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2017人教版七年级生物上册重点知识总结第一单元 生物和生物圈第一章认识生物一、生物的主要特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸（绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。
3.生物能排出身体内的废物4.生物能对外界刺激做出反应。
如：斑马发现敌害后迅速逃走；含羞草对刺激的反应。
5.生物能生长和繁殖。
6.生物都有遗传和变异的特性。
7 .除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（注：常说的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等）二、调查周边环境中的生物1.调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
2.尝试根据生物的某些特征对它们进行归类：按照形态结构分：植物、动物、其他生物； 按照生活环境分：陆生生物、水生生物； 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家一、生物圈1.生物圈的范围（注：生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。
人类的活动借助一定的工具可以到达生物圈的各个圈层。
细菌可以生活在生物圈的各个圈层。
）2.生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
二、环境对生物的影响1.光、温度、水、空气、等是生物生存的环境条件，是影响生物生存的非生物因素。
2.生物和生物之间的三种关系3.体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。
实验探究：光对鼠妇生活的影响。
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ （2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
｛植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物。
动物营养：从外界获取现成的营养。
｛植物排出废物的方式：落叶。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
水圈的大部大气圈的底部岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）竞争（如稻田里杂草和水稻争夺阳光）捕食（如七星瓢虫捕食蚜虫）合作（如蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作）（3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
2017届初中生物中考复习提纲（七年级上册）2017初中生物中考复习提纲（七年级上册）考试内容1:举例说出生命现象和生物的基本特征A如：植物长大，孔雀开屏,母鸡下蛋生物的基本特征：1．生物都有一定的结构，构成生物体的最基本单位是细胞。
2．生物能与外界环境进行物质和能量的交换。
3．生物能产生后代。
并有遗传和变异现象。
4．生物有应激性。
生物有生长发育现象，生物能适应环境和影响环境考试内容2：举例说出科学探究的常用方法（或过程）B常用方法：观察、实验、调查和测量。
举例科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。
如：肉汤为什么会变质的科学探究过程提出问题：肉汤中的细菌是从哪里来的？作出假设：肉汤中的细菌可能是自动生出，也可能是从空气中进入肉汤的。
制定计划：把肉汤分别装入两个圆底烧瓶，其中一个烧瓶的瓶颈高温拉成鹅颈状。
实施实验：将两个肉汤瓶加热后静置，多天后观察，鹅颈状瓶中的肉汤在教长时间无菌，不变质，另一个烧瓶内的肉汤很快变质。
得出结论：细菌是从空气中进入到肉汤引起肉汤变质的。
考试内容3:说出显微镜的基本构造和作用，练习使用显微镜显微镜的基本构造和作用：练习使用显微镜：取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，放在实验台偏左的地方。
对光：一转（转动转化器，使低倍物镜对准通光孔。
）一看（左眼注视目镜，右眼睁开），再转：转动反光镜。
结果：看到圆形明亮的视野。
一看一转：从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，物镜接近玻片为止。
再看再转（左眼看目镜，反向转动粗准焦螺旋，直到看清物像为止）。
细调（转动细准焦螺旋使物像清晰）。
收镜：一取（取下玻片标本），一擦：擦干净。
一恢复，恢复原状。
考试内容4:探究水温对金鱼呼吸次数的影响金鱼生活的适合水温20-28度，同种金鱼，实验变量水温，实验过程要待金鱼安静时在计数金鱼的呼吸次数。
每分钟金鱼鳃盖开闭的次数。
对照组的作用是对照。
实验过后将金鱼放回原来生活的场所。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
第二章生物圈是所有生物的家
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构
第二章细胞的生活
第三章细胞怎样构成生物体
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
第二章被子植物的一生
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国。
初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
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最新人教版七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物都能呼吸2、生物都需要营养物质3、生物都能排出体内的废物；4、生物都能对外界刺激作出反应；5、生物都能生长和繁殖；6、生物具有遗传和变异；7、除病毒外，都是由细胞构成；二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物；按照用途分：家禽、家畜、作物、宠物；三、生物圈是所有生物的家1生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素2、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：阳光、空气、水分等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系。
3、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土4、生态系统的概念：在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
5、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者。
非生物部分：阳光、空气、水等6、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
7、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量少；有毒物质沿食物链积累。
8、生态系统具有一定的自我调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会遭到破坏。
9、、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”10、生物圈为生物的生存提供了基本条件：阳光、空气、水分、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间生物圈是最大的生态系统。
人教版七年级生物上册期末复习提纲七年级生物复提纲（上册）第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
（杂交水稻之父----XXX，转基因番茄：耐储存）一、生物的特征：XXX○1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）XXX○2、生物能进行呼吸(鲸呼气产出水柱)3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶)XXX○4、XXX○应激性(含羞草)XXX○5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征)XXX○6除病毒外都由细胞构成XXX○7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”)(机器人,钟乳石,珊瑚不是生物)二、调查的一般方法(如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类XXX○1按照形态结构分：动物、植物、其他生物XXX○2按照生活环境分：陆生生物、水生生物XXX○3按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈(生物+环境,最大的生态系统)1、生物圈的范围：XXX○1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)XXX○2水圈的大部(距海平面150米内的水层)XXX○3岩石圈的表面(“立足点”)2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、情况对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流（1）非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\山分层分布)等1【光对鼠妇生活影响的尝试】(重点掌握探究的过程、对照尝试的设计)（2）生物因素对生物的影响（生物因素:最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系）4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
第一单元生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲对照实验P15▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
人教版七年级生物上册重点知识总结2017年人教版七年级生物上册重点知识总结第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物生物的主要特征包括营养、呼吸、排泄、对刺激的反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，以及由细胞构成。
植物通过光合作用制造有机物，而动物则从外界获取现成的营养。
植物排出废物的方式是落叶，而动物则通过出汗、呼出气体、排尿等方式排出废物。
调查周边环境中的生物时，需要明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理，最后撰写调查报告。
可以根据生物的某些特征，如形态结构、生活环境、用途等对它们进行归类。
第二章：生物圈是所有生物的家生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。
它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供基本条件，如营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响主要包括非生物因素，如光、温度、水、空气等。
此外，生物之间也存在三种关系，即捕食、竞争和合作。
体验探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
第三章：生物对环境的适应和影响生物在适应环境的过程中，会出现适应性变化，如适应高海拔环境的动物会有更大的肺和心脏。
生物对环境的影响也是双向的，如植物通过光合作用释放氧气，而动物则通过呼吸释放二氧化碳。
同时，人类的活动也对生物圈造成了一定的影响，如森林砍伐和工业污染等。
生物对环境的适应举例：骆驼在荒漠中适应缺水环境，其尿液非常少；骆驼刺在地下生长的根比地上部分长很多，以获取更多的水分；海豹在寒冷海域中适应艰苦环境，其皮下脂肪厚以保持体温。
生物对环境的影响举例：蚯蚓通过疏松土壤，促进土壤通气性和水分渗透性；沙地植物通过防风固沙，保护沙漠生态环境。
生态系统是指在一定地域内，由生物和环境相互作用形成的统一整体。
生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物和人）和分解者（真菌和细菌）。
人教版上册七年级生物复习提纲初中生物有自身的规律，如构造与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调。
下面我给大家共享一些人教版上册七年级生物复习提纲，盼望能够协助大家，欢送阅读!人教版上册七年级生物复习提纲1、玻片标本的特点及分类特点：用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片分类：永久的和临时的两类玻片标本2、动植物临时装片的制作方法动物临时装片：滴、刮、涂、盖、染植物临时装片：滴、撕、展、盖、染3、动植物细胞的构造及各构造功能液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※(打※为植物专有)细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
细胞质：不是静止的，而是不停地流淌着，它的流淌能够加快细胞与外界化境的物质交换。
叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。
细胞壁：具有爱护和支撑细胞的作用。
细胞膜：能限制物质的进出，使有用的物质不能随意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
线粒体：能为细胞的生命活动供应能量。
4、细胞分裂及细胞生长过程细胞分裂：一个细胞分成两个细胞细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最终细胞分为两份生长过程：吸取养分、体积增大→液泡渐渐削减→最终形成一个中心大液泡七年级生物上册复习学问点5、什么是细胞分化和细胞分化的结果细胞在生长发育过程中，大局部细胞失去了分裂实力，发生了分化。
细胞分化形成了不同的组织。
6、什么叫组织、器官和系统细胞→组织→器官→系统7、植物常见组织的功能输导组织(运输功能)、爱护组织(爱护)养分组织(贮存养分物质)分生组织8、动物的主要组织功能上皮组织(爱护、分泌)结缔组织(养分、连接、支持、爱护)肌肉组织(收缩和舒张)神经组织(产生兴奋和传导兴奋)背生物的诀窍1.简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来协助记忆。
2.联想记忆法。
即依据教材内容，奇妙地利用联想协助记忆。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物一、调查1.什么是调查二、生物的归类第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1．生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
2．生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3．分类：非生物因素：光、温度、空气、水等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响1．阅读教材P14～15，设计实验，探究光对鼠妇的生活有没有影响 按照实验探究的方法步骤进行操作： ⑴提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？⑵作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
⑶制定计划：①设置相同点：在铁盘内放一层湿土。
将10只鼠妇平均分成2组，分别放入两侧的中央。
②设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，变量为光照。
③观察记录：记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。
⑷实施计划：实验结果：鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。
⑸得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
⑹表达交流。
2.对照实验在研究一种条件对于研究对象的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
（对照组一般都控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素；实验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态。
量不同的条件是实验变量。
）四、生物对环境的适应和影响在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
1．生物对环境的适应现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应是普遍存在的。
（形态上适应如仙人掌的叶退化成刺，降低水分的散失，适应干旱的环境；结构上适应如海豹的胸部皮下脂肪厚，适于生活在寒冷的水域；生理上适应如骆驼的尿液少，保持体内水分适应炎热缺水的荒漠。
）2．生物对环境的影响（如蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤的肥力。
）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
第二节 生物与环境组成生态系统生态系统一、什么是生态系统1．生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2．生态系统 生物部分的组成 3．生产者、消费者、分解者（记P 21生产者、消费者和分解者关系图） ⑴三者比较 ⑵三者关系它们之间的关系是相互依存、相互制约。
二、食物链和食物网1．食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是 生产者 ，如“兔吃草，狐吃兔”表示为： 草→兔→狐 。
2．食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。
物质是循环流动的，能量沿食物链逐级递减。
3．当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
（点拨：①食物链的起始端必须是生产者。
②食物链和食物网没有分解者和非生物部分。
所以要将一个食物网变成生态系统要增加分解者和非生物部分。
③生产者和各级消费者之间以箭头相连，箭头指向高一级消费者；箭头两端的生物之间是捕食关系。
④越靠近食物链起始端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少，越靠近顶端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多。
⑤数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。
）4．生态系统具有一定的自动调节能力一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（生物种类和数量越多，食物网结构越复杂，其自动调节能力越强，生态平衡越易维持。
）第三节生物圈是最大的生态系统一、生物圈的范围1．范围如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10 千米左右的深度，厚度约为20 千米。
2．组成成分和生活的主要生物二、多种多样的生态系统三、生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
在生物圈中，不同层次的生态系统相互关联：1．从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。
2．从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。
如黄河和长江，源自西部的雪山和草原，向东奔流，沿途滋润农田，还形成湖泊和湿地，最后融入海洋。
3．从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子、果实，能够随大气运动，到达不同的生态系统。
鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。
第二单元生物和细胞第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造（记P37普通光学显微镜结构图）1.机械结构：支持部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台（中央有通光孔）；调节部分：粗（细）准焦螺旋、、转换器、遮光器；2.光学结构：目镜和物镜、反光镜（光线强时用平面镜及遮光器上小光圈；光线弱时凹面镜、大光圈）二、显微镜的使用1．取镜和安放①右手握住镜臂、左手托住镜座②把显微镜放在试验台距边缘7厘米处，略偏左。
安装好目镜和物镜2．对光（三转两开一条线）③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
④转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼也要睁开；转动反光镜，使反射光线通过通光孔、物镜镜筒到达目镜。
以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3．观察⑤把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（此时，眼从侧面看物镜）⑦一只眼向目镜内看。
同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到清晰物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4．清洁收镜注意事项：用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用纱布擦拭显微镜的其他部分。
三、从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。
放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数越少，视野越暗。
（物镜的长度与放大倍数成正比，目镜的长度与放大倍数成反比。
）第二节植物细胞一、玻片标本的类型1．按制作材料分：切片：用从生物体材料上切去的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。
1．按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临时玻片。
玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。
二、制作并观察植物细胞临时玻片1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
2．制片撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
浸、展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子把它展平。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，这样就可避免盖玻片下出现气泡。
3．染色染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
4．观察：用低倍镜观察。
5．绘图：（看课本P44[附]生物图的画法及注意事项。
）三、植物细胞的基本结构（记P45植物细胞模式图）第三节动物细胞一、制作并观察人体口腔上皮细胞1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
2．制片刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。
涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中，清涂几下。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触在载玻片上的水滴，然后缓缓地放平盖在水滴上。
注意避免盖玻片下面出现气泡。
3．染色染：在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
4．观察：将临时装片放在光学显微镜下观察。
重点观察一个口腔上皮细胞。
5．绘制动物细胞结构简图二、动物细胞的基本结构（记P48动物细胞模式图）人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构却是一样的，它们都有细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中也含有线粒体。
三、动、植物细胞结构上的相同点和不同点1．相同点：动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
2．不同点：植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，动物则没有。
第四节细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1、组成细胞的物质无机物：分子比较小，一般不含碳,不能燃烧；如水、、氧、无机盐等有机物：分子比较大，一般含有碳，能燃烧；如糖类、脂质、蛋白质、核酸2、细胞膜控制物质的进出⑴细胞膜将细胞的内部与外部环境分割开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
⑵细胞膜有适于运输物质的结构，能够控制物质的进出。
细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，把细胞内产生的废物排到细胞外。
3、细胞中的能量转换器⑴能量类型：有机物中的能量属于化学能阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的热量是热能。
⑵能量转换：能量可以由一种形式转变成另一种形式。
⑶细胞中的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
(记P53叶绿体和线粒体图)二、细胞核是控制中心1．遗传信息人的生命起始于受精卵。
