2020版新教材高中政治1.2科学社会主义的理论与实践教案新人教版必修1

“科学社会主义的理论与实践”议题式教学设计议题：科学社会主义为什么科学？一、教材与学情（一）教材分析本课是高中思想政治必修模块1《中国特色社会主义》第一课的第二框的内容。

回望社会发展历程，我们将认识社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国再到遭遇挫折的的历史轨迹，并探究为什么科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生命力。

从而认同社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，增强学生对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。

（二）学情分析1.学生已有知识分析：一方面，学生在八年级下册《历史与社会》中对马克思主义相关知识已有初步了解，且本框内容与历史学科有关内容有重合，一定程度上降低了学生理解难度；另一方面内容多为介绍性而非解释性知识，易于学生理解。

2.学生心智特征分析：本框内容的教学对象为高一学生，教材内容思路清晰，内在逻辑特点比较明确。

但它理论性较强、故事性不足，如何激发学生兴趣、调动学生课堂上的积极性是教师需要关注的重点。

（三）教学目标与重点1.教学目标政治认同：通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石，强化“资本主义终究要被社会主义所取代的必然趋势”这一认知，增强学生的道路自信和理论自信科学精神：知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的；唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能夠合理阐述科学社会主义的科学性。

公共参与：了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。

尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。

2.教学重难点教学重点：科学社会主义产生的历史条件和基本内容教学难点：如何正确评价空想社会主义、如何正确认识资本主义为社会主义所代替的历史必然性二、路线与结构（一）总体设计思路本课整体设计需要考虑三个方面的内容：第一方面，本课在教学流程上按照“议题溯源——议题论证——议题论证”的顺序；第二方面，在学科内容上主要涉及空想社会主义的局限性、科学社会主义产生的条件，科学社会主义的主要内容（科学性），科学社会主义理论的实践；第三方面，在情境设计上，分享圣西门、傅立叶和欧文建设美好社会的故事、俄国十月革命、苏联解体等。

1.列举科学社会主义的三个核心观点，并简要说明其含义。
2.简述巴黎公社、俄国十月革命等事件的历史意义。
3.分析中国特色社会主义在理论创新和实践中取得的成果。
4.运用马克思主义观点，分析我国当前面临的一个社会问题。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课所学的科学社会主义的基本概念、理论内涵、发展历程和中国特色社会主义的创新发展。
作业完成后，要求学生在课堂上进行分享和交流，以便相互学习、共同提高。教师将对学பைடு நூலகம்的作业进行详细批改，给予针对性的评价和建议，引导学生不断提高自己的理论水平和实践能力。同时，鼓励学生在日常生活中关注社会主义建设的点点滴滴，将理论与实践相结合，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的力量。
3.结合时事政治，引导学生关注国内外社会主义建设的现状与趋势，提高学生的时代意识。
4.利用多媒体、网络等教学资源，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学社会主义的认同感和信仰，坚定学生对中国特色社会主义的信念。
2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强学生的民族自豪感和使命感。
3.小组合作，制作一份关于科学社会主义理论与实践的PPT，内容包括：基本概念、理论内涵、发展历程、重要事件、中国特色社会主义等。要求：不少于15页，图文并茂，简洁明了。
4.阅读拓展：推荐阅读《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学》等经典著作，深入了解科学社会主义的理论体系，提高学生的理论素养。
5.观看纪录片《辉煌中国》，从实际出发，感受我国在社会主义建设中所取得的伟大成就，激发学生的爱国情怀和时代责任感。
4.关注学生的情感态度与价值观培养，强化社会主义核心价值观的引导作用，使学生在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.在情感态度上，学生对社会主义理想抱有一定的热情，但可能对现实社会问题产生困惑。教学中，应关注学生的情感波动，引导他们正确看待社会主义事业的发展，增强信心和责任感。
3.学生在学习方法上，已经具备了一定的自主学习与合作学习的能力，但仍有待提高。教学中，应鼓励学生运用多样化的学习方法，如案例分析、小组讨论等，提高学习效果。
（四）课堂练习（500字）
1.设计具有针对性的练习题，涵盖本节课的重点知识点，让学生在课堂上独立完成。
2.练习题包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对科学社会主义理论的理解程度。
3.教师对学生的练习情况进行点评和讲解，指出错误和不足之处，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳（500字）
1.对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调科学社会主义的核心理论、资本主义社会的内在矛盾以及中国特色社会主义的发展。
4.在价值观方面，学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。教学中，要注重培养学生的社会主义核心价值观，使其在学习科学社会主义的过程中，形成正确的价值取向。
5.针对学生个体差异，要关注不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难论，特别是对历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值等概念的理解。
2.分析资本主义社会的内在矛盾及其在现实生活中的具体体现。
3.掌握科学社会主义理论与实践的发展历程，以及中国特色社会主义在其中的创新与发展。
4.培养学生运用科学社会主义理论分析社会现象，形成批判性思维和解决问题的能力。
2.作业难度要适中，既要避免过于简单，也要避免过于复杂，确保学生能够顺利完成。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探究，将所学知识内化为自己的认识和能力。

二、科学社会主义的创立(P13-17）
12（ （..12科 创））立学思历过社想 史程会来 条：主源 件义唯般社了： ：剩 了 产 社的唯 众 巨 发由规会物余阶会资创物的大展价级的本史律 主空始史历作客值与坚家观， 义想人观史用观学资定剥:到的和揭主，规揭说产力削剩创科示体把律示阶量工从作人的了余立学了级，人经用们基人的价资 奠利为、济，对础类值伟本 定益无占学美 上社揭的产有角学大主 了好会。示根 阶工度飞说义理社发了本 级人揭跃运论揭会展阶对 的剩示。行基示的的级立 斗余了追一斗的石了， 争劳剩求般争特，人指动余找建规在殊使类明的价到立律阶了秘值了规社社在，级方密的变律会会科社揭向，来革，主发学会示。源资揭义展为认发了，本示识展人实的科主揭了社中民现一学义示无会的群
（一）思想来源： 空想社会主义 （二）历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起
英国宪章运动 法国里昂工人起义
德国西里西亚纺 织工人起义
以三大工人运动为标志，工人阶级开 始作为独立的政治力量登上历史舞台。
无产阶级法对资产阶级开展了经济斗 争 、政治斗争、思想理论斗争等三种 基本阶级斗争形式。
革命的行动需要革命的理论，无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导， 科学社会主义应运而生。
1.2 科学社会主义的理论和实践
壹 科学社会主义产生的历史条件 贰 科学社会主义的创立 叁 科学社会主义的实践：从一国到多国
一、科学社会主义产生的历史条件(P11-13）
（一）思想来源： 观看视频：《空想社会主义》
（二）历史前提：
一、科学社会主义产生的历史条件
（一）思想来源： 空想社会主义
时期
代表人物
著作
16世纪初--17 世纪末
莫尔、闵采尔、 《乌托邦》

【新教材】12科学社会主义的理论与实践教学设计(2)-部编版高中政治必修1中国特色社会主义【材】1.2科学社会主义的理论与实践教学设计（2）-部编版高中政治必修1中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践教学设计1.教学目标【知识目标】识记：1.科学社会主义产生的历史条件；2.《宣言》发表的意义；3.社会主义生产关系的特点；4.十月革命的历史意义。

理解：1.空想社会主义为什么是空想；2.科学社会主义是如何创立的；3.《宣言》的主要内容；4.社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃？5.如何看待当今世界社会主义运动的发展？【能力目标】能运用马克思主义关于人类社会发展的规律，分析说明社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展。

【情感、态度与价值观目标】通过研究，认识社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，坚定社会主义必胜的信念。

2.核心素养【政治认同】通过研究社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

【科学肉体】通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。

【公共参与】学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的理想，积极投身于中国特色社会主义的建设中去。

教学重点：1.科学社会主义产生的汗青条件；2.科学社会主义是如何创立的。

教学难点：1.《宣言》的主要内容；2.社会主义是如何完成了从一国到多国实践的汗青性飞跃？3.如何看待当今世界社会主义运动的发展？（一）引入新课“青山遮不住，毕竟东流去”。

生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。

人类社会经历了漫长的童年，经历了奴隶社会、封建社会，进入了资本主义社会。

资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的巨大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。

第一课 社会主义由空想到科学、从理论到实践的发展
科学社会主义的理论与实践
课标要求：
分析资本主义社会的历史地位，概述社会 主义从空想到科学，从理论到现实的历史 轨迹，阐明人类社会发展趋势。
学习目标
• 政治认同：通过学习社会主义从空想到科学，从理论到实践的发展 ，坚定学生对中国特色社会主义的“四个自信”。
①道路曲折：20世纪80年代末90年代初， 东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动 的发展出现严重曲折。 ②前途光明： 从人类社会发展的进程看： 社会主义终将代替资本主义是不可避免的 从人类社会发展的趋势看： 共产主义一定要实现的信念是不可动摇的
议题4：一个国家的崛起，社会主义的生机与活力
• 学生任务：一直以来，“唱衰中国”的谬论不绝于耳，但中国在改革开放后综 合国力与日俱增，人民生活水平大幅度提高，完成对错误言论的批驳。
• 学生合作探究： 1.从中国成功的伟大实践，说说人类社会发展的进程和趋势是怎样的？ 2.辨析不同国家、地区的历史各具特色是否有悖于社会发展的一般过程？
导入：
同学们，大家说说我们现在处在什么样的社会形态中？我们是怎样一步一步走到今天的？
总议题：科学社会主义的理论与现实
• 议题1：一群人的觉醒，空想社会主义的提出 • 议题2：一本《共产党宣言》，科学社会主义的诞生 • 议题3：一首《国际歌》，社会主义由理论到实践 • 议题4：一个国家的崛起，社会主义的生机与活力
上升
05
运动到实 大飞跃。
初试
01
践
、制度的伟
03
出现严重曲折。
02
飞跃
发展 二战后，有十多个国家
在无产阶级政党的领导
曲折
04
下，建立起了人民民主

2.在授课过程中，适时书写板书，避免信息过载。
3.使用不同颜色粉笔，突出重点，增强视觉效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对马克思主义核心观点的理解不够深入。
2.学生在理论联系实际方面存在困难。
3.课堂互动可能不够充分。
应对策略：
1.针对核心观点，通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解。
2.案例分析法：通过具体案例，使学生深入理解科学社会主义理论与实践。选择案例法的理论依据是，它能激发学生兴趣，提高理论联系实际的能力。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、分享，培养合作精神和批判性思维。选择小组合作学习法的理论依据是，它有助于学生互相启发，共同提高。
4.问题驱动法：设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养自主学习能力。选择问题驱动法的理论依据是，它能激发学生好奇心，促进深度学习。
3. �搜索相关资料：鼓励学生利用网络资源，查找与科学社会主义相关的文章、视频等，拓展知识视野。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：左侧为科学社会主义的背景和产生，中间为核心观点和基本原则，右侧为发展历程和我国实践。
1.板书的布局：左侧列出背景和产生，中间突出核心观点和基本原则，右侧展示发展历程和我国实践。
（2）掌握马克思主义的核心观点，如阶级斗争、剩余价值、社会主义建设等。
（3）理解科学社会主义的基本原则，如公有制、计划经济、无产阶级专政等。
（4）了解社会主义从空想到科学的发展历程，认识到我国社会主义事业的伟大成就。
2.过程与方法目标：
（1）通过分析历史背景，培养学生的问题意识和历史思维能力。

2.学生分组讨论，结合所学理论，对案例进行分析，提出解决问题的方法。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师适时给予指导和总结。
（四）课堂练习
在这一环节，教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高理论联系实际的能力。
1.教师发放练习题，内容包括填空、选择、简答等类型，涵盖本节课的重点知识点。
2.学生的思辨能力和分析问题的能力。高一学生正处于青春期，思维活跃，但有时过于片面，容易受主观情感的影响。教师应引导学生运用科学社会主义理论，理性分析现实社会问题，提高学生的思辨能力。
3.学生的学习兴趣和动力。部分学生对政治学科兴趣不足，学习动力不强。教师应结合生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生认识到科学社会主义理论与自身生活的密切关系。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学策略，结合教材内容，设计生动的教学活动，以引导学生主动探究和学习。
-利用案例教学法，引入典型社会现象，让学生在分析中深入理解科学社会主义理论。
-通过历史资料的学习，帮助学生构建科学社会主义发展的时间线，理解其历史背景和发展逻辑。
2.创设互动式的课堂氛围，鼓励学生提问和思考，以培养学生的批判性思维。
1.2科学社会主义的理论和实践教学设计高一政治同步（统编版必修1）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解科学社会主义的基本原理，包括历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值等核心概念，掌握马克思主义关于社会发展规律的论述。
2.通过对科学社会主义理论与实践的学习，使学生了解社会主义从空想到科学的发展历程，认识马克思主义在社会主义发展中的重要作用。
-定期组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的观点，激发思想的碰撞。
-设立辩论环节，让学生在正反双方的交锋中深化对理论的理解。

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。

从古至今，人类社会发展从低级阶段向高级阶段不断发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会后，人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。

回望社会发展历程，我们应该怎样理解社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程？如何面对当今世界的大发展大变革大调整？本节课将带领大家认识社会主义从空想到科学、从一国到多国再到遭遇挫折的那段历史，并探究为什么科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生命力。

政治认同：通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程，认同社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。

科学精神：辩证的看待科学社会主义在20世纪80年代末90年代初遭遇的挫折，能分析新事物的发展不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。

1.教学重点：空想社会主义的进步性和局限性；科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志；唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践。

2.教学难点：唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践。

学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。

【导入新课】资本主义社会人类历史上最后一个阶级社会，资本主义生产力的飞速发展和日益激化的阶级矛盾推动资本主义社会内部产生了社会主义萌芽，并发展壮大，社会主义经历了从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程，本节课我们将探讨这一过程。

【进行新课】一、科学社会主义产生的历史条件情境探究一这一变革将把世界上那种旧的、不合适的以及散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。

4、小组合作探究： 思考：圣西门、欧文、傅立叶建设美好社会的努力为什么都以失败而告终？
5、教师小结：空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们未看到资本主义制度的本质，反对阶级斗争与社会革命，因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。
5、播放视频：《工人运动爆发的背景 》
播放视频导入：《社会主义由空想到科学》
思考：社会主义为什么要经历由空想到科学的过程？
导入新课
从最新时政新闻入手，激发学生兴趣
讲授新课
1、预习教材：阅读教材，思考下列问题：
1.科学社会主义产生的两大历史前提是什么？
2.空想社会主义为什么会以失败告终？
3.科学社会主义的理论基石是什么？
4.科学社会主义诞生的标志是什么？
8、教师讲授：《共产党宣言》发表的意义：《共产党宣言》发表，分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利，标志着科学社会主义的诞生。
9、思考：《共产党宣言》有哪些主要内容？
10、教学小结：《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则。共产党是代表无产阶级的政党，是无产阶级政党中最有觉悟、最有战斗力的先进部队，是无产阶级先锋队。
11、播放视频：《马克思主义 》
12、教学总结
学生学习思考讨论问题
培养自主学习、合作探究的能力
生活化教学理念
贴近高考要求,提高学生的学科思维能力
培养学生的政治学科核心素养，锻炼学生的学科语言表达能力
课堂小结
本节课学习了科学主义社会的演变，我们明白了资本主义必然被科学社会主义取代的基本规律，让我们对社会发展的趋势有深入的理性认识。

（7）参观实践基地：组织学生参观科学社会主义的实践基地，如社会主义新农村、经济技术开发区等，了解社会主义建设的实际情况。
（8）开展志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，将所学知识运用到实践中，提高社会责任感和实践能力。
板书设计
1. 目的明确：板书设计应紧扣科学社会主义的理论与实践教学内容，突出重点，准确精炼，帮助学生理解和掌握核心知识点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学社会主义的理论与实践知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决科学社会主义的理论与实践问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（4）撰写论文：引导学生结合所学知识，撰写关于科学社会主义的理论与实践的论文，提高学生的写作能力和学术研究能力。
（5）创建学习小组：鼓励学生创建学习小组，在小组内进行学术交流和讨论，共同提高学术水平。
（6）利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线课程、论坛、学术数据库等，进行自主学习和学术研究。
为了提高教学质量，我将在今后的教学中做出以下改进：
首先，我将在课堂呈现环节更加注重学生的实际应用能力培养，通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科学社会主义的理论与实践知识的应用，提高实践能力。
其次，我将在课堂互动环节给予每个学生更多发表自己观点的机会，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的合作精神和沟通能力。
（2）视频资料：推荐一些关于科学社会主义的理论与实践的纪录片、讲座视频等，如《马克思的故事》、《社会主义五百年》等。
（3）新闻报道：引导学生关注时事，了解当前国内外社会主义建设的最新动态，如中国日报、人民日报等官方媒体的相关报道。

课时教案科目_政治__ 第 1 单元第 3 课时年8月25 日教师_________课题科学社会主义的理论与实践教学目标1.引导学生通过小组合作、观看视频等活动，获得科学社会主义产生的历史条件、《共产党宣言》发表的历史意义等知识，提升科学精神等核心素养。

2.通过议题探究活动，获得科学社会主义从一国到多国实践、中国特色社会主义的强大生命力等知识，提升政治认同的核心素养。

重点科学社会主义产生的历史条件科学社会主义是如何创立的难点《共产党宣言》的主要内容社会主义是如何实现从一国到多国实践的历史性飞跃学生可能遇见的问题及解决方法问题：学生可能对本节课的重难点问题理解不深入，包括科学社会主义产生的历史条件以及如何创立方法：引导学生深入的思考和讨论探究出问题的解决方法，针对学生存在的具体问题进行深入地讲解。

学情分析及学习方法设计学生刚刚踏入高中的校门，对这些理论知之甚少，尤其是对唯物史观和剩余价值学说部分，了解较少。

虽然有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识薄弱，分析和解决问题的综合能力较差。

新教材使用，对教师和学生要求更高，要多激发学生的兴趣，引导学生树立资本主义一定会被社会主义取代的意识。

教学模式（教学环节设计）1.通过生动活泼的课堂教学设计，激发学生的学习积极性和创造性。

2.通过视频与案例设计，引领学生思考，向学生传递积极的价值取向，激发学生的使命感和担当意识。

教法小组讨论教具视频教学内容与问题设计学生活动设计意图一、看英国宪章运动视频并且结合课本11页内容，思考科学社会主义产生的历史条件科学社会主义是如何创立与发展的？1、科学社会主义产生的历史条件：通过看视频，议题探究，小组活动，增强学生分析探究思考的积通过播放视频、史料展示、议题探究等形式，引导学生明确科学社会主义产教学过程（1）空想社会主义——思想来源组织学生分析空想社会主义在不同阶段的异同，教师结合学生回答进行总结空想社会主义的局限性和进步性局限性：①设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配;②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊;端，设计未来社会的美好蓝图③主张阶级调和，及对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产i阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。

同时，我还希望学生能够培养爱国情怀和社会责任感。通过了解中国特色社会主义的伟大实践，学生将能够亲身感受到国家的繁荣和发展，激发他们对国家的热爱和责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和思考能力，我采用了情景创设法。首先，我通过引入相关的时事新闻和案例，让学生了解科学社会主义理论与实践的现实意义。例如，我选择了巴黎公社的实践和十月革命的胜利两个历史事件，通过多媒体展示相关的历史图片和文献，让学生更直观地了解这两个事件的背景、过程和影响。
同时，我还会组织学生进行同伴评价和教师评价，让学生从他人的反馈中获取更多的意见和建议。通过反思与评价，学生能够更好地认识自己的学习情况，提高学习效果和能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会以一个引人入胜的问题或案例来吸引学生的注意力。例如，我会提出一个问题：“你认为什么是科学社会主义？”或者我会分享一个与科学社会主义相关的时事新闻或案例，引发学生的思考和兴趣。
接着，我会简要介绍本章节的学习目标和内容，让学生明确本节课的学习重点和需要掌握的知识点。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会采用生动形象的语言和丰富的教学资源，为学生系统地介绍科学社会主义的理论和实践。我会从马克思和恩格斯的科学社会主义理论入手，阐述其核心观点和主要内容，并介绍其对社会主义发展的影响。
接着，我会引导学生了解巴黎公社和十月革命等历史事件的背景、过程和影响。我会通过多媒体展示相关的历史图片和文献，让学生更直观地了解这些事件的经过和意义。
同时，我还会提醒学生在课后认真复习本章节的内容，及时总结和归纳所学知识，为后续的学习做好充分准备。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入时事新闻和案例，以及组织参观展览和实地考察，本案例有效地将理论知识与实际相结合，增强了学生对科学社会主义理论与实践的理解和兴趣。

2020版新教材⾼中政治1.2科学社会主义的理论与实践教案新⼈教版必修1课时2 科学社会主义的理论与实践素养⽬标1．阐述社会主义从空想到科学的历史轨迹。

2．在全球视野中⽐较各国发展道路，认同我国的发展道路，坚定道路⾃信。

3．阐述社会主义从理论到实践的历史轨迹。

4．依据马克思主义哲学原理，理解社会发展的⼀般规律。

要点晨背1.空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产⽣的⼀个历史前提。

2．资本主义的发展和⼯⼈运动的兴起，是科学社会主义产⽣的另⼀个历史前提。

3．唯物史观与剩余价值学说为科学社会主义的创⽴奠定了理论基⽯，使社会主义实现了由空想到科学的伟⼤飞跃。

4．1848年2⽉《共产党宣⾔》发表，标志着科学社会主义的诞⽣。

5．“⼗⽉⾰命”将马克思主义关于⽆产阶级⾰命的理论变为现实，开启了⼈类历史的新纪元。

⾃主学习【学新知】⼀、科学社会主义产⽣的历史条件1．空想社会主义产⽣(1)地位空想社会主义是科学社会主义的思想来源，是科学社会主义产⽣的⼀个历史前提。

1516年，英国⼈托马斯·莫尔发表了《乌托邦》⼀书，标志着空想社会主义的诞⽣。

(2)发展经历了三个阶段。

16世纪初到17世纪末，是早期空想社会主义阶段；18世纪的空想社会主义；19世纪初的空想社会主义。

空想社会主义三个阶段分别与资本主义⽣产⽅式发展所经历的家庭⼿⼯业、⼿⼯⼯场和机器⼤⼯业三个阶段相适应。

(3)代表⼈物托马斯·莫尔、圣西门、傅⽴叶、欧⽂等。

他们未看到资本主义制度的本质，反对阶级⽃争与社会⾰命，因⽽得不到⼈民群众特别是⼴⼤⽆产阶级群众的⼒量。

(4)评价：③阐述了未来共产主义社会的根本特征。

(3)意义：《共产党宣⾔》发表，标志着科学社会主义的诞⽣。

共产党宣⾔的发表标志着马克思主义的诞⽣，对全世界的⽆产阶级⾰命运动起了巨⼤的推动作⽤。

并在百年之后直接影响了中国⼏代领导⼈的政治⽅针，助推了中国的发展。

俄国⼗⽉社会主义⾰命是⼈类历史上第⼀次获得胜利的社会主义⾰命，世界上第⼀个社会主义国家由此诞⽣。

①分析了资本主义生产方式和人类社会发展规律。
②科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。
③总结了工人运动的经验教训，系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必然性。
④阐述了未来共产主义社会的理想目标，激励着无产阶级领导人民群众为实现之而奋斗。
2.《共产党宣言》发表的意义：
2.空想社会主义是人们对未来社会的美好向往与憧憬，同时也是一种缺乏现实力量和正确途径方法的理论设想或空想的学说。
积极意义：：看到了资本主义的弊端，对资本主义进行批判和揭露，同时表达对未来社会的诉求。
局限性：仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义弊端；主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建设新社会的强大力量，也没有找到社会变革的正确途径。
①《共产党宣言》发表标志着科学社会主义的诞生。它开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，为无产阶级和全人类打开了通向未来的大门，为人的全面发展和全人类解放指明了路径，成为世界无产阶级的锐利思想武器。
②《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。
议题分析：
这三大工人运动为什么会失败？
教师引导：
缺乏科学理论的指导。无产阶级斗争需要科学理论的指导。
二、科学社会主义的创立
议题分析：
结合所学知识，说说马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义？
教师总结：
1.大学时期早年树立了为人类幸福而工作的远大志向。
2.努力学习科学文化知识，拓展视野。
3.积极参加工人运动，理论与实践的充分结合，创立历史唯物主义原理。

教学过程一、课程导入教师：今天，我们来学习第一课第二框，科学社会主义的理论与实践。

在课程正式开始前，让我们下线来看一段视频，感受马克思科学社会主义学说的力量和光芒。

播放视频：《马克思是对的》主题曲——《你的名字，我的力量》补充资料：为纪念马克思诞辰200周年，中宣部理论局等联合制作了5集通俗理论对话节目《马克思是对的》。

该节目主题曲是《你的名字，我的力量》，歌词为：你探究人生的眼睛，是年少时梦里的星星，告诉我为何出发，找到的是远行的意义。

你洞悉世界的眼睛，是黑夜里耀眼的星星，光辉的思想温暖胸膛，种下的是不变的信仰。

你预言未来的思想，如同照彻前行路上的太阳，真理的光芒多么明亮，伴我们穿过惊涛骇浪。

你的名字我的力量，历史的奔腾，沿着你昭示的方向，人类的进步，见证者你的光荣。

你的名字我的力量，伟大的梦想在世界的东方绽放，复兴的中华，向着美好未来启航。

教师：这是一首关于青春记忆、信仰坚守以及真理歌颂的歌曲。

作为全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思有着洞悉世界的眼睛和解放全世界的胸怀。

两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！让我们在激扬的旋律中，沿着社会主义从空想到科学，从理论到实践的历史轨迹，感悟为什么马克思主义是对的，探究科学社会主义为什么科学。

二、新课讲授分议题1：科学社会主义为什么能够从空想走向科学？环节1：憧憬呐喊——科学社会主义产生的思想来源（空想社会主义）教师：请同学们首先阅读下面三则材料，并回答以下三个问题：①三个时期空想社会主义者是如何揭露和批判资本主义的？各有什么样的特点？②为什么他们的美好理想却化为了泡影？③如何看待空想社会主义？材料1：早期空想社会主义的突出代表托马斯·莫尔的故事莫尔是空想社会主义的开山鼻祖。

他出生于英国伦敦的一个贵族家庭，天资聪颖，阅读了大量人文主义著作和古典作家的作品，柏拉图的《理想国》是他最喜欢读的书。

（新教材）统编人教版高中政治（必修1）第1课第二框《科学社会主义的理论与实践》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修1“中国特色社会主义”的第1课第二框《科学社会主义的理论与实践》。

第1课讲授“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展"。

分两框展开:第一框“原始社会的解体和阶级社会的演进"；第二框“科学社会主义的理论与实践”。

两框的逻辑关系是:先依次阐述人类社会发展的前四种社会形态，这是科学社会主义诞生前人类社会发展历程；而科学社会主义是人类社会继续向更高阶段的发展，社会主义社会是人类历史发展的必然。

人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。

通过本框的教学，引导学生认识科学社会主义创立的条件、创立的过程和内容，认识科学社会主义从理论到现实的历史，探究资本主义社会终将被社会主义社会代替的发展规律，从而明白进入社会主义社会是人类社会发展的必然。

本框承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求1.2分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史教迹，阐明人类社会发展的趋势。

”二、教材分析。

本框“科学社会主义的理论与实践”，由一个“探究与分享”导入，讲述了空想社会主义的产生和不足，科学社会主义产生的前提；马克思恩格斯创立科学社会主义的过程、创立标志、内容；社会主义从一国到多国的实践。

从人类社会发展规律角度阐述从资本主义社会到社会主义社会，这是人类社会发展的必然趋势。

包括之目：“科学社会主义产生的历史条件”、“科学社会主义的创立”、“社会主义从一国到多国的实践”。

第一目阐述两层意思：空想社会主义的产生及不足；科学社会主义产生的历史前提。

第二目阐述两层意思：科学社会主义创立的理论基石；科学社会主义诞生的标志和《共产党宣言》的主要内容。