九年级历史下册 第18课 梦想成真的时代(第1课时)教案 北师大版

历史初三下北师大版第18课梦想成真的时代教学案教学目标：1、以计算机网络技术、生物工程技术、航天航空技术为例，概述第三次科技革命的特点。

教学重点：计算机网络技术、生物工程技术教学难点：概述第三次科技革命的特点。

教学方法：自学指导法、讨论法、讲述法。

教学过程：【一】新课导入〔小组抢答、教师点评。

〕第一次、第二次工业革命的开始时间、主要成就。

【二】展示目标1、掌握、理解第三次科技革命这一重要概念。

2、了解现代计算机的诞生过程，了解现代生物技术是现代生物科学的发展，知道克隆技术的产生。

列举载人航天技术发展的过程【三】自主探究学生根据提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流：在组长带领下交流、讨论；③教师提问，学生展示本组学习成果第三次科技革命1、出现时间、起源的国家、最主要发明、第三次科技革命的核心、人类开始进入的时代。

2、标志：3、科技成就：〔第一台电子计算机：1945年底在美国宾夕法尼亚大学〕〔核心：基因工程，重大突破：克隆技术尤为引人注目〕〔载人飞船、空间站、航天飞机〕【四】巩固检测1、现代生物技术的核心是〔〕A发酵工程B细胞工程C基因工程D酶工程2、下面关于第三次科技革命的说法，错误的一项为哪一项〔〕A、它具有范围广、影响大的特点B、它起源于美国C、它起源于20世纪60年代D、它给人类的日常生活带来巨大变化.3、以下现实生活中涉及到的科技发明，不属于第三次科技革命的是〔〕A、访问互联网B、用手机打电话C、用数码相机拍照D、在电灯下看书4、国际象棋大师卡斯帕罗夫与电脑“深蓝”的较量，说明了〔〕A、电脑不可战胜B、电脑最终将取代人脑C、人脑更厉害，电脑不足挂齿D、高度智能化的电脑必将成为人类重要的辅助工具。

5、把下面相关的内容连接起来开始于19世纪下半期第一次科技革命以电子计算机的广泛使用为主要标志开始于18世纪60年代第二次科技革命以电力和内燃机的广泛使用为主要标志开始于20世纪四五十年代第三次科技革命以蒸汽机的广泛使用为主要标志【五】拓展提高材料一：在过去l00多年里，人类发明了火车、电子计算机、汽车、轮船、电灯、飞机等。

2019-2020年九年级历史下册第18课梦想成真的年代教案北师大版五、矫正反馈、科技进步不断地改变着我们的生产和生活，第三次科技革命带）2019-2020年九年级历史下册第18课梦想成真的时代教学案北师大版提升要求：第三次科技革命的特点、影响。

二、教学重难点：教学重点:第三次科技革命。

教学难点：理解第三次科技革命的概念、特点及影响。

三、教学设计【情境导入】【自主学习】1.第三次科技革命开始时间和标志。

2.电脑：年诞生于美国大学，最早的网络出现在（时间）， 20世纪60年代美国出现了系统。

3.现代生物技术的核心是。

的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新。

许多人认为21世纪将是“”。

【合作探究】第三次科技革命有哪些特征和影响？四、课堂小结五、目标检测题：【基本要求题】1.20世纪四五十年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产迅速发展，推动了社会生活的现代化，这场革命的核心是 ( )A.原子能的广泛应用B.航天技术的迅猛发展C.原子计算机的广泛使用D.空间技术领域的成就2. 归纳历史发展线索，是学习历史的有效方法之一。

“蒸汽时代，资本主义世界市场初步形成；电气时代，资本主义世界市场最终确立；信息时代，世界经济联系更加紧密。

”从中可以得出，与“资本主义世界市场的形成和发展”这一线索密切相关的是( ) A．世界格局的演变 B．科技革命C．资产阶级革命D．殖民扩张3．近现代史上，科技革命不仅大提高社会生产力，而且造就了许多新职业。

下列职业人员出现的先后顺序排列正确的是 ( )A.轮船船长—网络管理员—汽车司机—空姐B.汽车司机—轮船船长—空姐—网络管理员C.轮船船长—汽车司机—空姐—网络管理员D. 汽车司机—空姐—轮船船长—网络管理员【提升要求题】为失联客机祈福的沙雕4. 阅读材料，请回答：材料一： 2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司称一架载有239人的波音777 - 200飞机与管制中心失去联系，该飞机航班号为MH370，其中有154名乘客。

《梦想成真的时代》【知识与能力目标】1.通过了解现代计算机的诞生过程，认识到现代计算机技术的发展促成了网络技术的产生和发展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。

2.通过对克隆技术的了解，认识到克隆技术的产生是基因技术的一大突破，是生物技术的一大创新。

3.通过本课的学习，了解第三次科技革命产生的原因，能总结出第三次科技革命的特点，说出第三次科技革命产生的影响，能从第三次科技革命中获得启示。

【过程与方法目标】1. 通过“温故知新”填表格环节，引导学生分析第三次科技革命产生的原因。

2.在科技展厅中，利用视频、图片、“科技小讲台”等多种形式，引导学生思考、同桌交流，了解现代计算机诞生、发展的历程，生物工程等取得的成就；认识第三次科技革命的影响；使学生形成崇尚科学的意识，确立求真、求是和创新的科学态度。

3.在“合作探究，提升能力”环节，引导学生用科学的方法对各种材料（柱状图、表格、文字等）进行分析、通过小组讨论的方式，总结出第三次科技革命的特点。

【情感态度价值观目标】通过让学生了解电脑和网络技术的出现及发展，日益发展的克隆技术，航空领域的突破给人类历史的发展带来巨大的物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的意识，确立求真、求是和创新的科学态度。

通过了解现代计算机诞生，生物工程的发展，航天技术的进步；分析概括第三次科技革命的的特点。

【教学难点】第三次科技革命产生的原因、影响、启示。

1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

2.学生预习本课：阅读课文，梳理知识，构建知识体系；搜集整理“人类探索太空取得的成就”。

一、导入新课:背景音乐：梦的延续学生在音乐声中欣赏图片：“嫦娥奔月”。

教师激趣导入:“嫦娥奔月”是我国古代的一个美丽神话传说，反映出人们有探索月球乃至登上月球的梦想．到了20世纪60年代，美国宇航员实现了这一梦想,首次登上了月球。

欣赏两款高科技产品:一是2009年美国人发明”爱因斯坦"机器人。

北师大版初三下册历史教案：18梦想成真的时代◆教学目标【知识与能力目标】1.通过了解现代运算机的产生过程，认识到现代运算机技术的进展促成了网络技术的产生和进展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。

2.通过对克隆技术的了解，认识到克隆技术的产生是基因技术的一大突破，是生物技术的一大创新。

3.通过本课的学习，了解第三次科技革命产生的缘故，能总结出第三次科技革命的特点，说出第三次科技革命产生的阻碍，能从第三次科技革命中获得启发。

【过程与方法目标】1. 通过“温故知新”填表格环节，引导学生分析第三次科技革命产生的缘故。

2.在科技展厅中，利用视频、图片、“科技小讲台”等多种形式，引导学生摸索、同桌交流，了解现代运算机产生、进展的历程，生物工程等取得的成就；认识第三次科技革命的阻碍；使学生形成崇尚科学的意识，确立求真、求是和创新的科学态度。

3.在“合作探究，提升能力”环节，引导学生用科学的方法对各种材料（柱状图、表格、文字等）进行分析、通过小组讨论的方式，总结出第三次科技革命的特点。

【情感态度价值观目标】[来源:学,科,网Z,X,X,K]通过让学生了解电脑和网络技术的显现及进展，日益进展的克隆技术，航空领域的突破给人类历史的进展带来庞大的物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的意识，确立求真、求是和创新的科学态度。

◆教学重难点【教学重点】通过了解现代运算机产生，生物工程的进展，航天技术的进步；分析概括第三次科技革命的的特点。

【教学难点】第三次科技革命产生的缘故、阻碍、启发。

2.学生预习本课：阅读课文，梳理知识，构建知识体系；搜集整理“人类探究太空取得的成就”。

一、导入新课:背景音乐：梦的连续学生在音乐声中观赏图片：“嫦娥奔月”。

教师激趣导入:“嫦娥奔月”是我国古代的一个漂亮神话传奇，反映出人们有探究月球乃至登上月球的妄图．到了20世纪60年代，美国宇航员实现了这一妄图,首次登上了月球。

观赏两款高科技产品:一是2009年美国人发明”爱因斯坦"机器人。

北师大版历史九下第18课梦想成真的时》word教案第18课妄图成确实年代学习目标了解现代运算机的产生过程及网络技术的产生和进展。

了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。

明白中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。

培养学生的动手能力，认识科学技术的威力和魅力，激发学生崇尚科学，探究科技的热情。

学习重点明白第三次科技革命的成果及阻碍学习难点分析第三次科技革命的特点并明白得“科学技术是第一生产力”学法提示表格归纳法、联系比较法、讨论法、展现交流导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1.20世纪五十年代开始的新科技革命，被称为________。

这次革命以原子能、______、_________、_________等为代表。

2.1945年，世界上第一台运算机在美国________产生。

3.近几十年来，以生物技术为基础的“生命工业”在世界范畴内勃兴，形成了一个崭新的产业领域。

许多人认为21世纪将是___________4.现代生物工程包括基因工程、细胞工程、_________工程、________工程和发酵工程等，其核心是____________工程。

5．_________的产生是现代生物工程领域的重大突破。

（二）质疑问难：二、探究交流：活动主题：感受科技魅力某班级对此活动主题采取合作探究式学习的方法。

并将班级学生分为以下几组：拨乱反正组：班级同学收集了第三次科技革命的许多成果,但没有按照顺序归类.该组同学的任务确实是将下列科学技术，按先后顺序排列_____________(1)第一颗原子弹爆炸成功⑵克隆羊“多利”产生⑶第一台运算机产生⑷第一颗人造地球卫星上天⑸第一架航天飞机升空⑹第一个宇宙空间站建立对号入座组：负责将班级同学收集的资料按照国别就行分类.⑴“小男孩”和“胖子”原子弹⑵克隆羊“多利”产生⑶第一个载人航天器发射成功⑷建立第一个宇宙空间站⑸人类第一次登上月球⑹第一架航天飞机发射成功美国______________ 苏联__________________ 英国___________看图说史组：该组同学预备了一系列第三次科技革命成果的图片资料,负责在班级同学面前展现讲解.请你从下面三幅图片中任选一幅进行讲解示范。

第18课梦想成真的时代教学目标知识与能力掌握、理解第三次科技革命的概念，包括时间、特点、主要表现及影响。

了解现代计算机、网络技术、现代生物技术的新发展。

列举载人航天技术发展的主要过程，知道中国是世界上第三个实现载人航天的国家。

过程与方法通过了解现代计算机的诞生和络技术的产生及发展，结合生活体验，认识电子计算机技术和网络技术改变了人们的生活方式。

情感态度与价值观通过了解第三次科技革命中科学技术的巨大进步，培养学生热爱科学、崇尚科学的精神，确立求真创新的态度。

通过了解我国载人航天的新发展，激发学生的爱国热忱和民族自豪感。

教学重点：第三次科技革命的特点和主要发明教学难点：第三次科技革命的影响分析教学过程导入新课1.近代历史上有两次重要的科技革命，它们的标志分别是什么？使人类分别进入了什么时代？2.请列举两次科技革命时期的发明家及成就。

新课学习一、第三次科技革命的兴起1.指导学生阅读课文，了解第三次科技革命的时间及主要领域学生阅读课文，并回答。

2.师生共同讨论电子计算机、网络技术、生物工程及航空航天领域的重要发明及其作用。

3.学生讨论：第三次科技革命时期，中国取得的成就主要有哪些？学生讨论、回答，教师总结。

4.比较；三次科技革命对中国的不同影响。

二、第三次科技革命的特点老师（展示三张图片），请同学生归纳三次科技革命的特点：1.科技转化为生产力的速度越来越快2.科技在经济增长中的比重越来越大3.科学技术各个领域相互渗透三、第三次科技革命的影响师生讨论第三次科技革命的影响，帮助学生通过初步的辨证思维能力，能一分为二地正确看待其影响：科学技术是一把双刃剑，作为第一生产力，推动了社会生产力的空前发展，造福人类；滋生高科技犯罪等，危害社会，给人类带来麻烦、痛苦甚至灾难：网络病毒、安全问题；黑客入侵网络电脑、网络成瘾问题、克隆人的问题等。

教师：第三次科技革命对我们今天的现代化建设有何启示？抢抓机遇，迎接挑战，趋利避害；大力发展教育、科技事业，实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家；扩大对外开放，积极吸收人类一切优秀的科技成果，大力发展高新技术产业；青年学生要树立远大理想，热爱科学，崇尚科学，勤奋学习，立志成为高素质的综合型人才。

《第18课梦想成真的时代》课题梦想成真的时代
教学重点知道第三次科技革命的成果及影响
难点分析第三次科技革命的特点并理解“科学技术是第一生产力”方法表格归纳法、联系比较法、讨论法、展示交流
手段多媒体
检测
必题《学考精炼》课堂训练
选题随堂测试
教学设计
课堂教师活动学生活动设计意图
目
标
1、课题及学习内容。

2、展示学习目标和考情分
析。

1、学生齐读具体学习目
标
1、培养课前预习习惯，为
新授课做铺垫明确目标
教
师
导学1.复习导入：近代历史上有哪
两次重要技术革命？它们的标
志分别是什么？
1、阅读课本，完成学习
内容，并思考问题
1、让学生提高阅读、分
析、归纳的能力
2、复习回顾过去两次工业
革命，利于比较学习
1、自主学习：你知道第一台
计算机的诞生与什么事件有关
吗？
2、合作探究：列举：第三次
科技革命的重要特点
3、启导精思：第三次科技革
命的影响
1、思考设置的问题。

2、个别提问、展示结
果。

1、让学生学会分析问题的
能力
2、合作探究归纳问题
让学生在问题中突破难点
检测课堂检测：历年中考题
《学考精炼》相对应题目
思考，回答有关问题。

让学生学会利用所学知识点
分析问题，正确答题。

课后检测：《学考精炼》题目完成练习巩固知识、检测效果。

第18课梦想成真的时代课程标准以计算机网络技术、生物工程技术、航天航空技术为例，概述第三次科技革命的特点。

教学目标知识与能力了解现代计算机的诞生过程及网络技术的产生和发展。

了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。

知道克隆技术的产生。

列举载人航天技术发展的过程，知道在20世纪人们终于实现了航天的梦想。

知道中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。

过程与方法通过课前查找与本课相关的材料，学会收集有效信息的方法，从而培养自主学习的良好习惯以及解决问题的能力。

通过了解现代计算机的诞生过程，并结合调查表的分析，认识到计算机技术的发展促成了网络技术的产生和发展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。

通过课堂分组讨论，学会与他人合作交流，提高共同探索知识的能力，并能得出简单的结论。

通过想像和讨论，增强对克隆技术的了解，认识克隆技术的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新，因此有人认为21世纪将是“生物时代”。

通过动手模拟火箭的简单制作过程，培养学生的动手能力，认识科学技术的威力和魅力，激发学生崇尚科学，探索科技的热情。

通过用电脑制作“我的梦想”系列作品，锻炼学生使用电脑、整理资料的能力，使学生认识科学技术可以将自己的梦想变成现实，培养学生刻苦学习、勇于探索的精神。

情感态度与价值观通过了解电子信息技术的出现、克隆技术的日益发展、航天领域的突破给人类历史发展带来的巨大物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的精神，确立求真、求实和创新的科学态度。

以我国信息技术、生物工程、航天领域的技术突破和技术创新的事实，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感。

让学生了解电脑网络技术、克隆技术、航天航空技术创制过程中的成功或失败的史实，理解科技是人类不断探索追求的结果，从而树立努力实践、刻苦学习的科学价值观。

教学准备学情分析1．本课涉及的内容科学性、趣味性强，距学生生活的时代较近，很容易引发他们的兴趣。