引导学生感受对比写法，抓“轰动，闭门不出，千载难逢，随口”评价名言：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
”指导朗读。
三、评价交流，感悟远大志向师：参加殿试，这是古代科举考试的最高一级，请看：课件介绍宋代科举考试制度，并明确范高中进士，金榜提名，从此可平步青云，荣华富贵享之不尽。
(引：范进中举)高中升官后的范仲淹是一位怎样的官员?1、了解志向2、感悟爱国爱民的情怀(课件出示：爱国名言)四、小结课文，积累语言1、结合板书小结课文内容及文章写法总分总，用具体事例(典型事例)，并在故事中通过(言行)语言、神态、人物对比、引用名言等方式来描写人物特点。
2、布置小练笔通过一两件事，写写身边刻苦学习而成才、成就事业的人。
范仲淹的故事3教材分析：《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。
课文共有7个自然段，分为三部分来理解。
第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。
第二部分是文章的重点部分，主要讲述范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。
介绍了范仲淹的四个小故事，分别是苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。
第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。
本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。
学生情况分析：从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容。
但是现在的学生大多缺乏刻苦学习的品质，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。
此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。
课前准备：教学课件、范伸淹的资料。
教学目标：1、知识与能力(1)学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。
(2)理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
(3)领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。
2、过程与方法以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读文中具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。
3、情感、态度与价值观、(1)激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情，培养学生刻苦读书的美德。
(2)启迪教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”，一心为民的精神品质。
重点难点与关键：1、重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
2、难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。
3、关键：抓住文中描写范仲淹言行的关键语句，感悟人物的品质。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课文。
1、出示ppt：两首诗词《江上渔者》《岳阳楼记》与范仲淹画像。
(1)谁能有感情的朗读这两首诗词?(指名朗读)诗词的作者是谁呢?(指名介绍范仲淹)(2)范仲淹(989～1052年)，字希文。
他不仅是北宋的政治家和统帅，也是一位卓越的文学家乖教育家。
他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏;他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期;经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础;他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明闪灼异彩的精神财富。
(3)范仲淹是伟大的政治家，他有一句被后人传颂的最有名的诗句，展示了他伟大的政治抱负，谁知道那句诗?课件出示诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”(指名读)谁能说说从这句话的意思?2、过渡：今天我们就来学习伟大的文学家、政治家《范仲淹的故事》。
(板书课题)二、初读课文，整体感知。
(一)学生自由读课文。
出示自读要求:1、请你用喜欢的方式自读课文，把课文读通顺，不认识的字借助字典查找。
2、想想文章主要写了范仲淹哪方面的事情?(二)检查字词1、检查学生对生字词的掌握情况。
毫不介意粗茶淡饭废寝忘食闭门不出贫寒划粥割齑于心不忍千载难逢和衣而眠佳肴(出示ppt：读准“只”字在不同词语种的音。
)只身只得只煮米粥一只2、谁能用自己的话说说文章主要写了范仲淹哪方面的事三、再读课文，理清文章脉络。
1、默读课文，想想文章写了范仲淹的几个小故事?给每个故事概括一个小标题。
想好后，与组内的同学交流一下。
2、全班交流。
写了几个小故事?每个故事从哪自然段到哪个自然段?小标题是什么?这几个小故事有什么联系?(四个小故事：苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。
)(2-5自然段，这四个故事都是写范仲淹刻苦读书的。
)板书：苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读3、小组讨论：你认为本文可以分几部分?(三部分，第1自然段：总括;第2-5自然段：具体些范仲淹刻苦读书故事;第6、7自然段：写范仲淹伟大的政治抱负及做法。
重点是第二部分。
)四、品读感悟。
1、指名读第一自然段，指导朗读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”2、练习背诵第一自然段。
指名背诵第一自然段。
3、摘抄本课成语及句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”第二课时一、回顾旧知。
1、学生齐背第一自然段。
2、课文第二部分讲了哪四个小故事?二、学习交流、品读感悟。
(一)学习第一个故事“只身求学”。
1、轻声读第一个故事，想想：范仲淹求学的哪些行为让你深受感动?画出让你感受深的句子，适当做些批注。
2、交流汇报，教师相机点拨。
(1)出示句子:范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
教师：对比读，你读懂了什么?(2)你能从文中举例说明范仲淹读书十分刻苦吗?ppt出示句子：“累了……饿了……”，引导学生感情朗读此句。
教师：“废寝忘食”是什么意思?一个“苦”字又让你感受到了什么?(3)教师引导学生想象：范仲淹独自一人在外求学，还会有哪些情况出现，他又会怎样解决呢?引导学生用句式“了，就用”来说话。
(课件出示)(4)师问：“同学们，只身求学如此的艰难，但范仲淹苦读诗书不曾放弃，你可知是什么力量在支撑着他?”(引导学生感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。
)(二)学习第二个故事“划粥割齑”。
过渡：那时，范仲淹的生活极其艰苦。
课文第三自然段就细致地向我们描述了他的读书生活。
1、快速浏览课文。
思考：你认为最能代表范仲淹清苦生活的是哪个词语?2、师：范仲淹对于这种极其艰苦的生活介意吗?他的哪些行为让你受到感动?画出感受深的句子，作批注。
